instituto de educaciÓn superior n° 7 · tecnicatura superior en desarrollo de software ingreso...

TECNICATURA SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE

INGRESO 2016

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Obispado de Jujuy

SAN PEDRO DE JUJUY - 2016

TECNICATURA SUPERIOR EN

DESARROLLO DE SOFTWARE

Curso de

Ingreso

2016

INSTITUTO DE EDUCACIÓN

SUPERIOR N° 7

“POPULORUM PROGRESSIO -

In.Te.La.”


INGRESO 2016

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AUTORIDADES

MONS. CÉSAR DANIEL FERNÁNDEZ - OBISPO DE JUJUY

PBRO. LIC. ANTONIO HERNÁNDEZ - REPRESENTANTE LEGAL

PROF. MARÍA DEL HUERTO RIZZOTTI - RECTORA

MGTER. IRENE PÉREZ DE PUGLIESE - VICERRECTORA

LIC. IVONE CRISTINA CARRILLO DE BONO – VICERRECTORA

LIC. MARÍA JOSÉ FERNÁNDEZ– VICERRECTORA (Filial San Pedro)

LIC. GLADIS GALLO – VICERRECTORA (Filial Perico)

PROF. CLAUDIA BÁRCENA – REGENTE (Filial Libertador Gral. San Martín)

COORDINACIÓN GENERAL DEL CURSO DE ORIENTACIÓN

VICERRECTORA Lic. María José Fernández

DPTO. DE FORMACIÓN INICIAL

Prof. Silvana Romina Palleres

SECRETARÍA ACADÉMICA Lic. Laura María Fernanda Bellido

SECRETARÍA ACADÉMICA – DPTO. ALUMNOS

Lic. Ana Barramontes

COORDINACIÓN DE LA CARRERA Prof. Nora Pinasco


INGRESO 2016

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Antes de que inicies la lectura de esta cartilla te invitamos a que conozcas un poco más de cerca nuestro Instituto y para ello te proponemos que ingreses a la página web:

ies7.juj.infd.edu.ar

En síntesis, el INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

“POPULORUM PROGRESSIO – In. Te. La.”

es

que pertenece al

y fue creado para

ESTIMADO/A INGRESANTE

PROMOVER EL PROGRESO

DE LOS PUEBLOS FORMANDO PROFESORES

Y TÉCNICOS QUE REFLEJEN COMPROMISO CRISTIANO

EN SU DESARROLLO PROFESIONAL

../../../osv/Documents/POPULORUM/2014/CURSO%20DE%20ORIENTACIÓN/ies7.juj.infd.edu.ar


INGRESO 2016

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Como institución nueva para vos, seguramente te llevará un tiempo conocernos, saber de qué

manera funcionamos y cómo debes manejarte en ella como estudiante de Nivel Superior. Para

empezar te invitamos a recorrer el edificio con esta hoja de ruta:

VICERRECTORADO

PLANTA BAJA

SECRATARÍA ADMINISTRATIVA

MESA DE ENTRADA

TESORERIA

SECCION ALUMNOS

BIBLIOTECA

PRIMER PISO

SALA DE COORDINADORES

SALA DE PROFESORES

ORATORIO GABINETE DE INFORMATICA SEGUNDO PISO

¿Por qué elegiste estudiar la Tecnicatura Superior


INGRESO 2016

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en Desarrollo de Software ?

Seguramente conoces a algún egresado, o bien te interesaron las materias que componen el plan

de estudios y consideras que tenés aptitudes para la carrera.

O, tal vez aún no sepas bien lo que elegiste …

Lo que sí, con total seguridad, es que te decidiste a construir un proyecto de vida que estará

ligado, en un futuro próximo, al ejercicio profesional.

En este sentido, tendrás que demostrar todo aquello que caracteriza el

“ser profesional”

Veamos…

Al pensar en los profesionales que como Institución queremos formar, durante este CURSO DE INGRESO, nos proponemos

generar distintos espacios para REFLEXIONAR juntos sobre:

las características del perfil profesional de la carrera, a través de contenidos básicos que a

lo largo de esta cartilla irás estudiando.


INGRESO 2016

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Si bien compartiremos un tiempo breve en el curso, estos PROPÓSITOS van a guiar nuestra tarea:

PROPÓSITOS

DEL

CURSO

DE

INGRESO

Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de

estudio de la carrera, con el fin de propiciar la

comprensión del perfil profesional.

.

Facilitar la ambientación del estudiante a las características del Nivel Superior.

Aproximar a los aspirantes al conocimiento de los

principales aspectos que caracterizan la vida institucional,

compartiendo el ideario basado en la síntesis fe,

ciencia y cultura.


INGRESO 2016

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¿Cómo será el curso de ingreso?, ¿quiénes serán mis profesores?, ¿será difícil la

evaluación?, ¿qué sucederá si falto a las clases?, ¿de qué se trata esta cartilla? ¿tengo que

estudiarla o simplemente leerla?

y muchas otras más …

A continuación y de manera muy sintética, te ofrecemos esta información para ir aclarando las dudas:

Cuenta con tres ejes:

AMBIENTACIÓN AL NIVEL

SUPERIOR

INTRODUCCIÓN AL

CONOCIMIENTO

DISCIPLINAR

TALLER DE

ALFABETIZACIÓN

ACADÉMICA

Los ejes Ambientación al Nivel Superior e Introducción al Conocimiento

Disciplinar serán trabajados durante el curso por el coordinador/a de la carrera

y el equipo docente. Este último está también formado por docentes de la carrera.

El Taller de Alfabetización Académica, de cursado obligatorio, se

desarrollará durante el primer cuatrimestre (a partir del mes de abril), en

simultáneo con el cursado de las/los unidades/espacios curriculares de primer

año, y tendrán acceso al mismo aquellos/as estudiantes que hayan

cumplimentado con los requisitos de acreditación del curso de ingreso en la etapa

febrero – marzo de 2016.

ANTES DE AVANZAR,

SEGURAMENTE TE ESTARÁS HACIENDO UNA

SERIE DE PREGUNTAS:


INGRESO 2016

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El curso de ingreso se desarrollará en el transcurso de 3 (tres) semanas consecutivas, con

una carga horaria de aproximadamente 30 hs. reloj y finalizará con una evaluación.

Iniciamos:…………………………………………………... 18 de Febrero de 2016.

Finalizamos:………………………………………….…….....04 de Marzo de 2016.

Evaluamos: ………………………………………………..03/04 de Marzo de 2016.

Publicación de listados oficiales de ingresantes: …..........10 de Marzo de 2016.

Iniciamos las clases: …………………………………………14 de Marzo de 2016.

El curso de ingreso para la Tecnicatura Superior en Desarrollo de Software con

orientación en Discapacidad Intelectual, tiene la modalidad semi-presencial. Esta última implica

que, como alumno/a aspirante, deberás asumir un mayor nivel de autonomía en el aprendizaje

de los contenidos propuestos en esta cartilla.

Para facilitar este proceso, el equipo de docentes tendrá a cargo el desarrollo de Clases

Teóricas o Teórico -Prácticas en las que se abordarán los ejes temáticos introductorios

necesarios para comprender el perfil profesional de la carrera que elegiste.

Por otro lado, se desarrollarán Tutorías que te permitirán contar con una instancia de

orientación, intercambio y comunicación con el docente tutor y tus compañeros. En este espacio

podrás plantear ideas, exponer y resolver las dudas surgidas del estudio individual, construir

grupos de estudio para analizar el contenido de la cartilla y discutir las distintas formas de

resolución de las actividades de aprendizaje propuestas.

Los horarios, tanto de las clases como de las tutorías, serán confirmados cuando asistas a

la Jornada Introductoria y de Ambientación, a cargo de la coordinación de la carrera, iniciando

las mismas a las 14.00 horas.

El curso de Ingreso tendrá una duración de 2 (dos) semanas consecutivas y finalizará con los exámenes correspondientes.


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Lunes 15/02 Martes 16/02 Miércoles 17/02 Jueves 18/02 Viernes 19/02

14:00 a 15:00 Ambientación

Coord. Nora Pinasco Int. a la Informática (Prof. O. Hoyos)

15:00 a 16:00 Int. a la Informática (Prof. J. Zamar)

16:00 a 17:00 Int. a la Informática

(Prof. J. Zamar) 17:00 a 18:00


14:00 a 15:00 Int. a la

Informática (Prof. O. Hoyos)

Int. a la Informática (Prof.

O. Hoyos)

Int. a la Informática (Prof. O. Hoyos)



15:00 a 15:30 Int. a la

Informática (Prof. O. Hoyos)


O. Hoyos)




15:30 a 16:00

Int. a la Informática

(Prof. J. Zamar) Int. a la Informática

(Prof. J. Zamar) Int. a la Informática

(Prof. J. Zamar)

Ambientación Coord. Nora

Pinasco


J. Zamar)

16:00 a 17:00 Ambientación Coord. Nora

Pinasco

Int. a la Informática (Prof. J. Zamar)




J. Zamar)


14:00 a 15:00


O. Hoyos)

Ambientación Coord. Nora

Pinasco Int. a la Informática

(Prof. O. Hoyos)

Evaluación (Prof. O. Hoyos) (Prof. J. Zamar)

Corrección (Prof. O. Hoyos) (Prof. J. Zamar) 15:00 a 15:30


O. Hoyos) Int. a la Informática (Prof.

J. Zamar)


15:30 a 16:00


O. Hoyos)


16:00 a 16:30


J. Zamar) Int. a la Informática (Prof. J. Zamar)

16:30 a 17:00

UNA ACLARACIÓN IMPORTANTE RESPECTO A LAS COMISIONES

Cuando te inscribiste en el curso de ingreso de la carrera que elegiste, el Departamento

Alumnos te incluyó en una comisión. Te recomendamos corroborar la comisión en la que te

encuentras inscripto a partir del 17 de Febrero de 2016 en el transparente del instituto (planta

baja).


INGRESO 2016

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Esta cartilla es una herramienta especialmente diseñada para acompañarte en esta nueva

etapa de formación que inicias. De este modo la intención del equipo responsable del curso es

ofrecerte por un lado, un primer acercamiento a algunas de las ideas y conocimientos que

sustentan la carrera que elegiste y por otro, la información que ilustra el campo de inserción

laboral.

Es importante que tengas en cuenta que este material - el que te sugerimos abordes con

antelación al inicio del curso - es simplemente un recurso orientador en el desafío que implica

ingresar a una institución de Educación Superior.

FINALMENTE … te seguirás haciendo esta pregunta: ¿Cómo apruebo el curso de ingreso?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LEER LA CARTILLA ANTES DE INICIAR

EL CURSO DE INGRESO?

PARA INFORMARTE SERÁ MUY IMPORTANTE LA

LECTURA DE LA REGLAMENTACIÓN EN

VIGENCIA QUE A CONTINUACIÓN TE

PRESENTAMOS:


INGRESO 2016

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REGLAMENTO DEL CURSO DE INGRESO Aprobado por Resolución N° 326 – R – SAC - 14

El presente reglamento tiene por objeto establecer las normas y pautas institucionales para garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso a todas las carreras del Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.”.

ART. 1°: DEL PERFIL DEL INGRESANTE El Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.” promueve que quienes sean admitidos como estudiantes posean la actitud y motivación para cursar estudios de nivel superior, hayan comprendido el perfil profesional de la carrera que se proponen realizar y compartan los valores y principios que guían el accionar del Instituto.

ART. 2°: DEL CURSO DE INGRESO El curso de ingreso es concebido como el primer momento de la trayectoria formativa que los estudiantes realizarán en el Instituto de Educación Superior N° 7, en ejercicio de su derecho a estudiar y construir un proyecto de vida en relación con la profesión elegida.

Los propósitos del mismo son:

Generar instancias para aproximar a los aspirantes al conocimiento de los principales aspectos que caracterizan la vida institucional, compartiendo el ideario basado en la síntesis fe, ciencia y cultura.

Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de estudio de cada propuesta formativa, con el fin de propiciar la comprensión del perfil profesional y orientar en la elección de la carrera.

Promover espacios para el abordaje de las características distintivas del nivel superior.

Favorecer instancias de reflexión y análisis del perfil del estudiante de Educación Superior en tanto sujeto inscripto en escenarios sociales, culturales y laborales complejos, fluctuantes y cambiantes.

ART. 3°: DE LA PRE-INSCRIPCIÓN Para ingresar a cada carrera del Instituto, todo aspirante debe registrar su preinscripción en fechas que se estipulen para tal fin. El trámite de pre-inscripción es personal. Son requisitos para el mismo:

a. CON SECUNDARIO / POLIMODAL COMPLETO: título de nivel secundario / Polimodal completo o constancia de título en trámite emitido por autoridad competente del establecimiento educacional. Fotocopia y original. b. CON SECUNDARIO INCOMPLETO: constancia de alumno con detalle de materias pendientes. Registrarán inscripción provisoria los aspirantes que adeuden espacios curriculares de nivel secundario o polimodal, debiendo completar estudios hasta la fecha que determine la Dirección de Educación Superior.

c. DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD: fotocopia de la 1º y 2º hoja o ambas caras de la credencial. d. PARA ALUMNOS EXTRANJEROS: certificado de estudios completo de Nivel Medio legalizado por el Ministerio de Educación del país de origen, Embajada o Consulado Argentino en el país de origen, Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto de Argentina; pasaporte donde acredite su radicación, visado por autoridad consular argentina y con sello habilitante de su ingreso por el funcionario migratorio que determina su vigencia, en


INGRESO 2016

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su defecto, la prórroga vigente de permanencia extendida por la Dirección Nacional de Migraciones; cédula de identidad del país de origen y documento de identidad para extranjeros expedido por el Registro Nacional y Capacidad de las Personas, fotocopia de 1º, 2º y 3º hoja en donde fija el plazo de permanencia en Argentina; partida de nacimiento legalizada con fotocopia autenticada. e. PARA ALUMNOS MAYORES DE 25 AÑOS: los aspirantes mayores de 25 años con estudios incompletos podrán registrar inscripción de acuerdo a la normativa vigente (RM 114/02 y resolución interna N° 1082/02). f. Pago del arancel de inscripción al curso de ingreso. g. Completar la planilla de inscripción, dando conformidad bajo conocimiento del presente reglamento.

h. Psicofísico expedido por Institución Pública o Privada (Ministerio de Salud o Salud Privada) para las carreras: Tecnicatura Superior en Laboratorio, Tecnicatura Superior en Acompañamiento Terapéutico, Tecnicatura Superior en Hemoterapia y Tecnicatura Superior en Trabajo Social. No serán admitidos certificados otorgados por médicos de cabecera.

i. Dejar constancia de la elección del turno en el que desea efectuar el cursado en aquellas carreras que tienen doble turno, respetando el cupo establecido.

ART. 4°: DE LA PROGRAMACIÓN El Curso se desarrollará en fechas programadas y la propuesta se organizará en tres ejes interrelacionados, a saber: Ambientación a la vida del Nivel Superior, Introducción al Conocimiento Disciplinar y Alfabetización Académica. El desarrollo de cada eje se organizará bajo la modalidad que la Coordinación del Dpto. de Formación Inicial y los Coordinadores de Carreras determinen.

ART. 5°: DE LA ACREDITACIÓN DEL CURSO DE INGRESO El curso será de aprobación obligatoria para matricularse como estudiante en las carreras del Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.”, debiendo acreditar las siguientes condiciones:

a. Deben cumplir con un mínimo de 80% de asistencia, en aquellas clases y/o tutorías que

sean de asistencia obligatoria. b. Obtener un promedio de las evaluaciones mayor o igual a 6 (seis), debiendo estar el

100% de las mismas aprobadas. c. Cumplidos los recaudos de asistencia los aspirantes tendrán derecho a la o las

evaluaciones finales del curso. d. Para rendir la o las evaluaciones, los aspirantes deberán presentar documento que

acredite su identidad; caso contrario no se les permitirá su realización. e. La ausencia a la/las evaluaciones podrá ser justificada por razones de salud o duelo

debiendo presentar a la coordinación de carrera la respectiva certificación dentro de las 24 hs. en que se llevó a cabo la misma, a fin de tener derecho a la o las evaluaciones.

f. En caso de no justificar la inasistencia, o tener un aplazo en la/las evaluaciones (nota menor a 4) automáticamente queda sin posibilidades de ingreso.

g. En caso de desaprobar, obteniendo una calificación comprendida entre el 4 (cuatro) y el 5 (cinco), el aspirante tendrá derecho a una instancia recuperatoria, solo si existieran cupos disponibles en la carrera en la que se encuentra preinscripto.


INGRESO 2016

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h. Los exámenes deberán ser rendidos, indefectiblemente, en los días y horarios establecidos en el cronograma. La Coordinación de la Carrera podrá efectuar modificaciones, cuando así lo obliguen razones de fuerza mayor. Las calificaciones obtenidas serán publicadas en los transparentes del Instituto en fecha determinada en el calendario académico institucional.

i. Los aspirantes que no cumplimenten con las condiciones y requisitos establecidos en el presente reglamento no podrán matricularse como estudiantes del Instituto.

j. Los aspirantes que no hubieran ingresado podrán retirar la documentación presentada dentro de los 60 (sesenta) días de iniciado el año académico.

ART. 6°: DEL CUPO DEL INGRESO El cupo para el ingreso en cada comisión lo establece el Equipo Directivo según disponibilidad de vacantes de cada carrera. Dicho cupo se conformará según orden de mérito, determinado en función de los puntajes obtenidos por los aspirantes en las respectivas evaluaciones. En caso de paridad en el orden de mérito se definirá el ingreso considerando el promedio alcanzado en el Nivel Secundario / Polimodal, registrado en el certificado analítico respectivo. No ingresarán aquellos aspirantes que no estén comprendidos en el listado de orden de mérito. ART. 7°: DE LAS SITUACIONES DURANTE EL CURSO PASIBLES DE SANCIÓN Las faltas que impliquen la posibilidad de alterar la igualdad de oportunidades de los aspirantes en la instancia de evaluación, como por ejemplo: la consulta de materiales impresos o digitalizados no autorizados por el/los docente/s o a compañeros durante la evaluación, la copia de respuestas de evaluaciones ajenas o la corrección de los propios trabajos cuando sean entregados para la consulta y el uso del teléfono celular o cualquier dispositivo tecnológico durante la evaluación, serán causas para la separación del curso. La aplicación de esta sanción será inapelable. ART. 8°: OTRAS DISPOSICIONES Los casos no contemplados en el presente reglamento quedarán sujetos a la decisión de Rectorado, quien podrá dictar normas complementarias de aplicación, las que serán comunicadas oportunamente.


INGRESO 2016

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SERVICIOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN A TENER EN CUENTA

SERVICIO DESCRIPCIÓN UBICACIÓN HORARIO

BIBLIOTECA

Consulta de material en

sala, presentando

D.N.I. y recibo de pago

de inscripción al curso.

PRIMER PISO

De lunes a viernes

de 14 A 22.00

DEPARTAMENTO

ALUMNOS

Trámites de

constancias, inscripción

por materias para

cursado y a todo tipo

de exámenes.

Tramitación de libreta

estudiantil.

Formación de legajos

Asesoramiento a

estudiantes.

PLANTA BAJA

Turno Tarde

De 13.30 a 18.00

Turno Noche

De 17:00 a 23:00

SERVICIO DE ATENCIÓN

A ALUMNOS

CON DISCAPACIDAD Y

OTROS CON

DIFICULTADES

EN EL TRAYECTO

ACADÉMICO

Asesoramiento,

seguimiento, atención

permanente y

especializada, para

garantizar la permanencia

y terminalidad de tus

estudios superiores.

TERCER PISO

CASA CENTRAL

SS. DE JUJUY

PASTORAL

Acompañamiento

Espiritual.

Difusión del Ideario

Institucional.

PRIMER PISO

http://www.google.com.ar/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_jTqc-EhhRMs/TB5qzrAJG_I/AAAAAAAAACA/f1etbW15kEg/s1600/libros.gif&imgrefurl=http://pelusilykan.blogspot.com/&usg=__KGvdv-PSxgjHh13UgooDKh7LTVw=&h=364&w=417&sz=11&hl=es&start=128&zoom=1&tbnid=Ot8aYQSewD_lHM:&tbnh=109&tbnw=125&ei=fL_WTuLREKbI0AGIv_TuAQ&prev=/search?q=alumnos+estudiando&start=120&hl=es&sa=N&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.ar/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-PHp4t_2uoQw/TllL6sqUk8I/AAAAAAAAAAw/8_pfXS-MMiU/s1600/estudiando_1644.jpg&imgrefurl=http://blogrebsamen0954l.blogspot.com/2011/08/horario-escolar-tercer-grado-grupo.html&usg=__1xYlpx_9PlqmhCX-4W8bGfte25M=&h=312&w=420&sz=27&hl=es&start=57&zoom=1&tbnid=-PYIXaNRKy551M:&tbnh=93&tbnw=125&ei=T8DWTtGCEObZ0QHjnIXtAQ&prev=/search?q=grupo+de+alumnos+estudiando&start=40&hl=es&sa=N&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.ar/imgres?imgurl=http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-snc4/276584_178728522187934_3670878_n.jpg&imgrefurl=http://es-es.facebook.com/pages/Pastoral-Educativa-en-Costa-Rica/178728522187934&usg=__eWnOvJM7gSmzfqn1OsXeHvz-hq0=&h=226&w=180&sz=20&hl=es&start=65&zoom=1&tbnid=y4u8leklxmZZXM:&tbnh=108&tbnw=86&ei=uMHWTqmGHOnb0QGoreGaAg&prev=/search?q=pastoral+educativa&start=60&hl=es&sa=N&gbv=2&tbm=isch&itbs=1


INGRESO 2016

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SERVICIO DE ATENCIÓN A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y OTROS CON DIFICULTADES EN EL

TRAYECTO ACADÉMICO. (S.A.A.D.)

El IES N°7 “Populorum Progressio - In.Te.La” pone a tu disposición el Servicio de

Atención a Alumnos con Discapacidad (SAAD). El mismo brinda asesoramiento y atención

especializada en pos de propiciar condiciones facilitadoras para que transites

exitosamente el ingreso al Nivel Superior, considerando que todos los estudiantes son

iguales en sus derechos y aspiraciones pero diferentes en cuanto a sus posibilidades.

En el SAAD te acompañan: Lic. en Psicología Raquel Nadal

Prof. Liliana Ticó

Nos encontrarás en el 3° piso de la Institución los días:

- Lunes: 8.30 a 10.30 - 15 a 20hs.

- Martes: 16 a 21 hs.

- Miércoles: 16 a 18 hs.

Contáctate al siguiente correo electrónico: [email protected]

ERACIONES GENERALES

Una vez completado el proceso de admisión, es decir hayas aprobado el curso de ingreso y

formalizado la inscripción definitiva en Departamento Alumnos cumplimentando los requisitos

CONSIDERACIONES GENERALES PARA ESTUDIANTES QUE INGRESEN A LAS CARRERAS

Nuestra Institución trabaja para

dar cumplimiento a los Derechos

fundamentales de las Personas

con Discapacidad buscando transformarse en un espacio

accesible y no excluyente.

mailto:[email protected]


INGRESO 2016

16

solicitados; comenzarás a transitar la carrera que elegiste como un/a estudiante de Nivel

Superior. Ello implica una serie de derechos y obligaciones. En primer lugar deberás tomar

conocimiento de dos documentos importantes en el ámbito de la Educación Superior:

a. El Régimen de Correlatividades del Plan de estudios de la carrera y,

b. El Régimen Académico Institucional (R.A.I.), que contiene la reglamentación general

para el cursado y aprobación de los/las espacios/ unidades curriculares, es decir lo que

comúnmente conoces como materias.

La consulta a ambos documentos puede realizarse en biblioteca o en la

coordinación de tu carrera.

En lo que al Régimen de Correlatividades se refiere, debes saber que en este nivel, lo tendrás

que tener presente para progresar en el cursado de la carrera. De acuerdo al mismo, ya sea al

momento de inscribirte para cursar o rendir un/a espacio/unidad curricular, el requisito será

haber aprobado o regularizado “la correlativa”, es decir aquella materia que, por sus

contenidos, debe aprenderse con anterioridad y de ese modo servirte como base para apropiar

saberes nuevos.

Un buen consejo es planificar tu trayectoria estudiantil priorizando el circuito de

correlatividades especialmente cuando decidas cuál examen preparar en primer lugar.

Otro documento que deberás tener en cuenta como estudiante de nivel superior es el

Régimen Académico Institucional.

Según el R.A.I. los/las alumnos/as que cursan una carrera en un Instituto de Educación

Superior (I.E.S.) pueden ser:

ORDINARIOS EXTRAORDINARIOS

Deben aprobar un/a

espacio/unidad curricular como

mínimo por año calendario

Alumno

Vocacional

Alumno

Visitante

Se matricula

para cursar

determinados

espacios/

Provienen de

otro I.E.S.

nacional o

extranjero y se

Alumno Oyente

Podrá asistir a clases sin derecho a


INGRESO 2016

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instancias de evaluación. Deberá

estar matriculado en la carrera.

unidades

curriculares que

resultan de su

interés personal,

laboral o

profesional.

incorpora

temporariamente

a la carrera.

Cada vez que inicie un año académico o cuatrimestre (primero o segundo) deberás

inscribirte en el/la o los/las espacios/unidades curriculares que desees cursar, en

Departamento Alumnos.

Una aclaración: al iniciar el primer año de la carrera quedarás automáticamente

inscripto en todos/as los/las espacios/unidades curriculares de primer año anuales

y del primer cuatrimestre.

CONDICIONES PARA ACREDITAR LOS/LAS

ESPACIOS/ UNIDADES CURRICULARES

PROMOCIÓN

80% Asistencia

80% Trabajos Prácticos aprobados

100% de evaluaciones aprobadas con

calificación 7 (siete) como mínimo con

una instancia recuperatoria por cada

evaluación.

Coloquio aprobado con calificación 7

Es sumamente importante saber que si decides

interrumpir temporaria o definitivamente el cursado de

la carrera, solicites en Departamento Alumnos la

LICENCIA correspondiente, de modo tal que esta

situación sea informada a Tesorería y no se produzca

una deuda por acumulación de cuotas impagas.


INGRESO 2016

18

(siete) como mínimo con una instancia

recuperatoria.

REGULAR

Esta condición tiene una duración de

2 (dos) años calendario desde la

finalización del cursado y caduca

transcurrido ese plazo o cuando el

estudiante resultare desaprobado por

tercera vez en la instancia de examen

final.

65% Asistencia

80% Trabajos Prácticos aprobados

100% de evaluaciones aprobadas con

calificación 4 (cuatro) como mínimo

con una instancia recuperatoria por

cada evaluación.

Como alumno regular deberás rendir

examen final ante tribunal en los turnos

reglamentarios.

LIBRE

En esta condición deberás rendir ante

tribunal examinador, incluyendo una

instancia escrita y oral (ambas

eliminatorias).

Deberás aprobar cualquiera de las

instancias con una nota mínima de 4

(cuatro) puntos.

Si el alumno fuera aplazado por

tercera vez, deberá cursar o re cursar.

a) Por opción: solo si lo admite el

diseño curricular de la carrera.

b) Por condición:

b.1. Por no obtener la regularidad

b.2. Por pérdida de la regularidad

¿QUÉ ES UN EXAMEN FINAL?

Es una instancia de evaluación y acreditación presencial, oral y/o escrita, que da

cuenta del logro de los aprendizajes básicos que se plantean para el /la

espacio/unidad curricular para los alumnos en condición Regular o Libre.

¿CUÁNDO SE RINDE?

Los exámenes finales se desarrollan en un “turno” y las veces que

el tribunal examinador conformado por tres profesores (presidente, 1º vocal,

2º vocal) es convocado en el mismo turno se denomina “llamado”.

Los tipos de Turnos existentes son:


INGRESO 2016

19

ORDINARIO EXTRAORDINARIO

Febrero/Marzo

Dos llamados

Con suspensión de clases.

Autorizado por la Rectora,

mediante Resolución en los

siguientes casos:

- Cuando hayas

terminado de cursar y

regularizar todas las

U. C. de la carrera.

- Cuando tengas

pendientes 2 (dos)

U.C. para completar

estudios.

Mayo

Un llamado

Sin suspensión de clases.

Julio/Agosto

Un llamado


Septiembre

Un llamado

Sin suspensión de clases.

Noviembre/

Diciembre

Dos llamados


¿DÓNDE ME INSCRIBO PARA RENDIR?

En el Departamento Alumnos, 48 (cuarenta y ocho) horas hábiles antes de la

fecha del examen. Para realizar este trámite no debes olvidar llevar:

1. Libreta Estudiantil.

2. Recibo de pago de la cuota del mes fijado por Tesorería.

Para borrar tu inscripción debes hacerlo con 24 (veinte cuatro) horas hábiles de

antelación al examen.


INGRESO 2016

20

¿CUÁNTOS ESPACIOS/UNIDADES CURRICULARES PUEDO RENDIR EN UNA

MISMA FECHA?

Hasta 2 (dos) siempre que no sean correlativas entre sí.

¿QUÉ ELEMENTOS NO DEBO OLVIDAR TRAER A UN EXAMEN FINAL?

1. Libreta Estudiantil.

2. Programa del/la Espacio/Unidad Curricular.

Importante: La puntualidad, puesto que el tribunal examinador te

esperará durante treinta minutos, transcurrido este tiempo serás

considerado AUSENTE.

¿QUÉ SUCEDE SI ME AUSENTO A UN EXAMEN FINAL?

Si por razones de salud o duelo no puedes presentarte a rendir debes

informárselo a tu coordinador de carrera el mismo día del examen, salvo

caso excepcional, y justificar presentando las certificaciones

correspondientes dentro de las 48 (cuarenta y ocho) horas hábiles.

¡MUY BIEN!

POR EL MOMENTO ES DEMASIADA

INFORMACIÓN Y DEBÉS ESTAR ANSIOSO/A

POR COMENZAR A COMPRENDER DE LO QUE SE

TRATA LA CARRERA QUE ELEGISTE

A CONTINUACIÓN TE PRESENTAMOS

INFORMACIÓN ESPECÍFICA DE LA

CARRERA


INGRESO 2016

21

CARRERA TECNICTURA SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE

Resolución Ministerial N° 3615 E 13

Las computadoras y en particular, la informática, como procesamiento automático de la

información, se instauraron en la comunidad hace ya largo tiempo. Este fenómeno socio-

tecnológico ha logrado que las organizaciones trabajen en forma más eficiente, analizando

situaciones variables, ajustando los costos para obtener mayores beneficios y así, adaptar su

organización al contexto.

La actual exigencia y urgencia en la aparición de nuevos hardware y software requieren

la previsión de un Plan de Estudios mediante el cual los alumnos tengan contacto de un modo

virtual con dichos avances, que esencialmente influyen en el futuro de la profesión

El actual mercado laboral de nuestro país exige a la vez que representa una importante

oferta para profesionales capacitados en el área en tres vertientes: operador, análisis de los

sistemas y programador.

De este mismo mercado laboral forman parte un gran número de potenciales ingresantes

que se encuentran sujetos a un alto nivel de competencia y presión. Esta realidad requiere sin

duda de una capacitación intensa y rápida, propiciando la mejora en sus ámbitos de trabajo.

La Tecnicatura en Desarrollo de Software se propone aunar a la formación específica, el

conocimiento del marco empresarial en que puede desarrollarse profesionalmente el egresado

y el conocimiento de base que le permita comprender los avances científico-tecnológicos para

que logre un perfeccionamiento continuo.

TÍTULO QUE OTORGA

TECNICO SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE

PERFIL DEL EGRESADO

El Técnico Superior en Desarrollo de Software estará capacitado para producir artefactos de

software, lo que comprende su diseño detallado, construcción -reutilizando elementos

existentes o programándolos enteramente- y verificación unitaria, así como su depuración,

optimización y mantenimiento; desarrollando las actividades descriptas en el perfil profesional

y cumpliendo con los criterios de realización establecidos para las mismas en el marco de un

equipo de trabajo organizado por proyecto.

A continuación se presentan funciones del perfil profesional de este técnico superior en

las cuales se pueden identificar las siguientes actividades:

Modelizar artefactos de software a partir de especificaciones, refinándolas


INGRESO 2016

22

en caso necesario, para determinar el diseño detallado y las características

de una solución que las satisfaga en el contexto de la arquitectura del

sistema de software del cual van a formar parte.

Construir los artefactos de software que implementen el diseño realizado,

aplicando patrones o reutilizando código en la medida en que resulte

posible. Al hacer esto, y en función de lo acordado para el proyecto,

optimizará el desempeño de lo que construya aplicando buenas prácticas

de programación y documentación.

Verificar los artefactos de software construidos considerando las

necesidades de cobertura de la prueba. Para ello diseña los casos

considerando el entorno de pruebas y ejecuta pruebas unitarias, así como

registra los datos y resultados. De ser necesario, realiza acciones

correctivas sobre el código hasta satisfacerse de que cumpla con las

especificaciones recibidas.

Revisar el código de artefactos de software para resolver defectos o

mejorarlo. Este código puede ser propio o ajeno. Esta actividad comprende

revisiones cruzadas con otros integrantes del proyecto para asegurar la

calidad del producto. Algunas asignaciones requieren una revisión de

código ya existente para poder ampliar funcionalidades o refactorizarlo.

Gestionar sus propias actividades dentro del equipo de trabajo del

proyecto. Ello comprende la planificación (organización y control) de las

tareas a realizar, el oportuno reporte de avances y dificultades y el registro y

reflexión sobre lo realizado para capitalizar experiencias y estimar métricas

aplicables a su actividad.

.


INGRESO 2016

23

DURACIÓN DE LA CARRERA

TRES AÑOS

AMBITO SOCIO OCUPACIONAL

Su posición ocupacional suele denominarse analista programador o

programador, aunque últimamente se está generalizando una denominación más

abarcativa y menos categorizante, desarrollador de software. Integra equipos de

proyecto dedicados al desarrollo o mantenimiento de software y recibe asignaciones

específicas que tiene que resolver en lapsos que suelen medirse en términos de días o

semanas, produciendo artefactos que satisfagan especificaciones y se integren al

sistema objeto del proyecto.

Resuelve estas asignaciones individualmente o trabajando en pares, recibiendo la

supervisión y asesoramiento de un líder de proyecto o de grupo, con quien

consulta dudas y decisiones significativas o comunica inconvenientes. También

recibe apoyo y brinda colaboración a otros miembros del grupo. Su trabajo es

verificado por un grupo de “testing” y eventuales controles cruzados de código

importante. Con una mayor experiencia o especialización en determinadas

tecnologías o metodologías, posibles evoluciones ocupacionales del Técnico Superior en

Desarrollo de Software son el liderar grupos de trabajo o asumir roles de analista

técnico en la materia de su especialidad.

Asimismo, puede desempeñarse en forma autónoma, asumiendo la mayor parte de las

tareas propias del proceso, sobre todo trabajando en forma independiente resolviendo

problemas de pequeñas organizaciones que requieren sistemas de baja complejidad y

reducida dimensión. Por otra parte, Técnicos Superiores en Desarrollo de Software

o profesionales equivalentes con capacidad emprendedora pueden y suelen asociarse

entre ellos para generar sus propias empresas para brindar servicios de desarrollo y

proveer software a terceros.


INGRESO 2016

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ESTRUCTURA CURRICULAR PLAN DE CORRELATIVIDAD

AÑO ORDEN ESPACIO CURRICULAR REGIMEN

1°

Añ

o

1 ÁLGEBRA Anual 2 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 1° Cuatrimestre 3 FORMACION RELIGIOSA 2° Cuatrimestre 4 TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN A 5 INGLES A 6 ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS A 7 PROGRAMACIÓN I A 8 PRACTICA PROFESIONALIZANTE I A

2°

Añ

o

9 ANÁLISIS MATEMÁTICO 1° C 10 INGLES TECNICO 2° C 11 PROGRAMACION II A 12 SISTEMAS OPERATIVOS A 13 BASE DE DATOS A 14 ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS A 15 ESTRUCTURA DE DATOS 1° C 16 SEGURIDAD INFORMATICA 2° C 17 REDES A 18 PRACTICA PROFESIONALIZANTE II A

3°

Añ

o

19 DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA 1° C 20 ESTRUCTURA DE LAS ORGANIZACIONES A 21 ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES A 22 DISEÑO DE INTERFACE A 23 GESTION DE PROYECTO 1º C 24 OPTIMIZACION DE ALGORITMOS 2° C 25 LEGISLACION 2° C 26 ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONAL A 27 PRACTICA PROFESIONALIZANTE III A


INGRESO 2016

25

INTRODUCCIÓN AL

CONOCIMIENTO DISCIPLINAR


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INTRODUCCIÓN Introducción a la informática es una asignatura de formación general para los estudiantes de todas las carreras informáticas. Es un curso de carácter teórico – práctico. Se pretende que el estudiante desde el comienzo de su aprendizaje realice prácticas que le ayuden a hacer uso de las herramientas básicas de la informática en el desarrollo de sus actividades personales, académicas y profesionales, así como también a comprender la necesidad del uso del computador como una herramienta de trabajo.

El uso del computador como sistema de apoyo para la realización de innumerables actividades es indiscutible, por esta razón, iniciar al estudiante en la identificación y manejo básico de los elementos de hardware y software que conforman esta tecnología, así como también proporcionarle recomendaciones necesarias para mantener la integridad tanto del producto de su trabajo como de su entorno, es fundamental para lograr una formación integral del mismo.

La estructura del contenido sigue un orden lógico y jerárquico de ideas, aunque para fines didácticos se ha realizado una separación entre los elementos físicos que componen un computador (hardware) y las colecciones de programas (Software) básicos necesarios para el funcionamiento del mismo. Pese a esta separación, se busca, en todo momento, que el estudiante comprenda e identifique las relaciones que involucran ambos componentes, para que obtenga una visión global e integradora de lo que sería un entorno de trabajo digital. La práctica directa sobre el computador es una de las mejores alternativas para lograr este propósito; por lo que deben ser incluidas.

Tomando en cuenta el objetivo de cada Unidad, el estudiante será guiado para realizar el desarrollo de su instrucción y se espera que al seguir las directrices presentadas incluyendo las actividades se incremente el interés por el conocimiento de la informática y por la implementación de los recursos que ofrece esta tecnología en el desarrollo de diversas actividades.


INGRESO 2016

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CAPITULO 1: CONCEPTOS BÁSICOS

Lenguajes de Programación:

El computador dispone de un conjunto de instrucciones que son reconocidas y

ejecutas por el procesador. Estas instrucciones se expresan, al igual que los datos, en

forma digital binaria, y para reconocerlas mejor y evitar errores se les asigna unos

nombres mnemotécnicos que permiten recordar sus funciones. Estas instrucciones

constituyen el Lenguaje de Máquina del computador y dependen del fabricante del

procesador.

Las instrucciones del lenguaje de máquina son en general muy poco potentes,

operan sobre datos de pequeño tamaño, y en muchos casos no incluyen ni

multiplicaciones ni divisiones. Para poder operar sobre datos mayores o realizar

operaciones más complejas, tales como potencias o algoritmos, hay que fraccionar los

datos y aplicar sucesivamente las operaciones simples, siguiendo algoritmos específicos.

Por este motivo por su estrecha relación con el hardware, a los lenguajes de máquina se

les llama lenguajes de bajo nivel.

Ante la necesidad de escribir programas cada vez más complejos y fiables, los

informáticos desarrollaron lenguajes con niveles más elevados de abstracción, que

incluyen operaciones y datos más complejos a los que llamaron Lenguajes de Alto Nivel

. De esta forma se acortó el camino entre el algoritmo y su expresión en forma de

programa, porque los lenguajes de alto nivel pueden expresar mejor las acciones y

objetos que intervienen en los algoritmos.

La traducción del programa escrito en lenguaje de alto nivel (programa fuente) al

lenguaje de máquina (programa objeto) es automática y se realiza por un Programa

Traductor.

Durante el proceso de traducción se suelen detectar errores, debido al

incumplimiento de las reglas sintácticas del lenguaje o a causas más sutiles errores de

sintaxis , que deben corregirse antes de poder ejecutar el programa.

Si durante la ejecución de un programa se realizan operaciones no permitidas (como

divisiones por cero, etc.) se producen los llamados errores de ejecución.

Aún cuando se hallan eliminados los errores de sintaxis y los de ejecución el

programa puede no realizar correctamente la tarea para la que fue creado, por contener

errores lógicos. Por lo que es necesario comprobar el funcionamiento del programa


INGRESO 2016

28

utilizando datos de prueba que permitan realizar los cálculos a mano y comprobar así las

partes más conflictivas del programa. Este proceso se conoce como depuración de los

programas.

En la actualidad la mayoría de los programas se escriben en lenguajes de alto nivel,

reservándose los lenguajes de bajo nivel para aquellas aplicaciones donde se necesite

una elevada velocidad o un acceso directo a los componentes del computador, por

ejemplo los lenguajes traductores o de gestión del computador.

Sintaxis

La Sintaxis de un lenguaje especifica como están construidos los

programas en dicho lenguaje. Esta especificación se hace usando algunavariante

de una notación conocida como gramáticas independientes del contexto.

Semántica

La semántica de los lenguajes especifica el significado del programa.

Un lenguaje debe contener descripciones completas y claras de la semántica para

asegurar la ejecución de los programas en todas las implantaciones.

Pragmática.

El pragmatismo es un método filosófico según el cual, el único criterio para juzgar

la verdad de cualquier doctrina se ha de fundar en sus efectos prácticos. En el ámbito de

los lenguajes de programación comprende la utilidad práctica de dicho lenguaje. Así por

ejemplo, un lenguaje como Visual Basic se lo reconoce como de propósito general, o sea,

para una variedad de problemas.

Resumen:

Los lenguajes de Programación permiten resolver el problema de la

comunicación con una computadora.

Un programa aprovecha esta oportunidad de comunicación para resolver un

problema.

IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DE PROBLEMAS

¿Qué es un problema? Es una proposición dirigida a averiguar el modo de obtener un

resultado conociendo ciertos datos. Para resolverlo, el método preciso es el que se

conoce como Algoritmo.

Clasificación de los problemas

Problemas de interés informático son todos aquellos que cumplan con las siguientes

condiciones:


INGRESO 2016

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1. Que sea de interés comunitario.

2. Que sea codificable.

Pero ocurre que existen problemas que cumpliendo con una o ambas condiciones

pueden no ser de interés informático, y es por este motivo que planteamos una nueva

clasificación con la intención de precisar aún más aquellos problemas que son realmente

de interés informático. Tal clasificación sería la siguiente:

1) Problemas que buscan respuesta sin interesar el método utilizado para arribar a esas

respuestas

A este grupo corresponden aquellos problemas cuya solución, les dará el hombre

recurriendo a su experiencia personal sobre la temática del problema. Por

ejemplo:

Si preguntamos a un albañil que dimensiones tiene una habitación determinada,

con toda seguridad que su respuesta será más precisa que si le preguntamos por

ejemplo a un enfermero. Esto se debe a que, el albañil está más familiarizado con

las dimensiones observables visualmente.

El método que utilizó surge de la experiencia personal, y no se puede generalizar.

Estos tipos de problemas, para ser resueltos requieren de experiencia por parte de

la persona que los resuelve. La presencia del hombre para la solución del

problema fue imprescindible, y no intervino en ningún momento la máquina. Como

conclusión entonces estos tipos de problemas NO SON DE INTERÉS

INFORMÁTICOS ya que para que haya práctica informática es necesario la

presencia hombre -máquina-información.

2) Problemas que buscan pruebas.

A este grupo de problemas corresponden aquellos cuyas respuestas son

conocidas y lo que buscan es la justificación de la misma a través de algún

procedimiento lógico. Es decir se trata de encontrar qué relación existe entre los

resultados conocidos y los datos también conocidos.

Estos tipos de problemas requieren el permanente aporte racional, y en


INGRESO 2016

30

consecuencia la presencia exclusiva del hombre es de fundamental importancia,

por lo que estos problemas no son procesables informáticamente, ya que no

requieren el uso del equipo.

Estos son problemas muy frecuentes en la investigación. Como ejemplo podemos

mencionar aquellas enfermedades cuyos efectos son conocidos y se investiga la

causa que los produce. El resultado viene a ser los efectos visibles, y se pretende

justificar el porqué de esos efectos.

3) Problemas que buscan métodos a través de los cuales se puedan derivar resultados.

A este tipo de problemas corresponden los llamados problemas METODIZABLES.

Estos son los problemas procesables informáticamente ya que, su mecanismo

resolutivo, es Metodizable, es codificable, y en consecuencia procesable por el

computador. De esta manera sabemos entonces que para que un problema sea

de interés informático debe ser:

1. De interés comunitario,

2. Codificable;

3. Metodizable.

Cuando estos problemas son procesados informáticamente deben cumplirse una

serie de etapas que son:

1. Conocimiento del problema

2. Investigación de la solución.

3. Metodización de la solución.

4. Graficación de la solución.

5. Codificación del método.

6. Carga en el computador y procesamiento electrónico.

7. Interpretación de los resultados obtenidos.

Los dos primeros pasos se denominan HEURISTICA (palabra derivada del griego

eurisko = inventar, en nuestra lengua usada como eureka). Dentro del trabajo heurístico

están incluidas las actividades cuyos objetivos son como se presenta el problema, cuáles

son sus limitaciones, o condiciones con que se presenta inicialmente y finalmente

investigar la solución del mismo.

Los pasos 3 y 4 correspondes a una etapa llamada ALGORITMICA. En esta etapa

es que se metodiza la solución y se le representa gráficamente.


INGRESO 2016

31

Finalmente los pasos 5, 6 y 7 corresponden a la etapa de CODIFICACIÓN,

PROCESAMIENTO e INTERPRETACIÓN.

Problemas de Evaluación y Problemas de Decisión

Los problemas de interés informático, pueden estar constituidos por:

Problemas de EVALUACIÓN.

Problemas de DECISION.

Problemas de ambos tipos.

1) Problemas de Evaluación.

Son aquellos que partiendo de datos conocidos, nos conducen luego de una serie de

evaluaciones, a un resultado preciso. Un ejemplo sería:

DATOS A, B

EVALUACIÓN C = A + B

RESULTADO C

Partiendo de los datos (valores conocidos de A y B) y mediante la evaluación A + B,

se llega a conocer el resultado preciso de este problema.

2) Problemas de Decisión. Son aquellos que partiendo de datos conocidos y mediante la evaluación de una

determinada condición lógica, se llega a una afirmación o negación del cumplimiento

de esa condición lógica. Un ejemplo sería:

DATOS A, B


INGRESO 2016

32

CONDICION ¿ A > B ? LÓGICA

NO SI

Partiendo de los datos (valores conocidos de A y B) y mediante el planteo de una relación

lógica (A > B), las respuestas podrán ser SI o NO. De allí el nombre de estos tipos de

problemas.

Partes principales de un Problema

1. Entrada. Son los datos del problema.

2. Condiciones iniciales. Son aquellas condiciones que están planteadas en el

enunciado del problema, como condiciones necesarias para que la solución sea

considerada válida (por ejemplo el intervalo de validez de determinados datos que

intervienen en el problema que se estudia). Pueden ser también Condiciones

Iniciales, aquellas que no están planteadas pero que se deducen por naturaleza

del problema, es decir que las condiciones están implícitas.

3. Condiciones vinculantes. Son todas aquellas que deben cumplirse para que

pueda arribarse a la solución del problema. Es decir son una serie de condiciones

que partiendo de datos conocidos nos conducen a conocer la solución planteada.

Podríamos llamar a estas condiciones “Investigación Heurística”.

4. Salida. Son los resultados que se buscan.

Ejemplos:

1) Conocidos los lados de un triángulo rectángulo, determinar su hipotenusa.

Entrada: Lados a, b

Debe notarse que se trata de un

Condiciones Iniciales: a>0, b>0

problema de evaluación: porque

arroja un resultado preciso, y porque

Condiciones Vinculantes: c = (a2 + b

2)

además las condiciones vinculantes

son puramente evaluativos.

Salida c (hipotenusa)

2) Conocidos los lados de un triángulo, presentar por pantalla un mensaje que SI, si

la hipotenusa es mayor que 50, y NO si no lo es.


INGRESO 2016

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Entrada: Lados a, b En este caso, se tiene un

problema de decisión ya que el

Condiciones Iniciales: a>0, b>0

resultado podrá ser Si o No

dependiendo de los valores que

Condiciones Vinculantes: c = (a2+ b

2)

tomen los lados a y b del triángulo.

En cuanto a las condiciones

¿c > 50?

vinculantes se notan en ellas

evaluaciones y decisiones.

Salida: Si o No (dependerá de los valores de a y b).

Algoritmos

Conjunto de instrucciones perfectamente expresadas de tal forma que puede ser

ejecutadas por una máquina o una persona, sin apelar a conocimientos adicionales a los

que requieren las mismas instrucciones.

Algoritmo = Programa.

Especificaciones de Algoritmos

Existen herramientas útiles para la especificación de algoritmos. En general, se

clasifican en:

Gráficas: como por ejemplo los diagramas de Flujo y los Diagramas de

Bloque.

Textuales: como por ejemplo el Pseudocódigo.

Programa

Debe especificar las reglas de comportamiento hasta en los más mínimos

detalles. Debe componerse según reglas de notación estrictas. ¿Por qué? Porque debe

ajustarse al limitado conjunto de acciones elementales que la computadora es capaz de

comprender y ejecutar, por su absoluta “obediencia”, carente de toda actitud crítica.

La estructura y la organización son claves para manejar programas muy


INGRESO 2016

34

grandes. La legibilidad de un programa puede mejorarse organizándolo de tal manera

que cada parte pueda entenderse en forma relativamente independiente del resto. La

estructura nos ayuda a mantener la situación dentro del límite de la atención humana.

Podemos diferenciar las siguientes etapas, aclarando que entre ellas no hay

linealidad sino una posibilidad de retroalimentación.

Definición: a través de la formulación del problema se debe alcanzar una real

comprensión del mismo. Entender el problema es básico para poder resolverlo.

Determinación (especificación): Comprende la identificación de:

• Datos de Entrada

• Datos de Salida

• Relaciones entre Entrada / Salida

Análisis: identificación de diferentes alternativas de solución. Diseño:

comprende el diseño de:

• Datos

• Estructura

• Interfaz

• Procedimientos y/o Funciones

Al finalizar esta etapa se tendrá un algoritmo.

Codificación: primera fase en el procesamiento del programa. Ejecución:

segunda fase en el procesamiento del programa.

Depuración: con el objeto de detectar errores y corregirlos. Ejecución y Depuración son

dos etapas que pueden darse en este orden o en forma invertida, dependiendo de la

compilación.

Mantenimiento: comprende las modificaciones y actualizaciones del programa.

Estilo de Programación

El buen estilo de programación es, sin dudad, una de las características mas notables

que debe tener un programador. Un programa con buen estilo es mas fácil de leer,

corregir y de mantener. Aunque la experiencia proporciona el estilo, existen una serie de

reglas que se recomiendan seguir desde el principio del aprendizaje en programación.

1. Identación (Sangrado): es práctica habitual realizar sangrado en los

bloques y estructuras de control.

2. Comentarios: la legibilidad de los programas aumenta considerablemente


INGRESO 2016

35

utilizando comentarios. Ellos conforman la documentación interna del programa,

ya que ayudan al programador y a otras personas a la comprensión del programa.

Por ejemplo, a la par de la definición de un procedimiento para ordenar datos de

un array, puede incluirse un comentario indicando el método utilizado para dicha

ordenación.

3. Líneas en Blanco: otra contribución a la legibilidad es dejar líneas en blanco

entre partes del programa que están lógicamente separadas.

4. Elección de identificadores significativos: las variables, constantes,

procedimientos y funciones, como también sin duda el programa, deben ser

significativos para orientar al programador sobre lo que representan. Si los

nombres de los identificadores son largos, es preferible usar palabras compuestas

o el carácter guión bajo.

5. Líneas de Programas menores de 80 caracteres

Tipos de Datos.

La asignación de tipos a los datos tiene dos objetivos:

Detectar errores de operaciones en los

programas

Determinar cómo ejecutar las operaciones

EL TIPO DE DATO DETERMINA LA NATURALEZA DEL CONJUNTO DE VALORES QUE PUEDE

TOMAR UNA VARIABLE. OTRO CONCEPTO IMPORTANTE A TENER EN CUENTA ES LA

REPRESENTACIÓN INTERNA DE LOS NÚMEROS, O AL MENOS EL ESPACIO OCUPADO EN LA

MEMORIA POR UNA VARIABLE DE UN TIPO DADO.

Clasificación de los tipos de datos


INGRESO 2016

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Operadores DIV y MOD

La división de dos números, sin importar su tipo, dará como resultado un número

real, así que para dividir dos enteros, y obtener el resultado como entero se ofrece el

operador DIV, el cual da el resultado entero de una división entre enteros, y el operador

MOD que regresa el resto de una división de enteros.

Su sintaxis es:

Entero = dividendo DIV divisor……….Ejemplo: 9 DIV 4 = 2 Entero =

dividendo MOD divisor ……..Ejemplo: 9 MOD 4 = 1

Prioridad de operaciones

Cuando se utiliza en alguna expresión más de un operador, estos se evalúan

conforme a una prioridad establecida. Es necesario conocer el orden de evaluación para

evitar errores en nuestros programas.

El orden en que se ejecutan las operaciones es el siguiente:

*, /, DIV, MOD Primeros en evaluarse, todos tienen igual prioridad.

+, - Últimos en evaluarse, ambos tienen igual prioridad.

En caso de existir paréntesis en la expresión se evaluará primero el contenido de los

paréntesis antes que otros operadores.


INGRESO 2016

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CAPITULO 4: ESTRUCTURAS DE CONTROL

Las Estructuras de Control son las que dirigen el curso de un programa. Podemos

diferenciar las siguientes:

Estructura Secuencial.

Estructura Bifurcación: Simple y Múltiple.

Estructura Iterativa: Ciclos Condicionados e Incondicionados.

Estructura Secuencial

Como su nombre lo indica, las instrucciones en esta estructura se van

ejecutando en forma secuencial según el orden de aparición. Esto es, no sufren

cambios de dirección.

Sentencia 1

Sentencia 2

...................

Sentencia n

Estructura Bifurcación o Alternativa Simple

En esta estructura solo se ejecutan las instrucciones que pertenecen al

camino que cumple con la condición lógica. Se describe de la siguiente

manera:

Si Condición_Lógica Entonces

Sino

Grupo de Sentencias A

Grupo de Sentencias B

Fin del Si

En este caso si se cumple la condición lógica se ejecutan las Sentencias del

Grupo A, si no se cumple se ejecutan las Sentencias del Grupo B.

Ciclos Condicionados: Ciclo Mientras

Este ciclo se caracteriza por tener una condición de entrada. El ciclo se

repetirá todas las veces hasta que la condición lógica no se cumpla.

Los ciclos Mientras ofrecen la ventaja de que la ejecución se realiza mientras se

cumpla una condición, por lo tanto es posible controlar el número de repeticiones una


INGRESO 2016

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vez iniciado el ciclo. Se describe de la siguiente manera:

Mientras Condición_Lógica Hacer

Sentencia 1

Sentencia 2

..................

Sentencia n

Fin Mientras

Condiciones

Las condiciones de los distintos ciclos deben estar bien definidas. Pueden ser

simples o compuestas.

Las compuestas pueden estar relacionadas por los operadores lógicos: AND(y),

OR(o) y NOT (!).

Por Ejemplo:

Realizar una determinada tarea si la nota de un alumno es mayor que 8. La

condición sería simple:

Nota > 8

Si ahora realizaremos una tarea solo si el alumno es Mujer y su nota es mayor a 8.

La condición sería compuesta y quedaría así:

(Sexo =”Mujer” Y Nota>8)

Actividad

Dados 2 números mostrar la suma de los mismos.

Dado un número decidir si es par o impar.

De un listado de 5 números mostrar el mayor, el menor y el promedio de los

mismos.

Dado un número x decidir si es múltiplo de y.

Del 1 al 20 mostrar todos los números primos.

Dado un número de 3 cifras mostrar el inverso del ismo. Ejemplo: si la entrada

es 123 el resultado es 321.

Dada una lista de 10 números instrumentar un algoritmo para buscar un


INGRESO 2016

39

número X cualquiera.

Dado un número entero x, mostrar la suma desde 1 hasta x.

Dado un nombre y apellido, mostrar el siguiente formato: Apellido, Nombre.

Mostrar en forma ordenada 3 nombres dados.

Si en un aula hay 12 alumnos y 15 alumnas. ¿Cómo haría para formar grupos

con igual cantidad de varones y mujeres?

¿Quién es quién? Tres jóvenes profesoras son oriundas de distintas

provincias. Deduzca qué materia dicta cada docente, cuál es su apellido, y cuál

es el nombre del novio de cada educadora.

(a)Lucía no es oriunda de la provincia de Mendoza.

(b)El novio de la profesora López se llama Carlos.

(c) Paula no es profesora de Matemáticas.

(d)Alicia, profesora de Historia, no se apellida Varela.

(e)Ni la docente que nació en Córdoba ni la profesora de Geografía conocen a

Jorge.

(f) Gustavo no conoce a la profesora de Matemáticas ni a la docente apellidada

Sánchez.

(g)La docente que nació en Tucumán se llama Paula.

Nombre Apellido Materia Provincia Novio

Alicia

Lucía

Paula

En cierta ocasión se encontraron 3 amigos en una excursión. Pasado el

mediodía, ya con hambre, decidieron comer lo poco que tenían. El primero,

Juan, llevaba 5 panes; el segundo, Pedro, llevaba 3 panes; y el tercero José

solo tenía 8 monedas. José prometió que si ellos repartían el pan que tenían el

repartiría las monedas a ambos. Y así lo hizo, le dio 5 monedas a Juan y 3 a

Pedro. Pero Juan no estaba de acuerdo, el reclamaba que le correspondían 7

monedas y 1 para Pedro. ¿Tenía razón Juan? Explique brevemente los


INGRESO 2016

40

fundamentos de Juan.


INGRESO 2016

41

CAPITULO 2: DIAGRAMA DE FLUJO Introducción

Los diagramas de flujo son una manera de representar visualmente el flujo de datos a través de sistemas de tratamiento de información. Los diagramas de flujo describen que operaciones y en que secuencia se deben realizar para solucionar un problema dado.

Los diagramas de flujo se dibujan generalmente antes de comenzar a programar el

código frente a la computadora. Los diagramas de flujo facilitan la comunicación entre los

programadores y la gente del negocio. Estos diagramas de flujo desempeñan un papel

vital en la programación de un problema y facilitan la comprensión de problemas

complicados y sobre todo muy largos. Una vez que se dibuja el diagrama de flujo, llega a

ser fácil escribir el programa en cualquier lenguaje de alto nivel. Vemos a menudo cómo

los diagramas de flujo nos dan ventaja al momento de explicar el programa a otros. Por lo

tanto, está correcto decir que un diagrama de flujo es una necesidad para la mejor

documentación de un programa complejo.

Reglas para dibujar un diagrama de flujo Los diagramas de flujo se dibujan generalmente usando algunos símbolos estándares; sin

embargo, algunos símbolos especiales pueden también ser desarrollados cuando sean

requeridos. Algunos símbolos estándares, que se requieren con frecuencia para

diagramar programas de computadora se muestran a continuación:

Inicio o fin del programa

Pasos, procesos o líneas de instrucción de programa de

computo

Operaciones de entrada y salida

Toma de decisiones y Ramificación

Conector para unir el flujo a otra parte del diagrama

Cinta magnética

Disco magnético


INGRESO 2016

42

Conector de pagina

Líneas de flujo

Anotación

Display, para mostrar datos

Envía datos a la impresora Observación Para obtener la correcta elaboración de los símbolos, existen plantillas. Las

puedes conseguir en librerías.

Símbolos gráficos Dentro de los símbolos fundamentales para la creación de diagramas de flujo, los

símbolos gráficos son utilizados específicamente para operaciones aritméticas y

relaciones condicionales. La siguiente es una lista de los símbolos más comúnmente

utilizados:

+ Sumar - Restar * Multiplicación / División = Igual a > Mayor que < Menor que

>= Mayor o igual

que

o igual

<= Menor

que

<>

Diferente de

True o .T. Verdadero

False o .F. Falso


INGRESO 2016

43

Reglas para la creación de Diagramas

1. Los Diagramas de flujo deben escribirse de arriba hacia abajo, y/o de

izquierda a derecha.

2. Los símbolos se unen con líneas, las cuales tienen en la punta una flecha

que indica la dirección que fluye la información procesos, se deben de

utilizar solamente líneas de flujo horizontal o verticales (nunca diagonales).

3. Se debe evitar el cruce de líneas, para lo cual si se quisiera separar el flujo

del diagrama a un sitio distinto, se puede realizar utilizando los conectores.

Se debe tener en cuenta que solo se van a utilizar conectores cuando sea

estrictamente necesario.

4. No deben quedar líneas de flujo sin conectar

5. Todo texto escrito dentro de un símbolo debe ser legible, preciso, evitando

el uso de muchas palabras.

6. Solo los símbolos de decisión pueden y deben tener más de una línea de

flujo de salida.

Actividad

Realizar los diagramas de flujo para los ejercicios propuestos en el capítulo

anterior.