INTERNET

Educación

Y

En la antigüedad… Canales y medios de comunicación han permitido el

desarrollo de sociedades y culturas Las sociedades que disponen de canales se imponen

cultural e ideológicamente sobre aquellas que carecen de los mismos

La cultura es un elemento diferenciador de grupos humanos. El sistema educativo es un sistema de conservación de

la cultura, pero no de expansión La existencia de medios que superen las distancias

físicas permite la difusión cultural, la imposición o fusión Romanización, difusión e implementación cultural

gracias a un sistema de comunicación vial rápido y bien distribuido.

En el siglo XXI….

Sistemas de Comunicación diferentes Las dimensiones espacio y tiempo han

desaparecido

Nuevos medios omnipresentes estar en varios sitios en el mismo

momento

Las distancias no existen culturización e influencia son inmediatas

y universales

Las TIC marcan el límite de lo culturalmente aceptado El límite está dado por el acceso a estas

tecnologías y no por distancias físicas Los sistemas actuales se extienden

en lo geográfico y en los contenidos El conocimiento utilizable es el que

está disponible en la red, lo que esta afuera son los “bárbaros del imperio”

En el siglo XXI….

En consecuencia…

No todo está en la red No existe la accesibilidad universal No es posible controlar la red Dentro de la red, no todos los

contenidos se difunden igual hay criterios de selección impuestos por

quienes controlan las herramientas. imponen determinados significados

INTERNETIZACIÓN

Es la uniformidad cultural del mundo tecnológico

Limitación de las posibilidades de elección de contenidos

Disminución de la libertad principio básico para acercarnos al conocimiento

sin condicionantes

Libre acceso a la información no es igual a posibilidad intelectual de hacer uso de ella

INTERNETIZACIÓN Nuevo Período: Sociedad del conocimiento

o de la Información Utilización de nuevas tecnologías en todos los

ámbitos Discurso tecnofílico, sobre las bondades

sociales, culturales y educativas de las TIC En lo educativo, se valora la facilitación de los

procesos individuales de aprendizaje. No se analiza los cambios producidos en la

sociedad en su conjunto Se necesita reflexionar como compensar esos

efectos negativos

Desigualdad tecnológica

Desigualdad cultural

Factor económico y diponer del conocimiento adecuado limitan el acceso universal

Dos redes paralelas de información

Medios de comunicación tradicionales (TV, radio, prensa, cine)

TIC digitales (Internet, celulares, TV digital)

Dos modelos diferentes de socialización cultural Ser usuario solamente de una red comunicativa

puede marginar culturalmente con respecto al otro grupo

Distancia cultural entre usuarios de nuevas tecnologías y los que solo acceden a medios de masas

Surgen “marginados tecnológicos” Factores: edad, sexo, nivel socioeconómico,

nivel educativo Las TIC favorecen la comunicación de quienes la

utilizan, excluyen a quienes no.

¿Cual es el resultado entonces?

Brecha Digital “La distancia existente entre aquellos

capaces de usar un ordenador y aquellos que no” (Sullivan).

“La distancia tecnológica entre aquellos que tienen acceso a Internet y aquellos que no” (Martinez).

Entre distintas sociedades y dentro de ellas Existe una “brecha mental”

Habilidad para manejar computadoras Capacidad en el idioma inglés

Brecha de género, brecha generacional

Las infraestructuras de información son articuladas por países desarrollados.

Los países en vías de desarrollo no han priorizado estos temas en sus objetivos políticos No han desarrollado infraestructura

propia Costo de las computadoras elevado

Brecha Digital

¿La brecha es prioritaria? ¿Es importante intentar cerrar la

brecha mientras existen millones de analfabetos, zonas sin electricidad ni infraestructura adecuada?

Surgen dos posturas al respecto: Priorizar los esfuerzos para superar la

distancia tecnológica Atender áreas como la educativa, la

económica en primer lugar y luego lo tecnológico.

¿Qué hace falta para acceder a las NNTT?

Recursos económicos: gastos de hardware, de conexión.

Conocimiento necesario Nuevo concepto de persona culta y alfabeta:

Dominio técnico de cada tecnología (hard y soft) Habilidades para manejar gran cantidad de

información Valores y actitudes críticas hacia la tecnología

Alfabetización tecnológica

¿Cual es el nuevo sentido de la educación?

Lograr en las personas: Aprender a aprender Enfrentarse a la información Prepararse laboralmente para las NNTT Formar conciencia crítica de las implicaciones en

la sociedad

¿Que debe hacer el Estado?

Planificar y desarrollar políticas educativas compensadoras de las desigualdades tecnológicas.

Ámbitos a tener en cuenta: Sistema escolar

Reformar el currículum básico Invertir en recursos tecnológicos Actualizar la formación docente

Formación laboral Conocimiento y uso laboral de NNTT en distintos ámbitos

Educación no formal Proyectos en asociaciones juveniles, ONGs Centros de NNTT en distintas comunidades, Telecentros Transformar bibliotecas populares

La revolución de Internet en la enseñanza

Internet pone a disposición de todos:1. Comunicación2. Información3. Soporte para el aprendizaje activo

Además permite Comercio y gestiones administrativas Entretenimiento

1. Internet como medio de comunicación Modalidades

E-mail Listas de discusión (mailing list) Grupos de noticias (newsgroups) Grupos de conversación (chat) Videocomunicaciones Páginas Web (Word Wide Web)

Aplicaciones educativas Correo electrónico entre estudiantes y profesores Proyectos cooperativos a distancia Debates de alumnos Foro de profesores y de alumnos Diseñar pagina Web propias

2. Internet como fuente de información

Formatos Páginas Web multimediales e

hipertextuales Archivos para transmisión FTP Mensajes electrónicos

Aplicaciones educativas Preparación de clases (profesores) Realización de trabajos (alumnos) Conocer métodos y recursos didácticos

3. Internet como soporte didáctico del aprendizaje

Está presente en: Enseñanza presencial Enseñanza a distancia

Consultarías y tutorías telemáticas Acceso a materiales on-line Telebibliotecas y bibliotecas electrónicas Clases a distancia (Videoconferencia) Centros de recursos virtuales Centros educativos virtuales (Plataformas virtuales)

Ventajas

Comunicación sincrónica y asincrónica

Aprendizaje cooperativo Fácil acceso a la

información Desarrolla habilidadesde búsqueda, selección y

organización Conocimiento intercultural Difusión universal

Riesgos

Pérdidas de tiempo en búsquedas

Información poco fiable

Nadie controla el contenido de la red

No todos utilizan la red correctamente

“La dinámica de los tiempos actuales y la generalización del éxito de la red, nos coloca en situaciones impensadas, donde se abren

múltiples posibilidades de innovación educativa que ofrecen una enseñanza más individualizada y que sin duda, facilita el

aprendizaje de los estudiantes”.

Gracias…

Bibliografía

Internetización, Dr. Francisco Martinez Sánchez, Univ. De Murcia.

Usos educativos de Internet, Dr. Pere Marquez. Desigualdades, educación y nuevas tecnologías,

Manuel Area Moreira. Universidad de La Laguna. El desafío de la brecha digital, Óscar del Álamo

Analista IIGC