INVENTARIO DE EVALUACIÓN DEL CURSO Y DEL FORMADOR (FINKBEINER, C.T. Y OTROS, 1973)

Este instrumento se compone de 42 ítems seleccionados mediante análisis factorial. Se presentan los ítems identificando el factor al que pertenecen.

Los ítems presentan una mayor matización que en otros cuestionarios y pueden sugerir buenas preguntas para evaluar cursos universitarios. El instrumento está compuesto por estos 5 factores:

– Actitud general hacia el curso

– Actitud hacia los exámenes

– Actitud hacia el método

– Relación formador-estudiante

– Actitud hacia la carga de trabajo

La denominación de estos cinco factores y los ítems son:

I. Actitud general hacia el curso: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 23, 36

II. Actitud hacia los exámenes: 19, 20, 21 y 22

III. Actitud hacia el método: 1, 5, 26, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 37, 39, 40, 41, 42

IV. Relación formador-alumno: 23, 24, 25, 26, 27, 31, 33, 38

V. Actitud hacia la carga del trabajo: 10, 11, 17, 18 y 28

INSTRUCCIONES

Contestan a cada pregunta rodeando con un círculo, aquellas tareas que expresen mejor tu opinión siguiendo esta clave:

TA = Totalmente de Acuerdo

A = De Acuerdo

R = Neutral

D = En Desacuerdo

TD = Totalmente en Desacuerdo

TA A R D TD

1. Los objetivos de este curso no estaban claros

2. El curso mantuvo su interés

3. No he aprovechado mucho haciendo este curso

4. El texto empleado en este curso fue de gran ayuda

5. No comprendí este curso

6. Recomendaría este curso a otros

7. El material del curso era valioso

8. Este ha sido el mejor curso que he realizado

9. Se seguía fácilmente el material de aprendizaje

10. El curso exigía fácilmente el material de aprendizaje

11. El ritmo del curso fue demasiado rápido

12. Este curso tiene un contenido excelente

13. El curso ha sido muy valioso para mí

14. Este curso ha sido una completa pérdida de tiempo

15. Todo lo relacionado con este curso ha sido bueno

16. Otros cursos del mismo área de estudio fueron más interesantes para mí

17. El procedimiento para la asignación de notas fue justo

18. Los exámenes fueron justas valoraciones del contenido del curso

19. Se puso demasiado énfasis en el examen final

20. Los exámenes fueron demasiado largos para el tiempo disponible

21. Los exámenes fueron demasiado difíciles

22. Los exámenes fueron injustos

23. El formador estimuló mi curiosidad sobre la asignatura

24. El formador animaba puntos de vista alternativos

25. El formador fue receptivo a la expresión de puntos de vista del estudiante

26. Las sesiones de clase fueron valiosas

27. La ayuda del formador fuera de la clase fue buena

28. Se asignó demasiado trabajo para hacer fuera de la clase

29. Para el formador resultó una tarea rutinaria el dar esta clase

30. Este curso estaba pobremente organizado

31. El formador mantuvo el interés de la clase

32. Creo que el curso fue impartido pobremente

33. Me gustaba este método de enseñanza

34. Las ideas y los conceptos fueron desarrollados de forma vaga

35. Otro método de instrucción habría sido de mayor ayuda

36. Realizaría otro curso enseñado de la misma manera

37. Los métodos de enseñanza empleados no eran apropiados para este curso

38. El formador parecía estar interesado en los estudiantes como personas

39. El formador conocía la materia pero no la supo comunicar a los estudiantes

40. El formador fracasó en sintetizar, integrar o resumir de forma efectiva

41. El formador frustró el desarrollo de nuevos puntos de vista

42. La participación de los estudiantes fue escasa en este curso