innovación educativa y tics en el ámbito universitario

Innovación Educativa y TICs en el ámbito universitario

Módulo: Informática aplicada a la educación2014

http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/Lima-salinas.pdf

Introducción

Los avances de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado un proceso de cambios en las instituciones de educación superior, que en el contexto de la sociedad de la información vienen caracterizados por la importancia del conocimiento como un factor clave para determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida; por la naturaleza global de nuestra sociedad; por la facilidad con que la tecnología –ordenadores, telecomunicaciones, y multimedia- posibilitan el rápido intercambio de información, y por el grado con el que la colaboración informal (sobre todo a través de redes sociales) entre individuos e instituciones están reemplazando estructuras sociales más formales.


Definición de aprendizaje

Construcción de conocimiento en lugar de transmisión, entonces el aprendizaje se convierte en una actividad que principalmente proporciona significados y en la que el estudiante busca construir una representación mental coherente a partir del material presentado.


Los cambios que se dan en las instituciones de educación superior

Los cambios que se dan en las instituciones de educación superior presentan cuatro manifestaciones que podemos considerar como respuestas desde la práctica, de gran interés para comprender el fenómeno y todas ellas interrelacionadas dentro de los procesos de innovación:

Cambios en el rol del profesor

Cambios en el rol del alumno

Cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje (cambios metodológicos)

Implicaciones institucionales


Todos estos avances provocan serios interrogantes

La sofisticación de las tecnologías, los brillos de los multimedia, por tanto, no deben deslumbrarnos, ya que son fenómenos que deben ser abordados con rigor. Todos estos avances provocan serios interrogantes: ¿Cuál es el nuevo papel que desempeñan los docentes? ¿Y los alumnos? ¿Cómo se establece la comunicación educativa por medio de estos nuevos canales? ¿Se puede reproducir la interacción que se da en el aula por medios electrónicos? ¿….? Todos estos interrogantes exigen, al menos desde la óptica pedagógica, estudio y reflexión. Exigen investigación si queremos respuestas contrastadas.


Rol del docente y del alumno


Autores Sandra María Vázquez – Gabriela Soria


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