Planeación y administración

educativa

Concepto de Planeación

¿Cuál es la importancia de la Planeación Educativa?

¿Qué es la Administración Educativa?

6to. CUATRIMESTREFRANCISCO GABRIEL JAIMES OCHOA

Apatzingán Mich. 30 de Mayo de 2014.

Es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional, el contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad.

Diferencia de cuando se tiene una planeación y cuando no se tiene.

CON PLANEACIÓN SIN PLANEACIÓN

Ser conscientes de lo que queremos, cómo y para qué

Trabajar si rumbo ni fundamento

Estructura y secuencia didacta bien articulada

Contenidos aislados que no permiten que los alumnos relacionen los aprendizaje sistemáticamente.

Mejorar con base en el conocimiento y la experiencia

Improvisar permanentemente y quedar sujetos a cumplir nuestra tarea a factores externos

Nos brinda seguridad sobre lo que hacemos y cómo lo hacemos a la par de maximizar el tiempo y recursos

Limitarse a reproducción de rutinas y actividades

Anticipar lo que necesitamos y hacer uso racional de ellos

Podemos dudar de nuestro nivel de profesionalismo y en su momento no saber justificar nuestras acciones pedagógicas.

Ayuda a otorgar prioridades y tomar decisiones

Perder nuestro Objetivo Central

Adaptar la enseñanza a las particularidades de la situación educativa

No atender a la diversidad y caer en una posible discriminación.

Ayuda a llevar una articulación entre el trabajo de todas la competencias de forma integral.

Un trabajo que no tiene como resultado una educación transversal

A nivel institucional, nos permite consolidar el proyecto educativo en el sentido de recuperar y sistematizar las actividades que nos llevarán al cumplimiento del proyecto.

No alcanzar las metas del Plan Anual para el mejoramiento y proyección a nivel institucional

La planeación educativa se desarrolla en una serie de pasos.

La primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.

El paso siguiente es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa..

Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento de implantación, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluación, donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados. Esto es un ciclo.

¿Cuál es la importancia de la Planeación Educativa?

Al hablar del proceso enseñanza - aprendizaje, es una actividad en la cual también se debe realizar una planeación adecuada para poder llevar a cabo dicho proceso, dicha planeación

consiste en establecer cuáles son los conocimientos y habilidades que deseamos que nuestros alumnos asimilen, para ello es necesario establecer un propósito, el cual estará organizado y diseñado de tal manera que se pueda implementar en el proceso de enseñanza aprendizaje. En la planeación educativa se deben considerar criterios como el entorno que nos rodea, los contenidos de aprendizaje, los recursos didácticos que se requieren, los tiempos y los criterios de evaluación entre otros.

La planeación educativa es realizada considerando un nivel educativo completo, por ejemplo la planeación de una carrera, el modulo de especialidad que esta tendrá de acuerdo al contexto social en el que se plantea, el número de horas que deben cubrirse por asignatura, el total de créditos entre otras cosas, sin embargo es necesario realizar una planeación que guie el proceso de enseñanza aprendizaje dentro del aula, para ello se utiliza la planeación didáctica, lo cual nos permite crear una estimación adecuada y coherente de los elementos que intervienen en el procesos de enseñanza aprendizaje, esta planeación es diseñada por el docente pensando en lo que quiere alcanzar en cada grupo, con cada asignatura que imparte.

Es importante que en una planeación didáctica se pongan datos que identifiquen al nombre de la materia, créditos, horas por semana, carrera y semestre en los que se imparte, esto es porque como se mencionó anteriormente va dirigida a un grupo específico; el o los objetivos que se desean lograr no deben ser olvidados al crear la planeación didáctica, ya que son los que nos indican el camino a seguir, y nos ayudan a seleccionar las actividades a realizar para lograrlos; una planeación didáctica esta dosificada de acuerdo a las unidades temáticas de cada asignatura, en este apartado, para realizar la planeación adecuada, es necesario tomar en cuenta la complejidad y relevancia del tema para poder ser distribuidos considerando el número total de sesiones; también debe incluirse la forma en la cual se estará desarrollando la clase, las actividades que desarrollaran tanto el docente como el alumno; otro elemento importante que no se debe olvidar incluir en esta planeación debe ser la forma y los criterios que serán utilizados para poder evaluar el desenvolvimiento de los alumnos, en ella se debe plasmar que es lo que se va a evaluar, cuando y como y que valor tendrá dicha evaluación; finalmente deberá incluirse la lista de material bibliográfico en la cual basaran el docente y los alumnos para llevar a cabo el proceso de enseñanza – aprendizaje dentro del aula. 

Una planeación didáctica nos acerca más lo que deben aprender los alumnos, a las habilidades que tendrán que desarrollar y al aprendizaje que deberán haber obtenido al finalizar el curso de una asignatura.

Administración Educativa

La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, la Administración general

cuenta con una rama denominada Administración educativa, la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas. Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funciones.

¿Qué es la Administración Educativa?

Ciencia que planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades que se desarrollan en las organizaciones educativas, dirigidas a desarrollar las capacidades y el desarrollo de los discentes

Esta disciplina trata de organizar el trabajo del personal escolar (docentes, administrativos, etc.,), y el manejo de recursos físicos, financieros, tecnológicos y pedagógicos, ente otros, para cumplir con el currículo definido por la sociedad educativa.

Como ciencia, proporciona los principios y las técnicas para prever, planear, organizar, dirigir, integrar y evaluar todos los componentes del sistema educativo en ámbitos restringidos, como las escuelas y las respectivas comunidades, o en ámbitos más amplios, como los de supervisión y alta dirección del sistema, de tal modo que cada uno pueda contribuir de modo eficaz al logro de los objetivos educacionales

Otros autores conceptualizan la Administración educativa como “la aplicación racional y sistemática de los principios y las teorías de la administración general al manejo de organizaciones educativas”; pues esta disciplina busca resolver en una organización educacional la asignación y coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estos materiales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los objetivos y metas trazados por la institución.

Desde el punto de vista funcional, la administración educativa tiene a su cargo la implementación de las políticas educativas; y desde la óptica institucional, la administración educativa es el conjunto de las estructuras organizacionales que deben asegurar la prestación de los servicios educativos a la población.

La administración educativa implica el logro de objetivos por parte de personas que aportan sus mayores esfuerzos, y de acuerdo con acciones que de antemano se pre establecen, situación que puede presentarse tanto en el sector educativo privado como en el gubernamental. Aquella se puede conceptualizar como la aplicación racional y sistemática de los principios y teorías de la administración al manejo de organismos educativos; o bien como la forma razonable y segura de conducir la escuela hacia el logro pleno de los objetivos de la educación.

Objetivo:

Es objetivo primordial de toda Administración educativa eficiente el de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la maximización de los recursos de la institución; y para lograrlo se requiere de la realización de actividades que los especialistas y estudiosos han

resumido en cinco tareas: establecer relaciones entre la escuela y la comunidad; desarrollar planes y programas de estudios; agrupar los alumnos; gestionar y administrar los recursos materiales, humanos y financieros; y establecer la organización y estructura institucional.

1. Desarrollar las capacidades de los alumnos para que sean los futuros generadores de valor sostenible para las empresas y la sociedad en general, y a trabajar para una economía global integrada y sostenida.

2. Incorporar en las actividades académicas y planes de estudio los valores de la responsabilidad social mundial, tal como se refleja en iniciativas internacionales, como es el caso del Pacto Mundial de Naciones Unidas.

3. Crear marcos educativos, materiales, procesos y entornos que permitan experiencias eficaces de aprendizaje para un liderazgo responsable.

4. Comprometerse con una investigación conceptual y empírica de que los avances en nuestra comprensión sobre el papel, la dinámica y el impacto de las corporaciones en la creación de valor sostenible social, ambiental y económico.

5. Interactuar con los directores de las corporaciones empresariales para ampliar el conocimiento de sus desafíos en el cumplimiento de las responsabilidades sociales y ambientales y para explorar conjuntamente efectivos de enfrentar tales desafíos.

6. Facilitar y apoyar el diálogo y el debate entre los educadores, negocios, gobierno, consumidores, medios de comunicación, organizaciones de la sociedad civil y otros grupos interesados y las partes interesadas sobre temas críticos relacionados con la responsabilidad social global y la sostenibilidad.

PRINCIPIOS DE LA ADMI NISTRACION EDUCATIVA

Desarrollar las capacidades de los

alumnos

Incorporar los valores de la responsabilidad social

mundial

Crear marcos educativos, materiales, procesos y

entornos

Comprometerse con una investigacion

conceptual y empirica

Interactuar con directores de corporaciones

empresariales

Facilitar y apoyar el dialogo y el debate dentro de la comunidad educativa

La administración educativa eficiente mejora los procesos administrativos y gerenciales, eleva su calidad de gestión y satisface las necesidades y expectativas de los usuarios. En la actualidad, la administración educativa maneja planes, programas, proyectos, presupuestos, modelos, mapas, sistemas, estrategias, personal, docentes, alumnos, infra-estructura, materiales, equipo, comunicaciones y otros, con lo cual tratan de asegurar el logro de los objetivos y la maximización de los resultados en las instituciones escolares. Todos los precedentes aspectos representan tareas en su principio, que seguidamente se convierten en actividades, las cuales forman parte de alguna de las funciones o momentos de la Administración educativa; esto es que, la Administración educativa es un proceso, el cual que conformado por los momentos o funciones siguientes: planificación, organización, dirección, coordinación, ejecución y control; los que son

expuestos en un posterior acápite.

La política de personal es igualmente trascendente para el buen funcionamiento de la administración educativa. El personal es el componente fundamental de las organizaciones y sus conocimientos, sus destrezas y sus actitudes son esenciales a la marcha administrativa, y muy especialmente en lo que atañe a sus relaciones con los servicios educativos y con el magisterio en particular.

Los medios y recursos que utiliza y gestiona la administración educativa requieren también una detenida consideración. Los medios físicos como los edificios, el mobiliario, las ayudas audiovisuales, los materiales de enseñanza; los medio técnicos, como los métodos, normas, tecnologías y servicios auxiliares; los medios financieros. En muchos de estos aspectos se mantiene todavía un alto grado de centralización, aunque se ha logrado importantes innovaciones en cuanto al aporte directo de las

empresas y de la comunidad para que contribuyan a la educación con todos los equipamientos y servicios de potencial educativo disponibles en cada ámbito social, y también con cotizaciones monetarias. En cambio en lo relativo a los medios técnicos, quizá lo más importante sea el poder contar con sistemas de información e intercambio adecuados y oportunos, para promover su utilización, fomentar su desarrollo y retroalimentar experiencias.

A los antiguos modelos de la educación privada, de las asociaciones de padres de familia y de los consejos consultivos de educación, se agregan ahora nuevos modelos de asignación de responsabilidades educativas a entidades ya existentes (económicas o no económicas) o a nuevas entidades comunales de finalidad educativa o polivalente. Esto representa una frontera para la administración educativa tradicional que fue solamente una expresión y respuesta burocrática a los problemas de la ges - tión gubernamental o escolar de los servicios educativos.

EL PROCESO ADMINISTRATIVO EDUCATIVO

PLANIFICACION

Preveer situaciones y acontecimientos

EJECUCION

Practicar lo planificado

ORGANIZACION

Crear el cuerpo social escolar

DIRECCION

Hacer funcionar la institucion y lograr los objetivos concretos. Es el ejecutivo

COORDINACION

Sincronizar esfuerzos y actividades

CONTROL

Eficientar el orden, disciplina y coordinacion

EVALUACION

Determinar la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades

educativas

Conclusiones

La planeación es útil en todas las actividades que uno pretenda realizar, incluyendo cuestiones educativas; es indispensable para promover acciones educativas, con ella se trata de valorar, ordenar, y prever las acciones que se pretenden llevar a cabo para desatar procesos educativos concretos.

La planificación es un componente esencial para el éxito del proceso enseñanza-aprendizaje, y a la par de representar una guía de trabajo, es una fuente de información en sus resultados, que nos convierte en un tipo de investigadores dentro de nuestra aula al analizar los datos sobre los alumnos y sobre la propia didáctica.

Las planificaciones no se pueden aplicar por igual en todos los contextos ni grupos de la misma forma, hay que hacer adecuaciones pertinentes, de otro modo, nos convertiríamos en reproductores de prácticas dejando de reconocer nuestra capacidad profesional.

La Administración educativa es un proceso conformado por las funciones de planificación, organización, dirección, coordinación, ejecución y control de todas las actividades que se ejecutan en una institución de enseñanza. El objetivo de la Administración educativa es el de facilitar el proceso de enseñanza–aprendizaje, mediante la maximización de los recursos de la institución.