•RECAPACITAN TIENEN

IMPLICACIONES Y

CONSECUENCIAS

•POSITIVAS Y NEGATIVAS

IMPLICACIONES Y

CONSECUENCIAS

•NO PRESENTADA EN FECHA

INDICADA

•TRAE CONSECUENCIAS

NOTAS BAJATAREA

PIENSAN RECONOCEN INVOLUCRAN CON DETERMINADA TOMA DE DECISIONES SEAN

FIRMES AUQUE NO SEAN CONCRETAS

ESTUDIANTES TIENEN PENSAMIENTO CRÌTICO

PIENSAN ANTES DE ACTUAR

ANALIZA LOS PRO Y LOS CONTRA LOS RESULTADOS QUE PUEDEN OCASIONAR

ES MUY ANALÍTICO REFLEXIVO EN SU DECISIÒN

TIENEN ENFOQUES CLAROS DE LAS

CONSECUENCIAS DE TOMA DE DECISIÒN

POSITIVA O NEGATIVA

ESTUDIANTES PRIORIZAN SUS

RESULTADOS

TIENE LA CAPACIDAD DE ENTERDER E

INTERPRETAR EL RAZONAMIENTO

LÒGICO A PESAR DE NO TENER CLARO

EL TEMA DE CLASE

CONSIDERA SUS ACCIONES POSITIVA O NEGATIVA

PROPIAS O PARTICULARES

NO DESCARTA POSIBILIDAD TODO ES

IMPORTANTE

CONSIDERA EL USO DEL LENGUAJE

COMO ALGO PRIMORDIAL EN EL

CONOCIMIENTO

TIENEN LA CAPACIDAD DE DISTINGUIR

NO INVOLUCRA LOS PROBLEMAS

PERSONALES CON EL APRENDIZAJE

CONCEPTOS

TEORIAS

PRINCIPIOS

DEFINICIONES

LEYES

AXIOMAS

EL EDUCANDO CRÌTICO RECONOCE EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS Y LE DA SU

RESPECTIVA IMPORTANCIA

CONCEPTOS.- PENSAMIENTO EXPRESADO EN PALABRAS.

TEORIA.- SERI DE LEYES QUE SIRVEN PARA RELACIONAR DETERMINADO ORDEN DE FENOMENO.

PRINCIPIOS.- NORMAS O IDEAS FUNDAMENTALES QUE RIGEN EL PENSAMIENTO O LA CONDUCTA.

DEFINICIONES.- PROPOCIOCIONES QUE EXPONEN CON CLARIDAD Y EXACTITUD LOS CARACTERES GENERICOS Y DIFERENCIALES DE ALGO MATERIAL O INMATERIAL.

LEYES.- CADA UNA DE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS DIVERSOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UN FENÓMENO.

AXIOMAS.- CADA UNO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES E INDEMOSTRABLES SOBRE LOS QUE SE CONSTRUYE UNA TEORÍA.

EDUCANDOS CRITICOS TIENEN UNENTENDIMIENTO MAS RAZONADO TANTO ELPROPIO COMO EL DE LOS DEMAS.

COMPRENDEN LOS ERRORES DE LOS DEMAS

SE AUTOEVALUAN CONSTANTEMENTE