integraciÓn curricular de las tics
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UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESPECIALIDAD: Educación Primaria
AUTORES
Mattos Quijano Ruth
Paredes Meza César
Integración curricular de las TICs es el
proceso de hacerlas enteramente parte
del curriculum, como parte de un todo,
permeándolas con los principios
educativos y la didáctica que conforman
el engranaje del aprender.
Facilita la construcción del aprender
Permite una visualización global de los
aprendizajes.
Responde a intereses y necesidades educativas
de los educandos.
Estímula el desarrollo de aprendizajes de alto
nivel.
Busca el dominio o aprendizaje específico de una
disciplina particular.
Es el proceso de conocimiento de las
potencialidades de las TICs.
Esto implica realizar el acercamiento
tecnológico para aplicar las TICs
Implica conocerlas y usarlas para diversas
tareas.
Los docentes y aprendices posean cultura
informática.
Los docentes utilicen la tecnología para
preparar sus clases didácticas .
Las TICs son usadas para apoyar en el
proceso del aprendizaje en el educando.
Las TICs se introduce el curriculum para un
fin educativo específico.
El alumno aprende con mayor facilidad los
contenidos didácticos que se le brinda
utilizando la tecnología.
El aprendizaje en el alumno es más
significativo.
Partiremos de cuatro premisas necesarias para la integración curricular.1.Formación del docente en las TICs 2.Conocimiento de los programas educativos.3.Inclusión de estos recursos en nuestras programaciones.• Organización de los centros ecudativos para optimizar estos recursos.
FORMACIÓN DEL
PROFESORADO
Los docentes tiene que
tener conocimiento y
práctica de la tecnología
para que pierdan el
miedo y no lo vean como
un obstáculo en la
elaboración de sus
clases , sino como un
recurso y material
didáctico.
CERRADOS: Presentan una serie de actividades fijas que no se pueden modificar.
Rafael
Sánchez
Montoy
a
SEMIABIERTOSSEMIABIERTOS: : podemos introducir algunas variantes como velocidad, tipo de letra, sonidos, etc.
CONOCIMIENTO DE LOS
PROGRAMAS
ABIERTOS: Son llamadas herramientas de autor en donde podemos crear nuestras propias actividades .
sea fácil de instalar y de usar .
pueda adaptarse a diferentes contextos y tipos de alumnos
Un diseño claro y
atractivo.
PERE MARQUÉS Propone que
debemos exigir a un programa .
con actividades diversas que fomenten la iniciativa y el autoaprendizaje.
INCLUSIÓN DE ESTOS RECURSOS
EN NUESTRAS
PROGRAMACIO-NES
Un programa es un recurso mas que los docentes pueden contar a la hora de realizar su programación
VENTAJASTrabajar prácticamente todos los contenidos curriculares. Fomenta la
iniciativa del aprendizaje.
Conseguir una mayor capacidad de motivación.
Facilita el aprendizaje significativo.
Abierto.
Despierta el interés y motivación en el
alumno.
Refuerza los de aprendizajes del
educando.
El docente selecciona el medio pertinente por su
ventaja comparativa. Esto depende del tiempo
requerido para su empleo, de su potencial
pedagógico, de su aplicabilidad en el contexto, de
su disponibilidad y de la facilidad de manejo.
Para lograr las capacidades fundamentales, las TICs son un
conjunto de recursos tecnológicos e informáticos que de una otra
manera tienen una relación interdisciplinaria, para lograr
desarrollar las capacidades como el pensamiento creativo,
pensamiento crítico y solución de problemas; es decir nos
ayudaran a realizar nuestras actividades educativas específicas.
RELACIÓN DE LAS TICs CON LAS CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
LAS TICs Y SU EVALUACIÓN
La evaluación cuantitativa y reflexiva del uso de las TICs,
se hace efectiva cuando con la presencia física y
tecnológica de los recursos informáticos a sido de buena
utilidad para los educandos y su aprendizaje a sido
significativo, entonces podemos decir que las TICs son un
elemento prinsipal en en proceso de enseñanza y
aprendizaje.
LAS TICs Y EL LOGRO DE
COMPETENCIAS CURRICULARES
Utilización y aplicación de los recursos informáticos.Competencia creativa y critica de sus producciones
tecnológicas educativas.Resolver problemas tomando decisiones de forma
autónoma. Desarrollar la competencia comunicativa de aplicaciones
tecnológicas de los educandos .Formar personas capaces, criticas y reflexivas de su
propio trabajo educativo y formador.
CONCLUSIÓNES
Busca desarrollar capacidades informáticas en los
educandos.Tratan de dotar de recursos informáticos para elevar el
caudal creativo y crítico de los educandos. El uso de la TICs exige ha los docentes a capacitarse
en la utilización de estos recursos tecnológicos.Permiten trabajar en forma practica y científica los
contenidos curriculares programados. Permite establecer una comunicación tecnológica y
científica con todo el universo informático.
Jaime H. Integración Curricular de las TICs: Concepto e ideas.Chile. Universidad de Chile; 2008
María H. Integración Curricular de las Tecnologías de la Comunicación y la Información. Colombia.2008
MINEDU. Orientaciones para el Trabajo Educativo con las TICs. Lima( Perú). 2007
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS