INFORME FINAL

PERIODO

2011-2014

DICIEMBRE DE 2014

C O N T E N I D O

Presentación 1.0. PIP: Actualización, amplificación y diversificación de la oferta educativa……………………. 1

2.0.PIP: Actualización del modelo educativo y académico………………………………………………….. 2

3.0. PIP: Apoyo al desarrollo integral a los estudiantes…………………………………………………….. 3

4.0 PIP: Fortalecimiento de la planta académica y de los cuerpos académicos…………………… 6 5.0. PIP: Conformación y desarrollo del sistema de posgrado institucional………………………… 8 6.0.PIP: Revaloración de la extensión universitaria…………………………………………………………….. 10 7.0. PIP: Aseguramiento de la pertinencia y calidad de las funciones universitarias…………………………………………………………………………..………………………………………… 10 8.0.PIP. Internacionalización de las funciones universitarias………………………………………………. 11 9.0. PIP. Gestión del medio ambiente…………………………………………………………………………………. 13 10.0. PIP. Gestión responsable de la infraestructura universitaria……………………………………… 13 11. PIP. Atención integral al personal………………………………………………………………………………… 14 12. PIP. Buen Gobierno Universitario…………………………………………………………………………………. 15

P R E S E N T A C I O N

En cumplimiento con lo establecido en el artículo 44, fracción V del Estatuto General de la

Universidad Autónoma de Yucatán, presento al Rector de la Universidad Autónoma de

Yucatán, MVZ MPhil. Alfredo F. J. Dájer Abimerhi y los miembros de la comunidad de la

Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia - Campus de Ciencias Biológicas y

Agropecuarias (FMVZ - CCBA) el informe de las principales actividades realizadas en el

periodo 2011-2014, lapso que abarca la gestión que dirigimos.

El informe de trabajo da cumplimiento al compromiso de rendir cuentas a la sociedad, al

Rector y a la comunidad del CCBA reafirmando el compromiso que se planteó en el Plan

de Desarrollo Institucional 2010-2020 (PDI).

Con el fin de continuar contribuyendo hacia el cumplimiento de las políticas, objetivos y

estrategias del PDI actualizado (2014 – 2022) y del Plan de desarrollo (2010 – 2020) del

CCBA hacia el logro de su visión; se presenta el informe de trabajo enfatizando su relación

con los Programas Institucionales Prioritarios (PIP): Actualización amplificación y

diversificación de la oferta educativa; Actualización del modelo educativo y académico;

Apoyo al desarrollo integral a los estudiantes; Fortalecimiento de la planta académica y de

los cuerpos académicos; Conformación y desarrollo del sistema de posgrado institucional;

Revaloración de la extensión universitaria; Aseguramiento de la pertinencia y calidad de

las funciones universitarias; Internacionalización de las funciones universitarias; Gestión

del medio ambiente y Gestión responsable de la infraestructura universitaria; Atención

integral al personal; Buen Gobierno Universitario.

Asimismo el informe de trabajo es afín a los planes de desarrollo y de trabajo de los

cuerpos académicos y los planes de estudio que se ofrecen en el Campus. Cada uno de

estos programas institucionales prioritarios, contiene objetivos y resultados. En ocasiones

se realizan comentarios adicionales por considerarse pertinentes.

En el contenido de este informe se destacan las actividades más importantes – no es

exhaustivo- para continuar con el proceso de lograr la visión institucional y del CCBA, las

cuales buscan la mejora continua como estrategia para trascender socialmente.

Nuestro reconocimiento y gratitud al personal académico, estudiantes, a los compañeros

administrativos y manuales de la FMVZ - CCBA, quienes fueron los principales

protagonistas de las actividades que se informan.

Marco Antonio Torres León.

1

1.0. PIP: Actualización, amplificación y diversificación de la oferta educativa.

Objetivo. Ampliar la oferta educativa.

Resultados. Hace ocho años (2006) la matrícula total era de 595 alumnos atendidos por

102 profesores de tiempo completo, con una relación de 5.8 alumnos por profesor

(595/102). Para 2011 la matrícula se había duplicado y el número de profesores de tiempo

completo se había reducido ligeramente dando por resultado una relación de 11.3

alumnos por profesor (1111/98). A finales de 2014 la matrícula sigue incrementándose y

el número de profesores de tiempo completo se reduce, de manera que la relación de

alumnos por profesor es de 14.5 (1293/89=14.5). Con esto, durante los últimos ocho años

la relación de alumnos por profesor casi se ha triplicado. Durante el periodo informado, se

incrementó la matrícula en más del 14%, se estima que durante los siguientes cuatro años

la matrícula seguirá la misma tendencia y la planta académica no incrementará en la

misma proporción, de manera que la relación alumno por profesor será alta cada.

MATRÍCULA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

Programa educativo 2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

Licenciatura en Agroecología 122 144 143 145

Licenciatura en Biología 263 298 298 301

Licenciatura en Biología Marina 202 225 249 243

Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia 406 440 489 518

Maestría en Producción Ovina Tropical 18 8 9 2

Maestría en Producción Animal Tropical 3 0 0 0

Doctorado En Ciencias Agropecuarias 6 2 0 0

Posgrado Institucional Doctorado 27 37 36 34

Posgrado Institucional Maestría 64 83 77 50

Total 1111 1237 1301 1293

Objetivo. Crear planes y programas de estudio de licenciatura y posgrado. Resultados. Se conformó un comité para explorar y evaluar nuevas ofertas en posgrado profesionalizante, específicamente un programa con orientación sobre perros y gatos. Se contrató la realización del estudio de mercado, que se concluirá en noviembre, al Centro de Desarrollo de Negocios de la Facultad de Contaduría y Administración de la UADY. Objetivo. Acreditar y mantener acreditados los planes y programas de estudio de licenciatura y posgrado del CCBA. Resultados. En el nivel licenciatura, durante 2012 el programa de estudios (P) de la Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia (LMVZ) fue acreditado por el Consejo

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Nacional de Educación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia - CONEVET y acreditado por el Consejo Panamericano de la Educación de la medicina Veterinaria y Zootecnia - COPEVET durante el mismo periodo; En el año 2013 el Consejo para la Acreditación y Certificación de la Licenciatura en Biología - CACEB re acreditó al PE de la Licenciatura en Biología (LB). A principios de 2014 Comité para la Certificación y Acreditación de los Programas de las Ciencias del Mar - ANPROMAR acreditó el PE de Licenciatura en Biología Marina (LBM), todos con una vigencia de cinco años, de manera que la LMVZ será reevaluada en 2017 (vigencia del 4 de septiembre de 2012 al 3 de septiembre de 2017), la LB en 2018 (vigencia del 15 de mayo 2013 al 15 de mayo 2018) y la LBM en 2019 (vigencia del 17 de diciembre de 2013 al 18 de diciembre de 2018). Se tiene un avance del 50% en la autoevaluación con fines de acreditación, de la Licenciatura en Agroecología. Es pertinente anotar que los tres organismos acreditadores son reconocidos por el Consejo Para la Acreditación de la Educación Superior – COPAES. En posgrado, los resultados más relevantes en cuanto a acreditación fueron los siguientes. La Maestría en Producción Ovina Tropical fue reconocida por el PFC del CONACYT como programa En Desarrollo, de junio de 2011 a junio de 2014. Con base en un análisis de pertinencia colegiado, se decidió cerrar este programa de posgrado en el año 2015. La Maestría en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales (Posgrado Institucional) fue reconocida por el PNPC como programa Consolidado, de enero de 2011 a enero de 2015. El Doctorado en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales (Posgrado Institucional) fue reconocida por el PNPC como programa Consolidado, de enero de 2011 a enero de 2014. El programa se sometió a reevaluación durante la convocatoria 2014. Se dictaminó como programa Consolidado, con vigencia a Noviembre de 2018. Se obtuvo el reconocimiento de EXCELENTE en el Premio AUIP a la Calidad del Posgrado y el Doctorado en Iberoamérica por parte de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (convocatoria 2012-2013) para la maestría y el doctorado del Posgrado Institucional en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales. 2.0. PIP: Actualización del modelo educativo y académico.

Objetivo. Actualizar planes y programas de estudio de licenciatura y posgrado. Resultados. Se concluyeron las nuevas versiones con base en el Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI) de los planes de estudios de las licenciaturas de Biología y de Medicina Veterinaria y Zootecnia (11 de junio de 2013). Entraron en operación en agosto de 2013. Se tienen grados variados de avance en los otros programas que se están desarrollando: 50% en la Licenciatura en Biología Marina; 90% en la Licenciatura en Agroecología (en el año 2014 se concluirá la actualización) y 75% del Posgrado Institucional en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales

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Objetivo. Capacitar a la planta académica en la elaboración de planes y programas de estudio basados en el MEFI. Resultados. Durante el periodo se impartieron 15 cursos sobre los 5 módulos del MEFI, a través de los cuales se capacitó al menos a 222 profesores/módulo. Es decir, hay profesores que acreditaron los 5 módulos, otros PTC acreditaron cuatro, etc. Se instrumentó un curso para capacitar a 39 profesores en el desarrollo de cursos a distancia y otro curso para desarrollar manuales de práctica con base en el MEFI, para 30 profesores. 3.0.- PIP: Apoyo al desarrollo integral a los estudiantes.

Objetivos.

Mejorar la eficiencia terminal de acuerdo con los lineamientos de la SEP en todos los

programas educativos del CCBA.

Consolidar el programa de tutorías.

Difundir la convocatoria del “Programa de Impulso y Orientación hacia la Investigación” y

el “Verano de Investigación y Fomento a la Titulación por Tesis”.

Impulsar programas de apoyo para el desarrollo integral de los alumnos.

Resultados.

En relación con el objetivo de mejorar la eficiencia terminal para el egreso y la titulación,

se realizaron estrategias como operar asignaturas optativas independientemente del

número de estudiantes inscritos, ofrecer en el CCBA asignaturas libres, etcétera, los

resultados, si bien se obtuvieron avances, no fueron los planteados. Tenemos un margen

de mejora en esas metas.

Programa de tutorías. El Programa de Tutorías (PT) del Campus de Ciencias Biológicas y

Agropecuarias (CCBA) de la UADY, durante el período 2010 -2014, se ha encargado de

trabajar en conjunto con los actores principales de la actividad tutorial: en promedio 100

profesores-tutores y 1,000 estudiantes por año. Esta interacción se basa en las labores del

comité del PT del CCBA, que se encarga de los aspectos operativos del PT: la asignación de

tutores-tutorados, la difusión y promoción de las actividades promovidas desde el Comité

Promotor del Programa Institucional de Tutorías (COPPIT) y las organizadas de manera

interna, el seguimiento y la evaluación periódica de la actividad tutorial, la

Módulo

Año M1 M2 M3 M4 M5

2012 2 1 1 0 0

2013 0 0 1 1 1

2014 2 1 1 2 1

Total 4 2 3 3 2

4

implementación de procedimientos destinados a la mejora de la actividad tutorial así

como la difusión y promoción de las actividades relacionadas con la formación integral del

estudiante a distintos niveles. Durante el período señalado, además se ha promovido la

participación de profesores y estudiantes en los Encuentros Institucionales de Tutoría, en

foros de opinión así como en diversos espacios de formación y capacitación. Hasta el ciclo

2012-2013 se coordinaron los servicios de atención psicopedagógica y de enfermería. A

partir de abril de 2013 el seguimiento y el registro de la actividad tutorial se realizará a

través de un módulo implementado en el Sistema Institucional de Control Escolar (SICEI).

La interacción entre los miembros del comité del PT del CCBA con los actores de la

actividad tutorial, principalmente con los estudiantes, ha mejorado a partir del

lanzamiento de la página del PT en Facebook. Esto ha permitido no solo promocionar y

difundir las actividades propias, sino las de interés general a nivel de Campus y de la

institución (UADY). Programas de becas. Los distintos programas con los que se apoya a los estudiantes de

licenciatura han tenido el siguiente comportamiento. Priori ha otorgado becas para los

programas “Verano de la investigación científica” y “Fomento de la titulación por tesis”.

2011 2012 2013 2014

FMVZ 3 12 15 12

PRONABES 80 80 153 n.d.

NFU 35 35 28 n.d.

PRIORI 35

TOTAL 118 127 196

Cursos de nivelación. Durante las semanas de inducción de las generaciones 2011 y 2012

se ofertaron cursos de nivelación para apoyar a los alumnos que mostraban deficiencias

en su formación de bachillerato. A partir de 2013 se sustituyeron estos cursos por nuevos

contenidos institucionales relacionados con el MEFI.

Instrumentación del Programa del CCBA a las mejores tesis de licenciatura. Se preparó la

convocatoria y se emitirá antes que concluya el 2014.

Servicios de atención psicopedagógica y de salud integral para los alumnos. Desde el año

2011 se reforzó el servicio de atención psicopedagógica al incorporarse a la oferta

académica semestral, asignaturas que abordan las problemáticas identificadas; por

ejemplo: Adicciones, Violencia en la pareja, Trastornos de la conducta alimentaria. Se

instrumentó una campaña de vacunación contra la rabia y tétanos para los estudiantes

con prácticas de riesgo; Se impartieron 8 cursos de primeros auxilios dirigidos a la

comunidad del Campus; Se impartieron pláticas sobre prevención de enfermedades,

sexualidad y motivación personal.

Participación de la comunidad estudiantil en las actividades deportivas individuales y de

conjunto. Se incrementó en el periodo informado, 13% de la participación de los alumnos

en las actividades deportivas individuales y de conjunto.

5

Instrumentar el programa “Emprendedores”. Se creó en 2012 la asignatura “Formación

profesional emprendedora”, se desarrolló el protocolo del programa pero no se

instrumentó.

Ofrecer al menos un evento cultural cada semestre. Durante los años 2012, 2013 y 2014

se instrumentaron la Ferias de las semillas, se efectuó un intercambio de libros y los

eventos asociados a la semana cultural, que se desarrolló durante el último trimestre de

los cuatro años del periodo. Durante esta semana se ofertan actividades culturales y

deportivas para todos los miembros de la comunidad. Destaca la gran participación de los

alumnos en las actividades de corte artístico, como son los concursos de talento o los

concursos de señorita mestiza. En coordinación con la Sociedad de alumnos, cada año se

entregaron los reconocimientos al Mérito deportivo de 16 especialidades de conjunto e

individuales.

Específicamente en 2014 en colaboración con el Consejo Estudiantil se llevaron a cabo, las

primeras jornadas académicas de cada uno de los programas de licenciatura, se estima

que participó la mayoría de los estudiantes de licenciatura. También se llevó a cabo el

primer maratón de lectura para celebrar el día mundial del libro. Algunas de las

actividades más relevantes son:

Actividad Participantes

Taller: “A leer sin libros” FILEY, Sociedad de alumno, Coordinación cultural.

Presentación de la orquesta de guitarras de la UADY Coordinación de Promoción y Difusión Cultural y Artística de la UADY, Coordinación cultural.

Presentación de grupo musical “The ligth” por acreditación del programa de la Licenciatura en Biología Marina.

Consejo estudiantil, Coordinación de Licenciatura, Coordinación cultural.

Concurso de cuento corto FILEY, Sociedad de alumno, Coordinación cultural.

Muestra Internacional de Audiovisual Científico Itinerante Yucatán.

UAS-UNAM, CEPHCIS-UNAM, CCBA-UADY, CICY, CONCITEY, CONANP.

Jornadas Académicas Estudiantiles de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Consejo estudiantil, Coordinación de Licenciatura, Coordinación cultural.

¿Cómo hablamos? Muestra de cine “El gallo de oro” Coordinación cultural, KINO UADY, Biblioteca CCBA.

Conferencia “Tipos de violencia en el noviazgo en universitarios”.

Departamento de enfermería, coordinación cultural.

Conferencia: Recursos hídricos del estado de Yucatán, Comité semana cultural

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cantidad y calidad.

Degustación de platillos de pez Ixpuj, conejo, algas, hongos y productos elaborados en el campus.

Comité semana cultural

Observación de astros. Consejo estudiantil.

Situación de la paratuberculosis en México, diagnóstico y control

Comité semana cultural

Feria de las semillas Consejo estudiantil.

Taller de yoga Comité semana cultural

Concurso de fotografía, maqueta, cortometraje, estatuas vivientes, expotareas y logo para el hospital veterinario

Comité semana cultural

Caminata y carrera por la salud. Comité semana cultural

Rally de conocimientos. Comité semana cultural

Intercambio de libros y libros perdidos. Consejo estudiantil.

Festival cultural Comité semana cultural

Taller de literatura Consejo estudiantil.

Conferencia: Plantas medicinales Consejo estudiantil.

Conferencia: ¿Existen límites y valores en la sexualidad? Comité semana cultural

Concurso de juguetes y juegos tradicionales y altares de Hanal Pixán.

Comité semana cultural

Cuentos y cine de terror. Consejo estudiantil.

Mesa panel Ciudad-campo: de antagonistas a protagonistas. El caso de la Reserva Cuxtal

Programa Primavera y Sustentabilidad

En julio de 2014, en coordinación con la Dirección General de Desarrollo Académico, se

puso en operación el Centro de Atención a los Estudiantes, para apoyar a los alumnos en

su participación en las distintas convocatorias a las que pueden acceder, en trámites

administrativos, apoyos especiales, etcetera.

4.0. PIP: Fortalecimiento de la planta académica y de los cuerpos académicos. Objetivo. Mantener el nivel de habilitación de la planta académica. Resultados. Durante el periodo la planta académica de tiempo completo se redujo en 13 académicos (9 PTC y 4 técnicos académicos), mientras que los profesores de asignatura y el personal administrativo y manual se incrementaron ligeramente. Los decrementos absolutos de la planta académica se debieron a la jubilación de personal y la menor contratación de nuevo personal.

2011 2012 2013 2014

Profesores de T.C. 98 99 97 89

Profesores de asignatura 9 11 12 12

Técnicos académicos 22 23 21 18

7

Personal administrativo y manual 112 112 115 113

Total 241 245 245 232

Actualmente el nivel de habilitación de la planta académica se considera alto, ya que el 67.4% tiene el grado de doctor, el 25.8% el grado de maestría y sólo el 7.8% tiene especialización o licenciatura. En el programa de formación de la planta académica sólo queda por graduar a un doctor. Durante los últimos ocho años el número de académicos con licenciatura y especialidad se ha reducido por jubilaciones. En cambio, muchos de los maestros en ciencias han obtenido el grado de doctor. Objetivo. Fomentar la participación de los PTC en las convocatorias de perfil deseable PROMEP. Resultados. La cantidad de miembros de la planta académica con perfil PROMEP o en su versión más reciente PRODEP se ha incrementado en los últimos años. En 2006 eran 44 miembros, en 2011 fueron 74 y actualmente son 71, pues que varios de los profesores que se jubilaron tenían el perfil. Aunque es viable que algunos de los PTC que no tiene el reconocimiento todavía lo obtengan, el crecimiento sería mínimo – con base en las trayectorias de algunos de los posibles perfiles - del 2 o 3% de la planta académica.

LICENCIATURA

(incluye especialidad) MAESTRÍA DOCTORADO

2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014

TOTAL 11 10 10 7 32 33 31 23 55 57 59 60

PROMEP/

PRODEP - - - - 23 21 20 14 51 52 55 57

Objetivo. Mantener el nivel de reconocimiento de los cuerpos académicos (CA). Resultados. En el desarrollo de los cuerpos académicos se pueden observar cambios importantes en los últimos años. En 2006 eran 7 CA, 2 Consolidados, 4 en Consolidación y uno en formación. Para 2011 el número de CA se incrementó aunque las proporciones según el grado de consolidación era muy similar. En 2012 es cuando se aprecia el mayor desarrollo ya que tres CA se consolidaron. La expectativa es que durante la próxima evaluación (2015) dos Cuerpos Académicos cambien de nivel.

CA 2011 2012 2013 2014

Consolidados 3 6 6 6

En consolidación 5 2 3 3

En formación 1 2 1 1

Total 9 10 10 10

8

5.0. PIP: Conformación y desarrollo del sistema de posgrado institucional. Objetivo. Participar en la convocatoria de PNPC con el Doctorado del Posgrado Institucional en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales. Resultados. El Doctorado en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales (Posgrado Institucional) fue reconocida por el PNPC como programa Consolidado, en enero de 2011, con vigencia hasta enero de 2014, aunque por los tiempos de la convocatoria se reevaluó en octubre de 2014. Nuevamente se dictaminó como programa Consolidado, con vigencia a Noviembre de 2018. Objetivo. Promover la membresía en el Sistema Nacional de Investigadores. Resultados. El número de profesores que tienen membresía en el Sistema Nacional de Investigadores ha cambiado poco en los últimos ocho años. En 2006 eran 29, en 2011 eran 35 y este año son 36. La nómina de los miembros tiende a ser estable, la mayoría de los que tienen el reconocimiento hace dos o tres periodos de evaluación lo han mantenido. Para 2015 se tendrá un ligero incremento de 2 nuevos ingresos. El área de oportunidad es grande ya que existen 24 doctores que no pertenecen al sistema, aunque muchos de ellos han manifestado no tener interés en ingresar o reingresar, pues tienen una trayectoria con énfasis hacia la docencia. Es pertinente recalcar que durante el periodo informado, cuatro miembros del Sistema Nacional de Investigadores obtuvieron el nivel III de este reconocimiento.

2011 2012 2013 2014

Miembros en el SNI 35 37 38 36

Objetivo. Promover la obtención de recursos para investigación.

Resultados. Durante el periodo se obtuvieron y registraron 31 proyectos de ciencia básica y 25 de ciencia aplicada, por un total de $39, 056,601 pesos. Se sabe que para 2014 el número de proyectos y montos se incrementará, pues están llegando retrasados los convenios y las ministraciones respectivas.

2011 2012 2013 2014

Proyectos Monto Proyectos Monto Proyectos Monto Proyectos Monto

Básica 4 1,799,261 10 6,881,258 8 4,614,748 9 3,842,519

Aplicada 4 4,999,999 8 6,483,606 6 7,606,048 7 2,829,162 Total 8 6,799,260 18 13,364,864 14 12,220,796 16 6,671,681

Objetivo. Mejorar la calidad de las revistas Tropical and Subtropical Agroecosystems y Bioagrociencias. Resultados. Tropical and Subtropical Agroecosystems. De 2007 a 2012 la revista formó parte del padrón de revista de CONACYT, durante 2012, la revista salió del padrón. El

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dictamen fue inapelable y restringe someter la revista a re-evaluación por 3 años. Los términos del dictamen prácticamente impedirán una nueva evaluación ya que es requisito resolver los puntos emitidos en el dictamen, muchos de los cuales no son resultado directo del manejo editorial (por ejemplo, el número de coautores de los trabajos). En 2012, la revista fue aceptada en Scopus® y su factor de impacto (SJR) es tan bueno como el de otras dos revistas nacionales del área. Se observa una evolución positiva de su desempeño. Durante el periodo se publicaron los números del 13 al 17, con dos suplementos, que incluyen 365 contribuciones.

Documentos

citables Factor de Impacto

Scopus (SJR)* % documentos

citados

2012 2013 2012 2013 2012 2013

Tropical and Subtropical Agroecosystems 97 52 0.169 0.221 19.7 20.1

Agrociencia 66 64 0.205 0.192 30.4 25.7

Veterinaria México 26 5 0.207 0.211 23.8 18.9

* Es equivalente al factor de impacto, pero es estimado con la base de datos Scopus.

Durante 2014, se han recibido invitaciones de co-edición y se han iniciado los contactos para internacionalizar la revista con una casa editorial de prestigio. Si los términos son aceptables, la co-edición permitiría impulsar la visibilidad y calidad de la revista y contar con un mejor posicionamiento a nivel internacional. Durante 2014, la revista fue aceptada para monitoreo y posible inclusión en WoS, se obtendrá el resultado de la evaluación en 2016. Bioagrociencias. Es una revista de difusión científica del Campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. Publica información resultante de la investigación en biología, medicina veterinaria y zootecnia, agroecología y economía agropecuaria, así como escritos analíticos y/o críticos sobre temas de los mismos ámbitos. Su propósito es ampliar la cultura científica de la sociedad y difundir distintas formas de pensamiento en el ámbito científico. Está dirigida a profesionistas, estudiantes, productores, empresarios y personas relacionadas con las ciencias biológicas y agropecuarias, incluyendo al público en general. La revista inició en el año 2008 con la formación de su Comité Editorial y la publicación de su primer volumen. Desde ese año se solicitó al Instituto Nacional del Derecho al Autor su ISSN, inicialmente como revista impresa y posteriormente en el año 2012, le fue asignado el Número Internacional Normalizado para Publicaciones Periódicas: ISSN 2007- 431X, versión Internet (Web). A la fecha se han publicado 11 números en 7 volúmenes, con 61 contribuciones.

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6.0. PIP: Revaloración de la extensión universitaria. Objetivo. Promover las acciones de vinculación y servicios que ofrece el CCBA. Resultados. Se concretaron acciones de vinculación con la Asociación Local de Productores de Cerdos para el diagnóstico epidemiológico del PRRS en Yucatán. Se firmó y opera un convenio con la Asociación de Caleseros de Mérida, Yucatán para la atención de los equinos. Se participó anualmente en las Semanas Nacionales de Vacunación contra la rabia en perros y gatos de la ciudad de Mérida. Se participó anualmente en las campañas de esterilización canina y felina organizadas por el Ayuntamiento de Mérida y las asociaciones de MMVVZZ especialistas en perros y gatos. Complementariamente se participó en la campaña de esterilización de perros y gatos organizada por Plannet Pethood, el sector salud y el Ayuntamiento de Mérida. Se implementó el programa permanente de esterilización a bajo costo en perros y gatos en la Unidad de Enseñanza Médica del CCBA. El personal del Hospital Universitario para Perros y Gatos y de la Unidad Colaborativa para Bioensayos Entomológicos participó en la semana de la salud organizada por la UADY. Los académicos participan sistemáticamente en Consejos Municipales, Estatales y Federales así como Sectoriales Participativos relacionados con los animales silvestres, arrecifes, áreas naturales protegidas entre otros. Objetivo. Incorporar la “práctica profesional” en la oferta académica de las licenciaturas. Resultados. Se firmó un convenio de prácticas profesionales y servicio social con la Secretaría de Desarrollo Social y la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Social, Pesca y Alimentación para que alumnos (becados con un monto total de $372,000) de los cuatro programas de licenciatura apoyen a proyectos productivos del sector social Se ofrecieron dos asignaturas de práctica profesional; relacionadas con la producción porcina y el Hospital Universitario para Perros y Gatos. 7.0. PIP: Aseguramiento de la pertinencia y calidad de las funciones universitarias. Objetivo. Asegurar que toda la oferta académica esté acreditada por los organismos pertinentes. Resultados. El programa de Biología Marina fue acreditada por el ANPROMAR, organismo evaluador reconocido por el COPAES el 17 de diciembre de 2013 (el reconocimiento se recibió en el año 2014). Para atender las recomendaciones de los organismos acreditadores de la Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia y de la Licenciatura en Biología-anotados previamente-, se remodeló y amplió el laboratorio de docencia, se elaboró el proyecto de remodelación de la Clínica de Grandes Especies y se remodeló el área de producción porcina y entro en operación el Hospital Universitario para Perros y Gatos.

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No se cumplió la meta de realizar la evaluación de la Licenciatura en Agroecología por parte de COMEEA con fines de acreditación; se continúa con la elaboración del autodiagnóstico. Objetivo. Fomentar la participación de los estudiantes en el EGEL. Resultados. Durante el periodo informado, 166 alumnos de las dos licenciaturas con EGEL disponible presentaron el examen. El 72% correspondieron a la Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia. Es evidente el incremento en el número de sustentantes del EGEL. Sin embargo es imperativo incrementar el número, principalmente en la licenciatura en Biología, para poder participar en las convocatorias del CENEVAL, relacionadas con los reconocimientos de calidad con base en los resultados de los sustentantes del examen general de egreso.

AÑO MVZ BIOLOGÍA TOTAL SUSTENTANTES

2011 9 6 15

2012 33 9 42

2013 40 19 59

2014 37 13 50

119 47 166

PENDIENTE POR PRESENTARSE EXAMEN EN DICIEMBRE

227 96 323

Objetivo. Mantener los estudios institucionales de seguimiento de egresados y encuesta a empleadores. Resultados. Se realizaron los Estudios de Seguimiento de Egresados y los Estudios de Opinión de Empleadores de la Licenciatura en Agroecología, Biología, Biología Marina y Medicina Veterinaria y Zootecnia. Están en proceso los del Posgrado Instituciones en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales. 8.0. PIP. Internacionalización de las funciones universitarias. Objetivo. Mantener en operación para atención de los alumnos el Programa Institucional de Inglés (PII) en congruencia con el MEFI.

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Resultados. Programa Institucional de inglés. Atiende al 100% de los alumnos de licenciatura que solicitan el servicio. El servicio se considera de buena calidad y con la cobertura que requiere la comunidad estudiantil del Campus. Objetivo. Fomentar la movilidad internacional estudiantil en licenciatura y en posgrado. Resultados. Durante el periodo se apoyaron 254 acciones de movilidad estudiantil de licenciatura y posgrado para realizar estancias semestrales con reconocimiento de créditos (14 de licenciatura), para asistir a eventos académicos especializados y para realizar estancias de investigación: Específicamente el 78% a instituciones y eventos nacionales y el 22% a instituciones extranjeras y eventos internacionales. Los recursos con los que se apoyaron estas acciones provinieron de PIFI, proyectos de investigación y servicios, apoyos especiales de CONACYT, CONABIO, ingresos propios, PROMEP y PRODEP, UADY y fundaciones, entre otros.

2011 2012 2013 2014 (octubre)

Evento nacional 32 71 52 43

Evento internacional 3 13 28 12

Total acciones de movilidad estudiantil 35 84 80 55

Objetivo. Fomentar la cooperación académica internacional del CCBA. Resultados. Durante el periodo 2011-2014 se firmaron 57 convenios, 39 de colaboración académica (68%) y 18 de prestación de servicios (32%). De éstos, el 84% fueron con instituciones nacionales y el restante 16% con instituciones extranjeras. La naturaleza de los convenios es predominante de colaboración académica, normalmente traducida como intercambio de profesores, movilidad estudiantil y colaboración en desarrollo de proyectos. Otros convenios son con agencias financiadoras de proyectos de ciencia básica, transferencia de tecnología (con componentes sociales manifiestos) y otros para prestación de servicios específicos. La colaboración internacional es buena, pero es necesario incrementarla sobre todo para fortalecer los programas de movilidad estudiantil de licenciatura.

Convenios firmados

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

2014 (octubre)

Académico 4 3 8 9 6 11 16 6

Servicios 2 1 4 1 4 2 8 4

Extranjeras 3 0 4 2 2 3 3 3

Nacionales 3 4 8 8 8 10 21 7

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Desde hace más de diez años, se colabora con Ducks Unlimited de México, en la impartición del diplomado en Manejo y Conservación de Recursos Naturales. Durante el periodo se impartió el diplomado tres veces cada año, es decir se impartió 12 veces, con una asistencia promedio de 22 participantes por vez, 484 participantes, la mayoría de origen centro y sudamericano. Durante 2014 se desarrollaron varias actividades de vinculación muy relevantes en las que participaron muchos miembros de la planta académica y de la población estudiantil del Campus. A saber: Reunión de la Asociación Mexicana de Producción Animal y Seguridad Alimentaria; Reunión Nacional sobre Sistemas Agro y Silvopastoriles; Reunión Anual del Consejo Técnico Consultivo Nacional de Sanidad Animal (CONASA); Reunión Anual de Investigación Pecuaria; Reunión Nacional de Investigación e Innovación Pecuaria, Agrícola, Forestal y Acuícola Pesquera; Reunión Sur-Sureste de Unidades de Manejo y Aprovechamiento y de Predios de vida silvestre fuera de su ámbito natural. 9.0. PIP. Gestión del medio ambiente. Objetivo. Mantener el programa institucional de gestión del medio ambiente y las iniciativas del campus. Resultados. En 2012 se obtuvo el Certificado de Calidad Ambiental que otorga la PROFEPA. A partir del 2014 la atención a las recomendaciones de la PROFEPA se ha dirigido hacia la obtención del Certificado Ambiental ISO 14001-9000, en congruencia con el objetivo institucional. Una de las primeras acciones que se desarrollaron para lograr la certificación fue la impartición de Talleres de sensibilización ambiental dirigido al personal académico, administrativo y manual así como a la comunidad estudiantil. En el fin del año 2014 el CCBA debe sumarse a los espacios de la UADY, libres de humo de tabaco. La meta de reducir el consumo de energía eléctrica en el año 2014 en cuando menos en 5% con respecto al consumo de 2013. En el lapso enero – septiembre de 2014 se incrementó en un 5% el consumo de energía eléctrica. En la meta no se consideró el laboratorio de Cambio Climático y Ganadería y la Unidad Colaborativa para Bioensayos

Entomológico, estos nuevos laboratorios influyeron en que no se logre la meta planteada. 10.0. PIP. Gestión responsable de la infraestructura universitaria. Objetivo. Mejorar la infraestructura de servicios académicos y esparcimiento del CCBA. Resultados. Durante 2011 se puso en marcha de la unidad deportiva del campus. Durante 2012 se inauguró del Hospital Universitario para Perros y Gatos, se llevó a cabo la construcción de la Unidad de Producción Apícola, remodelación y puesta en marcha del Gimnasio. Para 2013 se remodelaron los laboratorios de docencia, se construyó la Unidad de Producción Acuícola, construcción y remodelación del área lechera para elaboración de productos lácteos, construcción y habilitación del laboratorio de Cambio Climático y Ganadería. En ese mismo año se construyó el Jardín deportivo. Durante 2014 se construyó

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el área de bioseguridad de la granja de cerdos, la Unidad Colaborativa para Bioensayos Entomológicos y el Jardín aledaño al auditorio y se inició de la construcción del edificio de apoyo para académicos y actividades docentes. Adicionalmente la Unidad de Enseñanza Médica será reequipada con equipo nuevo para cirugía y se instalará una planta de tratamiento de aguas residuales en el área de porcinos. 11. PIP. Atención integral al personal. Objetivo. Brindar condiciones de estabilidad laboral a la planta académica a contrato. Resultados. Durante el periodo se ofrecieron doce concursos de oposición para igual número de profesores y técnicos académicos que se encontraban con contrato temporal Para 2011 se concursaron 2 de plazas; para 2012 fueron 3 concursos de oposición; para 2013 fueron 3 concursos de oposición y para 2014 se gestionaron 4 plazas por oposición. Objetivo. Elaborar un programa de renovación de la planta docente, administrativa y manual, basándose en la visión de la UADY y del CCBA. Resultados. Se elaboró el programa de renovación de la planta docente, administrativa y manual. Sin embargo, en el caso de los PTC y personal técnico académico, el número de jubilados superó lo planeado. El número de PTC y técnicos académicos contratados para reemplazar al personal jubilado se definió con base en las prioridades de los programas académicos y las actividades de extensión e investigación. Es pertinente recalcar y reconocer el compromiso demostrado por el personal académico de tiempo completo para colaborar en la resolución de esta problemática. Objetivo. Difundir los programas de capacitación de la UADY para el personal manual y administrativo acorde a sus perfiles y áreas de trabajo. Resultados. Se difundieron electrónicamente la oferta de los cursos de capacitación y se capacitó a los que lo solicitaron

Participante Curso

Díaz Gamboa Raúl Enrique Conceptos Básicos de Seguridad e Higiene

Selem Salas Celia Isela Conceptos Básicos de Seguridad e Higiene

Trejo Lizama Wilbert Conceptos Básicos de Seguridad e Higiene

Molina Canul Gabriela de Jesús Conceptos Básicos de Seguridad e Higiene

Cocom Cetz Sergio Adrián Excel 2010: Básico

Molina Canul Gabriela de Jesús Manejo de Estrés

Iuit Bacab Hugo Enrique Word 2010: Intermedio

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12. PIP. Buen Gobierno Universitario Objetivo. Consolidar el Sistema de Gestión de Calidad. Resultados. La certificación ISO 9001-2008 se obtuvo en 2012 para 16 laboratorios y áreas. En el año 2013 y debido a los altos costos que representa la certificación y a la falta de personal técnico fue necesario desincorporar 5 laboratorios de la certificación. Actualmente se cuenta con 11 áreas y laboratorios con el certificado ISO 9001-2008.

Laboratorio de Análisis Clínicos Laboratorio de Patología

Laboratorio de Reproducción Animal Laboratorio de Zoología (Vertebrados)

Laboratorio Bacteriología Laboratorio de Colecciones Zoológicas

Laboratorio de Inmunología Laboratorio de Docencia

Laboratorio de Nutrición Animal Laboratorio de Herbario

Laboratorio de Parasitología

Otros resultados. Como reconocimiento de las instancias federales a los buenos resultados de los programas educativos se han recibido distintos apoyos para fomentar acciones de movilidad y reforzar el equipamiento disponible para las licenciaturas y los grupos de investigación. Así SEP otorgó apoyos anuales (2011-14) para las licenciaturas por un total de $3, 249,000. Por su parte el CONACYT otorgó apoyos especiales (2013-14) para el Posgrado Institucional en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales por más de 2 millones de pesos. En el año 2011 inició sus funciones el Comité de Ética del CCBA; el cual dictamina el seguimiento de la normativa nacional y los principios de bienestar animal en los proyectos de investigación que realiza el personal académico del Campus; esto como un compromiso con la responsabilidad social.