INSTITUTO TECNOLOGICO DE LAS AMERICA

ITLA

DILPOMADO

MOODLE

TEMA. EVALUACION SOBRE LOS APRENDIZAJES VIRTUALES

ELABORADO POR

FLOR SANTANA MOTA

Las páginas que aparecen a continuación y proponemos como una

introducción a la evaluación sobre los aprendizajes virtuales.

La meta principal de estos en la educación es crea hombres capaces

hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones

han hecho, hombres competentes que sean creativos, inventores y

descubridores. Otra meta la educación es la de formar mentes sean

críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece.

Edgar Morín

En la educación virtual se destacan las siguientes ventajas.

-Estudiar y trabajar paralelamente

- Estudiar sin abandonar su propio espacio casa-trabajo.

- Fomentar la responsabilidad y la autonomía.

- Permitir que la persona desarrolle un sistema de autoaprendizaje.

- Poder interactuar, discutir, retroalimentarse con los pares desde su

lugar familiar., etc. En un ambiente colaborativo, foros chat, etc.

- Poder acceder a las nuevas tecnologías de la comunicación e

información.

La construcción de escenarios de educación virtual, en el contexto de la

sociedad del conocimiento, debe estar orientada a formar personas para el

mundo del trabajo y de la vida, capaces de: realizar su actividad con

conocimiento, aprender a lo largo de toda la vida, desarrollar competencias

y tecnologías con una visión ética de su uso; de igual manera, y como

condición fundamental para ser competitivos, deben ser personas con

capacidad de pensar y actuar en la tensión entre lo global y lo local, ser

capaces de trabajar en equipo y de manera colaborativa, así como de

migrar rápidamente hacia otros campos y territorios en la vida laboral.

Así, la acción docente en los escenarios que usan, de forma intensiva, las

tecnologías dela información y de la comunicación, no es tarea de una

persona, sino que es, esencialmente, tarea de la institución. La

organización educativa debe decidir y definir los programas formativos, sus

objetivos, su estructura, los materiales que desarrollarán y el sistema de

evaluación. La misión de las TICS y de los recursos tecnológicos virtuales

no es reducir o eliminar el papel del docente, sino, por el contrario,

amplifica y “empoderar” la “presencia docente.

Coordinador del programa . Persona que coordina el desarrollo del

programa de aprendizaje, vela por su adecuación, dirige y asesora a los

Docente . Docentes/tutores que desarrollan el programa, de acuerdo con

los materiales previamente elaborados, y que interactúan directamente con

el estudiante o participante.

Tipos de requerimientos en la educación virtual:

De Dominio: referidos a los contenidos emanados de las áreas de

conocimiento y parten de los objetivos de aprendizaje.

Psicopedagógico: que corresponden al enfoque teórico y práctico del

aprendizaje de acuerdo con los paradigmas asumidos.

De interface derivados de las características propias del medio y el nivel

de interactividad que serán utilizada.

Coordinador del programa. Persona que coordina el desarrollo del

programa de aprendizaje, vela por su adecuación, dirige y asesora a los

docentes/tutores.

Característica de la educación virtual.

Aportan flexibilidad e interactividad.

Permiten la vinculación a una comunidad virtual de estudiantes. Son el

medio por el cual se envían las dudas, propuestas y las solicitudes de

orientación a los docentes/tutores. Es el lugar donde los estudiante reciben

las sugerencias docentes, y es allí donde se participa en la vida escolar o

universitaria mediante los foros, los tableros de anuncios, el seguimiento

de las actividades propuestas, etc.

Permiten acceder a materiales de estudio y a fondos de recursos, así como

al enlace de materiales entre sí y con información o documentación

ubicada en Internet.

Los estudios con relación al proceso de aprendizaje en las "aulas virtuales"

son:

Una organización menos definida del espacio y del tiempo educativos.

Un uso más amplio e intensivo de las TIC.

Una planificación y organización del aprendizaje más guiada en sus

aspectos globales.

Unos contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnológica.

Una forma telemática de llevar a cabo la interacción social

Con riesgo de inexactitud en la clasificación de los hechos, identificamos

algunas referencias que caracterizan el tipo de aportación realizado por la

tecnología:

Evaluación automática, en el sentido que la tecnología contiene bancos

de datos relacionados entre ellos y se puede ofrecer, a los estudiantes,

respuestas y correcciones inmediatas. Las pruebas electrónicas tipo test

que incluyen respuestas adecuadas ejemplifican este tipo de aportación.

Se identifica una evaluación de tipo más enciclopédico, en referencia

al cúmulo de contenidos que se manejan de una fuente más compleja o de

diferentes fuentes .El ejemplo claro está en la elaboración de trabajos

monográficos de ensayo sobre una temática específica, pues se cuenta con

Internet como un repositorio de información excepcional y muy completa.

La evaluación colaborativa. Aquí, las tecnologías nos asisten.

Concordamos que el entorno virtual está compuesto por:

a. Recursos Materiales: Campus Virtual en el cual encontrarán: Acceso a

la Clase Virtual. Acceso a Foros, Chat, correo, etc. Materiales didácticos

(Módulos de estudio y Bibliografía), Evaluaciones.

b. Recursos humanos: Estudiantes, Docentes/tutores, Coordinadores de

carreras y de procesos (administración, procesamiento didáctico, tutorías,

evaluación, comunicación, etc.)

c. La clase virtual propiamente dicha: La clase virtual es la orientación

central para que los estudiantes se acerquen a los contenidos de estudio.

Consiste en transmitir las claves de lectura del Módulo de Estudio y de

la bibliografía pertinente, según la secuencia del Plan de trabajo. Si éste se

modifica, se redefinirá una nueva secuencia de clases, ya que es necesario

que los estudiantes sepan, con antelación, qué temas y contenidos se

trabajarán en cada jornada.

La clase virtual, básicamente, es una comunicación o mensaje original que

el docente/tutor, a cargo del aula virtual pone a disposición de los

estudiantes en el campus virtual y que se extiende a lo largo del tiempo

programado.

Fuente www.USM.EDU.Pe\RABARCAF\PROPEVALAPRVIAT.PDFEvaluacion

sobre los aprendizajes virtuales.

El docente que necesita la sociedad moderna debe ser un experto en

aprender no simplemente una persona con formación especializada en una

disciplina para usar eficientemente la red como modo didáctico, los

docentes requieren alguna destreza didáctica como habilidad en el manejo

de archivo, habilidad para crear gráfico, conocimiento código HTML,

competencia básica y colocarla en la red.