inglés curso

5/17/2018 Inglés curso - slidepdf.com

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ContenidoInglés - Lección 1: Introducción ........................................................................................................... 3

Inglés - Lección 2: La estructura de la oración simple ......................................................................... 3

Inglés - Lección 3: Pronombres personales de sujeto ......................................................................... 4

Inglés - Lección 4: El verbo to be ......................................................................................................... 5

Contracción del verbo to be ............................................................................................................ 6

Inglés - Lección 5: El verbo to have ..................................................................................................... 7

Contracciones del verbo to have..................................................................................................... 8

Inglés - Lección 6: Los sustantivos ....................................................................................................... 8

Formación del plural ....................................................................................................................... 9

Nombres masculinos y femeninos .................................................................................................. 9

Inglés - Lección 7: Los pronombres y adjetivos posesivos ................................................................ 10

Los adjetivos posesivos ................................................................................................................. 10Los pronombres posesivos ............................................................................................................ 11

Inglés - Lección 8: Pronombres y adjetivos demostrativos ............................................................... 12

Inglés - Lección 9: El artículo definido e indefinido ........................................................................... 13

El artículo indefinido ..................................................................................................................... 13

El artículo definido ........................................................................................................................ 14

Inglés - Lección 10: El presente simple ............................................................................................. 14

Usos del presente simple .............................................................................................................. 15

Reglas ortográficas para la 3ª persona del singular ...................................................................... 15

Inglés - Lección 11: La interrogación y negación en inglés ............................................................... 16

El verbo to do del inglés ................................................................................................................ 16

Las partícula not: la negación ........................................................................................................ 16

La interrogación ............................................................................................................................ 17

Inglés - Lección 12: El gerundio en inglés .......................................................................................... 17

Inglés - Lección 13: El presente continuo .......................................................................................... 18

Uso del presente continuo ............................................................................................................ 19

Negación e interrogación del presente continuo ......................................................................... 19

Inglés - Lección 14: El pasado simple ................................................................................................ 20

Reglas para los verbos regulares ................................................................................................... 20

Negación e interrogación del pasado simple ................................................................................ 20

Inglés - Lección 15: Pasar a plural en inglés ...................................................................................... 21



Inglés práctico - Lección 1: Cómo decir la hora en inglés: ejemplos con reloj .................................. 22

Cómo empresar la hora en inglés con un relój analógico ............................................................. 22

La hora digital en inglés ................................................................................................................. 23

Inglés práctico - Lección 2: Estaciones, días de la semana y meses del año en inglés...................... 23

Inglés práctico - Lección 3: Los saludos en inglés: cómo saludar formalmente................................ 25

Saludar en inglés según la hora del día ......................................................................................... 26

Otras formas de saludar en inglés ................................................................................................. 26

Inglés práctico - Lección 4: Conocer a gente. Presentarse a personas ............................................. 27

Inglés práctico - Lección 5: Hablar sobre nosotros mismos y demandar información ..................... 29

Demandar información en inglés a la otra persona ...................................................................... 29

Vocabulario de aficiones y oficios ................................................................................................. 30

Inglés práctico - Lección 6: Los números ordinales y cardinales ....................................................... 31

Inglés práctico - Lección 7: Desenvolverse en el restaurante en inglés ............................................ 33

Inglés práctico - Lección 8: Hablar sobre la vida cotidiana ............................................................... 34Hablar de gustos y preferencias .................................................................................................... 35



Inglés - Lección 1: Introducción

Este curso de inglés empezará a tratar los temas más fundamentales del idioma, por loque es útil para los que se quieren iniciar en el inglés.

Conforme pasen las lecciones, nos iremos adentrando en temás más complicados yespecíficos. Así, este curso sigue siendo útil para los que tengan experiencia con elinglés

El curso se caracteriza por estar dividido en lecciones, las cuales tratan un tema muyespecífico. De esta manera se irá consiguiendo un aprendizaje eficaz y gradual.

El curso es en español; una ventaja que considero muy buena ya que si alguien estáaprendiendo inglés ¿por qué explicar en un idioma que no se conoce aún? Dispondrasde multitud de ejemplos en inglés, con oraciones que inciden en una particulariedaddeterminada.

Por otra parte, todos los ejemplos tienen su archivo de audio adjunto para quepuedas aprender también a hablar en inglés, no solo aprender a escribir en el idioma

inglés.

Así que no lo dudes, para poder aprender inglés de una forma cómoda, en tu propiohogar y a tu ritmo; este curso de inglés es la mejor opcción. Empieza ya a seguir el

curso y verás como consigues muy buenos resultados. ¡Adelante!

Inglés - Lección 2: La estructura de laoración simple

El inglés es muy parecido al español en cuanto a su gramática. Es por ello que conviene

conocer la gramatica española para ser más fácil aprender inglés. Lo que vamos a

aprender es la estructira gramatical de la oración simple y los elementos de dichaestructura.

Las dos partes en que se divide la oración simple es en sujeto y predicado. El sujeto esel que realiza la acción y el predicado es lo que se dice del sujeto.

En la siguiente figura se ve esto:

Figura 1

El sujeto puede estar formado por un pronombre personal (yo, tú, él...) o por un

nombre (propio o común) Por su parte, el predicado siempre está formado por unverbo y por los complementos. En la figura 2 se ilustra estos conceptos:



Figura 2

El pronombre personal yo se podría cambiar por un nombre propio, quedando la oraciónasí: Manolo habla inglés . El complemento inglés se podría cambiar por francés , italiano ...;y el verbo se puede sustituir por otro verbo. En este último caso habría que cambiar el

complemento por otro que tenga sentido.

Con todo esto se quiere ilustrar que es muy beneficioso conocer la gramática para así

comprender mejor el idioma. Sabiendo la estructura del idioma es más fácil construirnuestras propias oraciones con el vocabulario que vamos adquiriendo. En la próximalección veremos los pronombres personales.

Inglés - Lección 3: Pronombres personalesde sujeto

Ahora que sabemos como funciona una oración simple, podemos empezar a profundizar

en cada uno de sus elementos.

Vamos a comenzar por los pronombres personales de sujeto. Éstos designan a la

persona que realiza la acción y a la que nos estamos refiriendo.

Podemos poner un ejemplo en español para introducirnos en el tema. En la fraseNosotros tocamos el piano el pronombre personal es nosotros . Realiza la función de

sujeto ya que nosotros es el que realiza la acción de tocar el piano.

Conjugación Inglés Español

1ª per. singular I yo

2ª per. singular you tú

3ª per. singularhe

sheIt

élella

(para objetos)

1ª per. plural we nosotros/as

2ª per. plural you vosotros/as

3ª per. plural they ellos/as

En la tabla se detallan los pronombres personales de sujeto; también su traducción. Así,podemos construir frases como las siguientes:

We play tennis. -> Nosotros jugamos al tenis.They have two cars. -> Ellos tienen dos coches.

No te preocupes si no entiendes las demás palabras de las frases, lo importante ahora es

asimilar los pronombres personales del inglés. Si nos fijamos en la tabla, vemos quepara la 3ª persona del singular tenemos hasta tres pronombres personales.



he se utiliza para referirnos a personas masculinas (él)

she se utiliza para referirnos a personas femeninas (ella)

It se utiliza para referirnos a animales y objetos

It is aerodynamic. -> Es aerodinámico. (un coche, una moto...)

Otra peculiaridad de los pronombres personales de sujeto está en la 2ª persona, tantodel singular como del plural. Si te fijas en la tabla verás que son los mismos. Este

aspecto crea cierta dificultad, ya que al ser iguales para singular y plural es difícildistinguirlos. No quda más remedio que sacar la frase por su contexto.

En un diálogo es obvio que el pronombre you significará tú , pero en una conversación de

varias personas este pronombre significará vosotros , a no ser que una persona se dirija aotra directamente.

You are tall. -> Tú eres alto / Vosotros sois altos.You read correctly. -> Tú lees correctamente / Vosotros leeis correctamente.

Inglés - Lección 4: El verbo to be

Los primeros verbos que vamos a tratar son dos de los que pueden utilizarse comoauxiliar, por eso son de los más importantes. En este caso va a ser el verbo to be el queestudiaremos.

Este verbo to be significa tanto ser como estar . Su significado dependerá del contextode la frase, y de lo que queramos expresar en cada momento.

A continuación, y como va a ser costumbre, se te proporciona una tabla en dondeconsultar la conjugación, tanto en inglés como en español de este verbo que estamosestudiando.


1ª per. singular I am yo soy/estoy

2ª per. singular you are tú eres/estás

3ª per. singularhe is she is It is

él es/estáella es/está

(para objetos)

1ª per. plural we are nosotros/as

somos/estamos

2ª per. plural you are vosotros/assois/estais



3ª per. plural they are ellos/as son/están

Como refleja la tabla, el verbo to be tiene tres formas: am , is y are . La forma am solo seutiliza para la 1ª persona del singular, is solo para la 3ª persona del singular, y are paralas restantes personas. Si nunca has estudiado este verbo puede que te resulte un pocodifícil formar frases. No te preocupes, es algo normal.

Veamos algunas frases para estas tres formas del verbo to be:

It is high-tech. -> Es de alta tecnología.We are amateur. -> Nosotros somos aficionados.I am in Madrid. -> Yo estoy en Madrid.

Contracción del verbo to be

En inglés es muy frecuente que se unan dos palabras en una sola. De esta forma seconsigue un lenguaje más compácto. El hecho de unir palabras se conoce con elnombre de contracción, y para hacer estas contracciones utilizamos el apóstrofe. Este

apostrofe es solo una coma situada en la parte superior.

Normal Contracciones

I am I´m

you are you´re

he is she is It is

he´s she´s It´s

we are we´re

you are you´re

they are they´re

El pronombre personal sujeto no varía. Lo que si se modifica es la forma del verbo, quepierde la primera sílaba y se sustituye por el apóstrofe. Veamos algunas frases

utilizando contracciones:It´s part-time. -> Es a tiempo parcial.They´re famous. -> Ellas son famosas.I´m Carlos. -> Yo soy Carlos.She´s impatient. -> Ella está impaciente.



Inglés - Lección 5: El verbo to have

En esta lección vamos a ver el segundo de los verbos en inglés más importantes, se tratadel verbo to have .Como el verbo to be , este verbo también se utiliza como auxiliar.

El verbo to have tiene dos significados: el de haber y el de tener . Cuando lo utilizamoscon las formas simples de los tiempos verbales suele significar tener . Cuando loutilizamos con las formas compuestas significa por lo general haber .

En la siguiente tabla se muestra la conjugación del verbo to have; también su traducciónen español::


1ª per. singular I have yo he/tengo

2ª per. singular you have tú has/tienes

3ª per. singularhe has she has It has

él ha/tieneella ha/tiene

(para objetos)

1ª per. plural we have nosotros/as

hemos/tenemos

2ª per. plural you have vosotros/as

habeis/teneis

3ª per. plural they have ellos/as

han/tienen

Las dos únicas formas del verbo to have son have y has . La 3ª persona del singular esen la única que se utiliza has . Para las demás personas se utiliza have . Al contrario queel verbo to be, la primera persona del singular no tiene una forma especial.

Veamos algunas frases con el verbo to have:

I have a red car. -> Yo tengo un coche rojo.

She has two cats. -> Ella tiene dos gatos.

They have read a book. -> Ellas han leído un libro.En la última frase aparece el verto to have haciendo la función de auxiliar, concretamente

con el significado de haber . Observa que le sigue otro verbo que es al que auxilia paradarle significado a la frase. No tendría sentido algo como ellas leído un libro , por eso seusa el to habe , para apoyarse en el haber .



Contracciones del verbo to have

Normal Contracciones

I have I´ve

you have you´ve

he has she has It has

he´s she´s It´s

we have we´ve

you have you´ve

they have they´ve

Para contraer este verbo sustituimos la primera sílaba de la forma verbal por elapóstrofe, y la partícula resultanete la adosamos al pronombre personal sujeto. De estaforma podemos hacer frases como las siguientes:

You´ve money. -> Tú tienes dinero.He´s forgotten my book. -> Él ha olvidado mi libro.

Inglés - Lección 6: Los sustantivos

Los sustantivos se clasifican en dos grupos: el primero son los nombres propios. Éstos

designan a una determinada persona, animal o cosa (Juan, Sara, Pedro...). El segundo

grupo son los nombres comunes, que se dividen a su vez en concretos y abstractos.

Los nombres abstractos designan grupos de personas, animales o cosas concaracterísticas comunes (pez, persona, coche...). Los nombres abstractos designanconceptos fabricados por el hombres (belleza, juventud, bueno, malo...).

Por otra parte, estos nombres pueden ser contables o no contables. Una forma dereconocerlos es el hecho de que a los contables se les puede anteponer un numeral, sinque la frase pierda su sentido. Observa los siguientes ejemplos:

one girl, two girls. -> una chica, dos chicas.

one orange, two orange. -> una naranja, dos naranjas.

Los nombres contables si tienen sentido con un numeral delante; en cambio, los nocontables carecen de sentido al ponerle el numeral. No podemos decir cosas comouna leche, tres aguas... La consecuencia de esto es que a los no contables siempre leacompaña el verbo en forma singular.



Formación del plural

Por lo general, para pasar un sustantivo de singular a plural se le añade s al final.Puede ser que el suntantivo en singular ya acabe en s, en este caso se debe añadir -es.

Además, si acaba en un sonido parecido a la s (ch, sh, ss o x), o en o, se le añadetambién -es.

table -> tables (mesa)

bus -> buses (autobus)tomato -> tomatoes (tomate)

Existe otro detalle en cuanto a la formación del plural. Si la palabra acaba en y, y a ésta

le precede una consonante; osea, si va antes, esta y se transforma en i y se le añade-es. Veamos algunos cuantos ejemplos para que quede claro.

lady -> ladies (señora)lorry -> lorries (camión)

Por otro lado hay que tener en cuenta que hay plurales irregulares, es decir, palabrasque cambian completamente, sin basarse en ninguna regla, para formar su plural. Lossiguientes ejemplos muestran esto:

mouse -> mice (ratón)person -> people (persona)woman -> women (mujer)

Nombres masculinos y femeninos

Gran parte de los sustantivos que hacen referencia a personas y profesiones no

diferencian el género (masculino o femenino) en inglés. No obstante, si hay unos pocosnombres que si cambian para formar el femenino. Lo que cambia es su terminación,como se puede ver en estos ejemplos:

actor -> actress (actor)prince -> princess (príncipe)

Hay otros sustantivos que cambian completamente entre el masculino y el femenino,se puede decir que son de género irregular. Son los siguientes.

boy -> girl (chico)brother -> sister (hermano)husband -> wife (esposo)



Inglés - Lección 7: Los pronombres yadjetivos posesivos

Los pronombres y adjetivos posesivos indican la posesión de objetos por parte depersonas animales o cosas. Se ha incluido en una misma lección los adjetivos y lospronombres ya que se comportan de forma similar a la hora de indicar pertenencia.

Su conjugación es igual que cualquier verbo, teniendo tres personas tanto para el singularcomo el plural; en este caso, también disponen, para la 3ª persona del singular, departículas específicas según el género.

Los adjetivos posesivos

En la siguiente tabla se muestra la conjugación de los adjetivos posesivos, además de su

traducción al castellano:


1ª per. singular my mío/a - míos/as

2ª per. singular your tuyo/a - tuyos/as

3ª per. singularhis her its

suyo/a - suyos/assuyo/a - suyos/as

(para objetos)

1ª per. plural our nuestro/a

nuestros/as

2ª per. plural your vuestro/a

vuestros/as

3ª per. plural their suyo/a - suyos/as

(de ellos/as)

Cómo de costumbre, para los adjetivos posesivos tenemos formas específicas en la 3ªpersona del singular para el masculino, el femenino y animales u objetos. También las

formas de la 2ª persona del singular como del plural son idénticas.

Vamos a hacer incapie en la 3ª persona del singular. En este caso utilizamos his o her según la persona que posea el objeto sea masculina o femenina; y no porque elobjeto sea masculino o femenino. Veamos un par de ejemplos:

It´s his bike. -> Es su bicicleta. (hablamos de un chico)It´s her bike. -> Es su bicicleta. (hablamos de una chica)



Los pronombres posesivos

Los pronombres posesivos sustituyen a los sustantivos, los cuales indicamos lapersona, animal o cosa que los poseen. Al sustituirlos, aunque no los nombresmos se

sobreentiende de que objeto estamos hablando. Por ejemplo, si alguien nos dice: que

coche más bonito , y nosotros respondiésemos: es mío; se sobreentiendo que estamosrefiríendonos al coche, aunque nosotros no lo nombremos explícitamente.

La tabla siguiente muestra estos pronombres posesivos:


1ª per. singular mine mío/a - míos/as

2ª per. singular yours tuyo/a - tuyos/as

3ª per. singularhis

hers suyo/a - suyos/assuyo/a - suyos/as

1ª per. plural ours nuestro/anuestros/as

2ª per. plural yours vuestro/a

vuestros/as

3ª per. plural theirs suyo/a - suyos/as

(de ellos/as)

En general se le añade una s al adjetivo para formar el pronombre. En la 1ª persona delsingular no existe regla alguna; en cambio, en la 3ª del singular para el masculino coincidecon el adjetivo.

Manolo is my brother. -> Manolo es mi hermano.Roberto is mine. -> Roberto es el mío.

En la segunda frase, el interlocutor no ha necesitado repetir hermano , ya que en laconversación se sobreentiende por la conversación.



Inglés - Lección 8: Pronombres y adjetivosdemostrativos

Los adjetivos demostrativos siempre acompañan a un nombre, especificando de quepersona, animal o cosa estamos hablando. Por ejemplo, si decimos: este libro es mío ;este especifica que es mío un determinado libro y no otro.

Por otro lado, podemos usar esa misma partícula: este, para referirnos al libro sinnecesidad de nombrarlo, es decir, sustituyéndo libro por este . Si señalamos con nuestrodedo el libro y decirmos este es mío , ahora este actúa como pronombre y no comoadjetivo.

En la siguiente tabla se presentan las partículas que actúan como adjetivos y pronombresdemostrativos:

Número Inglés Español

singularthis este / esta

that ese / esa

pluralthese estos / estas

those esos / esas

Lo primero que es obvio es que no existe género para los demostrativos. Una partículasirve tanto para el masculino como para el femenino. Por otra parte, si que haydiferencia en cuanto a número, existen demostrativos específicos para el singular y el

plural.

Los demostrativos, cuando actúan como adjetivos, siempre acompañan al sustantivo; en

este caso pueden aparecer en el sujeto o en los complementos de la oración. En es

te último caso como objeto directo.

como sujeto - That boy is intelligent. -> Ese niño es inteligente. como complemento - She has this book. -> Ella tiene este libro.

Cuando utilizamos los demostrativos como pronombres, estos se utilizan solos, sinnecesidad de que se acompañen con sustantivos. Se suele utilizar entonces cuando

sabemos a que persona, animal o cosa nos estamos refiriendo, porque queda claro por elcontexto. Observa las siguiente frases:

Who is your sister? That is my sister. -> ¿Quién es tu hermana? Esa es mi hermana.

Have you seen my ring? Yes, this is your ring. -> ¿Has visto mi anillo? Sí, este es tuanillo.

Esto es todo en cuanto a los adjetivos y pronombres demostrativos; decir por último que elplural es un poco más defícil de aprenderse, y que la única forma de asimilarlos esaprendérselos de memoria.



Inglés - Lección 9: El artículo definido eindefinido

Los artículos, igual que los relativos vistos en la lección anterior, acompañan asustantivos. En este caso, tenemos dos clases de artículos: el determinado y elindeterminado; según si especificamos una persona, animal o cosa en concreto o no.

Sería conveniente que pudieses consultar algún manual sobre gramática española,concretamente el tema de los artículos. De esta manera, aunque sea un manual deespañol, se facilita en el estudio del inglés, y como consecuencia se aprende más rápido.

A continuación se presenta una tabla en donde se muestran los artículos:

Artículo Inglés Español

indefinido

a un / una

unos / unasan

definido the el / la

los / las

Como muestra la tabla, los artículos no distinguen entre masculino y femenino

(género), tampoco lo hacen en cuanto a singular o plural (número). Se puede vertambién que para el indefinido hay dos partículas, veremos enseguida porqué.

El artículo indefinido

Este artículo se usa delante de nombres contables, siempre que aparezcan en singular,si el nombre va en plural no se usa artículo. Veamos algunas frases:

I have a ball. -> Yo tengo una pelota.She is with a man. -> Ella está con un hombre.

La existencia de dos partículas para un mismo artículo indefinido tiene un porqué. Lapartícula a se utiliza delante de consonantes, y de vocales que se pronuncian comoun diptongo.

a pencil -> un lápiz a table -> una mesa

La partícula an se utiliza delante de vocales (sonidos vocálicos), o de una h que no sepronuncie (muda). A continuación un par de ejemplos:

an orange -> una naranja an hour -> una hora

El artículo indifinido se usa también en algunas expresiones de frecuencia, velocidad oprecio.



sixty kilometres an hour -> sesenta kilómetros por hora

five times a week -> cinco veces a la semana

El artículo definido

Se utiliza delante de sustantivos para especificar la persona, animal o cosa a la quenos referimos. Puede acompañar al nombre en singular o en plural. También se utilizacon sustantivos que ya se han mencionado.

The moon is bright. -> La luna es brillante. (sólo hay una luna)

He live in my house, the house is comfortable. -> Él vive en mi casa, la casa es cómoda.

El artículo definido también se emplea cuando nos referimos a una familia por suapellido (the Smiths), también ante ríos (the Nile), mares, montañas; y en definitiva con losdemás accidentes geográficos.

También lo utilizamos a la hora de nombrar un determinada instrumento musical, porejemplo: the piano, the guitar o the flute. Cabe decir que los deportes no llevan artículo

alguno.

Cuando nombramos edificios destinados al servicio público, como puede ser unsupermercado o un hospital, utilizamos el artículo definido cuando vamos a esosedificios por un motivo distinto al que están destinados.

The parents go to the school to meet with theirs childrens. -> Los padres van a la escuela a

encontrarse con sus hijos.

En la oración anterior, los padres no van a la escuela con el propósito para el que fueronconcebidas, que es el de estudiar. Por ese motivo se pone el artículo definido al

sustantivo. Si hubiesen ido para estudiar, no se pondría el artículo.

Inglés - Lección 10: El presente simple

El presente simple, también llamado del indicativo, es el tiempo verbal más simple del

inglés. Se suele utilizar para hablar sobre hechos que constituyen hábitos o costumbres.

Se forma con la forma base del verbo del infinitivo. Este infinitivo consta de dospartículas: to y la forma base del verbo, así, por ejemplo, to eat es un infinitivo que

significa comer .

Conozcamos en la siguiente tabla el presente del indicativo:


1ª per. singular I work yo trabajo



2ª per. singular you work tú trabajas

3ª per. singularhe works she works It works

él trabajaella trabaja

(para objetos)

1ª per. plural we work nosotros/astrabajmos

2ª per. plural you work vosotros/as

trabajais

3ª per. plural they work ellos/as trabajan

La única dificultad escriba, como de costumbre, en la 3ª persona del singular; de hecho,

esta 3ª persona es especial a la hora de conjugar verbos. Como regla general se añades, aunque veremos que existen algunas excepciones.

Usos del presente simple

Este tiempo verbal se utiliza para expresar hechos o verdades generales.

The Sun warms the atmosphere. -> El Sol calienta la armósfera.

También usamos el presente simple para hablar de hábitos; en este caso, en la oraciónsuele aparecer expresiones de frecuencia, como usually o always.

We play tennis usually. -> Nosotros jugamos al tenis ocasionalmente.

You study always. -> Vosotros estudiais siempre.

Tambien lo usamos para expresar horarior o programas (como el programa de unespectáculo teatral).

The train leaves in an hour. -> El tren llega en una hora.

Reglas ortográficas para la 3ª persona del singular

Como regla general, a la forma verbal de la 3ª persona del singular se le añade s; noobstante, existen unas cuantas reglas para una serie de formas verbales que son

especiales:1.- Cuando el verbo acaba ya en s, o en un sonido parecido como sh, ch o x:

watch -> watches (mirar) dash -> dashes (arrojar)

2.- Cuando el verbo acaba en o, también se añade es:



go -> goes (ir) do -> does (hacer)

3.- Cuando el verbo acaba en y, y a ésta le precede una consonante, tenemos que

cambiar la y por i, para a continuación añadir es:

fly -> flies (volar) study -> studies (estudiar)

Observa que estas reglas ortográficas son las mismas que se aplican para formar el

plural. También son las que se usan para formar otros tiempos verbales, por lo que unavez que las aprendas tendrás mucho ganado

Inglés - Lección 11: La interrogación ynegación en inglés

Se ha apartado una lección aparte para tratar la negación y la interrogación. Ahora que seha avanzado en el conocimiento del inglés, podemos entrar de lleno en este tema de lanegación e interrogación.

Para negar y hacer preguntas debemos utilizar generalmente un nuevo verbo auxiliar;se trata del verbo to do . Es por esto que, antes de meternos con la interrogación ynegación del inglés, vamos a ver este verbo.

Ya te adelanto que es un verbo muy fácil que no reviste dificultad alguna.

El verbo to do del inglés

Este verbo, cuando se utiliza solo, significa hacer; pero no en el sentido de fabricar, sinoen el sentido de llevar a cabo una acción. Su conjugación es muy fácil, ya que todas las

formas son iguales, menos la 3ª del singular que se le añade -es.

Las partícula not: la negación

Para negar en inglés debemos hacer uso de la partícula not ; muchas veces esta partículaviene acompañada por el verbo auxiliar to do . Aprenderemos cuando se utiliza to do para auxiliar a not , y cuando no es necesario.

Cuando queremos negar verbos que se pueden utilizar como auxiliares, como to be y to have , no debemos usar el to do como auxiliar. Aunque es mejor que te quedes conla idea, por ahora, de lo siguiente: para negar los verbos to have y to be no se utiliza el

auxiliar. Para los demás verbos debemos utilizar el auxiliar. Aquí algunos ejemplos:

You are the best (eres el mejor). -> You are not the best.

She have a car (ella tiene un coche). -> She have not a car.

They eat apples (ellos comen manzanas). -> They don´t eat apples.

Como ves, en las oraciones con los verbos to have y to be no hemos utilizado el auxiliar to

do . En cambio, en la última oración si lo hemos hecho; además de haberlo contraído con



la partícula not . Para contraerlos vasta adosar las dos partículas y sustituir la o de not por el apóstrofe.

Los otros dos verbos también se pueden contraer con la partícula not , de hecho, esmuy normal verlos contraídos. Se sigue el mismo procedimiento: se adosan las dospartículas y a not se le sustituye la o por el apóstrofe. ¡La partícula am no se puedenunca contraer!

are not -> aren´t is not -> isn´t

have not -> haven´t has not -> hasn´t

La interrogación

La idea más fundamental que hay que tener en mente, a la hora de hacer oracionesinterregativas, es que es necesario invertir el orden del sujeto y del verbo. Otra

peculiaridad es que no es necesario poner la primera interrogación, las frasesinterrogativas en inglés solo tienen la interrogación del final.

frases interrogativas en inglés solo tienen la interrogación del final.

Figura 3. Hay que poner primero el verbo y después el

sujeto para hacer preguntas.

Inglés - Lección 12: El gerundio en inglés

Para poder proseguir en el aprendezaje del inglés, necesitamos asimilar un tiempo

verbal no personal: se trata del gerundio.

El gerundio es lo que nos va a permitir construir otros tiempos verbales un poco máscomplicados, estos tiempos verbales son los que se hacen llamar continuos.

Aunque el gerundio tiene diferentes usos, solo lo aprenderemos por ahora paraconstruir posteriormente los tiempos continuos de las formas verbales.

Posteriormente, haremos referencia al gerundio cuando sea preciso.

Como regla general, para formar el gerundio tenemos que añadir el sufijo -ing a laforma base del infinitivo (forma infinitiva sin to).

to listen (escuchar) -> listening (escuchando)

to hear (escuchar) -> hearing (escuchando)

A partir de esta regla general, existen una serie de variaciones; son pocas, pero sonnecesarias aprenderlas. Cuando la palabra acaba en una e donde le antecede unaconsonante, hay que sustituir esa e por ing.



to come (venir) -> coming (viniendo)

to write (escribir) -> writing (escribiendo)

Si el verbo que queremos pasar al gerundio tiene una sola sílaba, con una única vocal

y además finaliza en una sola consonante; se tiene que doblar la consonante final.

to cut (cortar) -> cutting (viniendo)

to sit (sentarse) -> sitting (escribiendo)

Existe una regla similar a la anterior; y es que si el verbo tiene más de una sílaba y elacento recae sobre la última, tenemos que doblar la última consonante cuandotengamos una sola vocal y única consonante en la última sílaba.

to admit (admitir) -> admitting (admitiendo)

to begin (empezar) -> beginning (empezando)

Por último, si el verbo termina por l, y va detrás de una única vocal; esta l se tiene quedoblar.

to cancel (cancelar) -> cancelling (admitiendo)

to impel (impulsar) -> impelling (impulsando)

Inglés - Lección 13: El presente continuo

Ahora que conocemos el gerundio, estamos preparados para aprender los tiempos

continuos; con los que vamos a poder a expresar ideas más complejas.

Esta lección de inglés está dedicada al presente continuo, tiempo verbal que expresa

acciones del presente pero con ciertos matices que lo diferencian del presente simple.

Antes de ver como se usa el presente continuo, vamos a ver como se forma.

Posteriormente veremos como negar este tiempo verbal y como formar preguntas conel mismo.

A continuación presentamos una tabla en donde se muestra la conjugación del presente

continuo. A partir de esta tabla veremos como se forma este tiempo verbal.


1ª per. singular I am talking yo estoy hablando

2ª per. singular you are talking tú estás hablando

3ª per. singular he is talking she is talking

él está hablandoella está hablando

http://www.aprende-gratis.com/ingles/curso.php?lec=gerundio-ingles






It is talking (para objetos)

1ª per. plural we are talking nosotros/as

estamos hablando

2ª per. plural you are talking vosotros/as estais

hablando

3ª per. plural they are talking ellos/as estánhablando

Como ves, para formar el presente continuo utilizamos el verbo to be como auxiliar, y elverbo principal en gerundio. Lo importante es saber construir el gerundio, y una vez

hecho esto, intercalar el verbo to be para utilizarlo como auxiliar.

Uso del presente continuo

Este tiempo verbal podemos usarlo para expresar distintas cosas; y en diferentes

circunstancias:

1. Para referirnos a acciones que se están desarrollando en el mismo momento en el que

se habla.

I am reading a book -> Yo estoy leyendo un libro (en este preciso instante)

2. Tambien utilizamos el presente continuo para describir cosas que suceden alrededor

del momento al que estamos hablando.

She is studying English -> Ella está estudiando inglés (no precisamente ahora)

3. Podemos usar el presente continuo para referirnos a acciones que se vienen

produciendo con cierta frecuenca.

You are always working -> Estás siempre trabajando (lo hace frecuentemente)

4. Cuando hablamos de una acción del futuro que ya hemos decidido que vamos a

desarrollar. En este caso debemos mencionar el tiempo en el que vamos a desarrollar

dicha acción.

I am going to Madrid next week -> Voy a Madrid la semana que biene

Negación e interrogación del presente continuo

Para negar el presente continuo tenemos que colocar la partícula not entre el auxiliar y

el verbo principal. Para hacer preguntas tenemos que poner primero el auxiliar ydespués el pronombre personal.

http://www.aprende-gratis.com/ingles/curso.php?lec=verbo-tobe










I am not eating now -> Yo no estoy comiendo ahora

Are you eating? -> ¿Estás comiendo?

Inglés - Lección 14: El pasado simple

Esta forma verbal del inglés es un poco más complicada, porque ya obliga a asimilar otrosaspectos que son más abstractos, como los verbos irregulares por ejemplo.

El presente simple se suele utilizar para referirnos a acciones que tuvieron lugar en unmomento concreto del pasado. En este caso se utilizan partículas como yesterday (ayer) o last year (el pasado año).

She finished school last year -> Acabó el colegio el pasado año.

También se utiliza el pasado para acciones que ocurrieron en el pasado y que han

finalizado, aunque no se mencione el momento preciso.

Who wrote that letter? -> ¿Quién escribió esta carta?

Para formar el pasado debemos poner el verbo en su forma pasada, y es aquí dondeviene la difilcultad. Lo primero, tenemos que distinguir dos clases de verbos: losregulares y los irregulares. Estos últimos, por su dificultad, los dejaremos para unapróxima lección y nos centraremos en los regulares.

Reglas para los verbos regulares

Los verbos regulares, para pasarlos al pasado, tienen que acabar en -ed. Esto como regla

general, porque existen las ecepciones que veremos enseguida.

to listen (escuchar) -> listened

Solo tenemos que añadir la d cuando el verbo ya acaba en e.

to change (cambiar) -> changed

Si la última vocal del verbo está formada por consonante-vocal-consonante, y es en esta

última consonante donde recae el acento, tenemos que doblar dicha consonante.

También si el verbo acaba en l tenemos que doblarla.

to stop (parar) -> stopped

to travel (viajar) -> travelled

Negación e interrogación del pasado simple

Para formar las preguntas en el pasado simple nos tenemos que valer del auxiliar todo en su forma pasada, que es did para todas las personas de la conjugación. Losverbos que no necesitan auxiliar, como to have, se utilizará nen pasado (son irregulares).

Did you go to the party? -> ¿Fuistes a la fiesta?



Como se aprecia en el ejemplo, el verbo está en presente. Esto es así porque el auxiliares el que indica el pasado, con lo que el verbo principal se pone en presente. Esto hayque tenerlo muy en cuenta.

Para negar también utilizamos el auxiliar to do en su forma pasada., acompañándolo conel verbo principal en presente. El verbo auxiliar se contrae con la partícula not.

I didn´t go to the party -> No fui a la fiesta.

Inglés - Lección 15: Pasar a plural eninglés

Existen unas reglas generales, y en donde se fundamentan las más específicas, parapasar de singular a plural en inglés.

La primera regla básica es que los adjetivos no tienen plural, es decir, siempre van ensingular, aunque el sustantivo al que acompañen vaya en plural.

Lo más normal es que se le añada una s al sustantivo para formar el plural; aunquetambién existen numerosas excepciones que se tienen que asimilar con la práctica.

Los no contables van siempre en singular.

book (libro) -> book s

El sustantivo también puede acabar en es cuando se presenta en plural. Esto es así

cuando éste acaba en s o en un sonido parecido al de la s, como por ejemplo z, ch, x osh. También cuando acaba en o añade es.

bus (autobús) -> buses

tomato (tomate) -> tomatoes

Cuando un sustantivo termina en vocal o en y, se le añade sólamente s. Aquí hay undetalle sin embargo, si antes de esa y hay una consonante, se cambia la y por i y seañade es.

table (mesa) -> tables

lady (señorita) -> ladies

Otra regla específica para formar el plural en inglés. De los sustantivos que acaban en f yfe, hay algunos que sustituyen estas letras por v, y se les añade es. Veamos un parde ejemplos:

wife (esposa) -> wives

wolf (lobo) -> wolves

También hay ciertas palabras que, al pasarlas al plural, no siguen ninguna regla; porlo que deberás aprender su plural de memoria. Es lo que se conoce como pluralesirregulares.



foot (pie) -> feet

mouse (ratón) -> mice

Inglés práctico - Lección 1: Cómo decir lahora en inglés: ejemplos con reloj

Lo primero que hay que considerar cuando queremos decir la hora en inglés es el tipo de

reloj que tenemos: ¿uno digital o uno analógico de agujas? Y es que existe la maneradigital de decir la hora en inglés, y la forma analógica.

Cómo empresar la hora en inglés con un relój analógico

Cuando nos pregunten la hora en inglés y llevemos un reloj de agujas tenemos queprestar atención a las cuatro posiciones clave del minutero:

... en punto en inglés es o'clock

... y cuarto es a quarter past

... y media se escribe half past

... menos cuarto lo ponemos como aquarter to

La imagen de arriba nos refleja que es necesario poner la partícula del inglés it's, que

significa son... Esta partícula va al comienzo de la oración. Después tenemos que utilizar

las cuatro partículas que acabamos de aprender:

1. o'clock



2. aquarter past

3. half past

4. aquarter to

Y finalmente, para referirnos a la aguja de la hora ponemos el número correspondiente:

It's half past nine Son las nueve y media

Esas cuatro fórmulas son básicas, pero en un reloj de aguja tenemos muchas másposiciones. Lo que se hace es sustituir éstas por números que identifiquen la posicióndel minutero:

It's twenty-five past seven Son las siete y veinticinco

La hora digital en inglés

Para los relojes digitales tenemos que decir la hora de otra manera. Tan solo tenemos

que expresar en inglés los dígitos que vemos en el reloj:

06 : 30 It's six thirty

12 : 15 It's twelve fifteen

05 : 42 It's five forty-two

Cuando decimos la hora digitalmente podemos hacerlo de dos maneras: teniendo en

cuenta las 24 horas del día o, en cambio, dividiendo el día en mañana o tarde-noche . Enel segundo caso tenemos que usar las a.m y p.m.

Incluso podemos expresar esto con expresiones como at night o in the morning.

Inglés práctico - Lección 2: Estaciones,días de la semana y meses del año eninglés

A continuación podemos ver los días de la semana en inglés organizados en unatabla; se incluye su tradución en castellano. Es importante estudiar dicha tabla, ya queestas partículas en inglés no se parecen en nada a las del castellano.

días de la semana en inglés

Monday lunes

Tuesday martes

Wednesday miércoles



Thursday jueves

Friday viernes

Saturday sábado

Sunday domingo

En el caso del idioma del inglés, los nombres de los días de la semana empiezan todospor mayúscula; algo que por contra no sucede con el castellano, que pueden ir enminúscula.

En cuanto a los meses del año, vamos a presentar otra tabla. Hay algunos que en inglés

se parecen a su respectivo en castellano, por lo que será más fáciles de aprender que

otros que hay en inglés que son muy diferentes a su respectivo en castellano.

los meses del año del inglés

January Enero

February Febrero

March Marzo

April Abril

May Mayo

June Junio

July Julio

August Agosto

September Septiembre

October Octubre

November Noviembre

December Diciembre

Estúdiate la tabla de los meses del año en inglés. Ahora vamos con las estacionesdel

año en inglés. Los tenemos organizados en la siguiente tabla, con sus respectivastraducciones al castellano desde el inglés.

estaciones del año

spring primavera



summer verano

autumn otoño

winter invierno

Cuando queramos utilizar las estaciones del año del inglés, en una oración, para hablar

de fechas, lo que debemos hacer es anteponer la preposición in al artículo determinado

the.

In the summer we going to the picnic En verano nos iremos de picnic

La preposición on del inglés la usaremos con los días de la semana. Recuerda que vansiempre en mayúscula.

On Thursday they leave El martes ellos se van

Cuando queramos señalar una fecha con los meses del año tenemos que hacer uso dela preposición in.

In June the Sun shines more En junio el Sol brilla más

Inglés práctico - Lección 3: Los saludos eninglés: cómo saludar formalmente

A la hora de saludar a alguién en inglés, aunque son pocas palabras las que hay que

aprender, hay que aprenderlas para lograr que la persona inglesa se sienta cómoda alhablar con nosotros.

Veamos una pequeña tabla con los saludos formales del inglés más sencillos.

saludos sencillos en inglés

Hello sir! ¡Hola señor!

Hello madame Hola señora

Adios Good bye

Tenemos que tener muy en cuenta que a la hora de saludar a alguién conocido, como

un vecino, lo mejor es saludarlo empleando su nombre. Si nos dirigimos a una personainglesa que no le tenemos muchas confianza utilizaremos expresiones como madame (señora), sir (señor) o mademoiselle (señorita).



Saludar en inglés según la hora del día

Podemos saludar, igual que en castellano, a las personas según la hora del día en laque nos encontremos. Por ejemplo, deseándole que tenga un buen día o una buena

tarde. Veamos en la siguiente tabla la forma de hacerlo en inglés.

saludar en inglés según la hroa del día

hello hola todo el día

hi hola todo el día

good morning buenos días por la mañana

good afternoon buenas tardes por la tarde

good night buenas noches por la noche

good evening buenas noches irse a la cama

Otras formas de saludar en inglés

Tenemos otras fórmulas para saludar en el idioma del inglés. Por ejemplo, podemosinteresarnos por cómo le va a la persona a la que nos dirigimos. Generalmente éstas se

emplean con gente a la que tenemos cierta confianza.

otra maneras de saludar

How do you do? ¿Cómo está?

How are you? ¿Cómo te va?

See you leter! ¡Nos vemos!

Have a nice day Qué pases un buen día

Till next time! ¡Hasta la próxima!

Veamos por último un diálogo para ver algunas de estas formas de saludar en inglés enpráctica.

Good morning, Mr. Smith. How are you? Buenos días señor Smith. ¿Cómo le va?

I'm fine, thanks Estoy bien, gracias

And you? How do you do? ¿Y usted? ¿Cómo está?



So-so Mir. Smith Así así señor Smith

Have a nice day madame Qué tenga un buen día señora

Inglés práctico - Lección 4: Conocer a

gente. Presentarse a personas

En esta lección práctica para aprender inglés vamos a aprender el vocabularionecesario para poder conocer gente. Es decir, todo lo que tenga que ver con los

primeros estadios de una relación amistosa. Veamos algunas fórmulas en inglés para

presentarse.

vocabulario para presentarse

My name is Paul Mi nombre es Pablo

What's your name? ¿Cuál es tu nombre?

Nice to meet you En cantado de conocerte

Where are you from? ¿De dónde eres?

I'm from Spain Soy de España

Cómo podemos ver en la tabla, todas estas frases están encaminadas a conocer a unapersona. Por lo que las usaremos cuando estemos interesados en conocer más adicha persona. A estas frases del inglés se le pueden añadir los saludos que vimos en la

lección anterior para enriquecer el diálogo.

Veamos un diálogo de ejemplo:

Hello! What's your name? ¡Hola! ¿Cómo te llamas?

My name is Peter Mi nombre es Peter

Nice to meet you Peter. I'm from Spain. Where are you from? Encantado de conocerte Peter. Yo soy de España. ¿De dónde eres tú?

I'm from France. Ok, See you leter! Yo soy de Francia. Bueno, ¡nos vemos!

http://www.aprende-gratis.com/ingles-practico/curso.php?lec=saludar-ingles-formal








Estas frases para conocer gente en inglés te irán muy bien si estás en algunacelebración y deseas entablar amistad con alguno de los participantes, como puede seruna boda, una cena de empresa etc.

También necesitarás un poco de vocabulario cuando utilices estas frases.Concretamente amplicar tu vocabulario en inglés para países y nombres propios. Aquívan algunos...

vocabulario

países nombres propios

Belgium Bélgica Alexandra Alejandra

Brazil Brasil Alice Alicia

Canada Canadá Anna Ana

China China Adolf Adolfo

Denmark Dinamarca Alfred Alfredo

Egypt Egipto Arthur Arturo

England Inglaterra Bastian Sebastián

Finland Finlandia Carlee Carla

France Francia Carol Carolina

Germany Alemania Christian Cristian

Iceland Islandia Christie CristinaIreland Irlanda Elisabeth Elísabeth

Italy Italia Edward Eduardo

Japan Japón Eugene Eugenio

Mexico México Emilie Emilia

Poland Polonia Francis Francisco

Portugal Portugal Gisele Gisela

Spain España George Jorge

Sweden Suecia Helen Elena

Switzerland Suiza Isabella Isabel

United Kingdom Reino Unido Jeshua Jesús



United States Estados Unidos Julie Julia

Se ha puesto los nombres propios que disponen de su correspondiente en castellano. De

todas formas, lo que es más importante es aprenderse los países en inglés para cuandoun inglés nos diga de dónde es.

Inglés práctico - Lección 5: Hablar sobre

nosotros mismos y demandar información

En esta lección para aprender inglés vamos a ver cómo dar información sobrenosotros mismos, y a cómo demandar información para conocer más a la otrapersona. Aprenderemos algunas preguntas que se usan mucho cuando se conoce gente.

Veamos en primer lugar algunas frases para aprender a hablar de nosotros mismosen inglés.

frases para describirse en inglés

I have a thirty-one years Tengo treinta y un años

I'm single Estoy soltero

I speak French Hablo francés

I like photography Me gusta la fotografía

I'm a teacher Soy profesor

Además de aprenderse estas fórmulas, tendremos que aprender algunas familias devocabulario como aficiones (para decir y entender las aficiones que nos gustan), los

países y las prefesiones. Al final de la lección dejaré un poco de vocabulario para estas

tres cuestiones.

Demandar información en inglés a la otra persona

Dos personas cuando se conocen revelan información la una a la otra. Esto tambiénincluye la posibilidad de que demanden cierto tipo de información. Veamos algunaspreguntas en inglés para poder conocer más sobre la otra persona.

preguntas para conocer más al a persona

How old are you? ¿Cuántos años tienes?

What's your hobby? ¿Cuál es tu afición?

What do you do? ¿A qué te dedicas?



Do you speak any languages? ¿Hablas algún idioma?

Con estas preguntas, y añadiendo las que hemos aprendido en la lección anterior,tenemos todo lo necesario para entablar una conversación con una persona inglesa. Deesta forma podremos establecer nuevas amistades.

Veamos ahora un diálogo poniéndo todo esto en práctica.

Hello! My name is Mario. What's your name? please ¡Hola! Mi nombre es Mario. ¿Cómo te llamas? por favor.

My name is Sarah and I'm a driver. What do you do? Mi nombre es Sarah y soy conductora. ¿A qué te dedicas tú?

I'm lawyer and I'm from Ireland. Do you speak any languages? Soy abogado y vengo de Irlanda. ¿Hablas algún idioma?

Yes! I speak portuguese and spanish ¡Si! Hablo portugués y español.

Nice to meet you Sarah. See you tomorrow! Encantado de conocerte Sarah. ¡Te veo mañana!

Vocabulario de aficiones y oficios

aficiones oficios

watching TV verla televisión lawyer abogado

listering to music escuchar música actor actor

walking pasear actress actriz

cooking cocinar farmer agricultor

swimming nadar archaeologist arquelólogo

dancing bailar biologist biólogo

the theatre el teatro fireman bombero

the cinema el cine cashier cajera

clubbing ir a la discoteca waiter camarero

travelling viajar singer cantante

shopping ir de compras carpenter carpintero

photography fotografía postman cartero



to read leer photographer fotógrafo

Repasa también en la lección anterior el vocabulario para los nombres propios y lospaíses en inglés. Suerte...

Inglés práctico - Lección 6: Los números

ordinales y cardinalesLos números en inglés disponen de un sistema para su ordenación. Así que tan solotendrás que lograr saberte los primeros veinte números. Después, se sigue unsistema dónde se van repitiendo los números que ya aparecieron anteriormente. Veamoslos números.

los números del inglés

cardinales ordinales

one uno first primero

two dos second segundo

three tres third tercero

four cuatro fourth cuarto

five cinco fiveth quinto

six seis sixth sexto

seven siete seventh séptimo

eight ocho eightth octavo

nine nueve nineth noveno

dix diez dixth décimo

eleven once eleventh décimo primero

twelve doce twelveth décimo segundo

thirteen trece thirteenth décimo tercero

fourteen catorce fourteenth décimo cuarto

fifteen quince fifteenth décimo quinto

sixteen dieciseis sixteenth décimo sexto

seventeen diecisiete seventeenth décimo séptimo



eighteen dieciocho eighteenth décimo octavo

nineteen diecinueve nineteenth décimo noveno

twenty veinte twentyth vigésimo

A partir del 20 es todo más fácil en inglés. Lo que tenemos que hacer es incorporar las

unidades (1 al 9) a las decenas (20, 30, etc.). Ocurre exactamente igual con los

ordinales. Veamos algunos ejemplos en inglés.

thirty-two treinta y dos

fifty-seven cincuenta y siete

seventy-eight setenta y ocho

twenty-nine venti y nueve

Lo que si tendrás que aprenderte son las decenas. Veamos entonces una tabla con lasdecenas en inglés.

las decenas

cardinales ordinales

thirty treinta thirtieth trigésimo

forty cuarenta fortieth cuadragésimo

fifty cincuenta fiftieth quincuagésimo

sixty sesenta sixtieth sexagésimo

seventy setenta seventieth septuagésimo

eighty ochenta eightieth octogésimo

ninety noventa ninetieth nonagésimo

hundred cien hundredth centésimo



Inglés práctico - Lección 7: Desenvolverseen el restaurante en inglés

Vamos a ver como desenvolvernos adecuadamente cuando vayamos a un restauranteen Inglaterra; u otro país donde se hable el inglés. Empezamos con un diálogo básico que nos irá permitiendo adquirir vocabulario.

What would you like to order? ¿Le gustaría pedir algo?

I'd like the seafood salad to start. Querría ensalada de marisco para empezar.

Would you like something to drink? ¿Le gustaría algo de beber?

Some white wine please. Vino blanco porfavor.

Certainly. Thank you very much. De acuerdo. Muchas gracias.

Cómo se ve en el diálogo, y resaltado en negrita, hay un par de fórmulas que sonesenciales; y que si vas a un restaurante anglosajón escucharás muy a menudo. Se venmejor en la siguiente tabla.

fórmulas para pedir en el restaurante

would you like...? ¿Le gustaría...?

I'd like... Querría...

Por lo demás en cuanto al diálogo, es conveniente aprenderse el vocabulario de losalimentos. A continuación se presenta un poco de vocabulario de alimentos y bebidas eninglés. Así podrás pedir lo que te apetezca.

vocabulario de comida y bebida

green salad ensalada verde (lechuga)

seafood salad ensalada de marisco

smoked salmon salmón ahumado

tomato soup sopa de tomate

lamb cordero



chicken pollo

broccoli brócoli

cheese queso

red wine vino rojo (vino tinto)

rose wine vino rosado

chocolate cake pastel de chocolate

orange juice zumo de naranja

tea té

coffee café

En inglés, cuando estamos en el restaurante, puede ser útil saber cómo demandardónde se encuentra tal o cual sitio. Por ejemplo, si necesitamos al camarero podemos

preguntar dónde se encuenta. Veamos algunas frases de ejemplo sobre esto.Where're the toilets?, please ¿Dónde están los servicios?, porfavor.

Excuse me. Where's the waiter? Perdone. ¿Dónde está el camarero?

Usaremos pues Where're para hablar en plural, y where's para hablar en singular.

Inglés práctico - Lección 8: Hablar sobre la

vida cotidiana

En esta lección de inglés práctico vamos a aprender a utilizar un tipo de vocabulario quenos permitirá entablar conversaciones triviales sobre nuestra vida cotidiana eninglés. Empecemos con lo esencial a través del siguiente diálogo:

What do you do? ¿Qué haces? (¿A qué te dedicas?)

I work in computers. And you? What's your job? Trabajo con ordenadores. ¿Y tú? ¿Cuál es tu trabajo?

I'm a teacher Soy profesor.

Do you like your job? ¿Te gusta tu trabajo?

Yes!, I really enjoy teaching. What about you?



¡Sí! Yo realmente disfruto enseñando. ¿Qué hay de ti?

Well, I'm in marketing. I work for a big company.

Bien, yo estoy en márketing. Trabajo para una gran empresa

Cómo vemos, en inglés podemos hablar sobre nuestro trabajo, ya que es algo que,normalmente, forma parte de nuestra vida cotidiana. Fíjate que para hablar sobre rutinas

y verdades generales usamos el presente simple.

Veamos el vocabulario de este diálogo:

vocabulario

work verbo trabajar

computer sustantivo ordenador

job sustantivo trabajo

teacher adjetivo profesor

like verbo gustar

really adverbio realmente

enjoy verbo disfrutar

marketing sustantivo márketing

company sustantivo empresa

Para adquirir más flexibilidad a la hora de mantener una conversación de este tipo conuna persona inglesa, conviene que estudies el vocabulario de las profesiones.

Hablar de gustos y preferencias

Casi al final del diálogo podemos leer I really enjoy teaching. Ahí el interlocutor estáhablando sobre sus gusto y preferencias, haciendo uso del verbo enjoy. Además usa el

adverbio really para matizar dicha preferencia.

Por lo tanto, usaremos los adverbios de intensidad cuando queramos matizar sobre

nuestras preferencias y gustos. Conozcámoslos.

adverbios de intensidad

really realmente

quite bastante

http://www.aprende-gratis.com/ingles/curso.php?lec=presente-simple






don't no

not very no mucho

actually...don't en realidad no

Veamos frases de ejemplos con estos adverbios en inglés

I quite like swimming Me gusta bastante nadar

I don't enjoy studying No disfruto estudiando

I'm not very keen on it No estoy muy interesado en ella

inglés curso

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