METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación científica puede definirse como un tipo de investigación sistemática, controlada, empírica y crítica de proposiciones hipotéticas sobre las presumidas

relaciones entre fenómenos.

La investigación científica puede tener dos objetivos:

Producir conocimiento y teorías

Investigación Básica

Resolver problemas prácticos

Investigación Aplicada

Para cumplir con dichas características, la investigación científica debe guíarse por una metodología,

la que contempla una serie de etapas

Concebir la ideade investigación

Plantear el problemade investigación

Elaborar el marco teórico

Decidir tipo de investigación

Establecer las hipótesis

Seleccionar el diseño

Seleccionar la muestra

Recolectar los datos

Analizar los datos

Presentar los resultados

Paso 1

Paso 2

Paso 3

Paso 4

Paso 5

Paso 6

Paso 7

Paso 8

Paso 9

Paso 10

Concebir la ideade investigación

Paso 1

Toda investigación se origina en ideas las cuales pueden

provenir de distintas fuentes

Frecuentemente las ideas son vagas y

deber ser traducidas en problemas

concretos

Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser

novedosas y servir para la elaboración de teorías y para la

resolución de problemas

Paso 2

Plantear el problema de investigación

Establecer los objetivos de investigación

Desarrollar las preguntas de investigación

Justificar la investigación y

analizar su viabilidad

Paso 3

Elaborar el marco teórico

Revisión de la literatura:– Búsqueda de la literatura– Obtención de la literatura– Consulta de la literatura– Extracción y recopilación de

la información de interés

Construcción del marco

teórico

Paso 4

Decidir el tipo de investigación a realizar

Un estudio de tipo exploratorio se usa cuando el tema abordado es desconocido o poco estudiado.

Sólo busca familiarizarnos con el tema y desarrollar métodos para estudios más profundos a futuro.

Un estudio de tipo descriptivo se usa para analizar cómo es y se manifiesta un fenómeno y

sus características.

Un estudio de tipo correlacional busca ver cómo se relacionan diversos fenómenos entre sí.

Un estudio de tipo explicativo intenta identificar las razones o causas que provocan ciertos

fenómenos.

Paso 5

Establecer las hipótesis

Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones

entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos

sistematizados.

Las hipótesis se clasifican en:• Hipótesis de investigación• Hipótesis nula• Hipótesis alternativa

Las variables de una hipótesis deben ser:

• identificadas• definidas conceptualmente• definidas operacionalmente

Paso 6

Seleccionar el diseño apropiado de investigación

El diseño puede ser:• experimental (experimental

típico, pre-experimental o cuasi experimental) donde el investigador manipula deliberadamente una variable para observar sus efectos;

• no experimental, donde el investigador observa un fenómeno o variable que ya ocurrió y en el que él no intervino.

Así, un experimento consiste en aplicar un estímulo a un individuo u objeto y ver el efecto del estímulo en las variables seleccionadas.

Paso 7

Selección de la muestra

Esta etapa requiere:• determinar el universo, es

decir, responder quiénes o qué va a ser medido (definir la “unidad de análisis”)

• extraer la muestra, la cual es un subgrupo del universo o población que se estima es representativa.

La muestra puede ser probabilística (todos los

elementos de la población tienen la misma probabilidad

de ser seleccionados) o no probabilística (la selección de

los sujetos depende del criterio del investigador).

Paso 8

Recolección de los datos

Elaborar el instrumento de

medición y aplicarlo

Calcular en el instrumento su validez (grado en que el instrumento mide

realmente la variable que pretende medir) y su confiabilidad (grado en que la

aplicación repetida del instrumento arroja iguales resultados).

Codificar los datos

Crear un archivo que contenga los

datos

Paso 9

Analizar los datos

Seleccionar las pruebas

estadísticas.

Elaborar el problema o plan

de análisis.

Realizar los análisis.

Paso 10

Presentar los resultados

Elaborar el reporte de investigación, para lo cual debe definirse el

usuario.

Presentar el reporte de investigación al o

los usuarios.

Las características, el formato y la extensión del reporte de investigación dependen del contexto, el cual puede ser

académico o no académico.

¿En qué consisten los estudios exploratorios?

Los estudios exploratorios sirven para preparar el terreno y ordinariamente anteceden a los otros tres tipos. Se efectúan normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Es decir cuando la revisión de la literatura reveló qué únicamente hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio. Ejemplo:

Si alguien desea investigar lo que opinan los habitantes de alguna ciudad sobre su nuevo intendente o gobernador y cómo piensa resolver los problemas de ella, revisa la literatura y encuentra que se han hecho muchos estudios similares pero en otros contextos ( otras ciudades del mismo país o del extranjero)

Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismo, por lo general determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el “tono” de investigaciones posteriores más rigurosas, se caracterizan por ser más flexibles en su metodología en comparación con los estudios descriptivos o explicativos y son más amplios y dispersos que estos dos tipos. Asimismo, implican un mayor “riesgo” y requieren gran potencia, serenidad y receptividad por parte del investigador.

¿En qué consisten los estudios descriptivos?

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis, o evalúan diversos aspectos. Dimensiones o componentes del fenómeno a investigar. Desde el punto de vista científico describir es medir. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga

Ejemplo: Un Censo Nacional de población es un estudio descriptivo. Su objeto es medir una serie de características en determinado momento: aspectos de la vivienda (número de cuartos y pisos, si cuenta o no con energía eléctrica y agua entubada, y otras características que se consideran relevantes o de interés para el estudio. En este caso el investigador elige una serie de conceptos que pueden adquirir diversos valores y medirse. Los mide y los resultados le sirven para describir el fenómeno de interés.

Los estudios descriptivos miden conceptos

Los estudios descriptivos miden de manera más bien independiente los conceptos o variables a los que refieren. Aunque, desde luego, pueden integrar las mediciones de cada una de dichas variables para decir cómo es y cómo se manifiesta el fenómeno de interés, su objetivo no es indicar cómo se relacionan las variables medidas.

Los estudios exploratorios se interesan fundamentalmente en descubrir, los descriptivos se centran en medir con la mayor precisión posible. Como menciona Selliz , en esa clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir que se va a medir y cómo lograr precisión en esa medición. Asimismo debe ser capaz de especificar quienes deben estar incluidos en la medición. Por ejemplo, si vamos a medir variables en empresas es necesario indicar que tipo de empresas.

La investigación descriptiva, en comparación con la naturaleza poco estructurada de los estudios exploratorios, requiere considerar conocimiento del área que se investiga para formular las preguntas específicas que busca responder (Dankhe, 1986) La descripción puede ser más o menos profunda, pero en cualquier caso se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno.

Los estudios descriptivos: predicciones incipientes

Los estudios descriptivos pueden ofrecer la posibilidad de predicciones aunque sean rudimentarias. Ejemplo: Un analista de la opinión pública que, basándose en datos descriptivos obtenidos en una encuesta llevada a cabo entre todos los sectores de una población de futuros votantes para determinada elección (número de personas que dijeron que habrán de votar por cada uno de los candidatos contendientes), intenta predecir probabilísticamente qué candidato triunfará en la elección.

Los estudios correlacionales

Los estudios correlacionales tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o variables

Las preguntas a este tipo de estudios generalmente son como éstas: ¿ a mayor variedad y autonomía en el trabajo corresponde mayor motivación intrínseca respecto a las tareas laborales?; ¿los niños que dedican más tiempo a ver la televisión tienen un vocabulario más amplio que lo que ven menos televisión?;los campesinos que adoptan más rápidamente una innovación poseen mayor inteligencia que los campesinos que la adoptan después?

Los estudios correlacionales miden los dos o más variables que se pretende ver si están o no relacionados en los mismos sujetos y después se analiza la correlación. Por ejemplo, un investigador que desea analizar la relación entre la motivación laboral y la productividad en un grupo de trabajadores, medirá la motivación y la productividad de cada uno, y después analizaría si los trabajadores con mayor motivación son o no los más productivos.

La investigación correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo aunque parcial. Saber que dos conceptos o variables están relacionadas aporta cierta información explicativa. Por ejemplo, si la adquisición de vocabulario por parte de un grupo de niños de cierta edad se relaciona con la exposición a un programa de televisión educativo, ese hecho puede proporcionar cierto grado de explicación sobre cómo los niños adquieren algunos conceptos.

Los estudios explicativos

Los estudios explicativos van más allá de la descripción o fenómenos del establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Su interés se centra en explicar porque ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas.

Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las demás clases de estudios y de hecho implican los propósitos de ellas: exploración, descripción y correlación, además que proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno a que hacen referencias

¿Una investigación puede incluir elementos de los diferentes tipos de

estudio? Algunas veces una investigación puede caracterizarse como exploratoria,

descriptiva, correlacional o explicativa, pero no situarse únicamente como tal. Esto es, aunque un estudio sea esencialmente exploratorio contendrá elementos descriptivos, o bien un estudio correlacional incluirá elementos descriptivos, y lo mismo ocurre con cada una de las clases de estudio Ejemplo:

Un investigador puede pensar en un estudio para determinar cuáles son las razones por las que ciertas personas de un país determinado evaden los impuestos. Su objetivo es de carácter explicativo.

Pero el investigador no encuentra antecedentes al revisar la literatura que se aplique a su contexto. Entonces comienza a explorar el fenómeno, haciendo algunas entrevistas al personal que trabaja en el Ministerio de Impuesto y profesores universitarios que imparten cátedras sobre temas fiscales y a describirlo, obtiene datos sobre niveles de evasión de impuesto , motivos más frecuentes etc.

Describe el fenómeno con más exactitud y lo relaciona con diversas variables: correlaciona grado de evasión de impuestos con nivel de ingresos: ¿quiénes ganan más, evaden más o menos impuestos? Profesión ¿hay diferencias en el grado de evasión de impuestos entre médicos, ingenieros, abogados , comunicólogos, psicólogos etc.; edad: a mayor edad mayor o menor grado de evasión de impuesto?. Finalmente llega a explicar por qué las personas evaden impuestos, quienes evaden más y a qué se debe: causas de la evasión.

El estudio se inicia como exploratorio, para después ser descriptivo, correlacional y explicativo.

¿De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria, descriptiva,

correlacional o explicativa?

Dependen de dos factores a) el conocimiento actual del tema de investigación que nos revela la revisión de la literatura y; b) el enfoque que el investigador pretende dar a su estudio

La literatura puede revelar que no hay antecedentes sobre el tema en cuestión o que son aplicables al contexto en el cual habrá de desarrollarse el estudio, entonces la investigación deberá iniciarse como exploratoria. Si la literatura nos revela guías aun no estudiadas e ideas vagamente vinculadas con el problema de investigación, la situación es similar, es decir, el estudio se iniciará como exploratorio. Y si encontramos que no existen antecedentes, el estudio se iniciaría como exploratorio.

La literatura nos puede revelar que hay “piezas y trozos” de teoría con apoyo empírico moderno, esto nos indica estudios descriptivos que han detectado y definido ciertas variables. Así la investigación puede iniciarse como descriptiva, pues han detectado ciertas variables en las que se puede fundamentar el estudio. Asimismo se pueden adicionar variables a medir.

La literatura nos puede revelar la existencia de una o varias relaciones entre concepto o variables. En estas situaciones la investigación se iniciará como correlacional.

La literatura nos puede revelar que existe una o varias teorías que se aplican a nuestros problema de investigación en estos casos el estudio puede iniciarse como explicativo

El enfoque que el investigador le dé a su estudio determina cómo se iniciará éste. Si piensa en realizar un estudio sobre un tema ya estudiado previamente pero dándole un enfoque diferente, el estudio puede iniciarse como exploratorio.