INTRODUCCIÓN 

Bien venido a una propuesta reflexiva que pretende visualizar el desempeño docente en el nuevo escenario de los procesos de aprendizaje que ofertan las instituciones de educación superior. Esto implica su futuro desempeño como educador y al mismo momento el reto de asumir el proceso de cambio o  la parte que  a usted  le  toca modificar,  si quiere  insertarse  y  colaborar  a  los procesos institucionales que tienen la responsabilidad de formar los profesionales del futuro. 

Haremos este trabajo de manera secuencial durante cuatro semanas consecutivas. Tendremos una metodología  de  trabajo  que  involucra  la  reflexión  personal,  el  debate  compartido,  las  lecturas personales  y  posiblemente  por  los  encuentros  que  permitan  contextualizar  nuestros  puntos  de vistas y escuchar los argumentos de nuestros colegas del grupo de estudio. 

Adicionalmente  tendremos  la  oportunidad  de  reconocer  algunas  nuevas  herramientas  cuyo resultado  colectivo  redundará  en  nuevos  aprendizajes  para  todos  y  en  desarrollar  nuevas habilidades utilizando las tecnologías digitales a nuestro alcance. 

 

Condiciones técnicas 

Es altamente deseable que los integrantes tengan una infraestructura de trabajo con las siguientes características: 

• Comunicación con Internet, preferiblemente de banda ancha de 118 kbps en adelante. 

• Computador con tarjeta de sonido al cual pueda conectar una diadema con micrófono. 

Condiciones de trabajo 

Como se trata de una experiencia de aprendizaje individual y compartido, es deseable que tenga la disposición  emocional de  interactuar  con otros  colegas.  Por  tanto deberá utilizar  algunas de  las plataformas de la RVT que han sido diseñadas para ello. Las reconocerá por su diseño y color verde. Particularmente la red social que encuentra en el menú principal de la plataforma. Son ejemplos de 

ello el  Tertuliadero,    la Consulte a un colega etc. Son algunas de las herramientas que le interesará conocer. Bienvenido a nuestra comunidad. En su momento lo evitaremos a una actividad que lo llevará a esos escenarios. Pero puede comenzar ahora mismo si lo desea.

Condiciones de conexión social

Es posible que ésta expresión sea novedosa para algunos, pero es importante que usted la tenga muy presente. Existen en el medio, herramientas que permiten esta clase de conexión. Será un tema que abordaremos en profundidad durante el curso. Por el momento usted debe garantizar por lo menos tener “la puerta virtual abierta”. Para ello necesitará las siguientes herramientas; Skype. Esta plataforma es gratuita y usted puede bajarla y le permite tener un nombre único en la red y la usará con relativa frecuencia. Existen otras similares como: icq, Messenger, y otras mas de comunidades con Myspaces y Facebook etc. Si usted es docente en el siglo XXI y no la tiene, ni la usa sus alumnos los calificarán ¡!”OUT”!!

Justificación 

Como empezará a darse cuenta, estas herramientas propias de la época, son las que manejan con gran destreza un gran número de aquellos que son nuestros alumnos. Ellos pertenecen a la época donde el mundo viene con estos componentes incorporados en su rutina diaria y personal. Parte de estas preocupaciones son motivo de reflexión en el curso, porque no basta solamente con tenerlas y además, exigen las competencias pertinentes para usarlas, si se trata de aprendizajes. 

En la época del conocimiento existen muchas fuentes de información de gran utilidad para cumplir los  objetivos  curriculares,  que  es  nuestro  compromiso  laboral.  También  su  abundancia  puede generar  entropía  innecesaria  que  podemos  y  debemos  controlar.  Adicionalmente  existen  los problemas relacionados como el rigor metodológico en  la apropiación del conocimiento. También las fuentes alternativas deberán ser de dominio compartido para que sea posible construir nuevas formas de relacionarnos, en la construcción del conocimiento. 

La  competencia  selectiva de  las  fuentes debe direccionarse  y  calificarse  en procesos de debate, clarificación, fuente, propósitos de las fuentes, orígenes y procedencias de las fuentes  informativas etc. Estas y muchas otras razones le dan sentido al propósito del grupo de estudio. Lo pedagógico no  da  razón  de  estos  nuevos  elementos  que  intervienen  cuando  se  intenta  visualizar  las interacciones  sistémicas que  intervienen en  los procesos de aprendizaje.  Las  formas  y estilos de Feed  Back  en  la  selección,  administración  y  almacenamiento  de  información,  para  construir colectivamente el conocimiento, puede apoyarse en una versión cibernética de  los mecanismos y procesos utilizados en las instituciones de educación y sus diferentes agentes y componentes. 

Reglas del juego 

Si!!,  Juego!!,  piénselo  con  lúdica,  porque  eso  es mejor  y mas  alegre.  Juego  no  es  sinónimo  de irresponsabilidad  ni  de  falta  de  seriedad.  Todo  juego  tiene  sus  reglas,  si  hay material  para  leer hágalo antes del día sábado.  

Los  orientadores  de  los  procesos  en  la  RVT,  han  tenido  como  experiencia  y  brillante  idea observando que nuestro gremio dispone de tiempo pausado para pensar,  leer y escribir,  los fines de semana. Sin ese esfuerzo en esos días, la dinámica no saldrá tan bien como la hemos planeado. Las opiniones al comenzar la semana y los jueves cambios de tercio y tema. Usará entre 2 y 4 horas a la semana, depende de su interés y habilidad. 

El tutor dispone de mas tiempo, y si quiere más, contáctese y comuníquese; será un placer servirle. 

Su participación tiene sentido porque enriquecerá con sus aportes los nuevos grupos de estudio. Se espera que el material sirva para mejorar el proceso en etapas sucesivas porque nos enfocamos en el mejoramiento continuo. Si conoce otro colega de su  institución o quiere ampliar sus  intereses intelectuales  y  metodológicos  aprovecha  la  oportunidad.  En  la  RVT  estamos  los  que  vamos adelante.