Criterios No se ajusta a lo solicitado

Se ajusta pero falta enriquecer

Se ajusta satisfactoriamente

Propuesta Pedagógica

Se usan las guías didácticas según el nivel correspondiente

La distribución del tiempo contempla actividades de inicio desarrollo y cierre de la clase

El planeamiento corresponde a la propuesta de la guía didáctica

El planeamiento presenta coherencia con las acciones observadas en la visita

El planeamiento está contextualizado en función de las características de los estudiantes

Utiliza registros sobre el trabajo diario (crónica, minuta)

Utiliza materiales o recursos didácticos para el desarrollo de la propuesta pedagógica.

Utiliza los instrumentos de evaluación de aprendizaje incluidos en la guía didáctica.

Mediación pedagógica

Atiende las diferencias individuales de sus estudiantes

Tiene un manejo efectivo de estrategias pedagógicas

Aplica adecuaciones a sus estudiantes según necesidades detectadas

Propicia el trabajo colaborativo

Promueve la criticidad de los estudiantes

Utiliza el error como un medio para propiciar el aprendizaje

Da instrucciones y se comunica con los estudiantes en forma clara y comprensible para ellos.

Regula adecuadamente el comportamiento y la disciplina de sus estudiantes

Uso de recursos tecnológicos

Utiliza medios audiovisuales para favorecer el aprendizaje (si los hay)

Administra la red y el equipo de cómputo

Vela por el adecuado mantenimiento y cuidado del equipo de cómputo

Maneja las herramientas tecnológicas necesarias para el desarrollo de la clase

Coordinaciones esperadas

Con el educador de grado:

Comunica al educador de grado las metas de aprendizaje y los productos que se espera alcanzar al finalizar el año

Coordina previamente con el educador de grado las acciones que se ejecutan durante la lección de informática educativa

Con el director institucional:

Comunica al director su plan de trabajo para el curso lectivo

Coordina constantemente con el director para que el laboratorio esté funcionando adecuadamente para desarrollar la propuesta pedagógica.

Comunica al director y al personal docente los procedimientos para aprovechar el laboratorio cuando no lo usan los estudiantes

Estudiantes

El grupo se distribuye de manera óptima para aprovechar el equipo computacional y desarrollar la propuesta pedagógica

Las compañías de producción tienen claro que son un equipo de trabajo

Las compañías de producción tienen claridad sobre lo que se espera que ellos construyan a final del año

Las compañías de producción tienen claridad sobre lo que tienen que realizar durante la lección

Los estudiantes trabajan en actividades asociadas a lo que indica el plan que muestra el educador

Aspectos Administrativos y técnicos

Lleva los registros correspondientes de la gestión dentro del laboratorio (inventarios de equipos, inventario de reportes, bitácoras de ingreso, visitas al laboratorio)

El equipo computacional se encuentra en servicio

La organización y aseo del laboratorio favorecen el ambiente de aprendizaje

Instrumento para las visitas a los laboratorios de Informática Educativa Centro Educativo:________________________________________ Fecha:___________________________ Nombre del educador de informática educativa:________________________________________________ Nombre del director:______________________________________________________________________

Observaciones y recomendaciones:

______________________________________ ____________________________________________ Director Institucional Educador de Informática Educativa

Sello institucional