juan pablo meneses

7/31/2019 Juan Pablo Meneses

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Anlisi42,201119-32

Cruces entre el Periodismo y la Literatura.Anlisis de un caso: las crnicas de viaje

de Juan Pablo Meneses

AnahLovatoUniversidadNacionaldeRosario,Argentina

[email protected]

Resumen

ElPeriodismoylaLiteratura,comodispositivosescriturales,tienenencomnsucarcternarra-tivo,estoes:lanarracincomomododecontar,comomododehacerpasaralalinealidaddeltextohistoriasquesoncronolgicasensuordennatural,peroqueposeentambinmltiples

perspectivasposiblesycomplejosentramadosdehechosydiscursos.Comocamposautno-mosostentanrasgosquelosalejanyfuncionancomolmitesseparatistas.Sinembargohay

tambincaractersticascercanasentreambosqueserevelanenaquellasmanifestacionesexperi-mentalesquedenimoscomocrucesentreperiodismoyliteratura,yquepuedenreconocer-

se,porejemplo,enelcasodelascrnicasdeviajeescritasporJuanPabloMeneses.Convistasaesereconocimiento,elpresenteartculoproponeunanlisisdedosdesustextosapartirdecategorasacuadas,porunlado,porlateoraliterariay,porotro,porlaredaccinperiodstica.

Palabras clave:periodismo,literatura,crnicas,procedimientosnarrativos,focalizacin,or-den,motivos,personajes.

Abstract. Crosses between Journalism and Literature. An analysis of travel chronicles writtenby Juan Pablo Meneses

JournalismandLiterature,aswrittendevices,hasincommontheirnarrativenature,whichis:

thenarrationasamodeof telling,asamodetoconvertchronologicalstorieswiththeirseveralperspectivesandcomplexnetworkofactionsandspeechesintotextline.Asautonomous

elds,theyholdcharacteristicsthatdistancethemandworkasseparatistlimits.However,there

arealsoclosercharacteristicsbetweenthemthatarerevealedinexperimentalmanifestationsthatwedeneascrossesbetweenjournalismandliterature.Suchcharacteristicscanberecog-nizedintravelchronicleswrittenbyJuanPabloMeneses.Tryingsuchrecognition,thepresent

articleproposesananalysisoftwoofhistextsbasedonconceptscreatedbyliteraturetheoryandjournalismwriting.

Keywords:Journalism,literature,chronicles,narrativeprocedures,focalization,motives,order,characters.


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20Anlisi42,2011 AnahLovato

1. Introduccin

Elperiodismocomoinstitucinencontrhistricamenteunodesusfun-damentosesencialesenlapretensindeobjetividaddesusdiscursos,sos-tenidaapartirdelborramientodelainstanciaenunciativa,paraposibilitarelsimulacrodequeloqueellectorencuentraenunanoticiaesefectivamenteloquesucedi,quesetratadeloshechosmismosyquenoexistiramedia-cinalgunaentrerealidadylector.EnestepuntoeldiscursoperiodsticoyeldiscursodelaHistoriaencuentranaristascomunespuestoque,segnBarthes,esteltimodiscursocreeposibleunesquemasemnticodeslodostrminos:elsignicanteyelreferente(Barthes,1994).Esporlaomnipotenciadelrefe-rentequelosdiscursosperiodsticosehistricosconsiguengenerarunefecto

derealidad.Perolanoticiatradicionalnoesmsqueunare-presentacin,unvolverapresentarloshechosdesdeelpuntodevistadequienescribe,yportantonoesmsqueunsimulacrodeverdad.Enestosdiscursoslacuotadeccinnoesintencionalyapareceimplcita.Losrelatosliterarios,encambio,reivindicanalsujetoquenarra,noocul-

tan que son relatos, ypretenden ser credos entantotales, esdecir, comomundosposibles,verosmilesdentrodelalgicapropuestaporlanarracin.Laliteraturacomoproduccinartsticasientalasbasesenlaexposicindelacreatividaddeunautor,erigidomuchasvecescomoguravenerable,deculto.Enmediodeestosdosmodelosdiscursivos,lasinstanciasdecrucecomolas

crnicasdeMenesesrecuperanalperiodistacomoenunciador,reivindicanlasubjetividadcomoesenciadeldiscursoydescreendellenguajeentrminosderegistroinocentedelarealidad.Porotrolado,laccinyanopuedepensarsecomoloexclusivamenteima-

ginariosinocomounimaginariosustentadoenciertosrasgosreales:enlosmar-cosdeconocimientosquelosautoreshaninternalizadoexperiencialmenteeneluniversodesentidohumanoyqueconstituyenmundos de papelposibleseinteligi-bles.Enestesentidolosrelatosrespondensiemprealalgicadelospredicadosantropomorfos(White,1999)odelaantropologaespeculativa(Saer,1997).Esalaluzdeestemarcoconceptualcomopretendenanalizarse,enelpresente

trabajo,lascrnicasdeviajeescritasporelperiodistachilenoJuanPabloMeneses.

2. Metodologa

Deacuerdoalproyectooriginaldelpresentetrabajo,paraelanlisisdelcasopropuesto se seleccionarondos crnicasque constituyeron elcorpusanaltico:Mivacayyo1yRarezaamericana(Meneses,2005).Talseleccinrespondialanecesidaddeconstituirunamuestraabordableenelsentidodeposibilitarunanlisisminuciosodelostextos.

1.J.P.Meneses.Mi vaca y yo. SOHO,Colombia.[artculoenlnea]

http://www.soho.com.co/wf_InfoArticulo.aspx?IdArt=2537


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CrucesentreelPeriodismoylaLiteratura.Anlisisdeuncaso:lascrnicas... Anlisi42,201121

Trasla seleccindelmaterial, seprocedia labsquedadehuellasdis-cursivasenlasuperciedelostextosenrelacinaunconjuntodeconceptos

propuestoscomoherramientastericasparaelanlisis.Porsucondicindehibridezperiodstico-literaria, los relatos deMeneses fueron examinados atravsdevariascategorasalumbradasenelcampodelateoraliteraria,alascualessesumarontambinconceptoshistricamenteacuadosparalaredac-cinperiodstica.Cabeaclararquelametodologadeanlisisdelostextosfue,enbuenamedida,decarcterrecursivo:requirivolverconstantementealasfuentesparacorregirlamirada.Acontinuacinsepresentanlosdatosrelevadosencadaunadelascrni-

casanalizadas.

3. Recoleccin y anlisis de datos

3.1 Acerca de las modalidades de focalizacin en las crnicas

DeacuerdoalascategoraspropuestasporGerardGenette(1989),enelcasodelacrnicatituladaMivacayyo,durantetodoelrelatosesostieneunpuntodevistaquepuedecaracterizarsecomodefocalizacininternaja ,enlamedidaenqueseconocenlosacontecimientosporquestossonltrados

porlaconcienciadeunpersonaje.Enestecaso,elpersonajefocalesJuanPa-bloMeneses,elcronistaquesecomprunavacaparaentenderlacentralidaddelnegociodelascarnesenArgentina,yquesehaconvertidoenganadero.LasmanifestacionesdelaconcienciadeMeneses-personaje(nodeMenesesreal,esdecir:autor)hacenpartcipeallectordesusangustiasypreocupacio-nes,perotambindelujodeelucubracionesquelollevanatomardecisiones.Deestemodo,ellectorestenlaconcienciadelpersonaje,puedeescucharsuspensamientos,ypuede,poreso,comprendersusactos.Porotrolado,sibienexistenintervencionesdeotrospersonajes,ellectorsloconocedeellosalgunosfragmentosdesusdiscursosyaccionesimportantesenlatramana-

rrativa,peronovelahistoriaatravsdesusojos,ymuchomenossabeporquactancomoactan.Talsituacinpermitesostenerconmsfuerzalahi-ptesisdefocalizacininternaja,entrminosdeGenette,paraladenicindelaperspectivanarrativaqueadoptaelrelato.Adiferenciadelacrnicaanterior,enRarezaamericanaesposibleiden-

ticarlaadopcindelpuntodevistaqueelautordenecomofocalizacininternavariable.Elrelatoesltradoporlaconcienciadevariospersonajes,acuyaperspectivaatiendenloslectores,yquesevamodicandoenlosdife-rentessegmentosnarrativos.LahistoriaserecorreprimerojuntoaJudyRock,hijadelosprimerosfreaksquellegaronaGibsonton(elpuebloquelacrnica

pretendedescubrirydescribir),despusjuntoaTedyRod,losadministrado-resdelrestaurantefundadoporelmticoAlTomaini,yporltimojuntoaBillRogers,elpropietariodelatiendadebaratijasdelpueblo.Loscambiosenelpersonajefocalseconviertenenelmotornarrativoquehaceavanzarlatrama


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delahistoria.Adems,talrecorridolepermitealautorrecuperarunacantidadimportantedehistoriasquenopertenecenalespaciodiegticoperoqueson

importantesparaladescripcinsignicativadelascaractersticasdelpueblo.

3.2 Acerca de los problemas de orden, frecuencia y voz narrativa

Enrelacinalorden enquesepresentanlosepisodiosqueconstituyenlatramanarrativa,lacompradelavacapodradenirsecomoelpunto cerodelaprimerahistoria,ellmiteinicialdeltiempodiegtico.Sinembargo,elrelatodeMenesescomienzaenuntiempoposterioralpuntocero:esuntiempoquecoincideconeldelaenunciacin,esdecir,coneltiempoenqueseescribela

historiapuestoque,considerandoquesetratadeunacrnicaperiodstica,esprecisorecordarquedelrelatoparticipanreferentesreales,quetienenexisten-ciaporfueradelenunciado,yaccionesqueestnocurriendoenelmomentodelaenunciacin.Apartirdeestadiferenciainicialentreelpuntoceroyelpuntodelahistoria(poroposicinalrelato)enqueelcronistadecideco-menzarlanarracin,sesuceden,alolargodeltexto,variosquiebresdelejetemporal,variosavancesyretrocesosquepuedenleersecomoanacronasenelmarcoconceptualpropuestoporGenette.Aparecenasanalepsisinternas,instanciasenqueelrelatoregresahaciaatrsparacontaraccionesqueestnms acdelpuntocero.Estetipodeanacronaocurre,porejemplo,enlosmo-

mentosenqueelpersonajefocalrecuerdaeldaenquecompralaNegra,suvaca.Enelrelatoanalizadopuedenreconocerse,adems,retornosalmomen-todelaenunciacintalescomolainstanciaenque,enmediodelanarracindeunhechopasado,elenunciadorsostiene:anadieleenseanaserdueodeunavaca,piensoahora.Porotraparte,esposibledistinguirtambinlaaparicindeunaanalepsis

externa,queevocaunpuntodelahistoriamslejanoqueelpuntodepartiday,portanto,fueradeltiempodiegtico.Estoocurrecuandoelnarradorseremontaalmomentoenquedecidicruzarlafronterachilena,muchoantesdepensarencomprarseunavaca,ydice:MevinealaArgentinasiguiendo

aunamujer,yahoraslotengounavaca[]DejEuropaparavenirmeaBuenosAirestraslagranhistoriadeamordetodoslostiempos[].Enesemismopasaje,conamplitudsucientepararetornaralmomentodelaenunciacin,ocurreunainmensaelipsisenqueelnarradorretienemuch-simainformacinacercadeloshechosquesesucedieronenelmedio,enlarelacinconesamujeralaquesigui.Soncuestionesdelasqueellectornoseenterarjams,almenosdentrodeloslmitesdelmundoposiblequeproponeesterelato.Enlasegundacrnica,elpuntocerodelahistoriaeselprimerencuentro

delqueparticipaelcronistaenlaocinadelaprimeradelasinformantes,Judy

Rock.Estepuntoinicialdeladigesiscoincideconelcomienzodelrelato.Apartirdeallsearticularunanarracinquequebrar,ensucesivasoportuni-dades,eltiempopropuestoenlosprimerosprrafos.Elprimerquiebreocurreunavezquelacrnicahacambiadodepersonajefocalyellectorseencuentra


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siguiendolasaccionesydiscursosdeTedyRod,lospropietariosdelrestaurante.Enesaoportunidad,lavisualizacindeunaviejafotografaenunrincndel

escenarioquesedescribeseconvierteenlaexcusaelmotivoparahacerderivarlahistoriadeltiempodelaenunciacinhaciauntiempomuypasado,lejosdeltiempodiegticopropuestoporelrelato.Estaeslaprimeraanalepsisexternaenlaqueincurrelacrnica.Enelmismoprrafo,lanarracinretornarasutiem-podeenunciacin,recuperandoalpersonajefocalsobreelquevenarelatando.Elrecursodel saltoatrstemporal,queesutilizadovariasveces enla

tramadeestacrnica,lepermitealperiodistaintroducirhistoriasanterioresalaqueestrelatando,peroque fueroncentralesenlaconguracindelaidiosincrasiadelpuebloquepretendedescribir.Enlamayoradeloscasos,elretornoaltiempodelrelatoocurrecasiimperceptiblemente,separadoapenas

porunpuntoseguido.Conrespectoalafrecuenciaenlaquesenarranloshechos,elrelatodeMivacayyo,aligualqueeldeRarezaamericana,respondealmodelosingulativo,esdecir,progresaaportandoinformacinsiemprenuevaquesenarraunanicavez.Encuantoalavoznarrativa,entrminosdeGenette,Mivacayyocons-

tituyeunrelatoautodiegtico,enlamedidaenqueelnarradorcoincideconelpersonajefocal.Lahistoriasenarraenprimerapersona:elyoqueseenunciayoeneldiscursoesunJuanPabloMenesesdepapel,protagonista,hroedelahistoria.Comoprotagonistatambinpertenecealespaciodeladigesis,por

tantoseposicionaademscomonarradorintradiegtico.EnRarezaamericana,encambio,lavoznarrativatomaelmododelre-latohomodiegtico:elnarradoresunpersonajedelahistoria,peronoeselhroe, noeselpersonaje focal.A diferenciade lacrnica anterior, dondeMenesesasumaladoblefuncindesernarradorypersonajefocalesdecir,dondelascategorasdemodoyvoznarrativacoincidan,enestaoportuni-dadelcronistaseadjudicalavoz,peroparahablardeaccionesydiscursosdeotro.Sloencontadasocasionesseinscribelmismocomopersonajequellevaacaboacciones,peroestlejosdeserelprotagonistadelasescenasquedescribe.EsteJuanPabloMenesesde papelescoprotagonistadelahistoriay,

portanto,asumetambinlafuncindenarradorintradiegtico,

enlamedidaenqueformapartedelmundopropuestoporlacrnica.

3.3 Acerca de las funciones, las acciones y el nivel de la narracin en las crnicas

DeacuerdoalanlisisestructuraldelosrelatospropuestoporRolandBar-thes(1972),esposibleidenticartresnivelesdedescripcindeloselementosenuntextonarrativo:elniveldelasfunciones,elniveldelasaccionesyelniveldelanarracin.Enrelacinalprimerpunto,enambascrnicasdeMeneses

sedistingueclaramentelapresenciadefuncionescardinalesoncleos,queoperancomonudosenlatrama.Amaneradehitosquesobresalenenlana-rracin,enelrelatodelcronistaseidenticanunospocospuntoscardinales,instanciasenquelospersonajesdesarrollanaccionesfsicascomoenelcaso


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delaprimeracrnicaelmomentoenqueMenesescompralavacayseen-cuentraporprimeravezconella,elpasajeenqueelprotagonistapaseapor

lapampaconlaingeniera hi-tecyelmomentomsactualdelrelatoenque,lejosdeArgentina,elcronistamiralasfotosdelaNegraycomienzaaextra-arla.Estostrespuntoscardinalespuedendenirsecomolosmomentosmssignicativoseneldesarrollodelaaccinquesenarra.Enelrestodeltextoabundanlasfuncionesdecatlisis,queparecentenerunafuncinmsfticayseocupandemantenerelcontactoentrenarradorylector.Enestasinstanciasproliferanlaspreguntasretricas.Las catlisis que llenan elespacionarrativo participan tambin,eneste

relato,delsostenimientodeunesbozoargumentativooinquisitivosobreelfuncionamientodelmercadocrnicoargentinoylaspasionesquedespierta.

Comounidadesnarrativas,loslectoresatiendenaqualaconcienciadelospersonajesmsqueaaccionesfsicasprotagonizadasporstos.Entrefun-cionescatalizadorasypuntoscardinalessejuegaelprogresodelatramadelahistoria.Caberecordarque,enpalabrasdeBarthes,unrelatoesinnitamentecatalizable.Probablementeseastalarazndelasobreabundanciadecata-lizadoresenelrelatoanalizadoaunque,sinosepierdedevistalacondicinhbridadelacrnica,esposiblesuponertambinquelosespaciosdecatlisislepermitenalautordeslizarinformacindetipoperiodstica,msdifcildeincluirenlasaccionesfundamentalesdelatrama.Conrespectoalsegundonivel,eldelasacciones,Barthessealaaqula

aparicindepersonajescomoelementosnecesariosparaquelasaccionesqueserelatansevuelvaninteligibles.Enesesentido,elmodelodepersonajesquesesostieneeseldeactantespropuestoporGreimas,esdecir:lospersonajesdebendescribirsesegnloquehacenantesquesegnloqueson.Sobreelejesemnticodelacomunicacin,apareceunactantesujetoJuanPabloMene-ses,quienllevaacabotodaslasaccionesquemuevenlatramanarrativayunobjetolaNegra,suvaca,haciaquiensedestinantodaslasaccionesrealizadasporelsujeto.Elsujetoprotagonistadelahistoriatieneunobjetivoquelo-grar:criarasuvacayvenderlaluegoaunfrigorcoparacerrarlacadenadelnegocioganaderoqueestemprendiendo.Eneseperiploseencontrarcon

algunasdicultadesocomplicaciones:personasdesuentornoqueleacon-sejanolereclamanquenomatealanimal.ParaalcanzarsumetaMenesescontarconlaaparicindeunayudante:donJuanJorajura,elganaderoqueseprestaacolaborarconlacrianzadelanimalensupropiocampodeLaPlata.SiguiendoladenicindeBarthes,lospersonajessedenenporsupar-

ticipacinenunaesferadeacciones.As,elpersonajequeencarnaelroldelayudante,seocupartambindeaconsejarpermanentementealsujetoprota-gonista.LapalabradeJorajuraimpactaenlaconcienciadelpersonajedeMe-nesesconunaautoridadquenotienenlosdemsparticipantesenlahistoria.Dichaautoridadsesustentaenelpapelquecumpleenlahistoriayensusaos

detrayectoriacomoempresarioganadero.Sobreelejedelapruebaoluchaqueelpersonajefocaltienequesuperar,seerigentambinlosoponentes:lectoresoamigosdeMenesesque,apesardecomersesuculentosplatosdecarne,lleganhastaaamenazarlocontaldeque


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stenotomeladecisindeenviaralaNegraalfrigorco.Enelmismoniveldeanlisis,lasegundacrnicadeMenesessecaracteri-

zaporestarplagadadepersonajesatravsdecuyosrelatosserecomponelahistoriadelpueblo.AqutodosloshabitantesdelalocalidadentrevistadosporMenesescumplenlafuncindeactantessujetossobreelejesemnticodelacomunicacin.Sonellosquienesllevanacabolasaccionesfsicasydiscursivasquehacenprogresarelrelato.ElcronistaJuanPabloMeneses,comoserdepapel,seconvierteenactanteobjetoenlamedidaenqueeshacialdondesedestinantodaslasaccionesdelosentrevistados,conelobjetivodepresentaralperiodistalascaractersticassociohistricasdeesepuebloderaros.Enesteestadodecosas,Menesesnarrarlahistoriaensuposicindereceptorquealgunasvecesparticipadelosacontecimientos.Supresenciacomoobjetose

vuelvenecesariapararecomponerelsentidodeesamultiplicidaddedilogos,informacionesyactosquehacialsedestinan.Enestesentido,todoslospersonajesocupan,simultneamente,elrolde

ayudantesodedonantesdelainformacinnecesariaparacontarlahistoria.ElnicopersonajequepodraencarnarelroldeloponenteesPercilla,lamujerbarbuda,quienseniegaarecibiralcronistayleimpidetomarfotografasograbaralgunapalabrasuya.Sinembargo,ladescripcinqueMenesesrealizadelpersonajenocoincideconlaimagenquetradicionalmenteseconstruyeparaeloponente:apesardenoaportarningunainformacinparaelrelato,seladescribecomounaancianaamable,difcildearmonizarconelrolde

enemigodelcronista.Porltimo,enrelacinalniveldelanarracin,cabereconocerenambosrelatoslaausenciadeunanarracinnatural,esdecir:nosesostieneelordencronolgicoqueimperaeneldesarrollodelahistoria,sinoqueelejetemporalesquebradopermanentementeconavancesyretrocesosdelatra-manarrativa.Porotrolado,apesardequeelautormaterialdelrelatoesJuanPabloMeneses,cronistachileno,elnarradordelrelatocomoserdepapelnopuedeconfundirseconelMeneses existente.ElJuanPabloMenesesqueasumelanarracindelascrnicasesunyodepapelqueseccionalizayseconstruyeasmismoeneldiscurso.Laimagendelnarradorydetodos

lospersonajesqueintervienenaunquesostienenunarelacinreconocidaporloslectoresconreferentesrealesexistentesfueradelacrnicaslosesustentanenlaconstruccindiscursivadelrelato.Suexistenciaespuramen-teendofrica.Sobreesaambivalenciasesostienendosrelatosquepuedenleersecomo

puraccin ocomodiscursoperiodstico que sepretendeverdadero.Lamejorde las lecturas, noobstante, continaubicndose enel crucedeesasmodalidades:enelreconocimientodequeloshechossucedieronenelmundoreferencial,peronuncabajoelordenylapercepcinqueexisteenelrelato.Msalldelnivelnarracionalcomienzaelmundo(Barthes,1972:

37)y,enelmundo,lasaccionesylosdiscursossoncaticosylaslgicas,es-quizofrnicas.Elmundopropuestoporlanarracinexistecomotal,consucoherenciainterna,slodentrodeloslmitesdelrelato.Porfueradelrelatonohaynada.


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3.4 Acerca del problema de los motivos

EnrelacinalmodelopropuestoporTomachevsky(1976)paraelanlisisdelosmotivosquecomponenelargumentodeunaobra,enlasdoscrnicasana-lizadaspodemosdistinguirlapresenciademotivosasociadosymotivoslibres.EntrelosprimerosencontramoslosquedesempeanlafuncindenexosdecausalidadentrelosacontecimientospodranvincularsealaideadefuncionescardinalesdeBarthes:sonloseventoscentralesdelahistoriacomo,enelcasodelaprimeracrnica,lacompradelavaca,elencuentroconJorajura,laspri-merasexperienciasderelacinconlaNegra,elalejamientodelcronistaysuvaca.Losmotivoslibres,encambio,podranomitirsesinperderporellolacoherenciaenlasucesindehechosquepermitecomprenderlahistoria.Seincluiranen

estegrupotodaslasescenasdeencuentrodeMenesesconganaderos,amigos,ingenieros;ytodoslosdilogosycorreosconloslectores,ascomotambinelrelatodesullegadadesdeChiletrasunamujersucesoanterioralpuntocerodelahistoria.Estosmotivossonindispensablesparasostenerelprogresodelargumentoesdecir,delaconstruccinartsticadelaobra,peronoformanpartedelatramaconjuntodehechosvinculadoscronolgicamente,seme-jantealconceptodehistoriaenGenette.Para elcasodelasegundacrnica,losmotivosasociadospueden reco-

nocerseparticularmenteenlasinstanciasenqueserelataneventosanterio-resaltiempodelaenunciacin,historiasdevidadelosprimerosfreaksque

habitaronGibsonton.Entalespasajes,dondeserelataenunaspocaslneasfragmentostemporalesmuylargos,laconcentracindeloseventoshacequelanarracinseconstituyaenpurosmotivosasociadosyprcticamenteningnmotivolibre.Enestasinstanciaselprogresodeldiscursonarrativotomalaformadeunencadenamientodecausasyconsecuencias.Tales elcasodelrelatodelasesinatodeLobsterBoy,dondesepresentanlossiguientesmotivosasociados:GradyStilesJuniornacien1937enOhio;naciconmalforma-ciones;lopusieronatrabajarenuncirco;tuvoxito;aparecientelevisin,recorritodoelpasyganmuchodinero;secasconTeresa;tuvounhijo;seconvirtienuntipoviolento;locondenaronporabusosexual;nocumpli

lacondenaporsusmalformaciones;sevinoaviviraGibsonton;apareciasesinadoabalazos;eneljuiciosedescubriquesumujerysuhijohabandadolaordendelasesinato;estenterradoenelcementeriode losactoresindependientes;losasesinoscumplencondenaenlacrceldeTampa.Todaesasucesindemotivosasociadosesrelatadaenapenasseisprrafos,porloqueprcticamentenohayespacionarrativoparamotivoslibres.Enelrestodelacrnica,dondeellugardelasaccionesesocupadoporeldiscursodelosentrevistados,resultamsdifcilencontrarmotivosasociadosyproliferan,encambio,motivoslibres.Estosmotivospodrandescartarsesinponerenpeli-gro,porello,lainteligibilidaddelahistoria.Enestacrnica,adems,losmoti-

vosdinmicosmotoresdelatrama,concentranunaaccinefectivaparecencoincidirconlosmotivosasociados,mientrasquelosmotivosestticosdelordendelasdescripcionespuedenreconocerseenlosnumerosossegmentosenqueelautorcomponeretratosdepersonajesyescenarios.


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EnMivacayyo,puedenmencionarsecomomotivosdinmicoselpa-sajeenquesedescribeelmomentoenqueMenesesconocialaNegra,que

cumple con laparticularidaddeproducirunamodicacinen elequilibriodelasituacinoriginal.Paraelcasodelosmotivosestticos,puedencitarsefragmentosdelrelatodondesesuspendeporunmomentoelprogresodelahistoriaparahacerentrareneldiscursounaseriedeexplicacionesyelucu-bracionesqueformanpartedelaconcienciadeMeneses-personajesobreloshechosacontecidos,peroqueademslepermitenalcronistaenunciaralgunosdatosdeintersperiodsticoantesqueliterario.Talesmotivossonintroducidosenelrelatoapartirdeunsistemadepro-

cedimientosquelosjustica.Enestecaso,porlasparticularidadesdelaobradeubicarseenelcruceentreeldiscursoperiodsticoyeldiscursoliterario,

loquepredominaesunatensinentrelamotivacinrealistaylamotivacinestticaenlaconstruccindelsiuzhet2.Pormotivacinrealistaentendemoslainclusindemotivosquesustentanlaverosimilituddelasacciones.Enlamedidaenque lacrnicarelatahechosqueefectivamenteocurrieronenelmundoreferencial,unabuenapartedelmaterialdelquesevaleelcronistafuetomadodirectamentedelentorno.Sinembargo,estematerialextraliterarionorepresentaensmismounaconstruccinartstica,yrequieredeciertaela-boracinparaserincluidoenlaobra.LosdatossobrelosmillonesdecabezasdeganadoqueconstituyenelmercadodelacarneenArgentinasonunejem-plotpicodeesematerialqueesexternoalmundopropuestoporlaprimera

crnica,quesesuponeundatorealoverdadero,yquefueincluidonocomoinformecrudosinoformandopartedeunrelatoconpretensionesmsartsti-cas.Suinclusinestfundamentadaentoncesenunamotivacinesttica.Lomismoocurreenlasegundacrnica,dondeseintroducedirectamenteeltitu-lardeundiariocomofuenteperiodsticaquepruebaqueelhechoquesevaanarrarelasesinatodeLobsterManindudablementesucedi.Laveracidadesconvalidadainclusoconelaportedelafechadeldiariodondesepubliclanoticiadeldeceso,amododedatoqueconrmaunaverdadyairrefutable,puestoqueellectorquepudierapermitirseladuda,rpidamentepodracom-probarsucertezaacudiendoalafuentequesecitacomoelementoprobatorio.

Porestavapodemosarmarqueunadelascondicionesesencialesdelpe-riodismoliterariocomoescuelaeselprocedimientodesingularizacin:hablardeloviejoyhabitualcomodealgonuevoeinusual(Tomachevsky,1976:220),volverextraordinariolocotidiano.Dichomododecontarlarealidadconguralapreocupacinestticadelosautores.Enestesentido,lascrnicasdeMenesessejueganenlaposibilidaddedeslizarinformacinperiodstica,hechosyperso-najesreales,construidosvueltosacontarconintencionesartsticas.

2.Trmino acuado por el formalismo ruso para nombrar la distribucin de los argumentos

construidosartsticamente.Elsiuzhetseoponealafbula,entendidaestaltimacomoelorden

originaldelosacontecimientos,ensusrelacionescausalesycronolgicas,antesdeconvertirse

enobraliteraria.Laconstruccindelsiuzhethaceparticiparalosacontecimientosdeunorden

mscomplejo,decarcterlgicoyartstico.


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Laapelacinalamotivacinestticalepermitealcronistagenerarunaatmsferadeccin(AmarSnchez,1992:17),talcomolodenominaAna

MaraAmarSnchez.Esapartirdelatensinquegeneraentrelasmotiva-cionesrealistasyestticasquelacrnicajuegacomosostienelaautoraenladobleimposibilidaddemostrarsecomopuraccinycomoreejoeldelmundo.

3.5 Acerca de los procedimientos del Nuevo Periodismo

ParadescribirlascaractersticasdelNuevoPeriodismo,TomWolfe(1976)deniunaseriedeprocedimientosapartirdeloscualessecomponensus

obras.AlgunasdeestasparticularidadespuedenseridenticadastambinenelestilodeescrituraqueMenesesempleaparalaconstruccindelascrnicasbajoanlisis,asaber:

Dilogo realista:enlospasajesdeltextoenqueintervienenotrosper-sonajesquedialoganconelpersonajefocal,elautorsevaledeesterecursopararetratarlosensuscaractersticaslingsticasyexpresivas,intentandonoperdersusinterjeccionesyentonaciones. Losmodismosdellenguajeseman-tienenelesconlaintencindelograrlarepresentacinmsgenuinadelasexpresionesdelospersonajes,ydeestemodocontribuiralapotenciadesu

caracterizacin.Perotambinelcontenidodelasintervencionessirvecomomotordedescripcindepersonajes.ParaelcasodeRarezaamericana,esteprocedimientosevuelvepar-

ticularmentecomplejopuestoquelosdiscursosfueronregistradosenunidiomadiferentealdelrelato.Essabidoquelastraduccionesexactasdelenguaalenguasonimposibles,enlamedidaenquecadacomunidadlin-gsticarecortaasumodoeluniversodesentido,ydaformaacaracters-ticasculturalesinherentesalacotidianeidaddesushabitantes,extrema-damentedifcilesdetrasladarhaciaotrosgrupossocialesconsuspropiascaractersticas diferenciales. Evidentemente,Meneses debi enfrentarse

aqualaparadojadel traduttore traditore y, en algunos pasajes, opt porpreservarfragmentosdelidiomaoriginal.Esteprocedimientoaportalacomposicindeundilogorealista,puestoquesereconocenalllascarac-tersticaslingsticasdelospersonajesimplicadosenelrelato,sulugardeorigenysumododereferirseaellosmismos.Elautordecide,porejemplo,utilizarlapalabraoriginalfreaksantesquesuposibletraduccin(ra-ros)enlosdiscursosenquelosprotagonistashablandeloshabitantesdelpueblo.Elvocabloinglsposeeunapotenciasignificativadifcildeimitarcon las opciones lingsticasdel espaol.Enotro fragmentodel texto,Meneses transcribe exactamente lapresentacin deLobsterBoy ensus

actuaciones:Ladiesandgentlemen,IamGradyStiles,theLobsterMan.Estasdecisionesimplicantambinciertotrabajodellector,convistasanoperderseelsentidodelosfragmentosqueelcronistadecididejarenelidiomaoriginal.


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Punto de vista en la tercera persona:esterecursoaparecesloenRa-rezaamericana,donde,sibienlaguradelperiodistanodesaparececomple-

tamentedelrelato,esposiblearmarqueenestacrnicaloslectoresasistenalrelatodelahistoriadebocadelospropiosprotagonistas.Atravsdesusdis-cursosysusaccionessereconocealoshabitantes,lashistoriasylosescenariosdelpueblonorteamericano.Cabesealarquelosprotagonistasdeestacrnicasonpersonajesque,probablemente,hubiesenpermanecidoenelanonimatoenlasnoticiasdelaprensadecirculacindiaria.Enestesentido,lacrnicadeMenesesensuroldememoriacumpleconlafuncinderescatardelolvidoelpasadorecientedeestospersonajes.EsenelespaciodelanarracindondeelasesinadoLobsterBoytriunfasobrelamuerte(AmarSnchez,1992:156),ytambinAlTomainiysumujer,yPercillaBejanoquequizshayamuerto

ya.EnelrelatodeMeneseslosprotagonistasnoslorecuperansunombreyapellido:recuperantambinsutridimensionalidad,sucondicinhumana,suhabitar,sudecir,suactuar,susentir,supensar.Sevuelvenpersonajesqueri-bles,entraables,comprensibles,detestables,perojamsausentes,sinrostro,acalladosuomitidos.Construccin escena-por-escena: los relatos de Meneses progresan

saltandodeunescenarioaotro.Obiencadaprrafoparece constituirunaunidadquecontieneensmismaunmicrorrelatoquepodrafuncionaraut-nomamente,obiencadacambioenelpersonajefocalimplicauncambiode

escenarioyunanuevadescripcin.Porejemplo,enMivacayyosedescribeprimeroelmomentodelacompradelavacay lasdecisionesqueelprota-gonistatomenesainstancia,luegosesaltaaundilogosobrelaNegraqueMenesestuvohaceunosdasconunamigo,secontinuaconelrelatodelaideadeescribirunlibrosobrelavidadelavaca,luegosevuelveasaltarhacialoqueleocurrealpersonajeahoraqueestviendounafotodelanimal,seapa-recedeprontocruzandolapampaenun4x4conunaingenieraparadespusvolveralascosasqueatraviesanlaconcienciadelpersonajeenestemomento,yassucesivamente.

Descripcin significativa:elusodeesterecursoimpactaenlaconfi-guracindelospersonajes,quesondescritosalaluzdedetallesminscu-losqueacabanteniendounaltovalorsignificativo.Unaseaparticulardelestilodelcronistaesladescripcinporlanegacin:sefundamentaelserdeunlugarounpersonajeapartirdetodoloquenoes.Enotrospasajes,encambio,lostextossevalendelinventariodeobjetosqueconstituyenunescenarioparadescribiralospersonajesquesemuevenenl.Lamiradametonmicareparaavecesenlasbebidasycomidascomooperadoresdeladescripcin.Tambinlasmarcas(deropayvehculos)resultanelementoscentralesparaello.

Lafuerzade las imgenesen lasdescripcioneslepermitealautorhacerentrarallectoreneluniversode lapercepcindelquelparticip,dema-neradepromoverenlosreceptoresemocionescompartidas.Elimpactodeestasimgenesradicaenelintentoporexcitarlossentidosdeloslectores.Tal


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intentonoseconsigueslorecurriendoalcampodelovisual,apartirdelasdescripcionesdecolores,contrastes,guras,fondos,sinoqueseintentatam-

binhacerparticiparalosdemssentidos.Elmundocomplejoqueproponelanarracinsevuelveasequibleatravsdelaspercepcionessensorialesquegeneranlaspalabras.

4. Conclusiones

ApesardequelalargatradicinnarrativaoccidentalinsistienpresentaralPeriodismoyalaLiteraturacomocamposmuchasvecesrivalesnosinciertoreceloentrelosrepresentantesdelasparteslascrnicascomolasdeJuan

PabloMenesesponenaloslectoresantelaevidenciadelointempestivoqueirrumpeyobligaavolverapensarlasfronterasylospliegues.Eslamixturaintrnsecadesuprosacondicindeposibilidaddesudiscursolaqueobligaaldoblereconocimientodequeeldiscursoperiodstico,consusconvencionesparticulares,noesmsqueunaespeciedelgnerohistoriacontada(Ricoeur,1994:32)yque,porotrolado,lasccionesliterariasnodejandeperteneceraluniversodeloposiblehumanoodelantropomorsmo.Elsentidocomn,lacomprensinordinariadelasaccionesydiscursoshumanostieneunpapelfundamentalenla composicindelos relatosconmayorgradodeccin.ComoarmaPaulRicoeur:Apesardelasdiferenciasevidentesentrerelato

histricoyrelatodeccin,existeunaestructuranarrativacomnquenosautorizaaconsiderareldiscursonarrativocomounmodelohomogneodediscurso(Ricoeur,1994:12).Endenitiva,lanarracincomomododearticularelpensamientonoses

necesariaparallevaraldiscursonuestrasituacinhistrica,paraco-compren-derelmundoenquenosmovemosyparaproyectarposiblessobreelfuturosiempre incierto.Las crnicasdeMeneses, eneste sentido, constituyenunregistrodelacotidianeidadvoltil,enloquestatienedesorpresivaymgicaparaelobservadorexternoquevuelveamirarloviejocomosiacabaradein-ventarse.Comoactodehabla,lapalabraefectalamemoriadeloque,deotro

modo,estaradestinadoalolvido.Eslarednarrativaquesetejeenelrelatolaquecomponeununiversoquevuelveaadquirirformayprogresinenlalectura.Loseventosqueelprotagonistapresenta,consucoherencialgicaytemporal,jamsexistieronenlarealidad,sinoque,apesardeimplicarrefe-rentesrealesexternosaltexto,fueronconstruidosalmismotiempoenqueseenmarcaronenlosrelatosaquanalizados.EntrminosdeAnaMaraAmarSnchez,eldiscursodelascrnicas

cumpliraaquunafuncindesmitificadora(AmarSnchez,1992:78),deexposicinydesnudezdeloscdigosperiodsticos,enlamedidaenquenoreniegandesuorigeny conservanconlmuchospuntosencomn,

peroreivindicantambinelencantodenarrarporfueradelasestructurasnoticiosas.Lascrnicasanalizadas,enestesentido,secaracterizanporconservardel

periodismoelrespetode las fuentesy lainclusindeelementosdeprueba


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recabadosenlainvestigacinquepermitensostenerlaveracidaddeloquesenarra.Pero,porotrolado,lossujetoscitadoseinclusoelpropiocronis-

taseccionalizan,entranaformarpartedelrelatocomoseresdepapelquenopuedenconfundirseconlaspersonasrealesyexistentes,sinoquehansidomoldeadosenlasdescripcionesyenlasaccionesporlascondicionesdeldiscursonarrativo:sehanvueltopersonajesdesarrollandoaccionesenesce-nariosomarcosespacialesytemporalesespeccos,resolviendocomplicacio-nes,cumpliendofunciones,haciendoprogresarhistoriasqueexistensloenelinteriordelanarracin.Fueradelrelatoestnlosmismosnombres,losmismospueblos,lasmis-

mascalles,perodistintas.Fuelaactividadselectiva,creadorayabsolutamentesubjetivadeunautorlaquelosrecreylosubiccomoquisoenunatrama

narrativa.Pormsreferentesrealesqueexistan,estamosyamuylejosdeloqueaconteceenelmundoexterioraldiscurso.Yestoporquetodorelato,pormsverdaderoquesepretenda,llevaimplcitaunacuotadeccinqueleesinherente(Chilln,1999).Elrecursodelospersonajescomounaherramientanarrativapareceser

unacaractersticaqueserepiteenestetipodecrucesperiodstico-literarios.SegnBartheslospersonajesconstituyen,entodorelato,unplanodedes-cripcionesnecesario,fueradelcuallasaccionesnarradasdejandeserinteli-gibles(Barthes,1972:29).LospersonajesqueconstruyeMenesesparasuscrnicasseencuentranamitaddecaminoentrelorealdelinformantedel

periodismoylocticiodelprotagonistaenla literatura.Y,enesesentido,elpropioJuanPabloMenesesdejadeserunyorealparadesdoblarseenunyocticio,enunhomoccionalquellevaacaboaccionesnecesariasparalaprogresindelatramanarrativa.Losdiscursosdelospersonajespensadoscomocitasdeautoridaddesde

elpuntodevistaperiodsticosevuelvenmotivosrealistasque,insertadosenundiscursoconpretensionesartsticas,pasanaformarpartedelespaciodiegtico,detodoloquepertenecealmundopropuestoporlascrnicasdeviajeyqueexigesercredasimultneamenteen tantoqueccinyentantoquediscursoconreferentesreales.YaseaqueMenesessepresenteonocomo

elpersonajefocaldelacrnica,suselucubracionesyaccionesparticipandelasescenasquedescribe.Elrecursometaperiodsticodemostrarlacocinadelacrnicacobramuchafuerzaenladecisindeescribirrelatosdondeelnarrador-cronistaesintradiegtico.Porotrolado,lacondicinderelatoinnitamentecatalizableenquein-

currenloshechosalsernarradosamododecrnicasdeviaje,lepermitealautoraprovecharsedelosespaciosdecatlisisparaintroducirinformacinperiodsticaycomponer,deestemodo,unahibridezsustancial.Lasobrea-bundanciadecatalizadoresidenticadosenlosrelatosanalizadoshaceposi-blesuponerquetalesespaciosresultandeunariquezaincomparableparala

experimentacindeloperiodsticoenelsenodeloliterariooviceversa.Detodosmodos,lociertoesquelaexistenciadeestosescritosvuelveimposibleelsostenimientodelasfronterasentregneros.


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5. Bibliografa

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Snchez

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Anah Lovato actualmenterealizasutesisdelicenciaturaenComunicacinSocialdelaUniversidadNacionaldeRosario(UNR),Argentina.Desde2008esauxiliaralumnaenlactedraRedaccinIenlacarreradeComunicacinSo-

cial,FacultaddeCienciaPolticayRelacionesInternacionales,UNR.Participaademscomoauxiliardeinvestigacinenlosproyectosdelactedra.

juan pablo meneses

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