introduccion a la tecnologia educativa
DESCRIPTION
Fuentes de Fundamentación de la Tecnología Educativa Manuel Área Moreira. . Manual Electrónico llamado INTRODUCCIÒN A LA TECNOLOGÌA EDUCATIVATRANSCRIPT
Curso de comunicación y Tecnología Educativa
Universidad de Panamá
Centro Regional Universitario de Los Santos
Postgrado en Docencia Superior
Facilitadora:
Delia Consuegra de Sucre
16 de noviembre de 2013
Introducción a la Tecnología
Educativa
Elaborado por:Alicia H. Moreno
Fuentes de Fundamentación de la Tecnología Educativa Manuel Área Moreira. . Manual Electrónico llamado INTRODUCCIÒN A LA TECNOLOGÌA EDUCATIVA tiene licencia
INTRODUCCION
La digitalización de la información basada en la utilización de la
tecnología informática es la gran revolución técnico- cultural del
presente. El uso generalizado de las llamadas nuevas tecnologías
de la comunicación e información (computadoras, equipos
multimedia de CD-ROOM, redes locales, internet, televisión digital,
telefonía móvil, etc.) en las transacciones económicas y
comerciales, óseo, tiempo libre, es un hecho imparable apoyado
desde múltiples instancias y a los que pocos ponen reparo.
1. La sociedad de la
inform
ación,
las tecnologías y la
educación
Los discursos sobre la sociedad informacional
Luces y sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la información y comunicación.
Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica.
Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales.
Contenido
Los discursos sobre la sociedad informal
Discurso Mercantilista
Discurso critico-político
Discurso Tecno centrista
Discurso Apocalíptico
La sociedad de la información es un enorme mercado apoyado en el uso de las tecnologías.
Las tecnologías digitales deben estar al servicio del desarrollo social y humano.
Se mitifica a las tecnologías digitales como la panacea de una sociedad mas eficaz y llena de bienestar para sus ciudadanos
Las tecnologías digitales como el fin de los ideales y valores de la modernidad y del modelo humanista de la cultura
Luces y sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la
información y comunicación
La cara amable de las tecnologías
digitales Permiten y facilitan la comunicación entre personas independientemente de su situación geográfica
Acceso permanente a gran cantidad de información.
Mejoran la eficacia y calidad de los servicios
Aumento del conocimiento cultural de las distintas culturas del planeta
Luces y sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la
información y comunicación
Las tecnologías también tienen sus
sombras Sociedad dependiente de la
tecnología
Se impone la cultura occidental(norteamerican
a) sobre el resto de las culturas del planeta
“brecha digital”Aumento de las desigualdades económicas
Perdida de la
privacidad
Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica
LOS RETOS DE LA EDUCACION ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DIGITALES
Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar
Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para los docentes y alumnos
Extender la formación a través de redes de ordenadores: la tele formación
Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica para el desarrollo
social y comunitario
Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de nuevas exigencias socio laborales
impulsadas por las tecnologías
2. La te
cnología educativa como
disciplina pedagógica
Construcción de la tecnología educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo xx.
La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una perspectiva multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales.
La Tecnología Educativa en España. Un breve repaso a su origen y desarrollo
Contenido
Los años 50 Y 60
* La difusión de la radio y televisión
*Las raíces formación militar
EEUU
Las raíces formación militar
EEUU
Años 40
• CONSTRUCCIION DE LA TECNOLOGIA
EDUCATIVA COMO DISCIPLINA
PEDAGOGICA A LO LARGO DEL SIGLO XX
La construcción de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX
Los años 70 Los años 80 y 90
• Máximo esplendor• Se crean
asociaciones, publicaciones
• Se difunde por otros países
• Surgen muchas críticas, cuestionamiento, reflexiones y descalificaciones de la tecnología educativa.
La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una
multidisciplinaria crítica de las ciencias sociales
En el comienzo del siglo XXI la Tecnología Educativa periodo de Reformulación.
Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación
TÓPICOS DE UNA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CRÍTICAAnálisis de los l
enguajes y discursos de los nuevos medios
Usos de los ordenadores en
contextos educ
ativos
Dimensión moral y ética
del uso de la tecnología educativa
Investigación acción como
método de es
tudio
Fundamentación
epistemológica
Cultura popular,
alfabetización ante
los medios,
producción de medios
LÍNEAS DE TRABAJO ACTUALES EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
• Aplicaciones didácticas de las TIC en aula• Formación profesorado en TIC
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
• Campus Virtuales Internet en docencia presencial LAS TIC EN LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA
• Formación ocupacional a distancia Educación de adultos y TIC
• Las TIC en las bibliotecas, museos y otras redes sociales y culturales
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN NO FORMAL
• TV educativa Enseñanza audiovisual• Prensa en la escuela TV, infancia y juventud
MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y ENSEÑANZA
• Multimedia educativo Entornos colaborativos a distancia
DESARROLLO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y SOFTWARE EDUCATIVO
3. Los medios de enseñanza o materiales didácticos.
Conceptualización y tipos
Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos.
El concepto de medio de enseñanza o material didáctico.
Los tipos de medios y materiales didácticos.
Medios y diversidad: los materiales para las necesidades educativas especiales.
El diseño, uso y evaluación de medios de enseñanza para el uso de TIC
Contenido
Los medios de enseñanza o materiales didácticos
1. Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos
Los medios no son solo meros depositarios de información, son estructuradores del proceso y actividad de aprendizaje.
Los medios codifican el conocimiento y la cultura. Los medios son herramientas para la comunicación social. Los medios son parte integrante del método y procesos de enseña
nza desarrollados en el aula. La relevancia de los medios y su papel en los procesos de enseña
nza está condicionado con el contexto o situación educativa.
El concepto de medio de enseñanza o material didáctico
" (medio de enseñanza) es cualquier recurso tecnológico que articula en
un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos“
J.M. Escudero (1983, p.91)
Los tipos de medios y materiales didácticos
• Estos medios serían el conjunto de recursos y materiales que se caracterizarían por ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de naturaleza enactiva.
• Libros de texto . • Material de lecto escritura . • el cartel, comic.
MEDIOS IMPRESOS
• El proyector de películas .• Televisión .• Vídeo
MEDIOS AUDIO VISUALES
• Emplean el sonido como la modalidad de codificación exclusiva.
• Radio
•Ordenador personal•CD, DVD
MEDIOS DIGITALES
4. Medios impresos Los libros - libros de texto
- libros de consulta.
- fichas de trabajo
-cuentos y
libros ilustrados
Los folletos Las publicaciones
periódicas. Los cómics
5. Medios audiovisuales y educación audiovisual El medio audiovisual
mas importante es la televisión.
3 enfoques:
Enfoque gramaticalista o de enseñanza dela lenguaje audiovisual
Enfoque centrado en la tecnología o dimensiones técnico materiales de los medios de comunicación
Enfoque socioideológico de análisis de los contenidos y mensajes de los medios
3. Los m
edios y tecnologías
digitales
Posibilitan nuevas formas organizativas de almacenamiento de la información y
La principal característica de los materiales electrónicos se puede decir que es la posible digitalización de diferentes señales o tipos
de información. La digitalización está permitiendo la
compatibilidad de diversos medios informativos. Las tres principales características de estos materiales digitales so
n: -Hipertexto -Multimedia -Interactividad
4. Los m
edios y tecnologías en
la educación escolar
Los medios y materiales curriculares.
El libro de texto y el desarrollo del curriculum.
Las competencias informacionales y digitales en el curriculum.
Un decálogo de buenas prácticas para el uso de TIC
Contenido
Los medios y materiales curriculares
Material curricular
• definicion•Conjunto de medios que son elaborados para facilitar el desarrollo de procesos educativos en las aulas.
Materiales curriculares de apoyo a la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza, por lo general dirigidos al profesorado
Materiales curriculares de apoyo al aprendizaje de los alumnos.
Clasificación según sus funciones
El libro de texto y el desarrollo del curriculum
Es un instrumento que no se diseña, es un recurso con suficiente potencial para ser usado a lo largo de todo un curso escolar
completo
La metodología que posibilita el desarrollo de los objetivos.
La selección y secuencia de los contenidos a ensenar
Se propone un banco de actividades con los que conllevan estrategias de enseñanza a seguir por los profesores en la presentación de la información.
En el texto se encuentra:
Las competencias informacionales y digitales en
el curriculum
Lo relevante debe ser siempre lo educativo no lo tecnológico
Un decálogo de buenas practicas para el uso de TIC
Un profesor debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos ni generan automaticatimente innovación educativa
Los TIC refuerzan el aprendizaje por recepción.
Se deben usar las TIC de forma que el alumnado aprenda haciendo cosas con la tecnología.
Las TIC como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para comunicarse con otras personas.
Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación.
5. Las te
cnologías de la in
formación y
comunicación en la educación. D
e la enseñanza
asistida por o
rdenador al e
-learning
¿De qué va el tema? Este tema está dedicado a las
aplicaciones de las denominadas nuevas tecnologías de la información y comunicación en la educación.
1. Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los métodos de enseñanza con tecnologías digitales.
2. La formación a distancia: de la enseñanza por correspondencia al elearning.
3. e-Learning en el contexto de la educación superior.
4. La web 2.0 y el e-learning: blogs, wikis y redes sociales.
contenido
El ordenador como máquina automatizada de enseñar: La Enseñanza Asistida por ordenador
Aprender con ordenadores a través de la experiencia: El proyecto LOGO de S. Papert
Aprender con ordenadores a través de la experiencia: El proyecto LOGO de S. Papert
Los sistemas tutoriales inteligentes y los hipermedia adaptativos
La enseñanza por proyectos utilizando los recursos de Internet
La Webquest
es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. se compone de seis partes esenciales : Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.
Los círculos de aprendizaje
representan un modelo o estrategia organizativa que pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo entre clases distintas situadas en puntos geográficos distantes utilizando la metodología de proyectos y los recursos que proporciona Internet.
La formación a distancia: de la enseñanza por correspondencia al e-learning
La Educación a Distancia ha tenido una evolución paralela a los avances tecnológicos. se caracterizan por el medio utilizado como canal, son: la etapa de imprenta; la aplicación de recursos multimedia audiovisuales; y la fase de aplicación de TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación).
E-Learning en el contexto de la educación superior
Las tecnologías de comunicación digitales, y especialmente Internet, representan, en estos momentos, uno de los retos que tiene ante sí la educación superior ya que permiten renovar sustantivamente los procesos formativos en múltiples formas. Internet permite el desarrollo de variadas actividades de enseñanza utilizando los recursos telemáticos (WWW, email, chat, videoconferencia,…).
El campus virtual como apoyo a la
docencia presencial. El campus virtual como escenario para la
educación a distancia.
¿Sabías que ...?
MOODLE es una plataforma o software integrado para el elearning o teleformación. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System)).
Web 2.0 y elearning: blogs, wikis y redes sociales
Se caracterizada por: - acceso libre a la información - compartir el conocimiento - fácil publicación y libertad de expresión.
Conclusión
La aparición de las tecnologías digitales se esta produciendo en un plazo
temporal muy corto y a una velocidad acelerada, lo que obliga a las
personas a la readaptación de la misma, no hacerlo significaría correr el
riesgo de ser un analfabeto tecnológico. Por ello debemos empezar por
ajustarnos a las demandas impuestas por la tecnología y hacer un
esfuerzo por empezar a adquirir las competencias instrumentales,
actitudinales y cognitivas derivadas del uso de las tecnologías, ya que
vemos en nuestro día a día como la tecnología va transformando
nuestra forma de vivir en todos los aspectos.
Sociedad de la información: El concepto de "sociedad de la información" hace referencia a un paradigma que está produciendo profundos cambios en nuestro mundo al comienzo de este nuevo milenio. Esta transformación está impulsada principalmente por los nuevos medios disponibles para crear y divulgar información mediante tecnologías digitales. Los flujos de información, las comunicaciones y los mecanismos de coordinación se están digitalizando en muchos sectores de la sociedad, proceso que se traduce en la aparición progresiva de nuevas formas de organización social y productiva.
Redes telemáticas: es una red local de computadoras con usuarios entrenados comunicados con otros en los lugares del evento, que sirven para contabilizar algún parámetro en forma rápida y precisa. como cantidad de crímenes en una ciudad, reporte de noticias de algún evento.
GLOSARIO
Teletrabajo: Es una forma de trabajo en la que éste se realiza en un lugar alejado de las oficinas centrales o de las instalaciones de producción, mediante la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación.
Ciberterrorista: ciberterrorismo o terrorismo electrónico es el uso de medios de tecnología de información, comunicación, informática electrónica o similar con el propósito de generar terror o miedo generalizado en una población, clase dirigente o gobierno, causando con ello una violencia a la libre voluntad de las personas. Los fines pueden ser económicos, políticos o religiosos principalmente.
GLOSARIO
Servidores: Una computadora en la que se ejecuta un programa que realiza alguna tarea en beneficio de otras aplicaciones llamadas clientes, tanto si se trata de un ordenador central (mainframe), un miniordenador, una computadora personal, una PDA o un sistema embebido; sin embargo, hay computadoras destinadas únicamente a proveer los servicios de estos programas: estos son los servidores por antonomasia.
Brecha digital: Es la diferencia que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología.
GLOSARIO
Analfabetismo tecnológico: se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas tecnologías tanto en la vida diaria como en el mundo laboral y no está reñido con la educación académica en otras materias. Es decir, cualquiera puede ser un "analfabeto tecnológico", independientemente de su nivel de educación e incluso de su clase social o su poder adquisitivo.
Teleformación: "sistema de impartición de formación a distancia, apoyado en las TIC (tecnología, redes de telecomunicaciones, videoconferencias, TV Digital, materiales multimedia), que combina distintos elementos pedagógicos: la instrucción directa clásica (presencial o de autoestudio), las prácticas, los contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencia o chats) y los contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrónico)”.
GLOSARIO
Webquest: es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
Wikis: es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
GLOSARIO
Hipertexto: es una herramienta de software con estructura no secuencial que permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos.
Multimedia: cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información.
Interactividad: es un concepto ampliamente utilizado en las ciencias de la comunicación, en informática, en diseño multimedia y en diseño industrial. Interactivo Dicho de un programa que permite una interacción a modo de diálogo entre ordenador y usuario.
GLOSARIO
Los círculos de aprendizaje representan un modelo o estrategia organizativa que pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo entre clases distintas situadas en puntos geográficos distantes utilizando la metodología de proyectos y los recursos que proporciona Internet.
Campus virtual se entiende a una estructura creada a manera de comunidad virtual en la que se desarrollan las actividades académicas de una institución educativa en cualquiera de sus formas, desde un pequeño entorno de capacitación, hasta englobar una universidad completa.
MOODLE es una plataforma o software integrado para el elearning o teleformación. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System)).
Edublog: podríamos definirlo como un blog cuyo eje temático o contenido central es la educación.
GLOSARIO
http:// es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_información http://es.wikipedia.org/wiki/Teletrabajo http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberterrorismo http://es.wikipedia.org/wiki/Servidor http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital http://www.robertexto.com/archivo6/analf_tecnol.htm http://faitic.uvigo.es/index.php?
Itemid=52&id=42&lang=es&option=com_content&task=view http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki http://codex.wordpress.org/es:Caracter%C3%ADsticas_de_WordPress http://www.plusvela.com/publicaciones/wordpress/ventajas-y-desventajas-de-wordpress http://es.wikibooks.org/wiki/Portada http://aprenderinternet.about.com/od/RedesSociales/g/Que-Es-Linkedin.htm http://es.wikipedia.org/wiki/LinkedIn http://edwinbermello.blogspot.com/2013/09/tipos-y-caracteristicas.html http://www.google.com/drive/features.html https://docs.google.com/presentation/d/12FFz5xeGs7yArIceiMVT-
AbcrhRZXENWrBx3n9pGN24/embed?hl=es&size=s#slide=id.p http://es.wikipedia.org/wiki/SlideShare http://educarvirtuale-learning.blogspot.com/2012/10/slideshare.html http://trucosticvb.foroactivo.com/t9-que-es-slideshare http://alerce.pntic.mec.es/bmarco1/pagina_web/slideshare.htm
WEBGRAFIA
ANEXO
HERRAMIENTAS DEL ENTORNO WEB 2.0
El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la colaboración en la World Wide Web.
HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA EL DOCENTE
Las herramientas web 2,0 son una excelente opción para promover el aprendizaje colaborativo, y más aún cuando se complementa con la posibilidad de que los
estudiantes representen sus conocimientos o entreguen sus productos académicos, utilizando distintos lenguajes, y se les de la posibilidad de desarrollar
audios, videos, animaciones y en general material interactivo online.
WEB 2.0
BLOGS
WIKIS
REDES SOCIALES
RECURSOS COMPARTIDOS
LOS BLOGS
Un blog es un espacio web personal en el que uno o varios autores autorizados puede escribir cronológicamente artículos, noticias con imágenes videos y enlaces, pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos que ha realizado el autor.
Wordpres.com
Definición: Wordpress es un sistema de gestión de contenido siglas en ingles CMS excelente tanto por su facilidad de uso como por la flexibilidad en su sistema que le permite diseños innovadores.
Características: WordPress es una poderosa plataforma de publicación personal, y viene con una gran cantidad de características incorporadas, diseñadas para hacer tan fácil, placentera y atractiva como sea posible la experiencia de publicar en Internet.
Administración sencilla. Edición Wysiwig Editor HTML. Facilidad para insertar Script externos. Multiusuario. Plantillas. Facilidad de crear plantillas.
Wordpres.comventajas
Actualización constante. Está orientado más a blog. Acabado diferente Consume más recursos. Requiere plugins adicionales para mejorar
SEO
Wordpres.comdesventajas
wikis En hawaiano "wiki" significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio
web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas elaboran contenidos de manera asíncrona.
Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos. Hay diversos servidores de wikis gratuitos.
wikibooks.org
Definición: Wikilibros (es.wikibooks.org) es un proyecto de Wikimedia para crear de forma colaborativa libros de texto, tutoriales, manuales de aprendizaje y otros tipos similares de libros que no son de ficción.
Características: Páginas y edición, Estándar, Vincular y crear páginas, CamelCase, Vínculos libres, Interwiki, Búsqueda, Control de cambios.
Cualquiera puede editar Fácil de usar y aprender Los wikis son instantáneos Personas situadas en diferentes partes del
mundo pueden trabajar en el mismo documento
El software wiki hace un seguimiento El wiki no tiene una estructura
determinada Hay una amplia gama de software de
código abierto wiki para elegir
wikibooks.orgventajas
Las ventajas en un contexto, pueden ser desventajas en otro.
Cualquier persona puede editar. Abierto a SPAM y vandalismo. Requiere una conexión a Internet para
colaborar. La flexibilidad de la estructura de un wiki
puede significar que la información se vuelve desorganizada.
wikibooks.orgdesventajas
Redes sociales
Sitios web donde cada usuario tiene una página donde publica contenidos y se comunica con otros usuarios.
LinkedIn.com
Definición: LinkedIn es una red profesional (red social para profesionales) orientada a hacer conexiones profesionales y de negocios.
Características: Una red de contactos se construye mediante conexiones directas, las conexiones de cada una de estas conexiones (denominado conexiones de segundo grado) y también las conexiones de conexiones de segundo grado (denominadas conexiones de tercer grado). Esto se puede utilizar para introducirse en la red a través de un contacto mutuo, favoreciendo la interactividad.
Generar oportunidades de trabajo. Conseguir un contacto directo con los
líderes y referentes de su industria. Compartir información a través de grupos. Hacer preguntas a nuestra red sobre
temas que nos inquieten. Estar en contacto con profesionales y ser
localizado. Ser recomendado por otros contactos. Mantener el Curriculum Vitae online.
LinkedIn.comventajas
Se consiguen datos personales en cuestión de minutos.
Se puede difamar a una persona fácilmente, y ser vistos en poco tiempo por una multitud.
Podría prestarse para el robo de identidad.
LinkedIn.comdesventajas
Recursos compartidos
Entornos que nos permiten almacenar recursos o contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga. Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial.
DOCUMENTOSVIDEOSIMAGENESNOTICIAS
ALMACENAMIENTOONLINE
PRESENTACIONES
AULAS VIRTUALES
ENCUESTAS
Google Drive
Definición: : es un servicio de alojamiento de archivos. Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante pago. Es accesible por su página web desde ordenadores y dispone de aplicaciones para iOS y Android que permiten editar documentos y hojas de cálculo.
Características: Unos 5GB de almacenamiento gratuito y se puede ampliar mediante pagos. Se conecta con sus otros productos como son Google+ y Google Docs.
Un lugar seguro para todas tus cosas Todo lo que necesites dondequiera que
vayas Drive incorpora aplicaciones que te
ayudan a hacer cosas. Seguridad, protección, facilidad para
compartir
GOOGLE DRIVEventajas
El usuario debe entender, al pie de la letra, el sentido de "pérdida de la intimidad”
Su manejo podría no ser seguro si el usuario no crea una buena contraseña y la protege
Existen ciertas limitaciones relativas a las capacidades que la herramienta acepta según el formato del documento
GOOGLE DRIVEdesventajas
slideshare.net
Definición: : es un servicio que permite compartir y tener en línea presentaciones en formato PP y OpenOffice.
Características: Nos permite almacenar archivos de hasta 20 MB de espacio con nuestras presentaciones, añadiéndoles nombre, descripción y etiquetas. También se admite la posibilidad de archivos en formato pdf.
Permite dar conferencias sin necesidad de cargar la presentación.
La presentación se puede ver desde cualquier PC
Simplemente abriendo una pagina Web. Es más fácil compartir una presentación
de trabajo con otros colegas. Permite enviar presentaciones con varios
megas, difíciles de enviar por correo. Sólo colgándola en Slideshare envía la
dirección de enlace. Se evitan los spam de amigos.
SLIDESHARE.NETventajas
A nivel educativo las presentaciones en Powerpoint son un formato muy limitado
No tienen demasiado valor si no hay un presentador explicando y ampliando la información.
No es posible combinar el sonido y la imagen.
No admite animaciones. Son estáticas.
SLIDESHARE.NETDESVENTAJAS