El juego

El juego como el principal protagonista de este trabajo, debe apropiar un concepto básico, del cual se tendrá una guía teórica para el funcionamiento de la misma, de acuerdo con las diferentes tendencias de juegos que se ha mencionado en el apartado anterior, se ha seleccionado la definición que hace Jean Piaget, donde expresa abiertamente al juego como fundamental en todos los procesos de desarrollo del niño, tanto emocional como cognitivo, y permite el desarrollo racional y lógico:

“el juego es interpretado como un proceso ideal para potenciar la lógica y la racionalidad, de acuerdo con unos estadios de desarrollo cognitivo, es decir es un revelador mental”

Está claro que no existen verdades absolutas y que a través de las generaciones se han producido verdades parciales que poco a poco van dándole objetividad al asunto del juego tradicional, y que ahora permiten una conexión con el juego tradicional colombiano. Cabe constatar que para empezar hablar de juego tradicional colombiano se debe articular elementos como la memoria social, la relación tiempo-juego para darle una proyección a lo que para nosotros como docente llamamos identidad cultural y que es una herramienta en el papel formador del docente latinoamericano.

En primera instancia se habla de memoria social cuando se atribuye un conjunto de conocimientos a un estado o país, y quedan en la historia como un cuerpo solido que siempre es recordado por diferentes generaciones, esencialmente porque debido a esos conocimientos, le dan fortaleza a esa identidad nacional, es decir es lo que caracteriza a cada país, algunos de esos conocimientos tienen que ver con juegos que se crean en la más íntima de las poblaciones, por sus vivencia social y económica y que no necesita de materiales ni recursos, simplemente se gesta desde el ambiente placentero de los niños en un lugar determinado.

En segunda instancia le atribuimos la relación tiempo-juego y esencialmente el sistema educativo debido a que todos los antepasados tienen grabado el conjunto de actividades que se han creado, se seguirán reproduciendo en las generaciones futuras, y ahora más con las estrategias que tiene el sistema educativo colombiano al tomar al juego como herramienta posibilitadora de todo proyecto integral, derribando la barrera que se está creando frente a la consolidación de los medios masivos de comunicación:

“Recordar los juegos tradicionales es referirnos a aquellos juegos que desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando de generación en generación, manteniendo su esencia, siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos, guardando la producción espiritual de un pueblo… Son juegos que muchas veces no aparecen escritos en ningún libro especial, ni se pueden comprar en algunas jugueterías… Cuando hablamos de juegos tradicionales, nos remontamos a un tiempo y a un espacio diferente, recordando una serie de vivencias positivas, los juegos que hemos jugado han sido diferentes, de intensidades diversas y momentos evolutivos distintos.”

Juego tradicional colombiano

Se hace prioritario exaltar en detalle las diferentes manifestaciones que tiene el juego tradicional colombiano, en primera instancia argumentar que el juego tradicional colombiano se presenta como esa estrecha relación que existe entre una actividad determinada y componentes como el social, histórico, cultural, económico y geográfico. En este sentido se habla de que el juego tradicional colombiano se le atribuye su origen por su relación con las diferentes matrices que permiten en funcionamiento de un estado o país. De acuerdo a este planteamiento se podrían hacer varias reflexiones sobre el juego y la educación, el juego y las tradiciones, el juego y su principal desarrollo con la integralidad del ser humano. A todas esas preguntas existe una tendencia clara y que dar respuesta a todas esas inquietudes, pero esencialmente permite al educador tomar al juego tradicional colombiano como la principal herramienta estratégica en el desenvolvimiento psicomotriz del ser humano en sus etapas primarias de vida:

“Los juegos tradicionales son en esencia actividad lúdica, surgida de la vivencia tradicional y condicionada por la situación social, económica, cultural, histórica y geográfica… cada cultura posee su sistema lúdico, compuesto por un conjunto de juegos, juguetes y tradiciones lúdicas que surgen de la realidad de esa cultura”

Según varias investigaciones (citar), se ha podido llegar a varias conclusiones donde se toma a Colombia como un país pluricultural y en esencia por presentar múltiples manifestaciones lúdicas

Educación intercultural