informe exploración del mundo natural en preescolar

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN

NORMAL CREN DR GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

INFORME

PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA JORNADA DE PRCTICA

JARDN DE NIOS FRANCISCO GAVILONDO SOLER

CLAVE: 30EJN1287Z

CURSOS:

EXPLORACIN DEL MUNDO NATURAL EN PREESCOLAR

CATEDRTICOS:

MTRA. OLIMPIA DE LOS NGELES MGICA SILVA

ALUMNA PRACTICANTE:

YANETH GARCIA DE LUNA

Tuxpan de Rodrguez cano, Veracruz. A 25 de Junio de 2015

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR GONZALO AGUIRRE BELTRN



CLAVE: 30EJN1287Z

ALUMNA PRACTICANTE: YANETH GARCIA DE LUNA

SITUACIN DIDACTICA: Campaa en cuidado de un ser vivo Si lo quieres cudalo!

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del mundo.

ASPECTO: Mundo Natural

COMPETENCIA: Participa en acciones de

cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreacin y la convivencia.

Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

PROPSITO: Que los educandos

comprendan la importancia de la flora y la fauna, reflexionando acerca del cuidado y preservacin de especies; a travs de la capacidad de convivencia.

RECURSOS Y MATERIALES: Carteles de material de papel cascaron con

dibujos del cuidado de los pericos. Carteles en blanco. Dibujos de aves (pericos) para colorear. Colores. Resistol. Tijeras.

TIEMPO: 30 Minutos

EDAD: 5-6 AOS 3 preescolar

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO Se dar inicio mencionando el tema Si lo quieres cudalo! y se les preguntara; Qu mascotas tienen? y Cmo lo cuidan?, posteriormente se les mencionar el animal propuesto para el cuidado de la campaa que son los Pericos. Dando la siguiente informacin El cuidado de los animales, es muy importante, no solo las mascotas sino tambin aquellos que no tienen un hogar o aquellos a los que separan de su hogar. Esta informacin servir de reflexin para la concientizacin del cuidado del ser vivo.

DESARROLLO: Se les cantar la siguiente cancin Los seres vivos, son amigos y en todos lados estn, los seres vivos son amigos, en el cielo, la tierra y el mar. Esta cancin-lema estar acompaada de ademanes. De igual manera se les pedir que canten la cancin. Como continuacin se les informara por medio de un dialogo el peligro de extincin de los pericos aportando informacin de cmo involucra los actos de los seres humanos, puesto a este se les preguntara si desean ser salvadores de los amiguitos pericos (como marca la cancin-lema amigos los seres vivos). Posteriormente a la invitacin, se organizara al grupo en 3 equipos de 3 integrantes y 1 de 4 integrantes, a cada equipo se le otorgara una tarjeta con dibujos trazados, acorde al ser vivo elegido. Se le pedir a cada nio hacer uso de colores y crayones para colorear las formas plasmadas en cada tarjeta.

CIERRE: Ya que terminen por colorear y pegar por equipo las tarjetas, se les pedir exponer cada cartel, cantando el tema Los seres vivos, son amigos y en todos lados estn, los seres vivos son amigos, en el cielo, la tierra y el mar. Para concientizar el propsito de la campaa se realizara una lluvia de ideas al final de la exposicin de carteles, realizando preguntas como: Qu acciones pueden hacer para cuidar a los animales? y Por qu deben respetar a los animales?

INFORME

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO EXPLORACIN DEL MUNDO NATURAL EN PREESCOLAR

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRNLICENCIATURA

EN EDUCACIN PREESCOLAR


CLAVE: 30EJN1287Z


SECUENCIA DIDCTICA: Campaa en cuidado de un ser vivo Si lo quieres cudalo!

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo

ASPECTO: Mundo natural.

COMPETENCIA:

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y

comprensin sobre la necesidad de preservarla.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la

recreacin y la convivencia.

Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos, las

plantas y otros recursos naturales de su entorno.

PROPSITO:

Que los educandos comprendan la importancia de la flora y la fauna, reflexionando acerca del

cuidado y preservacin de especies; a travs de la capacidad de convivencia.

SECUENCIA DIDCTICA

CAMPAA EN CUIDADO DE UN SER VIVO SI LO QUIERES

CUDALO!

En la primera intervencin del curso Exploracin del mundo natural en preescolar se inici con

una lluvia de ideas la cual favoreci a los educandos en la libertad de expresin de ideas,

escuchando la seguridad con la que los nios manifestaban su iniciativa por el cuidado de seres

vivos, mencionando que ellos quieran a sus mascotas por sus cualidades. Esto contribuyo a un

estilo de aprendizaje auditivo, ya que se escuch la experiencia de cada alumno, comprendiendo

por si solos lo justo e injusto de los actos humanos.

Despus del dialogo, se dio seguimiento con la elaboracin de carteles, donde cada alumno

mostr inters por realizarlo, ya que saban el propsito a trabajar, durante esta tiempo se

observ la creatividad de los alumnos, as como motricidad fina, los dibujos expona el buen trato

a los seres vivos; de igual manera se adquirieron aprendizajes significativos por medio de material

visual, la cual enlazaba los diferentes carteles.

Cabe mencionar que en la planeacin se haba planeado en el cierre, la exposicin de carteles

para el reforzamiento del propsito compartiendo el mensaje con sus compaeros de grupo.

Lamentablemente por falta de tiempo, esto ya no fue permitido, ya que solo se asign 20minutos

por parte de la educadora, ya que la institucin contemplaba otras actividades.

Los educandos mostraron disposicin a la realizacin de actividades, tomando como logro la

elaboracin de materiales llamativos para el compartimiento de un mensaje significativo

Otro reto a mencionar fue la actitud de Farid (nio especial) en la aplicacin de otra actividad, se

expuso participativo por su inclusin en el juego de manera distinta, ya que por sus dificultades

de lenguaje el considero por medio de seales e imagen, lo que presentaba su cartel

EVIDENCIA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO PRCTICA DE VALORES EN LA TERCERA JORNADA DE PRCTICA DOCENTE





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SITUACIN DIDACTICA:

Entre ms verdes ms bonitas!

CAMPO FORMATIVO:

Exploracin y Conocimiento del

mundo

ASPECTO:

Mundo Natural

COMPETENCIA:

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la

valora y muestra

sensibilidad y comprensin

sobre la necesidad de

preservarla.


Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Propone y participa en acciones para cuidar

y mejorar los espacios disponibles para la

recreacin y la convivencia.

Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos, las

plantas y otros recursos naturales de su

entorno.

PROPSITO:

Que los educandos comprendan la importancia de la flora para la prctica de su

cuidado.

RECURSOS Y MATERIALES:

Video Nuestras amigas las plantas.

13 libretas pequeas en diferentes colores llamativos.

Lpiz.

Colores.

TIEMPO:

30 Minutos

EDAD:

5-6 AOS

3 preescolar


INICIO

Se dar inicio mencionando el tema Entre ms verdes ms bonitas! partiendo a una

lluvia de ideas haciendo preguntas; Cmo son las platas?, Dnde se encuentran?,

Cmo lo cuidan?

Continuamente se le otorgar a cada alumno una libreta pequea, dando la indicacin

a ser un Guardin de las amiguitas verdes compartiendo la informacin que en la

libreta irn dibujando, escribiendo o lo que ellos decidan de manera libre, plantas, tales

como frutas, verduras o flores que les guste o no les guste.

DESARROLLO:

Como continuacin se les informar por medio de un dilogo como el hombre afecta

por medio de sus actos a las plantas, aportando informacin tales como la tala

inmoderada y contaminacin de zonas verdes, puesto a este se les preguntar si

desean ser salvadores de Las amiguitas verdes

Posteriormente a la invitacin, se organizar al grupo en media luna enfrente de una

pantalla para poder visualizar un video acerca del tema llamado Nuestras amigas las

plantas, pidiendo a todos poner atencin.

CIERRE:

Ya que terminen de observar el video, se pedir a cada nio hacer un dibujo en su

libreta, en la cual mostrarn por medio de un dibujo lo que observaron en el video.

Despus de esto cada nio expondr su dibujo de manera participativa, frente sus

compaeros.

INDICADORES DE EVALUACIN: Comprendieron la importancia de las plantas como seres vivos?

Expusieron ideas acerca de cmo cuidarlas?

Los alumnos ponen en prctica las medidas de prevencin?

Esta secuencia didctica no se llev a cabo debido a los tiempos, ya que la educadora considero

no consider un espacio disponible, aadiendo 2 das de prctica, eliminando un da por un

evento social.





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SITUACIN DIDCTICA: PINTEMOS CLAVELES

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del mundo.

ASPECTO: Mundo Natural

COMPETENCIA: Entiende en qu consiste

un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone qu hacer, cmo proceder para

llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termmetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lmpara, cernidores, de acuerdo con la situacin experimental concreta.

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se est observando.

Comunica los resultados de experiencias realizadas.

PROPSITO: Que los educandos comprendan el proceso de capilaridad (absorcin) de las plantas para concientizarlos sobre la importancia del cuidado de las mismas.

SE RELACIONA CON: Desarrollo personal y social:

Relaciones interpersonales.

Exploracin y Conocimiento del mundo: Distingue entre revistas de

divulgacin cientfica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener informacin acerca del objeto o proceso que estudia.

RECURSOS: Cuento La extraa enfermedad de

rbolon historia realizada en Pixton.

MATERIALES: 14 flores claveles blancos

naturales. 1 recipiente de plstico

transparente. 1 frasco de colorante vegetal rojo. 2 lt de agua. 1 cuchara grande.

TIEMPO: Sesin uno 30 minutos Sesin dos 20 minutos

EDAD: 5-6 AOS 3 preescolar


M A R T E S

INICIO (SESIN UNO) En el da uno se dar inicio mencionando la secuencia a trabajar Pintemos claveles partiendo a la adquisicin de conocimientos previos a travs de una serie de preguntas: Saben que es un experimento?, Han realizado uno?, Cmo lo hicieron?, Les gustara aprender a pintar flores sin pincel y brochas?

DESARROLLO: Posteriormente se comenzara con el experimento, organizando al grupo alrededor de 4 mesas juntas, despus de esto se les mostrara un recipiente con agua y un frasco de pintura (colorante), explicndoles que tendrn que depositar la pintura en el recipiente, disolvindolo por medio de ondas y vueltas con una cuchara. Despus de tener la mezcla de agua y colorante, se le otorgara a cada nio un clavel pidiendo cortar el tallo segn su gusto, consecutivamente se les pedir a cada uno depositarla el clavel dentro del recipiente. Continuamente se les narrara un cuento pequeo titulado La extraa enfermedad de rbolon proyectando la historia para visualizar a travs de imgenes en Pixtn. Despus de la narracin se rescatara el mensaje de la historia a travs de una lluvia de ideas.

M I E R C O L E S

CIERRE: (SESIN DOS) En el da dos, para culminar con la situacin didctica se expondr el recipiente con las flores, pidiendo a los nios observar los cambios, continuamente se comentara acerca del experimento haciendo preguntas: Por qu los claveles son rojos?, Por dnde absorbi el color?, Qu deben absorber las plantas?, Qu debemos hacer con las dems plantas?, enfocndose al mensaje: La mayora de las plantas "Beben" agua de la tierra

a travs de sus races. El agua viaja a travs del tallo de la planta hacia las hojas y las flores. La planta usa el agua para hacer el alimento.

INDICADORES DE EVALUACIN: Siguieron de forma atenta las indicaciones del experimento?

Explicaron la causa del experimento?

Comunicaron el resultado del experimento?

Comprendieron el proceso de capilaridad y su importancia?

INFORME

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO EXPLORACIN DEL MUNDO NATURAL EN PREESCOLAR

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRNLICENCIATURA EN

EDUCACIN PREESCOLAR


CLAVE: 30EJN1287Z


SECUENCIA DIDCTICA: Campaa en cuidado de un ser vivo Si lo quieres cudalo!

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural.

COMPETENCIA:

Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica

uno de ellos para poner a prueba una idea.


Propone qu hacer, cmo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los

instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termmetro, balanza,

regla, tijeras, goteros, pinzas, lmpara, cernidores, de acuerdo con la situacin

experimental concreta.

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al

experimentar.

Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso

que se est observando.

Comunica los resultados de experiencias realizadas.

PROPSITO:

Que los educandos comprendan el proceso de capilaridad (absorcin) de las plantas para

concientizarlos sobre la importancia del cuidado de las mismas.

SECUENCIA DIDCTICA

PINTEMOS CLAVELES

Durante esta secuencia se propici un ambiente de aprendizaje motivante y significativo para los

alumnos, lo cual fomenta la autonoma para aprender, desarrollar el pensamiento crtico y

creativo, as como el trabajo individual. Iniciando por la aplicacin de inicio y desarrollo en la

sesin uno, partiendo a un cuestionamiento sobre los experimentos, enlazndolo al nombre de

tal Pintemos claveles, en ese tiempo se escuch las ideas constructivistas que manejaban y al

igual socioculturales, ya que comprendan que se encontraban en un medio con distintos

cambios, por ejemplo los magos realizan apariciones o desapariciones, segn emitan los

educandos.

Posteriormente se llev a cabo el desarrollo de la situacin con gran inters, ya que el material

fsico y digital conllev el provecho por realizar el experimento, cada nio administro su clavel en

el agua cuando observaron que esta era color roja, ya que se imaginaron que creceran ms

fuertes y grandes porque idealizaban el lquido rojo con un medicamento. Cabe mencionar el

impacto que demostr la recepcin de la historia La extraa enfermedad de rbolon; como se

manejaba e la planeacin, este era una estrategia para el favorecimiento del propsito, puesto

que a partir de la comprensin, los nios interpretaban con su medio, la identificacin en flores

reales.

Para la presentacin de la historia de La extraa enfermedad de rbolon, se esperaba contar

con un proyector para la actividad, lamentablemente se coincidi con la aplicacin y uso de los

recursos mencionados por otra compaera practicante en la institucin. Otro acontecimientos

mencionar, fue el cambio de sugerencia para la planeacin por parte de los nios, ya que los

nios manifiestan una teora sociocultural, tomando en cuenta la libertad de acciones y

propuestas; proponiendo la opcin de realizar posibles finales a la historia, ya que no

consideraban aceptada el fin dado a la historia.

Los educandos trabajaron en el logro de la comprensin del proceso de capilaridad, a partir de la

interaccin que realizaban con el experimento, ya que podan observar los cambios, y explicar

con palabras propias la causa.

Un reto a lograr fue la aceptacin a personas con diferentes ideas y costumbres, trabajndose

con una estrategia favorable a la comunicacin, donde cada nio expresaba y escuchaba los

cambios que se manifestaron en las flores.

En conclusin esta actividad llevo a reflexionar a los nios la importancia de regar las plantas ya

que, absorban lo que se encuentre cerca de ellas, esto se analiz mediante el resultado que se

obtena en el experimento, al ver que los ptalos al principio eran blancos pero despus de

reposarla determinado tiempo en la mezcla de agua y colorante, esta cambiaba, ya que sus

ptalos tornaban a un matizado de color rojo.

EVIDENCIA DE ACTIVIDADES

CONCLUSIO N

La actividades del curso Exploracin del mundo natural en Prescolar, se trabaj con el propsito

de conocer el medio en el que habitamos, la cual debemos cuidar, proteger, y fomentar para su

buen estado, ya que nos brinda a los humanos, un hogar para vivir con diferentes productos que

nos ofrece. Se entiende por ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente

las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de

valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que

influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del

espacio en el que se desarrolla la vida sino que tambin abarca seres vivos, objetos, agua, suelo,

aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura.

La importancia de cuidar y proteger nuestro de medio ambiente es porque nosotros somos parte

de l y si lo cuidamos es como si nos estuviramos cuidando un nosotros tambin ya que el

medio ambiente que nos rodea es parte de nosotros, de esta manera se busc concientizar este

mensaje con los alumnos con actividades de campaa y un experimento, que expuso el proceso

de una planta para absorber los nutrientes, para un buen crecimiento.

informe exploración del mundo natural en preescolar

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