INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR Educamos con el Corazón

2020: Año para “Ser Buenos Cristianos Y Honestos Ciudadanos” Guía de trabajo

GRADO CUARTO

Nombre: ___________________________________________Grado:______________ciclo:_____

Docente: Luz Deisy Ayala Ruiz.

De acuerdo con las orientaciones se envía esta guía el 27 de abril del área de Ciencias Naturales para resolver y enviar 4 de mayo a los correos correspondientes. Se realizara en el cuaderno o Drive no imprimir ayuda al medio ambiente, leer e ir resolviendo. Recuerda colocar en el asunto de envió área: Ciencias Naturales, curso y nombre completo.

nivel4 a@iecompartir.edu.co Para grado 4A

nivel4b@iecompartir.edu.co Para grado 4B

Objetivo general: Abordar temáticas del primer trimestre del año en curso

fortaleciendo los procesos de aprendizaje y competencias manejadas en el área de

Ciencias Naturales.

Competencias del área:

Entorno Vivo/ Mundo físico

Ética Espiritual,

Social Ciudadana

Comunicativa Lingüística.

Bloques de conocimiento:

Sistema respiratorio (morfo fisiología).

Sistema circulatorio (repaso general)

Relación cardiorespiratoria.

Proyecto PRAE (reciclaje y medio ambiente)

ACTIVIDADES.

1. De acuerdo a la morfo fisiología explicada realiza la siguiente actividad.

A. Recorta y pega donde corresponda. Colorea.

B. Completa.

2. Observaran el video “El Sistema Respiratorio”

https://www.youtube.com/watch?v=LwpmY-xi370, en el cual harán un cuadro

comparativo, mapa mental o infograma, acerca del funcionamiento del sistema

respiratorio.

3. Para el glosario científico que se maneja en el área buscaran en el diccionario las

siguientes palabras:

Alveolos

ATP

Nutrientes

Filtración

Membrana mucosa

Epiglotis

Diafragma

Esternón

Repaso del sistema circulatorio, recordar conceptos para retomar el tema del funcionamiento

cardiopulmonar.

4. Buscar en el diccionario para el glosario científico las siguientes palabras

Corazón, arteria, venas, capilares, circulación mayor y menor.

5. A. Une con una línea el concepto correspondiente.

B. Ubica correctamente.

C.Recorta y pega donde corresponda.

6. El sistema circulatorio humano En los organismos multicelulares, los nutrientes al

igual que los desechos celulares, deben recorrer ciertas distancias, ya que están

siendo asimilados y producidos por órganos especializados que están lejos. En

consecuencia, el oxígeno viaja desde los pulmones, encargados del intercambio

gaseoso, hasta las células. El dióxido de carbono por su parte, recorre el camino

inverso, es decir, sale de las células para ser eliminado por los pulmones.

Para que este recorrido sea posible, una serie de estructuras se han ido especializando

para dar lugar al sistema circulatorio, el cual transporta sustancias como nutrientes,

hormonas, gases y desechos. Estas sustancias son llevadas y disueltas en la sangre que

es impulsada por el corazón. En este recorrido, el sistema circulatorio recibe los nutrientes

del aparato digestivo y el oxígeno de los pulmones, recoge los desechos metabólicos de

las células como el CO2 y la urea, y los deposita en el sistema respiratorio y excretor para

ser eliminados.

a. De lo visto en las clases anteriores, ¿dónde ocurre el intercambio gaseoso?

b. ¿Qué sucede con el dióxido de carbono?

c. Consulta para el glosario científico que es urea, metabólico, dióxido de carbono.

7. La sangre

Es un tejido conjuntivo compuesto por una fase líquida denominada plasma, que en su mayoría es

agua, y una parte sólida formada por las siguientes células: Los glóbulos rojos albergan en su

citoplasma hemoglobina, una proteína que además de darle el color rojo a la sangre, es la

encargada de unirse al oxígeno para transportarlo y ayudar a eliminar el CO2. 15 Los glóbulos

blancos son los encargados de combatir los cuerpos extraños que entran al organismo. Tienen

gran capacidad de moverse, incluso, contra del flujo sanguíneo para llegar a los tejidos u órganos

enfermos, ya que están a cargo de identificar agentes extraños para combatirlos y así proteger el

cuerpo humano. Existen cinco tipos: linfocitos, monocitos, neutrófilos, eosinófilos y basófilos. Pero

los principales son los linfocitos, ya que está a cargo de reconocer y expulsar agentes extraños. Las

plaquetas cuya función principal es evitar la pérdida de sangre y así mantener el volumen

sanguíneo. Esto lo hacen mediante el proceso de coagulación, que se produce gracias a una serie

de reacciones en cadena que tienen como objetivo la formación de un coágulo. Un coágulo

consiste en una red de proteínas como la fibrina con plaquetas y glóbulos rojos atrapados que

bloquea la salida de la sangre hasta que el tejido sea reparado. 16 Por su alto contenido de agua,

la sangre funciona como un sistema eficaz de transporte, por lo cual es capaz de: Transportar

sustancias sólidas disueltas en el plasma como proteínas, grasas y azúcares. Adicionalmente,

transporta gases como el oxígeno y CO2. Transportar hormonas que se producen en las glándulas

hacia los tejidos y órganos sobre los que actúan. Transportar los desechos producidos por el

metabolismo o funcionamiento celular hasta los lugares especializados para su eliminación.

Distribuir el calor corporal. Cuando estamos haciendo ejercicio, la sangre se calienta al pasar por

los músculos y se enfría al llegar a la piel para mantener constante la temperatura del cuerpo.

Actuar como mecanismos de defensa. Los glóbulos blancos están encargados de detectar y

destruir agentes extraños ya sea por fagocitosis o por sustancias tóxicas. Controlar hemorragias.

Las plaquetas están a cargo de la coagulación sanguínea y así ayudan a detener las hemorragias,

producto de la ruptura de los vasos sanguíneos.

a. Describa las funciones de los glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.

b. ¿Qué ocurriría si las plaquetas no cumplen con su función de la coagulación de la

sangre?

c. un niño que se cae y se raspa codos, rodillas, manos y nariz qué harías, que

glóbulos participarían, como le prestarías un primer auxilio.

8. ¿Qué son los grupos sanguíneos?

La sangre de distintas personas tiene características que las diferencian entre sí. Esto se

debe a unos antígenos. Estos antígenos son unas proteínas que se hallan en la superficie

de las células rojas de la sangre (hematíes).

Hay dos tipos de antígenos: A y B. Cada persona tiene un antígeno heredado de cada

progenitor (uno del padre y otro de la madre). Según estén o no estos antígenos se habla

de cuatro tipos sanguíneos: A, B, AB y O.

Además, en la sangre de cada persona puede haber anticuerpos contra el grupo

sanguíneo que no está presente en sus hematíes (Tabla 1). Estos anticuerpos están

presentes desde el embarazo. Y van a condicionar la compatibilidad a la hora de poder

recibir sangre de otra persona.

¿Qué es el factor Rh?

Es otro grupo de antígenos que hay en los hematíes. Hay seis antígenos distintos. De ellos, el más importante es el “D”. Si el antígeno D está presente, se dice que esa persona es “Rh positivo” y si no lo está será “Rh negativo”.

Si una persona es Rh negativo y se le administra sangre Rh positivo, puede desarrollar anticuerpos anti-Rh. Este contacto con sangre Rh positivo se puede producir también durante el embarazo en madres que son Rh negativo con hijos Rh positivo.

Es importante porque el factor Rh también condiciona la compatibilidad a la hora de recibir una transfusión de sangre

¿Qué importancia tiene conocer tu grupo sanguíneo y tu factor Rh?

Es muy importante que cada persona sepa cuál es su grupo sanguíneo y su factor Rh. Este grupo condicionará la administración de sangre en caso de hacer falta (intervención quirúrgica, accidentes, enfermedades hematológicas, etc.). Ya que si entran en contacto sangres de distinto grupo se pueden producir reacciones graves. Incluso pueden causar la muerte del paciente. Los anticuerpos que tenga en la sangre una persona, reconocen los antígenos de la sangre de otros grupos y pueden dar lugar a la rotura de esos hematíes. Debido a ello se pueden alterar distintos órganos (riñón, hígado, bazo, etc.). Y también podría causar problemas circulatorios graves (falta de riego sanguíneo y oxigenación de los tejidos) que pongan en riesgo la vida del paciente.

¿Qué pruebas tengo que hacer para conocer mi grupo?

Solo hay que hacer una analítica de sangre. La sangre extraída se mezclará con sueros que contienen anticuerpos anti-A y/o anti-B. Según la reacción que se produzca (aglutinación o no de los hematíes) se sabrá el grupo sanguíneo que le corresponde a esa sangre. Una reacción semejante se precisa para determinar también el factor Rh (Tabla 2).

Resuelve Las siguientes preguntas.

a. Escriba cuál es su tipo y factor Rh de sangre.

b. Consulta que es una trasfusión sanguínea.

c. Usted podría aceptar una transfusión sí o no ¿porque? Explique y haga un

diagrama.

d. Consulta que personas y que condiciones debe tener una persona para donar

sangre.

e. Realiza una breve historia sobre la cruz roja Colombiana.

f. Colorea y escribe una reflexión sobre la función de los médicos, enfermeras y

demás personal de la salud en casos de contingencia sanitaria como el covid-19.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

9. Entrar a los siguientes link y realizar los test correspondientes tomar un pantallazo

o foto y anexar la evidencia del puntaje.

TEST Sistema respiratorio

https://www.daypo.com/prueba-biologia-sistema-respiratorio.html#test

TEST sistema circulatorio

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6389-el_aparato_circulatorio.html

10. Realizaras una rutina de ejercicios que beneficien tu Sistema cardiopulmonar

harás un video donde junto con tu familia lo pones en práctica durante la

cuarentena hablas de los hábitos saludables para cuidar tu cuerpo.

11. Taller: APRENDAMOS A CUIDAR EL AGUA. Es una sencilla encuesta las

respuestas serán enviadas a La Secretaría de Ambiente y Desarrollo

Agropecuario de Mosquera favor entrar al link y resolver. Tomar la foto de envió

de encuesta. Anexar.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJXJZfi_-McPVo-

NOxZEyJ_Ixv56ijKSi-WCp81Dg6l1MtHw/viewform?usp=sf_link

“EARTH DAY” “DIA INTERNACIONAL DE LA TIERRA” “22 DE ABRIL”

En 1070 se inició un movimiento ambientalista masivo en estados unidos. Inmensas

manifestaciones salieron a la calle para luchar por un medio ambiente saludable. Se consiguió

concienciar a los políticos sobre la importancia de la naturaleza y que debemos de cuidarla, por

ello se creó la Agencia de Protección al Medio Ambiente de estados unidos. Esta asociación se

encarga de las leyes para conseguir aire limpio, agua potable, conservar especies en peligro de

extinción. Así, el Día la tierra o Día internacional dela tierra. Earth Day, se celebra cada año el 22

de abril. El promotor de este día, es el senador estadounidense Gaylord Nelson, que decidió

instaurar este día para concienciar a la población de los problemas comunes que nos afectan en

torno a la contaminación la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales

para proteger a la tierra. Si queremos con seguir un justo equilibrio entre las necesidades

económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras, es necesario

promover la armonía con la naturaleza y la tierra.

La “Encíclica Verde” del Papa Francisco: Una Cátedra de Ecología Integral para

El Planeta Tierra. Pocas veces en la historia de la humanidad una encíclica y la gestión del

máximo jerarca de la iglesia católica despierta tanto interés como este que en nuestros días

genera la del papa Francisco conocida con el nombre de “Laudato Si”: Bendecido Seas. Diversos

factores contribuyen a esta connotación y entre ellos cabe mencionar que por vez primera en la

historia eclesial un papa alude de manera exclusiva al ambiente del planeta tocando de manera

central los factores que generan la crisis ambiental planetaria y proponiendo las posibles

soluciones a la problemática mundial.

Entre sus temas encontramos:

Contaminación y cambio climático

La crisis del agua

Pérdida de biodiversidad

Inequidad planetaria

Ética ambiental.

Los Deberes Ambientales. Son los deberes que tiene cada generación de proteger y

mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del futuro. Mediante la utilización

ambientalmente sostenible de los recursos naturales.

1. Cuidar y proteger el medio ambiente para no afectar la calidad ambiental y la salud de las otras

personas.

2. Toda persona comparte responsabilidades respecto a daños que afecten la calidad del medio

ambiente, en la medida de su contribución a su deterioro.

3. Toda persona individual o colectiva tiene la obligación de reparar por los daños ambientales que

ocasione.

4. Toda persona tiene la obligación de proteger los sistemas que sostienen la vida, incluyendo a los

animales y plantas así como evitar el maltrato, sufrimiento y la muerte innecesaria de los animales

y así mismo hacer un uso eficiente y sostenible de los recursos naturales.

5. Todos tenemos la responsabilidad de contribuir para vivir en un ambiente saludable, seguro y

libre de contaminación.

6. Toda persona tiene la obligación de informar o denunciar ante las autoridades actividades en

contra del medio ambiente y que pueden ser objeto de infracción o delito ambiental.

7. Toda persona tiene el deber de proteger los recursos naturales y culturales velando por su

conservación.

8. Toda persona tiene la obligación de cooperar con espíritu de solidaridad para mitigar y reducir

daños ambientales y ante los desastres ambientales y naturales.

12. De acuerdo con la temática abordada el día internacional de la tierra, la encíclica verde

del papa francisco y los deberes ambientales realizaras un video donde integres los

temas; como buen cristiano y honesto ciudadano tus debes de realizar tu aporte al

medio ambiente desde casa en este tiempo de crisis sanitaria que vive nuestro país.

13. Realiza tu autoevaluación siguiendo los siguientes criterios:

CRITERIOS A EVALUAR BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

Leo con atención el instructivo enviado por la docente.

Manejo los conceptos del tema propuesto.

Me concentro y comprendo los ejemplos de los temas.

Tengo buena disposición para aprender.

Observo con atención los videos y tomo apuntes.

Soy puntual en la entrega de mi guía.

Comprendo los temas propuestos y los desarrollo con facilidad.

Me siento feliz al terminar la guía completa, ya que hice un buen trabajo.

Tuve ayuda de algún adulto.

Siento que entendí la mayoría de los temas.

Colabore en mi salón con el proyecto de medio Ambiente. PRAE.

Reciclaje, cuidado del entorno escolar.

NOTA: Coloca tu nota

cuantitativa de 1.5 a 5.o según lo consideres.