CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO SECRETARÍA DE EDUACACION EN EL ESTADO

ÓRGANO EJECUTOR ESTATAL DEL PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS RED DE ASESORÍA PARA LA CALIDAD EDUCATIVA

“DE LA MANO CONTIGO”

CUARTO INFORME BIMESTRAL MAYO - JUNIO

CICLO ESCOLAR 2014-2015

NOMBRE DEL DOCENTE: MARISOL ACEVEDO ZÁRRAGA

GRADO: 1°, 2° Y 3°. ESCUELA: NIÑOS HÉROES

ZONA ESCOLAR: 109 SECTOR: 32

LOCALIDAD: LA TRASQUILA, MPIO. DE ZINAPÉCUARO, MICHOACÁN.

INFORME BIMESTRAL

REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA

IDENTIDAD MULTIGRADO, UN PROCESO DE TRANSFORMACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Titulo

FECHA DE LA REUNION BIMESTRAL: 25 DE JUNIO DE 2015.

ASISTENCIA

PADRES DE FAMILIA

ALUMNOS TOTAL

13 17 30

ACTIVIDAD DE INICIO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE SE OBSERVA EN LA FOTOGRAFÍA

Como primer actividad se dio la bienvenida a todos los asistentes, siendo de costumbre

mencionar el propósito de estos talleres, como el privelegio de poder brindarnos la

oprtunidad a alumnos, padres de familia y docentes de interactuar en un espacio donde

se conviva, aprenda y se divierta.

Ahora tocó el turno de experimentar una sensación de solidaridad, con un juego muy

divertido donde salieron todos los participantes al patio para en círculo caminar y

después a una orden pararse en pliegos de papal de tal forma de que procuraran nadie

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quedarse sen periódico. Los papeles se fueron retirando uno a uno conforme el tiempo

pasaba y se iban observando las inercias, actitudes, movimientos, gestos, gritos, hasta

que se llegó el final con un sólo pliego de papel periódico.

Teminado el juego pasamos al aula para comentar y reflexionar sobre la vivencia con

respecto al juego: unos dijeron que lo que algunos les importaba era ganar un espacio

en el papel costara lo que costara, empujando, aventando a los demás; otros

comentaron que lo mejor era quedarse parados para no ser objeto de pisoteadas o

empujones; pero más sin embargo algunos mencionarosn que trataban de ayudar para

que sus ammigos o vecinas no se quedaran afueran y perdieran.

Entonces se llegó a la conclusión de que este juego que aparentemente no conducía a

algo concreto las hizo analizar y reflexionar que efectivamente debieron trabajar el

vañor de la SOLIDARIDAD tratando de bridar ayuda, trabajando en equipo donde todod

ganaran y salieran beneficiados, pero no, se tuvo que caer en la mezquindad, avaricia,

hasta en el rencor mismo; y que al grupo todavía le fanta muchísimo por trabajar para

llevarse bien, trabajar en unión y ser solidarios para lograr esa tan espera PAZ que

necesitamos.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE SE OBSERVA EN LA FOTOGRAFÍA

En esta etapa de la sesión se realizó una actividad con un contenido de aprendizaje

que son los verbos con un divertido juego <Adivina la palabra> donde los papás e hijos

con gestos y movimientos trataban de adivinar el verbo. Fue muy gratificante al ver con

que entusiasmo y facilidad pasaban al frente a participar, de tal modo que ambos

equipos quedaron empaten, a pesar de lo difícil que pudieran hacerlo al equipo

contrario.

ACTIVIDAD DE CIERRE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE SE OBSERVA EN LA FOTOGRAFÍA

Como última actividad se les repartió una tarjeta a cada participante con la insignia

de que tenían que completar la frase que se les pedía y que era concerniente al

sentimiento del amor, haciendo referncia a los papás e hijos que estos talleres

también son para fortalecer los lazos de amor y comunicación entre ambos.

A veces a los seres humanos se nos hace complicado demostrar el cariño y el amor

a nuestros semejantes, entonces esta dinímica de las tarjetas resultó muy emotivo,

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pues pudieron escribir y decorar su tarjeta para después compartirla y como se

muestra en la fotografía resulta ser un momento de felicidad, nostalgia, sentimientos

encontrados con tristeza y felicidad. Pero al final de todo hubo abrazos, besos, y

palabras que los hicieron temblar pero de felicidad y alegría.

OBSTÁCULOS: Se tuvo la ausencia de 2 padres de familia, que por cuestiones de

trabajo no pudieron asistir, siendo que sus hijos no vivan la experiencia al 100%

como los demás.

FORTALEZAS: Los padres de familia son muy participativos, lo que hace que las

actividades planeadas se lleven siempre al 100.

ACUERDOS Y COMPROMISOS: En cuanto a los compromisos se registran los que

acontinuación mencionamos:

Los papás estan discpuestos a estar más tiempo con sus hijos en la realización

de sus tareas.

Como grupo se comprometieron a trabajar en equipo siempre con la convicción

de lograr un bien común, poniendo en práctica los valores de SOLIDARIDAD y

PAZ.

Y en cuanto a sus hijos, se comprometen a tener más comunicación con ellos y

a demostrarles a cada momento que los aman.

A T E N T A M E N TE

PROFR. (A) MARISOL ACEVEDO ZÁRRAGA

PROFR. (A) NUBIA ARELY HERNÁNDEZ LARA

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

Vo. Bo.

PROFR. (A) EDGAR PÉREZ CANO

SUPERVISOR ESCOLAR

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LISTA DE ASISTENCIA.