Diapositiva 1

Inteligencia Emocional en Familia Escuela de Padres Educacin Infantil 26-Noviembre-2013

Diapositiva 2

Educar en positivo!!!!

Diapositiva 3

Proverbio AFRICANO Para educar a un nio se necesita todo un pueblo

Diapositiva 4

El desarrollo afectivo de nuestros hijos depende : El estilo de educacin. Las relaciones que establece con todos los miembros de la familia. Las relaciones que establece el nio con sus iguales.

Diapositiva 5

Estilos de Educacin : Democrtico Autoritario Permisivo Negligente

Diapositiva 6

Estilos de Educacin AFECTO Y COMUNICACIN CONTROL Y DISCIPLINA ALTOBAJO ALTO DemocrticoAutoritario BAJO PermisivoNegligente

Diapositiva 7

Educar en Democracia supone: Conocer las necesidades de nuestros hijos, sus emociones y reacciones. El ser humano necesita establecer vnculos afectivos con otras personas, ya que el aprendizaje comienza precisamente ah, con la presencia y proximidad fsica, el contacto, el calor y la caricia de las figuras de apego. Vargas y Polaino-Lorente 2001 El ser humano necesita establecer vnculos afectivos con otras personas, ya que el aprendizaje comienza precisamente ah, con la presencia y proximidad fsica, el contacto, el calor y la caricia de las figuras de apego. Vargas y Polaino-Lorente 2001

Diapositiva 8

La inteligencia emocional, segn apunta Goleman, es la capacidad de una persona para manejar una serie de habilidades y actitudes. Entre las habilidades emocionales se incluyen la conciencia de uno mismo; la capacidad para identicar, expresar y controlar los sentimientos; la habilidad de controlar los impulsos y posponer la graticacin as como la capacidad de manejar la tensin y la ansiedad. Si como padre o madre, manejas mejor tus sentimientos; tus hijos tambin lo harn

Diapositiva 9

Cmo desarrollar la Inteligencia emocional? La mayor parte de los modelos de conducta se aprenden, sobre todo de los padres y las personas que rodean al nio. Para conseguir que el nio desarrolle su competencia emocional ser, por lo tanto, imprescindible que los padres cuenten con la suficiente informacin como para poder desarrollarla en s mismos y hacer que los nios tambin la aprendan y desarrollen. La educacin emocional empieza en el hogar, los padres debern emitir mensajes positivos que favorezcan la autoconfianza. La mayor parte de los modelos de conducta se aprenden, sobre todo de los padres y las personas que rodean al nio. Para conseguir que el nio desarrolle su competencia emocional ser, por lo tanto, imprescindible que los padres cuenten con la suficiente informacin como para poder desarrollarla en s mismos y hacer que los nios tambin la aprendan y desarrollen. La educacin emocional empieza en el hogar, los padres debern emitir mensajes positivos que favorezcan la autoconfianza.

Diapositiva 10

El nio de 3 a 6 aos

Diapositiva 11

3 AOS Su relacin de amistad se basa en el juego o en permanecer juntos aunque en muchas ocasiones prefieren seguir jugando solos. Pueden aparecer ciertas conductas agresivas como consecuencia de enfrentamientos con los dems o debidas a la frustracin. Esta dificultad en la relacin puede propiciar la aparicin de miedos e inseguridades. Comienzan a formar los primeros grupos de juego en los que interaccionan y comparten. Siguen necesitando la ayuda del adulto aunque van adquiriendo cierta autonoma en hbitos de cuidado e higiene. rea Socio-Afectiva

Diapositiva 12

4 AOS o Comienza a sentirse ms seguro de s mismo y disfruta relacionndose con sus compaeros, preferentemente en grupos de dos o tres ms que individualmente. o Suele elegir los compaeros de juego del mismo sexo. o Presenta una mayor autonoma en el aseo y cuidado personal. o Ocasionalmente pueden darse casos de incontinencia nocturna. o Pueden ayudar en tareas sencillas en casa. rea Socio-Afectiva

Diapositiva 13

5 AOS Se relaciona cada vez ms con sus compaeros. Manifiesta sus sentimientos y es capaz de preocuparse por los sentimientos de los dems. Es capaz de ponerse en lugar del otro y entender sus sentimientos. Es capaz de resolver situaciones conflictivas sin tener que acudir a la agresividad. Puede presentar retrocesos ante situaciones tales como el nacimiento de un hermano o un problema familiar. Es autnomo en lo que respecta a hbitos de cuidado e higiene. Colabora en las tareas sencillas de casa tales como poner la mesa o guardar sus juguetes. rea Socio-Afectiva

Diapositiva 14

Los refuerzos positivos:

Diapositiva 15

Refuerzos positivos: Alabanza. Atencin. Contacto fsico. Recompensas y privilegios. LA LEY DE LA ABUELA.

Diapositiva 16

ALABANZA Descriptiva. Han de aparecer comentarios positivos. Debe evitarse la irona o sarcasmo. Acompaada de contacto fsico, una caricia, una mirada de ternura. Sin recordar pasados no tan buenos. Sin condiciones.

Diapositiva 17

Recompensas y Privilegios Refuerzo positivo estimular al nio o la nia para provocar una respuesta Dar una golosina despus de obedecer, sonrer por haberse portado bien, dar una distincin por un trabajo bien hecho, son ejemplos de refuerzos positivos.

Diapositiva 18

Cuando a una respuesta ante un estmulo le sigue una consecuencia agradable aumenta la probabilidad de que esa conducta aparezca de nuevo

Diapositiva 19

La Ley de la abuela Conseguir ESA CONDUCTA QUE QUEREMOS, mediante el estmulo positivo y la CONFIANZA APROBACIN ORGULLO

Diapositiva 20

Declogo de educar en positivo 1.- Saber siempre que nosotros somos el adulto y situarnos en dicho papel. 2.-Hablar sin perder la calma y sin gritar. 3.- Ser consecuente. 4.- Asegurarnos que cuando le estamos hablando, nos est prestando atencin. 5.-Desterremos el verbo ser 6.-Aceptar a nuestro hijo tal y cmo es. 7.-Fomentar la autonoma. 8.-Compartir el tiempo. 9.-Negociar y darle a elegir. 10.- Ser y mostrarte receptivo

Diapositiva 21

Tiempo para la reflexin: ACTIVIDAD: "HOY HE TENIDO UN MAL DA"

Diapositiva 22

Preguntas para la Reflexin: 1.Cmo se siente Mara? 2.Qu consecuencias puede tener su estado emocional y su comportamiento en la interaccin con su familia? 3.Has vivido alguna situacin similar? Cmo te sentas? 4.Cuando te has sentido como Mara: Cul ha sido tu conducta? Te sientes satisfecho/a de tus actos en esos momentos? Cul ha sido el resultado de tu comportamiento? 5. Crees que Mara puede cambiar su estado emocional?. En caso afirmativo, cmo? (Aporta algunos recursos que le puedan ser de utilidad para gestionar su estado emocional.)