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UAC: Biología II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo

Fecha de entrega: 22 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidadEl alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.

¿Por qué la automedicación genera súper bacterias? ¿A qué se refiere el proceso de la selección natural?

1.- Realiza la lectura en tu diario de aprendizaje en la página 172 a la 174, así como del anexo resistencia a los antibióticos, al terminar elabora un mapa semántico.

Recuerda que el mapa se realiza siguiendo con los siguientes pasos:

a) Se identifica la idea principal.b) Se identifican las categorías secundarias. c) Se establecen relaciones entre la idea principal y las categorías secundarias.d) Se incluyen detalles complementarios (características, temas, subtemas).

2.- Elabora un resumen del contenido ¿A qué se refiere el proceso de selección Natural, que se encuentra en las paginas 175,176, 177 y 178 del diario de aprendizaje de biología II?

Mapa semántico

Resumen

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: Cálculo Integral

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 22 de junio de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Criterios de evaluación sugerida

Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

Fracciones simples o parciales. Analizar

minuciosamente, los ejercicios realizados de la página 95 a la página 98.

Estudiar el archivo Cálculo_S6_T1.

Resolver los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 13, 16 y 18 del archivo Cálculo_S6_E1.

Comprendo el concepto de una descomposición en fracciones simples o parciales.

Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores lineales para integrar las funciones racionales.

Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores cuadráticos para integrar las funciones racionales.

UAC: Ecología y medio ambiente


Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020



Evidencia de producto sugerido


Reconoce las consecuencias del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.

Perdida del suelo

Perdida de la biodiversidad

1.- Utilizando la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente, elabora un mapa mental sobre la importancia y perdida del suelo.

2.- Observa el video de pérdida de biodiversidad en el siguiente link:https://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/porque

Al terminar elabora un mapa conceptual sobre pérdida de biodiversidad, utilizando la información del video, de la página de la biodiversidad en México y la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente.

Mapa mental

Mapa conceptual

Lista de cotejo

Lista de cotejo

5.- Si es posible accede al siguiente link y observa el video sobre biodiversidad y cambio climático, al finalizar reflexiona sobre la importancia de realizar acciones a beneficio del planeta.

escrito Lista de cotejo

UAC: ÉTICA Y VALORES II


Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido


Instrumento de evaluación sugerido

- Evaluar la manera en que una decisión individual y colectiva repercute en el medio ambiente.

- Identificar criterios éticos que entran en juego al realizar acciones que repercuten en el medio ambiente.

- Valorar a los animales y considerar que ellos tienen derecho a la vida y un trato digno

Deforestación

La contaminación

- Leer el tema e identificar lo que significa el termino deforestación.

- Identificar el problema que provoca la contaminación

- Identificar los tipos de contaminación que existe.

- Identificar la contaminación, así como los posibles soluciones en la comunidad

Cuadernillo de conceptos y palabras claves

Periódico mural

Refiere la contextualización del problema ambiental, a nivel global.

Describe el problema ambiental que se presenta en su comunidad

Plantea propuestas que coadyuve a la solución con base en códigos éticos ambientales

UAC: Física II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020



Evidencia de producto sugerida.


• Inferir que el campo magnético se origina por un imán o por el movimiento de cargas eléctricas.

• Contrastar semejanzas y diferencias entre los campos eléctrico y magnético.

• ¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro?

• ¿Se pueden mover cosas sin tocarlas

Investigar y concentrar en un cuadro las aportaciones hechas por científicos al estudiar la orientación en que se basan algunos animales al momento de migrar. Basándose en las páginas: que comprende de: 148 a 154 del diario de física II.Anexando los principios de Johannes Kepler y Tycho Brahe. Plasmar la elipse considerando la ley de las áreas.Analizar las fórmulas para obtener el área, el radio y la velocidad.

Estudiar el archivo Física- M y CM..

Estudiar el archivo Física- CE.

Resolver la actividad 7 que aparece en las páginas 155 y 156 del diario de Física II

Resolver los ejercicios del 10.45 hasta el 10.49 del archivo Física-LG y LK-T6.

Lista de verificación

UAC: LITERATURA II





Criterio de evaluación sugerido

Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

4. ¿Pueden las reglas de una época afectar la vida de un hombre? El cantar de gesta y la exaltación de los valores medievales en Poema de mío Cid (Discurso de Minaya al rey. Envidia de Garci Ordonez. El rey perdona a la familia del Cid. Los infantes de Carrión codician las riquezas del Cid. Los infantes logran que el rey les trate el casamiento. El rey pide vistas con el Cid. Minaya vuelve a Valencia y entera al Cid de todo. El Cid fija el lugar de las vistas. El Cid en el colmo de su gloria medita dominar Marruecos. Los infantes, ricos y honrados en la corte del Cid).

Lee los fragmentos del Poema de Mío Cid que aparecen en tu Diario de Aprendizaje (página 164-170) y subraya los valores medievales que se exaltan en el texto y represéntalos en tu libreta con un collage, utilizando materiales de reuso. Posteriormente, anota en la parte inferior, si puede las reglas de una época afectar la vida de un hombre, a partir de las vivencias del Mío Cid.Elabora un cuento corto que presente los modos de actuar de los distintos personajes en un tiempo y espacio determinado, considerando los aprendizajes logrados.

- Collage de imágenes.

- Cuento corto.



UAC: Matemáticas II


Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020




Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.

¿Congruencia o semejanza? El tratamiento de la reducción y la copia. Figuras iguales y figuras proporcionales.

Semejanza de triángulos: ¿cómo surge y en qué situaciones es funcional? ¿Calculando la altura al medir la sombra? Figuras a escala.

PRODUCTO FINAL: construir un rompecabezas de la figura o elemento que tú sugieras; puede ser un paisaje, un letrero publicitario, un dibujo, una fotografía, tu casa, incluso una diapositiva, en la que se expliquen los criterios de congruencia.

rompecabezas Lista de cotejo

UAC: Matemáticas IV


Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido



Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Construyendo modelos predictivos de fenómenos de cambio continuo y cambio discreto.

Analizar minuciosamente cada ejemplo, de los LIMITES INFINITOS que se presentan en la página 181 a la pag.189, del diario de matemáticas IV.

Estudiar el archivo MateIV_S2TA.Estudiar el archivo MateIV_S2TB.

Realizar los ejercicios que indica la página 188 que será la ACTIVIDAD 5 ,para integrarlo al problemario

Rúbrica

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


Fecha de entrega del producto esperado: 22 de mayo




* Valora la importancia de citar todo escrito que no sea de su propiedad para evitar el plagio.

* Evidencia una actitud de responsabilidad al seguir al pie de la letra alguno de los estilos de referencia.

* Citas* Citas textuales* Citas de paráfrasis* APA* Harvard* Vancouver

Realizar el apartado de marco teórico correspondiente a la problemática previamente elegida, atendiendo alguno de los aparatos críticos vistos en el bloque, cuidar la cita de la información recuperada en otras fuentes, así como las referencias.

Avance del proyecto de investigación.


UAC: Química II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerida: 22 de mayo



Evidencia de

producto sugerida


* Reconoce al átomo de carbono como el elemento fundamental en laEstructura de loscompuestosorgánicos deinterés biológico e industrial.

*Hidrocarburos: importanciaactual y futura.* Carbono* Configuración electrónica

1.- Utilizando la información de los recuadros anteriores y la que se encuentra en tu diario de aprendizaje de Química II, elabora un mapa conceptual donde se incluya lo siguiente: que son los hidrocarburos, como se divide, su importancia anivel nacional y mundial, el petroleo sus derivados y su importancia a nivel nacional.

2.- Escribe en el siguiente cuadro de dos columnas, 7 ejemplos de compuestos con carbono y sin carbono, en amboscasos debes incluir la formula del compuesto.

Compuesto con carbono Compuestos sin carbono

3.- Completa el siguiente cuadro sobre características de los elementos (configuración electrónica, estructura de Lewis, etc.)átomo Configuración

electrónicaElectrones de Valencia

Grupo al que pertenece

Representación de Lewis

Br35

I53

As33

S16

Na11

Cl17

B5

P15

Mg12

Li3

Mapa conceptual

Cuadro de dos columnas

Cuadro de características de los elementos

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

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