jesus cabrerizo extracto competencias

PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN Y N Y EVALUACIEVALUACIÓÓN N POR POR

COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

JESJESÚÚS CABRERIZO DIAGOS CABRERIZO DIAGOUNEDUNED

PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS

ELEMENTOS ESENCIALES DEL ELEMENTOS ESENCIALES DEL CURRCURRÍÍCULO LOECULO LOE

OBJETIVOSOBJETIVOS

CONTENIDOSCONTENIDOS


METODOLOGMETODOLOGÍÍAA

CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN.N.



1: COMPETENCIA EN 1: COMPETENCIA EN COMUNICACICOMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍÜÍSTICASTICA

2: 2: COMPETENCIA COMPETENCIA MATEMMATEMÁÁTICATICA

33: COMPETENCIA : COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIEN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓÓN CON N CON EL MUNDO FEL MUNDO FÍÍSICOSICO

4: 4: COMPETENCIA COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIEN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓÓN Y N Y COMPETENCIA DIGITAL.COMPETENCIA DIGITAL.



5: COMPETENCIA 5: COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANASOCIAL Y CIUDADANA

6: COMPETENCIA 6: COMPETENCIA CULTURAL Y ARTCULTURAL Y ARTÍÍSTICASTICA

7: COMPETENCIA PARA 7: COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDERAPRENDER A APRENDER

8: 8: COMPETENCIA EN COMPETENCIA EN AUTONOMAUTONOMÍÍA E INICIATIVA PERSONALA E INICIATIVA PERSONAL

EN ALGUNAS COMUNIDADES: EN ALGUNAS COMUNIDADES: UNA COMPETENCIA MUNA COMPETENCIA MÁÁS.S.


PROCESO DE ADQUISICIPROCESO DE ADQUISICIÓÓN N DE UNA COMPETENCIA BDE UNA COMPETENCIA BÁÁSICASICA

CONTENIDOS DE LA MATERIACONTENIDOS DE LA MATERIA

DESARROLLO DE CAPACIDADESDESARROLLO DE CAPACIDADES(Objetivos de etapa)(Objetivos de etapa)

APLICACIAPLICACIÓÓN PRN PRÁÁCTICA DE LAS CAPACIDADESCTICA DE LAS CAPACIDADES

ADQUISICIADQUISICIÓÓN DE LAS COMPETENCIAS BN DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS.SICAS.


DESARROLLO DE CAPACIDADESDESARROLLO DE CAPACIDADES(Objetivos de etapa)(Objetivos de etapa)LO

GS

ELO

E


COMPONENTES DE UNA COMPETENCIA BCOMPONENTES DE UNA COMPETENCIA BÁÁSICASICA


++

HABILIDADESHABILIDADES

++

ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES

++

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.


DISEDISEÑÑO DEL PROCESO DE ENSEO DEL PROCESO DE ENSEÑÑANZA:ANZA: PROGRAMAR POR COMPETENCIAS BPROGRAMAR POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

ELABORACIELABORACIÓÓN DE UNA N DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL N GENERAL

ANUALANUAL DE DE ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA

ELABORACIELABORACIÓÓN DE N DE UNIDADES UNIDADES DIDDIDÁÁCTICASCTICAS

ELABORACIELABORACIÓÓN DE N DE ADAPTACIONES ADAPTACIONES CURRICULARESCURRICULARES(EN CASO NECESARIO)(EN CASO NECESARIO)

SEGUNDO NIVELSEGUNDO NIVEL DE DE CONCRECICONCRECIÓÓN N CURRICULARCURRICULAR

TERCER NIVELTERCER NIVEL DE DE CONCRECICONCRECIÓÓN N CURRICULARCURRICULAR

CUARTO NIVELCUARTO NIVEL DE DE CONCRECICONCRECIÓÓN N CURRICULARCURRICULAR

FASE

1FA

SE 1

FASE

2FA

SE 2

FASE

3FA

SE 3


PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL DEN GENERAL ANUAL DE ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA

POR COMPETENCIAS BPOR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS


1. INTRODUCCI1. INTRODUCCIÓÓNN

2. OBJETIVOS DE LA ETAPA2. OBJETIVOS DE LA ETAPA2.1. OBJETIVOS CONTEXTUALIZADOS2.1. OBJETIVOS CONTEXTUALIZADOS

3. 3. CONTRIBUCICONTRIBUCIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIA A LA ADQUISICIREA O MATERIA A LA ADQUISICIÓÓN DE N DE CADA COMPETENCIA BCADA COMPETENCIA BÁÁSICA: SICA: 3.3.1. A LA COMPETENCIA EN COMUNICACI1. A LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍÜÍSTICASTICA3.2. 3.2. A LAA LA CCOMPETENCIA MATEMOMPETENCIA MATEMÁÁTICA TICA 3.3. 3.3. A LAA LA COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCICOMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓÓN N

CON EL MUNDO FCON EL MUNDO FÍÍSICOSICO3.4. 3.4. A LAA LA COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACICOMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓÓN N

Y COMPETENCIA DIGITAL. Y COMPETENCIA DIGITAL. 3.5. 3.5. …………………………………………………………....

PROPUESTA PRPROPUESTA PRÁÁCTICA DE UNA PROGRAMACICTICA DE UNA PROGRAMACIÓÓN N GENERAL POR COMPETENCIAS BGENERAL POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS


4. ELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS B4. ELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS4.1. BLOQUES DE 4.1. BLOQUES DE CONTENIDOCONTENIDO

4.1.1. 4.1.1. PLANIFICACIPLANIFICACIÓÓNN DE LOS CONTENIDOSDE LOS CONTENIDOS4.1.2. 4.1.2. SECUENCIACISECUENCIACIÓÓNN (CRITERIOS)(CRITERIOS)4.1.3. 4.1.3. GRADACIGRADACIÓÓNN (B(BÁÁSICOS Y DE PROFUNDIZACISICOS Y DE PROFUNDIZACIÓÓN)N)

4.2. DETERMINACI4.2. DETERMINACIÓÓN DE:N DE:4.2.1. 4.2.1. HABILIDADESHABILIDADES4.2.2. 4.2.2. ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES4.2.3. 4.2.3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE..

5. DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA5. DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA5.1. ELABORACI5.1. ELABORACIÓÓN DE LOS DESCRIPTORESN DE LOS DESCRIPTORES5.2. PLANIFICACI5.2. PLANIFICACIÓÓN DE LOS DESCRIPTORESN DE LOS DESCRIPTORES



6. RELACI6. RELACIÓÓN ENTRE LAS COMPETENCIAS BN ENTRE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS Y LOS SICAS Y LOS OBJETIVOS DE LA ETAPAOBJETIVOS DE LA ETAPA

7. METODOLOG7. METODOLOGÍÍAA7.1. ESTRATEGIAS METODOL7.1. ESTRATEGIAS METODOLÓÓGICASGICAS

7.2. MATERIALES Y RECURSOS DID7.2. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOS.CTICOS.



8. EVALUACI8. EVALUACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA8.1. CARACTER8.1. CARACTERÍÍSTICAS GENERALES DE LA EVALUACISTICAS GENERALES DE LA EVALUACIÓÓN N

8.2. EVALUACI8.2. EVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS N DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORES DE CADA DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA8.2.1. CRITERIOS DE EVALUACI8.2.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓÓN N 8.2.2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACI8.2.2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓÓN N 8.2.3. INSTRUMENTOS DE EVALUACI8.2.3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓÓN N 8.2.4. CRITERIOS DE CALIFICACI8.2.4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓÓNN8.2.5. CRITERIOS DE SUPERACI8.2.5. CRITERIOS DE SUPERACIÓÓN DE CADA DESCRIPTORN DE CADA DESCRIPTOR

8.3. CRITERIOS DE ADQUISICI8.3. CRITERIOS DE ADQUISICIÓÓN DE CADA N DE CADA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA

8.4. CRITERIOS DE SUPERACI8.4. CRITERIOS DE SUPERACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA

8.5. EVALUACI8.5. EVALUACIÓÓN DE LA PRN DE LA PRÁÁCTICA DOCENTE.CTICA DOCENTE.



9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES RELACIONADAS CON EL RELACIONADAS CON EL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA9.1. SALIDAS PREVISTAS9.1. SALIDAS PREVISTAS9.2. VISITAS PREVISTAS9.2. VISITAS PREVISTAS9.3. OTRAS ACTIVIDADES9.3. OTRAS ACTIVIDADES

10. PROYECTOS DE INNOVACI10. PROYECTOS DE INNOVACIÓÓN EDUCATIVA RELACIONADOS N EDUCATIVA RELACIONADOS CON EL CON EL ÁÁREA OREA O MATERIAMATERIA10.1. PROYECTOS INTER10.1. PROYECTOS INTERÁÁREAS O INTERMATERIASREAS O INTERMATERIAS10.2. PROYECTOS DE INVESTIGACI10.2. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓÓN N 10.3. PROYECTOS DE FORMACI10.3. PROYECTOS DE FORMACIÓÓN DEL PROFESORADON DEL PROFESORADO10.4. OTROS PROYECTOS.10.4. OTROS PROYECTOS.



ELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS:SICAS:

CONTENIDOSCONTENIDOS(GRADACI(GRADACIÓÓN)N)

POSIBLES CRITERIOS:POSIBLES CRITERIOS:

PARTIR DE LOS CONTENIDOS PARTIR DE LOS CONTENIDOS BBÁÁSICOS SICOS (LOS ESTABLECIDOS CON (LOS ESTABLECIDOS CON CARCARÁÁCTER GENERAL)CTER GENERAL)

INCORPORAR CONTENIDOS INCORPORAR CONTENIDOS DE AMPLIACIDE AMPLIACIÓÓNN (PARA CASOS Y TEMAS (PARA CASOS Y TEMAS CONCRETOS)CONCRETOS)

INCORPORAR CONTENIDOS INCORPORAR CONTENIDOS DE PROFUNDIZACIDE PROFUNDIZACIÓÓNN (PARA ALUMNOS Y (PARA ALUMNOS Y MOMENTOS CONCRETOS)MOMENTOS CONCRETOS)

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR



ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERALN GENERAL ANUAL POR ANUAL POR




SUELEN SER SUELEN SER GENGENÉÉRICASRICAS Y NO VINCULADAS A Y NO VINCULADAS A MATERIAS CONCRETASMATERIAS CONCRETAS

ALGUNAS PUEDEN SER ALGUNAS PUEDEN SER COMUNESCOMUNES CON OTRAS CON OTRAS MATERIAS.MATERIAS.




•• ESTABLECER LOS QUE NOS PROPONEMOS ESTABLECER LOS QUE NOS PROPONEMOS ADQUIERAN ADQUIERAN NUESTROS ALUMNOSNUESTROS ALUMNOS

•• SELECCIONAR RELACIONADOS SELECCIONAR RELACIONADOS CON NUESTRA MATERIACON NUESTRA MATERIA

•• SELECCIONAR GENSELECCIONAR GENÉÉRICOS Y COMPARTIDOS RICOS Y COMPARTIDOS CON OTRAS CON OTRAS MATERIASMATERIAS

•• ELABORAR UN LISTADO GENERAL (PARA TODO EL CURSO)ELABORAR UN LISTADO GENERAL (PARA TODO EL CURSO)







ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

•• ESPECESPECÍÍFICAS FICAS DE UNA MATERIADE UNA MATERIA

•• COMPARTIDAS COMPARTIDAS CON ALGUNA OTRA MATERIACON ALGUNA OTRA MATERIA

•• DEBEN SER PUESTAS EN PRDEBEN SER PUESTAS EN PRÁÁCTICA CTICA POR EL ALUMNADO.POR EL ALUMNADO.


PRIMER PASOPRIMER PASO PARA ELABORAR LA PROGRAMACIPARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓÓN:N:

SELECCIONAR LOS SELECCIONAR LOS CONTENIDOSCONTENIDOS A PROGRAMARA PROGRAMAR

SELECCIONAR LAS SELECCIONAR LAS HABILIDADESHABILIDADES

SELECCIONAR LAS SELECCIONAR LAS ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES

SELECCIONAR LAS SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.




SEGUNDO PASO PARA ELABORAR LA PROGRAMACISEGUNDO PASO PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓÓN:N:CONSTRUIRCONSTRUIR

LOS DESCRIPTORESLOS DESCRIPTORESDE CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS BDE CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS




DESCRIPTORDESCRIPTOR

LA PARTE DE UNA COMPETENCIA BLA PARTE DE UNA COMPETENCIA BÁÁSICA, QUE SICA, QUE HA DE TRABAJARSE EN UN TIEMPO HA DE TRABAJARSE EN UN TIEMPO

DETERMINADODETERMINADO(UN MES)(UN MES)




DETERMINADOS DETERMINADOS CONTENIDOSCONTENIDOS

++

DETERMINADASDETERMINADAS HABILIDADESHABILIDADES

++

DETERMINADASDETERMINADAS ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES

++

DETERMINADASDETERMINADAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIÓÓN N GENERAL ANUAL POR COMPETENCIAS BGENERAL ANUAL POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

ELEMENTOS INTEGRANTES DE CADA DESCRIPTORELEMENTOS INTEGRANTES DE CADA DESCRIPTOR


(10)(10)

INTEGRAN UNA COMPETENCIA BINTEGRAN UNA COMPETENCIA BÁÁSICASICA

UN CONJUNTO DE DESCRIPTORESUN CONJUNTO DE DESCRIPTORES




HAY HAY 8 8 COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

TOTAL PARA EL TOTAL PARA EL ÁÁREA O MATERIA REA O MATERIA EN TODO EL EN TODO EL CURSO:CURSO:

80 DESCRIPTORES.80 DESCRIPTORES.




PLANIFICACIPLANIFICACIÓÓN:N:

CADA MES: CADA MES: 8 DESCRIPTORES8 DESCRIPTORES(uno de cada competencia b(uno de cada competencia báásica, formando una Unidad Didsica, formando una Unidad Didááctica)ctica)




CB 1CB 1 CB 2CB 2 CB 3CB 3 CB 4CB 4 CB 5CB 5 CB 6CB 6 CB 7CB 7 CB 8CB 8

SEPTSEPT D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1

OCT.OCT. D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2

NOV.NOV. D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3

DIC.DIC. D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4

ENE.ENE. D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5

FEB.FEB. D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6

MAR.MAR. D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7

ABR.ABR. D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8

MAY.MAY. D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9

JUN.JUN. D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10

UD1UD1

UD 2UD 2

UD 3UD 3

UD 4UD 4

UD 5UD 5

UD 6UD 6

UD 7UD 7

UUD 8D 8

UD 9UD 9

UD 10UD 10

PLANIFICACIPLANIFICACIÓÓN GENERAL DEL CURSON GENERAL DEL CURSO


MATERIAL NECESARIO MATERIAL NECESARIO (PARA LA ETAPA DE PRIMARIA)(PARA LA ETAPA DE PRIMARIA)::

REAL DECRETO 1513/2006, DE 7 REAL DECRETO 1513/2006, DE 7 DEDE DICIEMBRE, DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEPOR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑÑANZAS ANZAS MMÍÍNIMAS DE LA NIMAS DE LA EDUCACIEDUCACIÓÓN PRIMARIA.N PRIMARIA.

DECRETO AUTONDECRETO AUTONÓÓMICO SOBRE EL CURRMICO SOBRE EL CURRÍÍCULO CULO DE LA DE LA EDUCACIEDUCACIÓÓN PRIMARIAN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD EN LA COMUNIDAD AUTAUTÓÓNOMA.NOMA.


MATERIAL NECESARIO MATERIAL NECESARIO (PARA LA ETAPA DE SECUNDARIA)(PARA LA ETAPA DE SECUNDARIA)::

REAL DECRETO 1631/2006, DE 29 REAL DECRETO 1631/2006, DE 29 DEDE DICIEMBRE, DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEPOR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑÑANZAS ANZAS MMÍÍNIMAS CORRESPONDIENTES A LA NIMAS CORRESPONDIENTES A LA EDUCACIEDUCACIÓÓN N SECUNDARIA OBLIGATORIA.SECUNDARIA OBLIGATORIA.

DECRETO AUTONDECRETO AUTONÓÓMICO SOBRE EL CURRMICO SOBRE EL CURRÍÍCULO CULO DE LA DE LA EDUCACIEDUCACIÓÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN EN LA COMUNIDAD AUTLA COMUNIDAD AUTÓÓNOMA.NOMA.


COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA SICA XX::

ELEMENTOS CONSTITUTIVOSELEMENTOS CONSTITUTIVOSCONTENIDOSCONTENIDOS HABILIDADESHABILIDADES ACT /VAL.ACT /VAL. ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS

DE APR.DE APR.

LOSLOS

PROPORCIONAPROPORCIONA

LA LA

NORMATIVANORMATIVA

LISTADOLISTADO LISTADOLISTADO LISTADOLISTADO


(10 DESCRIPTORES)(10 DESCRIPTORES)DESCRIPTOR DESCRIPTOR

NNººCONTENIDOS CONTENIDOS

NNºº HABILIDADES NHABILIDADES Nºº ACTITUDES Y ACTITUDES Y VALORES NVALORES Nºº

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE NAPRENDIZAJE Nºº

11 1.21.2

11 3322

22 1.31.3

33 2.52.533

44 3.63.6

221010

55 3.133.1344

66 3.143.14

77 4.54.5

66

6688 4.64.6

121299 4.74.777

1010 4.104.10

ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA 11::

(ejemplo)(ejemplo) COMPETENCIA EN COMUNICACICOMPETENCIA EN COMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍÜÍSTICASTICA


(10 DESCRIPTORES)(10 DESCRIPTORES)DESCRIPTOR DESCRIPTOR

NNººCONTENIDOS CONTENIDOS

NNºº HABILIDADES NHABILIDADES Nºº ACTITUDES Y ACTITUDES Y VALORES NVALORES Nºº

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE NAPRENDIZAJE Nºº

11 Las rocas Las rocas magmmagmááticasticas

ExpresiExpresióón de datos e n de datos e ideasideas EspEspííritu crritu crííticotico

ComparaciComparacióón de n de elementoselementos

22 Las rocas Las rocas metammetamóórficasrficas

33 Los volcanesLos volcanesElaboraciElaboracióón de n de

propuestaspropuestas44 Tipos de Tipos de volcanesvolcanes

Relaciones de Relaciones de causalidadcausalidad

ParticipaciParticipacióón n democrdemocráática y tica y

activaactiva

55 Los arLos aráácnidoscnidosInferencia de datosInferencia de datos

66 Tipos de Tipos de gusanosgusanos

77 Los reptilesLos reptiles

Relaciones de Relaciones de influenciainfluencia

Mecanismos deductivosMecanismos deductivos88 Los insectosLos insectos

CooperaciCooperacióón en n en grupogrupo

99 Las aves Las aves rapacesrapaces

ReflexiReflexióón y comprensin y comprensióónn1010 Las aves Las aves

diurnasdiurnas

ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA 11::

(ejemplo de Ciencias e la Naturaleza)(ejemplo de Ciencias e la Naturaleza) COMPETENCIA EN COMUNICACICOMPETENCIA EN COMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍÜÍSTICASTICA


ESTRATEGIAS METODOLESTRATEGIAS METODOLÓÓGICASGICAS

CARACTERCARACTERÍÍSTICAS DE LA STICAS DE LA METODOLMETODOLÓÓGGÍÍA:A:

•• DEBE FDEBE FAVOREAVORECERCER EL ANEL ANÁÁLISIS Y LA COMPRENSILISIS Y LA COMPRENSIÓÓN DE N DE CONCEPTOSCONCEPTOS

DEBE DEBE PROPICIAR LA CREATIVIDAD DEL ALUMNADO EN SU PROPICIAR LA CREATIVIDAD DEL ALUMNADO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJEPROCESO DE APRENDIZAJE

DEBE PROMOVER LA DEBE PROMOVER LA INNOVAINNOVACICIÓÓNN

DEBE PROPICIARDEBE PROPICIAR LA COMPARACILA COMPARACIÓÓN Y LA INFERENCIAN Y LA INFERENCIA..


MATERIALES Y RECURSOS DIDMATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOSCTICOS

CRITERIOS DE APLICACICRITERIOS DE APLICACIÓÓN GENERAL:N GENERAL:

LOS QUE EN CADA MOMENTO ACONSEJE LA NATURALEZA DE LOS QUE EN CADA MOMENTO ACONSEJE LA NATURALEZA DE LA MATERIALA MATERIA

ADECUADOS A LOS CONTENIDOS A DESARROLLARADECUADOS A LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR

VARIADOS Y DE FVARIADOS Y DE FÁÁCIL UTILIZACICIL UTILIZACIÓÓNN

ADECUADOS A LA EDAD Y CARACTERADECUADOS A LA EDAD Y CARACTERÍÍSTICAS DEL STICAS DEL ALUMNADO.ALUMNADO.

NONO UTILIZACIUTILIZACIÓÓN EXCLUSIVA DEL LIBRO DE TEXTO.N EXCLUSIVA DEL LIBRO DE TEXTO.


ALGUNOS MATERIALES Y RECURSOS ALGUNOS MATERIALES Y RECURSOS DIDDIDÁÁCTICOSCTICOS

PRENSA ESCRITAPRENSA ESCRITA

FOTOCOPIAS VARIADASFOTOCOPIAS VARIADAS

ESTUDIOS CIENTESTUDIOS CIENTÍÍFICOS ACTUALIZADOSFICOS ACTUALIZADOS

GRGRÁÁFICAS Y ESTADILLOS FICAS Y ESTADILLOS

ESQUEMAS EXPLICATIVOSESQUEMAS EXPLICATIVOS

MATERIALES Y LIBROS DIVERSOS, SEGMATERIALES Y LIBROS DIVERSOS, SEGÚÚN LA MATERIAN LA MATERIA

PLANISFERIOSPLANISFERIOS

CALCULADORACALCULADORA


ALGUNOS MATERIALES Y RECURSOS ALGUNOS MATERIALES Y RECURSOS DIDDIDÁÁCTICOSCTICOS

TRATAMIENTO DE TEXTOSTRATAMIENTO DE TEXTOS

DISEDISEÑÑO DE BLOGSO DE BLOGS

DISEDISEÑÑO DE PO DE PÁÁGINAS WEBGINAS WEB

PRESENTACIONES EN POWER POINTPRESENTACIONES EN POWER POINT

WIKISWIKIS

WEBQUESTWEBQUEST

MATERIALES MATERIALES ““ON LINEON LINE””

TABLETTABLET--PC .............PC .............


EVALUACIEVALUACIÓÓNN

PROCESO

OBTIENE FORMULA TOMA

INFORMACIINFORMACIÓÓNN JUICIOSJUICIOS DECISIONESDECISIONES


LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN

ENFOCADA A VALORAR EL GRADO DE ENFOCADA A VALORAR EL GRADO DE ADQUISICIADQUISICIÓÓN DE LAS COMPETENCIAS BN DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

MODALIDADES A UTILIZAR:MODALIDADES A UTILIZAR:

INICIAL,INICIAL, AL INICIO DEL CURSO, DE CARAL INICIO DEL CURSO, DE CARÁÁCTER DIAGNCTER DIAGNÓÓSTICOSTICO

FORMATIVA,FORMATIVA, A LO PARGO DE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJEA LO PARGO DE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE

SUMATIVA,SUMATIVA, AL FINAL DE CADA PERIODO ESTABLECIDOAL FINAL DE CADA PERIODO ESTABLECIDO

CRITERIAL,CRITERIAL, EN RELACIEN RELACIÓÓN CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIN CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓÓNN

CUALITATIVA,CUALITATIVA, MMÁÁS QUE CUANTITATIVAS QUE CUANTITATIVA

PERSONALIZADA,PERSONALIZADA, VALORANDO EL PROCESO DE CADA ALUMNO EN VALORANDO EL PROCESO DE CADA ALUMNO EN PARTICULAR.PARTICULAR.


LA EVALUACILA EVALUACIÓÓN DE COMPETENCIAS N DE COMPETENCIAS BBÁÁSICASSICAS

ES NECESARIO FIJAR:ES NECESARIO FIJAR:

CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓNN

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓÓNN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓÓNN

CRITERIOS DE CALIFICACICRITERIOS DE CALIFICACIÓÓNN


LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA: __X__SICA: __X__

EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESCRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓNN

DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº

SERSERÁÁ EVALUADO EVALUADO CON EL CON EL CRITERIOCRITERIO NNºº TEXTO DEL CRITERIOTEXTO DEL CRITERIO

11 El que procedaEl que proceda TEXTOTEXTO




…………



EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓÓNN

DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº PROCEDIMIENTO A UTILIZARPROCEDIMIENTO A UTILIZAR

11 El que procedaEl que proceda

22P. e.:P. e.: evaluacievaluacióón continua, debate sobre:n continua, debate sobre:…………prueba de V/F, comprobaciprueba de V/F, comprobacióón de n de

estrategias de aprendizaje establecidasestrategias de aprendizaje establecidas



………… El que procedaEl que proceda



EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESINSTRUMENTOS DE EVALUACIINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓÓNN

DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº

INSTRUMENTOS A UTILIZARINSTRUMENTOS A UTILIZAR(ejemplo)(ejemplo)

11 Los que procedanLos que procedan

22Debate dirigido, prueba de v / f deDebate dirigido, prueba de v / f de…………., ., registros de registros de conducta deconducta de…………....

33Los que procedanLos que procedan

44Los que procedanLos que procedan

…………


POSIBLES CRITERIOS DE CALIFICACIPOSIBLES CRITERIOS DE CALIFICACIÓÓNN PARA PARA CADA DESCRIPTORCADA DESCRIPTOR

PROPUESTA 1:PROPUESTA 1:

CALIFICACICALIFICACIÓÓN NUMN NUMÉÉRICA RICA INTEGRADORAINTEGRADORA (0(0--10)10)DE DE TODOSTODOS LOS COMPONENTES DEL DESCRIPTOR:LOS COMPONENTES DEL DESCRIPTOR:

CONTENIDOSCONTENIDOS QUE LO INTEGRANQUE LO INTEGRANHABILIDADESHABILIDADES DESARROLLADASDESARROLLADAS

ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES DEMOSTRADOSDEMOSTRADOSESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ADQUIRIDAS Y ADQUIRIDAS Y

UTILIZADAS.UTILIZADAS.



CALIFICACICALIFICACIÓÓN NUMN NUMÉÉRICA RICA PONDERADA PONDERADA (%)(%)DE CADA COMPONENTEDE CADA COMPONENTE DEL DESCRIPTORDEL DESCRIPTOR

EN FUNCIEN FUNCIÓÓN DE LAS CARACTERN DE LAS CARACTERÍÍSTICAS DE LA MATERIASTICAS DE LA MATERIA

A CRITERIO DEL PROFESORADO QUE REALIZA LA A CRITERIO DEL PROFESORADO QUE REALIZA LA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN.N.




CALIFICACICALIFICACIÓÓN NUMN NUMÉÉRICA RICA PONDERADA PONDERADA (%)(%)DE CADA COMPONENTEDE CADA COMPONENTE DEL DESCRIPTORDEL DESCRIPTOR

EJEMPLO DE PONDERACIEJEMPLO DE PONDERACIÓÓN:N:

CONTENIDOSCONTENIDOS QUE LO INTEGRAN QUE LO INTEGRAN (50%)(50%)

HABILIDADESHABILIDADES DESARROLLADAS DESARROLLADAS (20%)(20%)

ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES DEMOSTRADOS DEMOSTRADOS (10%)(10%)

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ADQUIRIDAS Y UTILIZADAS ADQUIRIDAS Y UTILIZADAS (20%)(20%)




EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESCRITERIOS DE SUPERACICRITERIOS DE SUPERACIÓÓN DE CADA DESCRIPTORN DE CADA DESCRIPTOR

EN EL CASO DE CALIFICACIEN EL CASO DE CALIFICACIÓÓN N INTEGRADORAINTEGRADORA

DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº CUANDO LA CALIFICACICUANDO LA CALIFICACIÓÓN OBTENIDA SEA N OBTENIDA SEA IGUAL O SUPERIOR A IGUAL O SUPERIOR A 55

11 CUANDO LA CALIFICACICUANDO LA CALIFICACIÓÓN OBTENIDA SEA N OBTENIDA SEA IGUAL O SUPERIOR A IGUAL O SUPERIOR A 44



…………



EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORES8.2.5. CRITERIOS DE SUPERACI8.2.5. CRITERIOS DE SUPERACIÓÓN DE CADA DESCRIPTORN DE CADA DESCRIPTOR

EN EL CASO DE CALIFICACIEN EL CASO DE CALIFICACIÓÓN N PONDERADAPONDERADA(DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS FIJADOS)(DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS FIJADOS)

DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº CUANDO LA CALIFICACICUANDO LA CALIFICACIÓÓN OBTENIDA SEA N OBTENIDA SEA IGUAL O SUPERIOR A IGUAL O SUPERIOR A 55

11 CUANDO LA CALIFICACICUANDO LA CALIFICACIÓÓN OBTENIDA SEA N OBTENIDA SEA IGUAL O SUPERIOR A IGUAL O SUPERIOR A 44



…………


EN EL CASO DE CALIFICACIEN EL CASO DE CALIFICACIÓÓN N PONDERADA:PONDERADA:

OBTENCIOBTENCIÓÓN DE UNA N DE UNA CALIFICACICALIFICACIÓÓN MN MÍÍNIMANIMA EN CADA EN CADA COMPONENTE DEL DESCRIPTORCOMPONENTE DEL DESCRIPTOR

DAR DAR PRIORIDADPRIORIDAD A LOS CONTENIDOS SOBRE EL RESTO DE A LOS CONTENIDOS SOBRE EL RESTO DE COMPONENTESCOMPONENTES

DAR DAR PRIORIDADPRIORIDAD A ALGUNO DE LOS OTROS COMPONENTESA ALGUNO DE LOS OTROS COMPONENTES…………....

POSIBLES CRITERIOS DE SUPERACIPOSIBLES CRITERIOS DE SUPERACIÓÓN N DE DE CADA DESCRIPTORCADA DESCRIPTOR


NNÚÚMERO DE DESCRIPTORES MERO DE DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA DE CADA COMPETENCIA BBÁÁSICASICA EVALUADOS AL FINAL DE CADA TRIMESTREEVALUADOS AL FINAL DE CADA TRIMESTRE

AL FINAL AL FINAL DEL PRIMER TRIMESTRE: DEL PRIMER TRIMESTRE: 44

AL FINAL AL FINAL DEL SEGUNDO TRIMESTRE: DEL SEGUNDO TRIMESTRE: 77

AL FINAL AL FINAL DEL TERCER TRIMESTRE: DEL TERCER TRIMESTRE: 1010

DECISIDECISIÓÓN SOBRE EL GRADO DE ADQUISICIN SOBRE EL GRADO DE ADQUISICIÓÓN DE CADA N DE CADA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA AL FINAL DE CADA TRIMESTRESICA AL FINAL DE CADA TRIMESTRE


NNÚÚMERO DE DESCRIPTORES EVALUADOSMERO DE DESCRIPTORES EVALUADOS

ALUMN0: ALUMN0: (APELLIDOS Y NOMBRE)(APELLIDOS Y NOMBRE)TRIM.TRIM. CB 1CB 1 CB 2CB 2 CB 3CB 3 CB 4CB 4 CB 5CB 5 CB 6CB 6 CB 7CB 7 CB 8CB 8

D 1D 1

11 ºº TRIM

TRIM

D 2D 2

D 3D 3

D 4D 4

D 5D 5 22 ºº TRIM

TRIMD 6D 6

D 7D 7

D 8D 8 33 ºº TRIM

TRIMD 9D 9

D 10D 10



SUFICIENTEMENTE ADQUIRIDA:SUFICIENTEMENTE ADQUIRIDA: 55 DESCRIPTORES SUPERADOS COMO DESCRIPTORES SUPERADOS COMO MMÍÍNIMONIMO

BIEN ADQUIRIDA:BIEN ADQUIRIDA: 6 6 DESCRIPTORES SUPERADOSDESCRIPTORES SUPERADOS

ADQUIRIDA DE FORMA NOTABLE:ADQUIRIDA DE FORMA NOTABLE: UN MUN MÍÍNIMO DE NIMO DE 77 DESCRIPTORES DESCRIPTORES SUPERADOSSUPERADOS

ADQUIRIDA DE FORMA SOBRESALIENTE:ADQUIRIDA DE FORMA SOBRESALIENTE: 99 DESCRIPTORES DESCRIPTORES SUPERADOSSUPERADOS

PLENAMENTE ADQUIRIDA:PLENAMENTE ADQUIRIDA: LOS LOS 10 10 DESCRIPTORES SUPERADOSDESCRIPTORES SUPERADOS..

LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN CRITERIOS DE ADQUISICICRITERIOS DE ADQUISICIÓÓN DE CADA N DE CADA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA


LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN CRITERIOS CRITERIOS DE SUPERACIDE SUPERACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA

(AL FIN DE CURSO)(AL FIN DE CURSO)


SE CONSIDERARSE CONSIDERARÁÁ SUPERADA EL SUPERADA EL ÁÁREA O LA MATERIA CUANDO REA O LA MATERIA CUANDO SE DSE DÉÉ ALGUNA DE ESTAS SITUACIONES: ALGUNA DE ESTAS SITUACIONES:

CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO SUFICIENTEMENTESUFICIENTEMENTE, AL , AL MENOS, MENOS, 44 COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO DE FORMA CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO DE FORMA NOTABLENOTABLE, AL , AL MENOS, MENOS, 33 COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO 22 COMPETENCIAS COMPETENCIAS BBÁÁSICAS DE FORMA SICAS DE FORMA SOBRESALIENTESOBRESALIENTE Y OTRAS Y OTRAS 22 DE FORMA DE FORMA SUFICIENTE.SUFICIENTE.

LOS CRITERIOS SERLOS CRITERIOS SERÁÁN FIJADOS POR LOS EQUIPOS DOCENTESN FIJADOS POR LOS EQUIPOS DOCENTES


EVALUACIEVALUACIÓÓNN SUPERACISUPERACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA

POSIBLES CALIFICACIONES:POSIBLES CALIFICACIONES:

NNÚÚMERO DE COMPETENCIAS BMERO DE COMPETENCIAS BÁÁSICASSICASCALIFICACICALIFICACIÓÓNN

FINALFINALINSUFICIENTEINSUFICIENTE SUFICIENTESUFICIENTE BIENBIEN NOTABLENOTABLE SOBRESALIENTESOBRESALIENTE PLENAMENTEPLENAMENTE

44 44 -- -- -- -- 55

44 11 22 11 -- -- 55

44 22 -- 22 -- -- 55

33 33 22 -- -- -- 66

22 22 33 11 -- -- 66




22 11 11 44 -- -- 77

-- 22 22 44 -- -- 88

-- 22 11 33 22 -- 88

-- 22 22 22 22 -- 88

-- 22 11 33 22 -- 88






-- 11 22 22 33 -- 88

-- 11 11 22 33 11 99

-- -- 11 22 33 22 99

-- -- -- 33 44 11 99

-- -- -- 44 44 1010




ELABORACIELABORACIÓÓN DE N DE UNIDADES UNIDADES DIDDIDÁÁCTICASCTICAS POR COMPETENCIAS POR COMPETENCIAS

BBÁÁSICASSICAS


UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA POR COMPETENCIAS BCTICA POR COMPETENCIAS BÁÁSICAS SICAS CARACTERCARACTERÍÍSTICAS GENERALESSTICAS GENERALES

•• TERCER NIVELTERCER NIVEL DE CONCRECIDE CONCRECIÓÓN CURRICULARN CURRICULAR

•• DERIVA DE LA PROGRAMACIDERIVA DE LA PROGRAMACIÓÓN GENERAL N GENERAL CORRESPONDIENTECORRESPONDIENTE

•• PRETENDE AJUSTAR LA RESPUESTA EDUCATIVA A UN PRETENDE AJUSTAR LA RESPUESTA EDUCATIVA A UN GRUPO CONCRETO DE ALUMNOSGRUPO CONCRETO DE ALUMNOS

•• TIEMPO APROXIMADO DE DESARROLLO:TIEMPO APROXIMADO DE DESARROLLO: UN MESUN MES



DEBE CONTENER: DEBE CONTENER:

•• OBJETIVOS DE LA ETAPAOBJETIVOS DE LA ETAPA

•• DESCRIPTORES DE CADA UNA DE LAS DESCRIPTORES DE CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICAS QUE SE ABORDAN EN SICAS QUE SE ABORDAN EN ELLA:ELLA:

CONTENIDOSCONTENIDOS



ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE



DEBE CONTENER: DEBE CONTENER:

•• METODOLOGMETODOLOGÍÍAA

•• ACTIVIDADESACTIVIDADES

•• MATERIALES Y RECURSOS DIDMATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOSCTICOS

•• CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN.N.


UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA NCTICA Nºº 11-- SEPTIEMBRESEPTIEMBRE


D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1

DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA CTICA 1 1


DESCRIPTORES DESCRIPTORES NNºº 11 DE CADA COMPETENCIADE CADA COMPETENCIADE DE

COMPETENCIA COMPETENCIA NNºº

CONTENIDOSCONTENIDOS HABILIDADESHABILIDADES ACTITUDES Y ACTITUDES Y VALORESVALORES

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

11 1.21.2 11 33 22

22 1.31.3 33 11 11

33 Bloque 1Bloque 1 99 33 11

44 1.21.2 66 22 66

55 1.11.1 1111 33 77

66 1.1 y 1.31.1 y 1.3 22 22 11

77 1.11.1 66 44 11

88 1.31.3 66 44 22

DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA CTICA 1 1


UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA NCTICA Nºº 1.1. MES DE SEPTIEMBREMES DE SEPTIEMBRE

CONTENIDOSCONTENIDOS HABILIDADESHABILIDADES ACTITUDES Y ACTITUDES Y VALORESVALORES

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

Bloque 1:Bloque 1:completocompleto

1. Precisi1. Precisióón en el uso de n en el uso de ttéérminos que concatenan rminos que concatenan las ideaslas ideas

2.2. ComprensiComprensióón de las n de las expresiones de otrosexpresiones de otros

3.3. Manejo del lenguaje Manejo del lenguaje matemmatemáático aplicado a las tico aplicado a las Ciencias de la NaturalezaCiencias de la Naturaleza

6.6. BBúúsqueda, recogida, squeda, recogida , selecciseleccióón, procesamiento n, procesamiento de la informacide la informacióón n

9.9. Establecimiento de Establecimiento de relaciones cuantitativasrelaciones cuantitativas

11.11. Relaciones de influenciaRelaciones de influencia

1. An1. Anáálisis de lisis de causas y sus causas y sus

consecuenciasconsecuencias

2. Visi2. Visióón actualizada n actualizada de la actividad de la actividad

cientcientííficafica

3. Conocimiento de 3. Conocimiento de los grandes los grandes

problemas de la problemas de la humanidadhumanidad

4. Tendencia a 4. Tendencia a generar generar

conocimientoconocimiento

1. Estudio y an1. Estudio y anáálisis lisis de contenidosde contenidos

2. Reflexi2. Reflexióón y n y comprensicomprensióónn

6. Aporte de datos 6. Aporte de datos complementarioscomplementarios

7. Elaboraci7. Elaboracióón de n de trabajostrabajos

DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA UNIDAD DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA UNIDAD DIDDIDÁÁCTICA CTICA 1 1


LAS ACTIVIDADESLAS ACTIVIDADES CARACTERCARACTERÍÍSTICAS GENERALESSTICAS GENERALES

DEBEN FORMAR PARTE DE CADA UNIDAD DIDDEBEN FORMAR PARTE DE CADA UNIDAD DIDÁÁCTICACTICA

SON ELEMENTOS ESENCIALES PARA QUE EL PROFESORADO SON ELEMENTOS ESENCIALES PARA QUE EL PROFESORADO PUEDA EVALUARPUEDA EVALUAR

SON ELEMENTOS ESENCIALES PARA EL ALUMNADOSON ELEMENTOS ESENCIALES PARA EL ALUMNADO

PERMITEN COMPROBAR EL GRADO DE ADQUISICIPERMITEN COMPROBAR EL GRADO DE ADQUISICIÓÓN DE LAS N DE LAS COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

PERMITEN PERMITEN ““MARCAR DIFERENCIASMARCAR DIFERENCIAS”” EN EL DESARROLLO EN EL DESARROLLO CURRICULAR.CURRICULAR.


LAS ACTIVIDADESLAS ACTIVIDADES CARACTERCARACTERÍÍSTICAS GENERALESSTICAS GENERALES

DEBEN ESTAN VINCULADAS DEBEN ESTAN VINCULADAS A CADA UNO DE LOS A CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESDESCRIPTORES DE LAS COMPETENCIAS BDE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS

DEBE HABER:DEBE HABER:

ACTIVIDADES ACTIVIDADES TIPO TIPO (DE DIFERENTES TIPOS)(DE DIFERENTES TIPOS)

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CONCRETASCONCRETAS DE CADA TIPODE CADA TIPO

DEBEN CONTEMPLARSE EN CADA UNIDAD DIDDEBEN CONTEMPLARSE EN CADA UNIDAD DIDÁÁCTICA:CTICA:

ACTIVIDADES DE CARACTIVIDADES DE CARÁÁCTER GENERALCTER GENERAL (para todo el (para todo el alumnado)alumnado)

ACTIVIDADES DE AMPLIACIACTIVIDADES DE AMPLIACIÓÓNN (para algunos temas)(para algunos temas)

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓÓNN (para algunos alumnos)(para algunos alumnos)


ACTIVIDADES TIPOACTIVIDADES TIPO RELACIRELACIÓÓN CON EL DESCRIPTOR N CON EL DESCRIPTOR 11 DE LA COMPETENCIA NDE LA COMPETENCIA Nºº

1. De identificaci1. De identificacióón de caractern de caracteríísticassticas 2 y 42 y 4

2. De selecci2. De seleccióón de conceptosn de conceptos 3 y 63 y 6

3. De elaboraci3. De elaboracióón de conceptos n de conceptos relacionadosrelacionados 1 y 71 y 7

4. De comparaci4. De comparacióónn 2 y 82 y 8

5. De establecimiento de semejanzas 5. De establecimiento de semejanzas y diferenciasy diferencias 5 y 65 y 6

6.6.

………………………………………………………….... ..................................

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE CARCARÁÁCTER GENERALCTER GENERAL


RELACIRELACIÓÓN DE N DE LAS ACTIVIDADESLAS ACTIVIDADES CON OTROS CON OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓÓNN

METODOLOGMETODOLOGÍÍA A

MATERIALES Y RECURSOS DIDMATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOSCTICOS

TIPO DE ACTIVIDAD.TIPO DE ACTIVIDAD.


RELACIRELACIÓÓN DE N DE LAS ACTIVIDADESLAS ACTIVIDADES CON OTROS CON OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓÓNN

TIPO DETIPO DE ACTIVIDADACTIVIDAD

ACTIVIDADES CONCRETASACTIVIDADES CONCRETAS

DESCRIPTOR CONCRETODESCRIPTOR CONCRETO


TIPO DETIPO DEACTIVIDADACTIVIDAD

ACTIVIDAD ACTIVIDAD CONCRETACONCRETA

MATERIALES Y MATERIALES Y RECURSOSRECURSOS

RELACIRELACIÓÓN CON EL N CON EL DESCRIPTOR DESCRIPTOR 11 DE LA DE LA

COMPETENCIA NCOMPETENCIA Nºº

De sDe sííntesis de ntesis de caractercaracteríísticas sticas

Sintetizar las Sintetizar las caractercaracteríísticas del sticas del

GranitoGranito

Muestras de Muestras de rocas rocas

magmmagmááticasticas2 y 42 y 4

De comparaciDe comparacióón n de conceptosde conceptos

Comparar las Comparar las caractercaracteríísticas del sticas del

Granito con las Granito con las del Basaltodel Basalto

Muestras de Muestras de Granito y de Granito y de

BasaltoBasalto1 y 31 y 3

RELACIRELACIÓÓN ENTRE DISTINTOS ELEMENTOS N ENTRE DISTINTOS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIDE LA PROGRAMACIÓÓNN

(ejemplo)(ejemplo)


MMATERIALES Y RECURSOS DATERIALES Y RECURSOS DIDIDÁÁCTICOSCTICOS (ejemplo)(ejemplo)

•• MANUAL DE TRABAJO:________________MANUAL DE TRABAJO:________________•• FOTOCOPIAS VARIADASFOTOCOPIAS VARIADAS•• PRENSA ESCRITAPRENSA ESCRITA•• BASES DE DATBASES DE DATOSOS•• MATERIALES CONCRETOSMATERIALES CONCRETOS•• GRGRÁÁFICAS Y ESTADILLOS FICAS Y ESTADILLOS •• INTERNETINTERNET•• CORREO ELECTRCORREO ELECTRÓÓNICONICO•• CACAÑÓÑÓN DE PROYECCIN DE PROYECCIÓÓNN•• PROGRAMAS INFORMPROGRAMAS INFORMÁÁTICOS:_____________________ TICOS:_____________________ •• …………………………………………………………………………………………


CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN N DE LADE LA UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA 1CTICA 1

DESCRIPTOR DESCRIPTOR 11 DE LA DE LA COMPETENCIA NCOMPETENCIA Nºº

CRITERIO DE EVALUACICRITERIO DE EVALUACIÓÓNN(ejemplo)

NNºº TextoTexto

11 22 El que procedaEl que proceda






77 44 El que procedaEl que proceda88 11 El que procedaEl que proceda


CALIFICACIONES DEL ALUMN0 CALIFICACIONES DEL ALUMN0 APELLIDOS Y NOMBRE:________________________________APELLIDOS Y NOMBRE:________________________________

UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA CTICA XX (PONER EL MES)(PONER EL MES)


D 1D 1

REJILLA DE CONTROL DE LA UNIDAD DIDREJILLA DE CONTROL DE LA UNIDAD DIDÁÁCTICACTICA UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA CTICA XX


BIBLIOGRAFBIBLIOGRAFÍÍA RECOMENDADAA RECOMENDADA

CABRERIZO, J., RUBIO, M. J. y CASTILLO, S. (2007): CABRERIZO, J., RUBIO, M. J. y CASTILLO, S. (2007): ProgramaciProgramacióón por competencias. Formacin por competencias. Formacióón y n y prprááctica.ctica. Madrid. Madrid. PearsonPearson..

CABRERIZO, J. y RUBIO, M. J. (2007):CABRERIZO, J. y RUBIO, M. J. (2007): AtenciAtencióón a la n a la diversidad. Teordiversidad. Teoríía y Pra y Prááctica.ctica. Madrid. Madrid. PearsonPearson..

jesus cabrerizo extracto competencias

Documents