INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLAGUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIONGRADO: TERCERO UNO-DOS-TRESAre – ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTALCOMPONENTE TEMÁTICO: ENTORNO VIVOTEMA ANUAL:LOS REINOS DE LA NATURALEZACONTENIDO TEMÁTICO:Reino ProtistaReino FungiReino VegetalReino AnimalCOMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS: Duración en horas :

8 HORAS

Me identifico como un ser vivo que comparte algunascaracterísticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellosen un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Aprendizajes esperados. Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen

características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclode vida, responden al entorno) y la diferencia de los objetosinertes

Comprende que los seres vivos se clasifican de acuerdo a suscaracterísticas y comparten procesos biológicos similares.

Relaciona diferentes seres vivos con su reino y los sistemasvitales con la función que cumplen.

Docente Responsable: LAIDIS MALDONADO- JENY SOTO-YEINY MALDONADOFECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 27 DE ABRIL DEL 2020FECHA DE DESARROLLO:27 DE ABRIL AL 27 DE MAYO DE 2020FECHA DE ENTREGA POR LA ESTUDIANTE:28 DE MAYO DE 2020FECHA DE EVALUACIÓN:29 DE MAYO

2- METODOLOGÍA

Entrega de la guía el lunes 27 de abril a la estudiante por medio (correo, wasaph yblog institucional)

Encuentro con las estudiantes por ZOOM para la explicación de la guía el díaJUEVES 30 de abril a las 8:45 am hora correspondiente al nuevo horarioasignado. El padre o mamita que tenga inconvenientes se hará por video llamadade wasaph.

Realización de la guía de acuerdo a los ritmos establecidos y el nuevo horario declases: LUNES hora: de 10:00 am a 11:00 am. JUEVES hora: 8:45 am a 9:45 am

Acompañamiento de esta área los días jueves durante el mes por zoom y/o videollamada wasaph a las 8:45 am para ir monitoreando avances y dificultadespresentadas por las niñas.

Para el desarrollo de la guía: Observación de un video tutorial y/o actividad que le permitirá familiarizarse con

los conceptos que va a trabajar. Responder preguntas relacionadas con el video y/o realización de la actividad. Consignación de lección con base en preguntas y/o esquemas orientados. Actividades de práctica y afianzamiento. Evaluación.

3- PRESENTACION DE LAS TEMATICA A TRABAJARREINO PROTISTO

REINO DE LOS HONGOS

REINO VEGETAL O DE LAS PLANTAS

REINO ANIMAL

3- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES REINO DE LOS PROTISTOS

Indicador: Describo características de los seres vivos que pertenecen al reinoprotisto.

Actividad InicialObserva el siguiente lugar

¿Qué seres vivos podemos encontrar en estos lugares?Escríbelos

_______________________________, __________________________.

_______________________________, __________________________.

En estos lugares podemos encontrar una gran cantidad de seres vivos, muchos no lospodemos ver a simples vista porque son muy pequeños.

Actividad de aprendizaje

Realiza lectura del material “El reino Protisto” en el título y responde las siguientespreguntas:

1. ¿Qué seres pertenecen al reino protista?

2. ¿Cómo son estos organismos?

3. Menciona algunos representantes del reino protista?

4. Dónde los podemos encontrar?

5. Dibuja ejemplos de seres protistas

Actividad prácticaObserva el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=yURHSrtmAB4

Después de ver el video:1. completa el cuadro:

EJEMPLOS DE PROTISTAS

CARACTERÍSTICAS UTILIDAD

REINO DE LOS HONGOSIndicador de desempeño: Observa y describe características que le permiten aalgunos organismos camuflarse en el entorno y explica como mejoran suposibilidad de supervivencia.

Actividad inicial

Observa atentamente el siguiente videohttps://www.youtube.com/watch?v=PJmkYR2tshk

Dibuja en el cuadro algunos de los hongos observados en el video.

Leer el artículo de arriba “Reino de los hongos”, responde las siguientespreguntas:

1. ¿Qué organismos pertenecen al reino de los hongos?

2. ¿Cómo los podemos ver?

3. ¿Dónde los podemos encontrar?

4. ¿Qué características tienen?

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Realiza

REINO VEGETAL O DE LAS PLANTASIndicador de desempeño: Identificar las características de las plantas yreconocer su importancia

Actividad de aprendizajeRealiza lectura del título “Reino de las plantas”, responde lo que aprendiste:1. ¿Qué organismos pertenecen a este reino?

2. ¿Qué son las plantas?

3. ¿Por qué es importante el proceso de la fotosíntesis?

4. ¿Dónde podemos encontrar a las plantas?

5. ¿Qué características tienen las plantas?

6, Dibuja una planta y señala sus partes

¿Cómo puedes diferenciar una planta de una animal?

________________________

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Observa el siguiente video y luego completa la información:https://www.youtube.com/watch?v=ThbSPNlRz0o

CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS

REINO ANIMALIndicador de desempeño: Reconocer las características y las diversas formasde clasificar a los animales.

Actividad inicial

Actividad de aprendizaje

Con la información “El reino animal”, elabora un mapa conceptual con losconceptos claves: organismos que pertenecen, quiénes son, dónde losencontramos, características y división.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Busca recortes de animales y elabora un collage, en el cual se observe cómo puedes diferenciar a un animal de otro ser vivo.

4- PLAN DE EVALUACION DETALLADO

Revisión semanal del avance en las guías que han logrado ir realizando. Revisión de las actividades prácticas. Evaluación digital por la plataforma THATQUIZ Autoevaluación de parte de la estudiante utilizando la siguiente RUBRICA

DE EVALUACION

AUTOEVALUACIÓN DE MIS AVANCES

NOMBRE _________________________________________Fecha___________MI REFLEXION PERSONAL

Comportamiento PuntuaciónSigo instrucciones tan pronto las reciba.Entrego mi guía a tiempoRealizo mis actividades prácticas asignadasMe mantengo tranquila trabajandoEntiendo que está bien que cometa errores para aprenderNo tengo miedo intentar hacer cosas que parecen difícilesRealizo preguntas si estoy confundidaMe esfuerzo por concentrarme a realizar mi trabajoHago el esfuerzo por pedir orientación sólo cuando lo necesite.

SOY PROTAGONISTA DE MI PROPIO APRENDIZAJE

1. No estoy haciendo esto y necesito esforzarme.2. Hago esto en ocasiones pero necesito mejorar.3. Hago esto todo el tiempo.

5- MATERIAL BIBLIOGRAFICO

Ser competente en Ciencias Naturales 3 De acuerdo con las Mallas deaprendizaje el Ministerio de Educación Nacional. NORMA

Ciencias Naturales y Educación Ambiental Vida 3 Estándares Básicos deCompetencias MEN. Voluntad Educación Básica.

Norma ciencias para pensar3. Grupo editorial Norma

Buscador de google/

Buscador youtube https://www.youtube.com/

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIA Y FECHASEGÚB HORARIODE CURSO

HORA SEGÚNHORARIOESTABLECIDO PORCURSO

ACTIVIDAD

Lunes 27 de abril 10:00 A 11:00 am Desarrollo Guía EL DIÁLOGO Jueves 30 de abril 8:45 A 9:45 am Realización ACTIVIDAD PRÁCTICA

DEL TEMALunes 4 de mayo 10:00 A 11:00 am Desarrollo Guía El Reino Mónera

Jueves 7 de mayo 8:45 A 9:45 am Realización ACTIVIDAD PRÁCTICADEL TEMA

Lunes 11 de mayo 10:00 A 11:00 am Desarrollo Guía El Reino protisto

Jueves 14 de mayo 8:45 A 9:45 am Realización ACTIVIDAD PRÁCTICADEL TEMA

Lunes 18 de mayo 10:00 A 11:00 am Desarrollo Guía EL Reino Vegetal

Jueves 21 de mayo 8:45 A 9:45 am Realización ACTIVIDAD PRÁCTICADEL TEMA

Lunes 25 de mayo 10:00 A 11:00 am Desarrollo Guía EL Reino Animal

Jueves 28 de mayo 8:45 A 9:45 am Realización ACTIVIDAD PRÁCTICADEL TEMA

Lunes 1 de junio 10:00 A 11:00 am Evaluación digital THATQUIZ