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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRÍCOLA DE URABÁ
PROYECTO AGRO-HÍDRICO AMBIENTAL
COMPONENTES:
VIVERO “SEMILLAS DE VIDA” MANEJO Y USO ADECUADO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
COMPOSTADERO (ELABORACIÓN DE ABONO ORGÁNICO, A PARTIR DE LA
HOJARASCA) ESTRATEGIA PEDAGÓGICA CLUBES DEFENSORES DEL AGUA
CUIDEMOS, PROTEJAMOS Y CONSERVEMOS LA FAUNA Y LA FLORA
SILVESTRE
RESPONSABLES:
LESLY YESSI MALLARINO PALACIOS, BLADIMIRO
ROMRO, IBIS DIAZ ARIZAL, NANCY ELENA RAMOS
SAJONA, MARÍA ZOBEIRA LLANOS, LILIANA
PATRICIA GÓMEZ VALLE, LUZ MARINA
MENDOZA,LUIS ALFONSO HOYOS HOYOS.
CHIGORODÓ, ANTIOQUIA
2016
PRESENTACIÓN
¿QUIENES SOMOS?
La Institución Educativa Agrícola de Urabá está ubicada en el Municipio de
Chigorodó, departamento de Antioquia, vereda la Rivera kilómetro 3, en la
actualidad cuenta con una población estudiantil de 3.642 estudiantes, distribuidos
en los niveles preescolares, básicos y media, atendidos por 91 docentes, un
rector, cinco coordinadores y personal administrativo. Se ofrece a la comunidad
educativa tradicionalmente la especialidad agropecuaria en articulación con el
SENA y, desde el año 2008 estamos ofreciendo una nueva especialidad en
comunicaciones en convenio con la Universidad de Envigado.
Dentro del proceso de la fusión de establecimientos educativos propuestos por el
MEN; se logra el crecimiento de la población y es así que hoy contamos con 3
sedes alternas como son: Simón Bolívar, Nuestro Esfuerzo, Brisas del Rio, para
atender los niveles de preescolar y básica primaria.
Como estrategias educativas para el cuidado, protección y conservación de los
recursos naturales y el medio ambiente, hemos implementado el Club
Defensores del Agua, manejo y uso adecuado de residuos sólidos y el vivero
escolar “Semillas de Vida” liderado por la comunidad educativa.
¿QUÉ BUSCAMOS?
Desarrollar estrategias pedagógicas que ayuden a crear conciencia de protección
y conservación del ambiente a toda nuestra comunidad educativa.
¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO?
El proyecto “Agro H ídrico A mbiental” se articula con cada uno de
nuestros procesos curriculares de tal manera que se convierte en
una estrategia pedagógica, igualmente el trabajo que se viene
fortaleciendo con los proyectos pedagógicos, productivos y
empresariales de nuestra institución han contribuido en la
formación del liderazgo estudiantil.
¿CÓMO LO HACEMOS?
Desde nuestro proyecto “Agro Hídrico Ambiental” implementamos propuestas
pedagógicas que permiten a los miembros de nuestra comunidad alcanzar
aprendizajes significativos “aprender haciendo” a través de:
Talleres ecológicos Implementación de la estrategia pedagógica: viveros escolares. Realización eco paseos Capacitaciones Elaboración de abono orgánico (compostadero). Campañas de ornato de aseo. Jardinería Campañas sobre manejo y uso adecuado de residuos sólidos. Jornadas lúdicas. Reforestaciones y limpieza del río Chigorodó. Encuentro de clubes defensores del agua a nivel regional. Participación en eventos, concursos culturales y ecológicos a nivel institucional, municipal y
regional. Realización de actividades ambientales con la Empresa de Aseo Municipal,
FUNDAUNIBAN, ECOAGUAS, AGUAS DE URABÁ y el Nodo de Escuelas Verdes
(SEDUCA).
¿PARA QUÉ LO HACEMOS?
Nuestra misión está enfocada en mantener un equilibrio armónico entre el ser
humano y la naturaleza, de tal manera que se logre un desarrollo sostenible. En
consecuencia, promovemos los valores como el respeto por la persona y el
ambiente, valoración de sí mismo y los demás; la protección, conservación, uso
eficiente del agua y demás recursos naturales, e incentivando el liderazgo en los
parcipantes del Club Defensores del Agua, los viveristas “Semillas de Vida” y los
estudiantes (40) que hacen parte de la REPA (Red estudiantil de Protección
Ambiental), organizada por la empresa de aseo del Municipio de Chigorodó.
¿CÓMO LO EVIDENCIAMOS?
El impacto generado en nuestra comunidad educativa se evidencia en:
Reducción de los residuos sólidos que permiten una mejor convivencia con el entorno. La reducción del uso de papeles para el trámite de informes académicos mediante la
utilización de las nuevas tecnologías. La manera como los miembros de la comunidad han asumido posturas más responsables
consigo mismo y con el ambiente. Disminución del consumo del agua mediante el uso y ahorro eficiente. Reconocimiento del trabajo realizado por el Club Defensores del Agua y los viveristas
“Semillas de Vida” a nivel institucional, local y regional.
¿CON QUIÉNES TRABAJAMOS?
Las entidades que nos han apoyado y asesorado son:
FUNDAUNIBAN CORPOURABA Empresa de Aseo de Chigorodó ECOAGUAS Comunidad Educativa Nodo de Escuelas Verdes (SEDUCA).
JUSTIFICACIÓN
Observando el mal manejo y uso inadecuado de los residuos sólidos y … en la Institución
Educativa Agrícola de Urabá del Municipio de Chigorodó-Antioquia, un grupo de docentes toma la
iniciativa de realizar un diagnóstico acerca de los residuos sólidos, se da cuenta que no hay en la
comunidad una educación ambiental sobre este tema; de allí, nace el trabajo investigativo que
tiene como objeto realizar acciones de mejoramiento lúdico-ambiental, vinculando a toda la
comunidad educativa frente a la contaminación, la cual padecemos.
Las investigaciones anteriores que se han realizado por diferentes comités de trabajo, no han
arrojado un impacto ambiental favorable que radique totalmente el problema de los residuos
sólidos y los efectos que éstos producen.
De acuerdo a estos resultados, proponemos realizar actividades lúdicas ambientales que ayuden
al individuo a formar una conciencia ecológica, y buscar alternativas de solución a esta
problemática; así, la comunidad aprende a valorar su entorno y la conservación del medio
ambiente.
Las actividades que se desarrollan en este proyecto Agro-Hídrico Ambiental, tiene como propósito
fundamental de construir una nueva realidad, un nuevo estilo de desarrollo que permita la
manifestación de lo diverso, en lo cultural, en lo natural y la realización de potencialidades
individuales y colectivas. Además se implementa las estrategias pedagógicas como son: Club
Defensores del Agua, los viveros escolares, el reciclaje, el compostadero y la implementación del
proyecto Nodos Ambientales y Red de Escuelas Verdes orientado por SEDUCA.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Diseñar y desarrollar estrategias pedagógicas lúdicas ambientales para la protección,
conservación y uso adecuado de los recursos naturales y el medio ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fomentar el manejo y uso adecuado de los residuos sólidos como formación educativa para el
desarrollo integral de la persona.
Construir el vivero “Semillas de Vida”, teniendo en cuenta los componentes pedagógicos,
ambientales y empresariales para mejora la calidad de vida de la comunidad educativa.
Desarrollar actividades lúdicas ambientales para el cuidado, protección y conservación de los
recursos naturales y el ambiente.
Realizar eventos de sensibilización a la comunidad educativa.
Utilizar herramientas ecológicas y pedagógicas para la realización de actividades lúdicas
recreativas para el mejoramiento del entorno.
Aprovechar los residuos orgánicos (hojas secas) para la construcción de compost (abono).
Conformar en la Subregión de Urabá las redes ambientales, teniendo como énfasis las
escuelas verdes.
RESULTADOS ESPERADOS
El producto final del desarrollo del proyecto Agro Hídrico Ambiental y sus
componentes: Estrategia pedagógica Clubes Defensores del Agua, las estrategias
lúdicas ambientales para el manejo y uso adecuado de los residuos sólidos, el
vivero escolar “Semillas de Vida, el compostadero y escuelas verdes, es mitigar el
alto índice de contaminación que se produce.
Se ha reducido en un 90% los residuos sólidos, ya que se recicla el papel en las
aulas de clase y se deposita las hojas secas (Hojarasca) en el compostadero para
elaborar abono orgánico. También, la comunidad ha tomado conciencia de las
causas y consecuencias que deja el mal uso de las basuras. El impacto ambiental
es favorable.
El impacto generado en nuestra comunidad educativa se divide en:
Reducción de los residuos sólidos que permiten una mejor
convivencia con el entorno.
La reducción del uso de papeles para el trámite de informes
académicos mediante la utilización de las nuevas tecnologías.
La manera como los miembros de la comunidad educativa han
asumido posturas más responsables consigo mismo y con el
ambiente.
METAS
Implementar en la Institución Educativa el manejo y uso adecuado de residuos sólidos.
Aprovechamiento de los residuos orgánicos convirtiéndolos en abono para la granja escolar.
Disminuir los impactos ambientales generados por los residuos sólidos (basura).
Crear el hábito en la separación, recolección y aprovechamiento de las basuras en la
comunidad educativa.
Capacitaciones a los integrantes del Club Defensores del Agua, el grupo de viveristas y la
comunidad educativa en general en temas como el reciclaje, compostaje, manejo y uso
racional del agua ,los valores y conservación de los recursos naturales.
Conformar Clubes Defensores del Agua en las sedes alternas que aún no lo tienen.
Construcción, manejo adecuado y aprovechamiento de un vivero agroforestal.
Llegar a ser una alternativa ambiental desde la escuela para proyectarse a la familia y a la
comunidad en general.
SENSIBILIZACIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS VIVEROS ESCOLARES POR
FUNCIONARIOS DE ECOAGUAS Y FUNDAUNIBAN
PARTICIPACIÓN DE LOS VIVERISTA DURANTE LAS CAPACITACIONES
INTEGRANTES DEL VIVERO ESCOLAR “SEMILLAS DE VIDA”
12-09-2013: CAPACITACIÓN EMPRESARIAL Y RECREACIÓN DIRIGIDA A LOS
VIVERISTAS
JUEGO LÚDICO DE CONCENTRACÓN
CONSTRUCCIÓN DEL COMPOSTADERO PARA DEPOSITAR LAS HOJAS SECAS Y
PRODUCIR ABONO ORGÁNICO
03-10-2013: EVALUACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DE ECOAGUAS,
FUNDAUNIBAN Y SELECCIÓN DEL NOMBRE DEL VIVERO
LA PROFESORA LESLY YESSI MALLARINO PALACIOS HACE PARTE DEL PROYECTO,
Y TRABAJA INCANSABLEMENTE PARA QUE LA INSTITUCIÓN TENGA UN
AMBIENTE SALUDABLE
PRÁCTICA PEDAGÓGICA SOBRE LOS GERMINADORES DE PLÁSTICO
CAPACITADORAS DE FUNDAUNIBAN – VIVEROS ESCOLARES
LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO Y EL DOCENTE DIEGO OSCAR BITAR LEÓN SON
LOS CONSTRUCTORES DE LOS CUATRO (4) COMPOSTADEROS
03-10-2013: EVALUACIÓN DEL PROYECTO VIVEROS ESCOLARES
CONSTRUCCIÓN DEL COMPOSTADERO PARA LA ELABORACIÓN DE ABONO
ORGÁNICO
29-10-2013: EL PROYECTO VIVERO ESCOLAR “SEMILLAS DE VIDA” PARTICIPA EN LA
FERIA MUNICIPAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUE SE DESARROLLÓ EN EL MUNICIPIO DE
CHIGORODÓ
PROFESORA IBIS DIAZ CON INTEGRANTES DEL VIVERO “SEMILLAS DE VIDA”
EXPOSICIÓN DEL PRAES A LOS INTEGRANTES DEL CIDEAM (COMITÉ
INTERINSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL MUNICIPAL), POR EL
DOCENTE LUIS ALFONSO HOYOS HOYOS
LOS DOCENTES LUIS ALFONSO HOYOS HOYOS Y NANCY ELENA RAMOS SAJONA
HACEN PARTE DEL CIDEAM.
LANZAMIENTO DE LOS VIVEROS ESCOLARES EN LA SUBREGIÓN DE URABÁ,
MUNICIPIO DE APARTADÓ
CONSTRUCCIÓN VIVERO “SEMILLAS DE VIDA”
LIMPIEZA DEL TERRENO
PREPARACIÓN DE TIERRA DE ABONO
07-11-2013: ASESORÍA DEL SENA, COLOCACIÓN DE LA POLISOMBRA
LOS DOCENTES AMBIENTALISTAS: BLADIMIRO ROMERO, DIEGO OSCAR BITAR
LEÓN, NANCY ELENA RAMOS SAJONA Y LUIS ALFONSO HOYOS HOYOS
SELECCIÓN DE LA SEMILLA DE TECA
DOCENTES: BLADIMIRO ROMERO Y DIEGO OSCAR BITAR LEÓN
VISITA DE UN FUNCIONARIO DE LA SECRETARIA DEPARTAMENTAL PARA EVALUAR
EL PRAES
PARTICIPACIÓN EN LA FERIA MUNICIPAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN, SEDE NUESTRO ESFUERZO
PROGRAMACION NOCHE VIDEO -AMBIENTAL
OBJETIVO: Fortalecer las relaciones ambientales de las familias en los contextos comunitarios donde se relaciona.
DESCRIPCIÓN: De acuerdo a lo planteado en la propuesta ambiental “En armonía con el ambiente, se tiene planeada una
actividad de sensibilización a las familias de la escuela frente al cuidado ambiental.
Dicha actividad tiene como principales expositores a los niñ@s del grado segundo que hacen parte del semillerito ambiental, para
hacer mucho más participativo el encuentro pensamos vincular a la empresa de aseo , a la policía ambiental del municipio e
invitaciones a los padres de familia de ambas jornadas.
Fecha: Martes 14 de Mayo
Lugar: Parte exterior de la escuela (patio)
Hora: 7 pm
PROGRAMACIÓN: 1-Saludo y oración por la docente 2-Presentacion de video “Desde el amanecer”,el cual servirá comomedio de reflexión al público sobre las maravillas que Dios nos haregalado. 3-Video “Reciclar” y palabras por educador ambiental de la empresade aseo. 4-Proyeccion de video ambiental “ahorro de los recursos agua yenergía” y explicación por estudiantes
5-Video reflexión sobre el calentamiento global por estudiante delgrado segundo. 6-Cancion de despedida. RECURSOS: Humanos: Educador ambiental, practicantes Uniminuto, estudiantesgrado segundo, policía ambiental y docente coordinador del proyectoambiental del Agrícola. Logísticos: Equipo sonido, video beam, micrófono, extensión, portátil,videos, música, memoria USB y sillas. Publicitarios: Invitaciones a los padres, cartelera informativa, avisosradiales y cartas de invitación. Económicos: Gestión con la institución para las copias de invitación,gestión con empresa de aseo para consecución de confites y conFUNDAUNIBAN para conseguir pintura para murales ambientales
Responsables: docente del grupo segundo, docentes practicantes deUniminuto y estudiantes semillero ambiental Docente: Liliana Gómez Valle