PLANEACIÓN “TRABAJAMOS CON NUESTROS NOMBRE”

JARDIN DE NIÑOS: “ÁLVARO OBREGÓN”

C.C.T.11DJN0554L

CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019

FECHA: 5 A 9 DE NOVIEMBRE 2018

GRADO:2°

GRUPO: “B”

DOCENTE:Luz del Carmen Negrete Aldaco

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: Lenguaje y comunicaciónENFOQUE: La aproximación de los niños a la lectura y escritura a partir de la exploración y producción de textos escritos como

acercamiento a la cultura escrita, que comprendan que se escribe y se lee con intenciones.ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

Participación social Uso de documentos que regulan la convivencia

Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros

META: lograr que los alumnos produzcan textos comenzando por el nombre propio para que se introduzcan a la cultura escrita

PROPÓSITO: utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.

SITUACION DIDACTICA“TRABAJAMOS CON

NUESTROS NOMBRE”

SECUENCIA: 1.- Mi nombre es importante 2.- Conociendo nuestros nombres 3.- Pintamos nuestro nombre 4.- Sopa de letras 5.- Escritura de nombre propio

ORGANIZACIÓN: Grupal, equipos de 4 integrantes e individual

ESPACIO:Aula y patio

RECURSO:Hojas, plumones, lápiz, crayolas,plastilina, cartulinas, papel pasante, letreros con nombres, iman, plastilina, alfabeto móvil, plantillas, gises

TIEMPO

5 días

ESTRATEGIA DE EVALUACION.

Guía de observación

FECHALunes

SECUENCIA“MI NOMBRE ES IMPORTANTE”

ORGANIZACIÓNGrupal

RECURSOS /ESPACIOS ESTRATEGIA DE EVALUACION

INICIO: sentados en círculo, conversar con los alumnos respecto a sus nombres, si saben por qué los nombraron así sus papás, si se llaman igual que alguien más de su familia, y en relación a sus respuestas comentar con ellos la importancia del mismo, con la finalidad de que los alumnos vallan entendiendo que a cada uno lo identifica como ser único a pesar de que pueden existir otras personas con el mismo nombreDESARROLLO:A cada alumno se le proporcionará un cartel con su nombre plastificado de 30cm. X 12cm con la finalidad de que trabajen con él de diversas modalidades, en esta ocasión la primera será que con plastilina realicen las letras de su nombre para que las coloquen encima del ya escrito. También se proporcionará un gafete con imán para colocarlo en el pizarrón y lo tomen cada vez que consideren necesario, se debe hacer hincapié en la importancia de trabajar estas actividades para reconocerlo rápidamente realizando los siguientes cuestionamientos: ¿el nombre propio es igual de importante para cada uno? ¿por qué es importante tener un nombre? ¿qué formas utilizamos para escribir el nombre? ¿qué son las letras?CIERRE:Es importante que los alumnos se estén relacionando con su nombre parta esto, con su ayuda y con el material que les proporcionaré colocarán su nombre en los diversos espacios que ellos ocupan (silla, carpeta de trabajos, perchero para mochilas, etc.) de este modo lo relacionarán y también conocerán el de sus compañerosOBSERVACIONES:

FECHAMartes

SECUENCIA“Conociendo nuestros

ORGANIZACIÓNIndividual

RECURSOS /ESPACIOSHojas con nombres, pintura,

ESTRATEGIA DE

nombres” toallas húmedas o franela, confeti, pasta o papel crepé

EVALUACION

INICIO:Mostrar a cada alumno su acta de nacimiento y CURP con su nombre resaltado para que los observen y explicarles cuál es la función o utilidad de dichos documentosDESARROLLO:Se les proporcionara a cada uno una hoja con su nombre escrito con mayúsculas y minúsculas para que lo visualicen y sepan que se puede escribir de estas dos formas, después cada uno pintará su mano en la hoja correspondiente para personalizarlaCIERREDar a cada uno su nombre escrito para que lo decoren con confeti, pasta pintada o papel, la colgaremos en una cuerda para tenerlos a la vista.OBSERVACIONES:

FECHAMiércoles

SECUENCIA“pintamos nuestro nombre”

ORGANIZACIÓNEquipos de 4 integrantes

RECURSOS /ESPACIOSCharolas, harina, pinturas, recipientes toallas húmedas, cartulinas, hojas de máquina.

ESTRATEGIA DE EVALUACION

INICIO: Realizar pase de lista con los gafetes, se dará la indicación de que cuando escuchen su nombre pasen por su gafete al pizarrón y lo tengan consigo para la siguiente actividad que consistirá en repasarlo con su dedo letra por letra y después colocarán pinzas para la ropa a cada letra de su gafete o cartelDESARROLLO:Se dará la indicación para salir al patio, se les explicará que cada uno tratará de escribir su nombre con un gis en el piso

apoyándose en su gafete, observarlos mientras están trabajando, detectar a quién se le dificulta o facilita, apoyar a los que así lo requieran. Después formaremos equipos de 4 integrantes para trabajar en una cartulina en la que escribirán su nombre con el dedo utilizando la pintura, al concluir cada uno realizará un dibujo al lado de su nombre para poder identificarlo más fácilmente.

CIERREExponer los trabajos y cuestionarlos para saber si identifican algunos nombres de sus compañeros y realizar comparaciones, si tienen las mismas letras si empiezan con la misma, etc.

OBSERVACIONES:

FECHAJueves

SECUENCIASopa de letras

ORGANIZACIÓNIndividual

RECURSOS /ESPACIOSAula, alfabeto móvil y plantillas

ESTRATEGIA DE EVALUACION

INICIO:Proporcionar a los alumnos una hoja con su nombre de tamaño grande la intención en esta ocasión será que busquen las letras de su nombre en revistas, periódicos, folletos para que las peguen en el lugar que corresponde, observar quiénes ya se están familiarizando y a quienes aún se les dificulta para pedir apoyo en casa.cuando terminen colocarlos en el pizarrón para que los puedan observa.

DESARROLLO:Con los nombres en el pizarrón, enfatizar que existen nombres largos y cortos, con muchas y pocas letras, algunos tienen uno y otros dos nombres. Luego dar la indicación para que cada uno realice su nombre con las letras del alfabeto móvil (utilizando solo las necesarias) en la plantilla con recuadros para esto tendrán como portador su gafete.Pasar entre los lugares de los alumnos para observar su forma de trabajo y apoyar en caso de ser necesario

CIERREProporcionar a cada alumno copias con letras del alfabeto para realice cada uno su alfabeto móvil en casa y puedan emplearlo frecuentemente con ayuda de sus papás, podemos realizarlo en el aula recortando cada letra y pegarla en recuadros de cartulina u hojas de colores o bien lo pueden realizar en casa.

OBSERVACIONES:

FECHAViernes

SECUENCIA“Escribimos nuestro nombre”

ORGANIZACIÓNIndividual

RECURSOS /ESPACIOSHojas de máquina, lápiz borrador, sacapuntas, crayolas, plumones, …

ESTRATEGIA DE EVALUACION

INICIO:Explicar a los alumnos que este día realizaremos todos nuestro nombre utilizando el material que ellos consideren necesario, para esto se colocarán diversos materiales en una mesa para que cada uno pase elegir el de su preferencia y con lo que ellos crean que escribirán mejor.Despejado el salón en el piso se pondrán los carteles con los nombres de todos y solicitar que intenten encontrar el suyo para que lo agarren y lo ocupen para trabajar la siguiente actividad.

DESARROLLO:Ya cada uno con el cartel con su nombre proporcionarles una hoja de máquina, la indicación será que deberán realizar su nombre comenzando por la letra inicial, pedirles que lo hagan lo más parecido posible. Al concluir se expondrán los trabajos para que puedan compararlos con los de sus compañeros.

CIERREProporcionar a cada uno un cuento del área de biblioteca para que lo exploren y aprovechando intenten encontrar las letras que ya conocen de su nombre.

FORMANDO EL NOMBRE CON MATERIAL ELABORADO EN CASA

MODELANDO NUESTROS NOMBRES

ESCRITURA DEL NOMBRE PROPIO SOPA DE LETRAS