introduccion a la psicologia

MODELO PROGRAMA ASIGNATURAS

ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA

AO: 2011Profesora Titular

Psic. Mara Luisa Rossi de Hernndez

Profesora Asociada:Psic. Elisa Popritkin de Mostoslavsky

Jefes de Trabajos Prcticos

Lic. Susana Cerrizuela

Lic. Claudia Hillen

Lic. Silvia Lpez de Martn

Lic. Silvia Polti de Rigo

Lic. Gabriela Zorrilla de Prez

Auxiliar Docente 1 Categora

Lic. Adrin Chirre

Auxiliares Estudiantiles ( dos )Dentro del plan de estudios, la asignatura se encuentra en el primer ciclo, en al rea de Psicologa General

FUNDAMENTACION O EJES ORGANIZADORES

La elaboracin de este programa de Introduccin a la Psicologa parte de tres ideas directrices:

a) Consideramos que una introduccin no consiste en una simple enumeracin de autores y antecedentes, no se trata de proponer recetas o claves ni de transmitir conocimientos superficiales. Introducir es, en primer lugar, inquietar, poner en cuestin, lo que supone tomar el camino de la interrogacin y de la bsqueda.

Introducir no debe ser facilitar la comprensin de la disciplina, o el autor, sino al contrario, hacer extraa la empresa, mostrar las dificultades que de entrada, no se perciben. Por ello, no se introduce a una obra, o a una disciplina o un texto; se introduce a una problemtica en la obra, la disciplina o el texto. Ese ser nuestro intento.

b) No podramos plantear qu es la Psicologa sin indagar en su recorrido histrico, intentando mostrar la pluralidad de teoras psicolgicas y la caracterizacin de los diversos objetos de estudio que cada una ha planteado, de las metodologas con que los han abordado y de las distintas formas cmo han conceptualizado al sujeto humano.

c) Teniendo en cuenta que el hombre dispone de la capacidad de pensarse a s mismo y al mundo en el que est inserto, proponemos iniciar el estudio de los procesos psicolgicos bsicos a partir de los diferentes enfoques tericos. Consideramos que este es un aporte importante de la Psicologa general a la formacin del futuro psiclogo.

OBJETIVOS

Lograr que el alumno:

a) Inicie con una actitud crtica el estudio de la Psicologa: aprenda a reflexionar, a plantear interrogantes, a buscar respuestas, participando activamente en el aprendizaje de los conocimientos.

b) Aprenda a indagar el material bibliogrfico, a analizar un texto, a relacionar contenidos.

c) Comprenda la necesidad metodolgica de separar artificialmente los distintos procesos psquicos para su mejor anlisis.

d) Conozca distintos aportes tericos para el estudio de los procesos psicolgicos bsicos CONTENIDOS MINIMOSLa materia parte de un debate epistemolgico acerca de la Psicologa como saber cientfico. .Plantea al alumno las dificultades para ubicar a la Psicologa como un saber homogneo y a partir de all, desarrolla las diferentes teoras psicolgicas y el modo que encaran la cuestin del objeto y mtodo .Se contina con el tema sujeto como bisagra, para luego explicar los principales procesos psicolgicos bsicos. MODALIDAD DE CURSADOIntroduccin a la Psicologa es una asignatura regular y de carcter anual (3 crditos).

Tiene como materia correlativa Ciclo de Iniciacin Universitaria.

Se dictan 2 hs. semanales de clases tericas y 2 hs. semanales de clases prcticas. En las clases prcticas se tomara asistencia al alumno, por lo tanto, deber concurrir obligatoriamente a las mismas.

Las actividades practicas propuestas para el cursado de la asignatura son de tipo A, es decir, se propone al alumno el desarrollo de guas de lectura, la elaboracin y entrega de informes escritos a partir del trabajo y discusin grupal en clase, plenarios y debate general sobre los informes trabajados en forma grupal, confeccin de monografas sobre algn tema del programa, trabajos prcticos evaluativos para apreciar en el alumno la lectura y comprensin de la bibliografa consignada para la clase practica - Para obtener la regularidad los alumnos deben:

Aprobar dos de los tres parciales (cada uno con su recuperacin) con un mnimo de 4 puntos.

Asistir al 75% de las clases prcticas.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

PROGRAMA 2011UNIDAD I

QU ES LA PSICOLOGA, UNA O VARIAS RESPUESTAS?

Objetivos Especficos


Reflexione sobre el objeto de estudio de la Psicologa y establezca diferencias entre objeto conceptual y objeto cientfico.

Pueda contextuar la emergencia de las distintas corrientes psicolgicas.

Conozca las diferentes respuestas al problema del objeto y del mtodo desde una perspectiva histrica, destacando las rupturas, conflictos y oposiciones entre distintos enfoques.1.1. Objeto y mtodos de la Psicologa:

-Esbozo de las respuestas al problema del objeto y del mtodo desde una perspectiva histrica y filosfica

- La psicologa y sus problemticas. Aproximacin a una perspectiva epistemolgica. Nocin de ruptura y obstculo epistemolgico

1.2. Intento de constitucin de una psicologa cientfica a partir del modelo de las ciencias fsico - naturales del S. XIX. La obra de W. Wundt: objeto de estudio y procedimientos metodolgicos.

1.3. a) El conductismo: sus orgenes. Antecedentes en la biologa y en la psicologa animal.

b) La conducta como unidad de anlisis.

c) El mtodo experimental

1.4. a) Psicologa de la Gestalt: sus orgenes. Planteos crticos al elementalismo asociacionista. El enfoque estructural no gentico en el estudio de los procesos cognitivos.

b) Organizacin del campo conductal.

c) Cuestiones metodolgicas1.5. a) La Psicologa Gentica de Piaget. Nociones de estructura y gnesis. Concepcin de la Psicologa.

b) Principios de la teora psicogentica. Inteligencia y adaptacin.

c) El mtodo de exploracin crtica

1.6. a) Psicologa Cognitiva: contexto de emergencia. Planteos crticos al enfoque conductista.

b) Delimitacin de su objeto y mtodos. La analoga mente - ordenador.

1.7. a) Psicoanlisis: el contexto del descubrimiento freudiano.

b) La ruptura con la Psicologa de la conciencia. El concepto de inconsciente.

Primera tpica del aparato psquico.

c) La tcnica psicoanaltica. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA1.1BACHELARD, G (1948): La formacin del espritu cientfico, Edit. Argos. -RIVIERE,A (1989): Obras escogidas Vol. I Edit. Mdica panamericana. Madrid

-ROSSI, ML (2005):La psicologa y sus problemticas en Rossi, ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

-HILLEN,C (2005) Precedentes del nacimiento de la psicologa como cienciaen Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, , Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

1.2

-LOPEZ DE MARTIN, S (2005): La psicologa experimental de Wundt en Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

-CAPARROS,A Los paradigmas en Psicologa, Edit Horsori Espaa.

- WUNDT,G: Compendio de Psicologa Edit. Nueva Madrid. Espaa

1.3

-AISENSON KOGAN (1971): Introduccin a la Psicologa., Edit. Galerna. Bs As-HEIDBREDER,E (1985):Psicologas del siglo XX.Ed Electrocomp.Mexico-MARX M. Y HILLIX W. (1987): Sistemas y teoras psicolgicos contemporneos Edit. Paids .Mjico,

-FAJRE,J Y MONTI NAZHA ,M (2005): El Conductismo en Rossi, ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

-WATSON, W (1961):El Conductismo, Edit. Paidos Bs. As

1.4

-CERRIZUELA,S (2005):La Teora de la Gestalt en Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

-KOFFKA K (1.963): Principios de Psicologa de la Forma Edit .Paids Bs. As

-LEGRENZI, P (1986): Historia de la Psicologa. Edit. Herder. Barcelona,

1.5

-PIAGET J (1989): Psicologa de la inteligencia Edit. Psique, Bs. As.

- PIAGET J. (1973): Estudios de Psicologa Gentica, Edit Emec .Bs. As

-ROSSI, M. L.:El mtodo de la exploracin crtica en Psicologa Gentica.Publicacin interna de la ctedra

-ZORRILLA,MG (2005) Aspectos fundamentales de la Epistemologa Gentica en Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

1.6

-DE VEGA M: (1.984): Introduccin a la Psicologa Cognitiva, Edit. Alianza, Madrid

-MOSTOSLAVSKY,E (2005):Psicologa Cognitiva en Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

-POZO,JI (1996). Teoras cognitivas del aprendizaje Ed. Morata. Espaa

1.7

-FREUD S., (1912). Algunas observaciones sobre el concepto de inconsciente en Psicoanlisis, Edit. Biblioteca Nueva. Madrid (1981)

-FREUD S. (1.904) El mtodo psicoanaltico Op. cit.

-FREUD, S.: Las resistencias contra el Psicoanlisis Op. Cit.

-POLTI, S (2005):El Psicoanlisis en Rossi ,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

-CAPARROS A.(1984): La Psicologa y sus perfiles, Edit. Barcanova,. Barcelona.

-CAPARROS, A (1980): Historia de la Psicologa, Edit. CEAC. Barcelona

- MAYER R. (1985): El futuro de la Psicologa Cognitiva, , Edit Alianza .Madrid

-SEARLE J. (1985): Mentes, cerebros y ciencias, Edit Ctedra. Madrid

-FREUD, S. (1909) Psicoanlisis, cinco conferencias Op. Cit.

-MASOTTA O. (1979): Lecciones de Introduccin al Psicoanlisis, Edit. Gedisa, Barcelona.

UNIDAD 2

CARACTERIZACION DEL SUJETO DESDE DIVERSAS TEORIAS PSICOLOGICAS

Objetivos especficos


Diferencie las nociones de sujeto emprico y sujeto de la teora.

Reflexione acerca de la nocin de sujeto a partir de la diversidad de teoras psicolgicas.

2.1 El sujeto de la experimentacin Wundtiana.

2.2 El sujeto pasivo del Conductismo.

2.3 El sujeto y el campo psicofsico en la Psicologa de la Gestalt.

2.4 El sujeto epistmico segn Piaget.

2.5 El sujeto como procesador de informacin en la Psicologa Cognitiva.

2.6 El sujeto del Inconsciente en la Teora Psicoanaltica.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

-NORIEGA MENDEZ J. y GUTIERREZ MILLAN (1995):Introduccin a la Epistemologa para psiclogos, Edit. Plaza y Valds. Mjico.

-ROSSI, ML y MOSTOSLAVSKY,E P D) (2007): El sujeto de la(s) psicologa (s) en Elisa Popritkin (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa-Procesos Psicolgicos bsicos Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

.


-RIVIERE A.(1987) El sujeto de la Psicologa Cognitiva, Edit. Alianza Espaa,-BRAUNSTEIN N. (1985):Psiquiatra, teora del sujeto, Psicoanlisis, Edit. siglo XXI Mjico

-CASTORINA J. y otros (1988): Temas de Psicologa y Epistemologa Gentica, Edit Tekn Bs. As.

UNIDAD 3

EL SUJETO Y SUS CAPACIDADES A PARTIR DE DISTINTOS ENFOQUES TERICOS

3.1. La capacidad de conocer el mundo. El fenmeno de la percepcin.



Realice un primer acercamiento al conocimiento de la percepcin y en particular, de la percepcin visual.

Conozca los aportes de distintas escuelas psicolgicas a la comprensin del fenmeno de la percepcin.

a) De la sensacin a la percepcin.

b) Naturaleza de la percepcin: proceso directo o construccin mental.

c) Diferentes aportes tericos al estudio de la percepcin.


-BALLESTEROS JIMENEZ S. (1996) Procesos Psicolgicos Bsicos Edit. Universitas Madrid

-BARON, R.:Fundamentos de Psicologa

CHIRRE,A (2007): Percepcin en Elisa Popritkin (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa-Procesos Psicolgicos bsicos Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

-FERNANDEZ H., GONZALEZ G. y otros (1987): Temas de Psicologa Cognitiva: Percepcin, Edit. Tekn. Bs. As.,

-KATZ D (1962):Psicologa de la forma. Edit. Espasa Calpe. Madrid


-BANYARD P., CASSELS A. y otros(1995): Introduccin a los procesos cognitivos Madrid, Edit. Ariel

3.2. La capacidad de almacenar y retener informacin. El fenmeno de la memoria.



Realice un primer acercamiento al estudio de la memoria desde distintos aportes tericos.

Conozca los aportes de la Psicologa Cognitiva y el Psicoanlisis para el estudio de la memoria.

a)- Definicin del trmino memoria .Primeros estudios: los experimentos de Ebbinghaus.

b)- Crticas al modelo empirista: el enfoque de Bartlett.

c)- Los aportes de la Psicologa Cognitiva: de los modelos multialmacn a los modelos de profundidad del procesamiento.

d)- Los aportes tericos del Psicoanlisis al abordaje de la memoria


-FREUD S. Los recuerdos encubridores op. cit.

-HILLEN, C(2007) Memoria : en Elisa Popritkin (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa-Procesos Psicolgicos bsicos Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

-PAPALIA D. y otros (1993) Psicologa, Edit MC Graw - Hill Espaa


-BANYARD P., CASSELS A. y otros; op. cit.

-CABEZA R. (1987): Temas de Psicologa Cognitiva: Memoria, Ed. Tekn. Bs. As.

-DE VEGA M. (1984); Introduccin a la Psicologa Cognitiva, Ed. Alianza. Madrid

-FREUD S. (1924) El block maravilloso Edit. Biblioteca Nueva. Madrid

3.3 La capacidad de transmitir informacin y de construir un universo simblico. El fenmeno del lenguaje.



Establezca diferencias entre lenguaje humano y comunicacin animal.

Comprenda la importancia de los estudios de la Lingstica y la Psicolingstica en las investigaciones sobre adquisicin y comprensin del lenguaje.

Conozca distintas concepciones sobre la adquisicin del lenguaje.

a) Diferencias entre comunicacin animal y lenguaje humano.

b) Los aportes de la Lingstica y de la Psico-lingstica. Competencia y actuacin.

c) Distintos enfoques tericos en el estudio del lenguaje. Relacin lenguaje y pensamiento.


- BALLESTEROS JIMENEZ S.(1996): Psicologa general. Ed Universitas. Madrid-BANYARD P., CASSELS A. y otros: op. cit., 2 parte, cap. 11.

-CERRIZUELA,S (2007): Lenguaje en Elisa Popritkin (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa-Procesos Psicologicos bsicos Facultad de Psicologa UNT .Tucumn


-BANYARD P., CASSELS A y otros: op. Cit., 2 parte cap. 8 -BENVENISTE E.(1971): Comunicacin animal y lenguaje humano en Problemas de Lingstica General. Ed. Siglo XXI. Mjico-ESPAOL S (1989): El lenguaje en la Psicologa Cognitiva Ed. Tekn. Bs. As.,

-VIGOTSKY L. (1986): Pensamiento y lenguaje. Ed La Pleyade. Bs. As

-HILLEN C.: El lenguaje humano.Publicacin interna de la ctedra.

3.4. La capacidad de anticipacin, de reflexin y de resolucin de problemas. Los procesos del pensamiento.Objetivos Especficos


Comprenda los procesos del razonamiento, las distintas estrategias y sus limitaciones.

Conozca diferentes posiciones tericas en torno a la problemtica del pensamiento.

a)- Delimitacin del concepto pensamiento. Distintos encuadres para su estudio.

b)- Distintos enfoques tericos sobre el pensamiento.

-Pensamiento y resolucin de problemas en el marco de la Psicologa de la Gestalt. Nocin de insight.

- La construccin del conocimiento segn la Psicologa Gentica. Diferencias de estructura entre la inteligencia sensomotora y la inteligencia conceptual.

- Pensamiento y resolucin de problemas en el marco de la Psicologa Cognitiva. Estrategias cognoscitivas: Algoritmo y Heurstico.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA-CARRETERO M Y GARCIA MADRUGA (COMPS) (1984,1992).Lecturas de Psicologa del pensamiento. Razonamiento, solucin de problemas y desarrollo cognitivo. Alianza Editorial. Madrid. Cap 1- BEARD R. (1.971): Psicologa Evolutiva de J. Piaget,. Ed. Kapelusz, Bs.As.-LOPEZ DE MARTIN,S (2007). Pensamiento en Elisa Popritkin (comp) y otros: Introduccin a la Psicologa-Procesos- Psicolgicos bsicos Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

-PAPALIA D. y otros, (1.993): Psicologa, Ed MC, Graw-Hill. Madrid

-PIAGET J.( 1.969): Psicologa de la inteligencia,. Ed. Psique. Bs. As.

-POLTI, S (2007) La construccin del conocimiento segn la Psicologa Gentica en Elisa Popritkin (comp) y otros: Introduccin a la Psicologa-Procesos- Psicolgicos bsicos Facultad de Psicologa UNT .Tucumn


BANYARD P., CASSELS A. y otros: op. cit.

-GONZALEZ G.(1.987.) Temas de Psicologa Cognitiva: Pensamiento. Ed. Tekn. Bs. As.,

-BRUNER J.(1984); Accin, pensamiento y lenguaje Ed. Alianza. Madrid,

-DE VEGA M (.1.984); Introduccin a la Psicologa Cognitiva. Ed Alianza, Madrid,

3.5. La consolidacin de las estructuras del conocimiento: el aprendizaje.Objetivos Especficos


Se inicie en el estudio de las distintas teoras del aprendizaje

Aborde el estudio del aprendizaje como un proceso activo.Pueda establecer relaciones entre aprendizaje e inteligencia y entre aprendizaje y memoria..a)- El concepto de aprendizaje.

b) Teoras del aprendizaje: de la asociacin a la reestructuracin. Aportes de los enfoques asociacionistas y cognitivistas acerca del proceso de aprendizaje

c) Teoras cognitivistas computacionales: Teora de los esquemas

d) Aprendizaje e inteligencia: relaciones entre inteligencia y memoria. .Almacenamiento versus transformacin..


-AVOLIO DE COLS, S (1996): Los proyectos para el trabajo en el aula Edit. Marymar. Argentina

-HERNANDEZ, P. Y GARCIA,L (1991): Psicologa y enseanza del estudio, Ed. Pirmide. Madrid,

-POZO J (1996; Teoras cognitivas del aprendizaje Ed, Morata. Espaa

-ZORRILLA,G (2007)El aprendizaje en en Elisa Popritkin (comp) y otros: Introduccin a la Psicologa-Procesos- Psicolgicos bsicos Facultad de Psicologa UNT .Tucumn


-GAGNE R. ( 1.987) Las condiciones del aprendizaje, Ed Trillas. Mxico -RIBES IESTA E. (1990); Psicologa General. Ed Trillas. Mxico

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