informe de seguiment semestral · informe de seguiment grau en multimèdia pàgina 2 de 30 estudis...

INFORME DE SEGUIMENT Grau en Multimèdia

Curs 2011/12 Data Verificació 13/05/2009

Codi RUCT 2500600

Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació 21 de novembre de 2012


Pàgina 2 de 30 Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació 21 de novembre de 2012

Sumari

Introducció .............................................................................................................. 3

1. Desplegament .................................................................................................. 3

2. Accions de millora .......................................................................................... 4

3. Informació del programa ................................................................................ 7

4. Indicadors de matrícula .................................................................................. 7

5. Rendiment ........................................................................................................ 9

6. Satisfacció ...................................................................................................... 14

7. Seguiment de les cohorts .............................................................................. 18

8. Graduats ......................................................................................................... 18

9. Orientació i assessorament als estudiants .................................................. 19

10. Biblioteca de l’aula ......................................................................................... 21

11. Serveis d’atenció ............................................................................................ 22

12. Tràmits ............................................................................................................ 23

13. Informació pública ......................................................................................... 24

14. Innovacions i bones pràctiques .................................................................... 25

15. Conclusions .................................................................................................... 26



Introducció Els membres que conformen la Comissió de titulació del Grau de Multimèdia, el qual està adscrit als Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació, són: Rafael Macau (Director d’Estudis), Ferran Giménez (Director del Programa), Dra. Roser Beneito, Dr. Carlos Casado, Dr. Jordi Conesa, Dr. Javier Melenchón (Professors del programa) i Marta Borràs (Administradora d’Estudis). També hi assisteix en Juanjo Martínez, tècnic de gestió acadèmica del programa. Aquesta titulació s’imparteix en llengua catalana i castellana i els resultats presentats en aquest informe són del conjunt de la titulació per als semestres iniciats el setembre de 2011 (20111) i el febrer de 2012 (20112). Els resultats que es mostren del curs 2009-10 només corresponen al segon semestre (20092), quan es va posar en marxa el programa. 1. Desplegament

1.1. Informació bàsica

Data Semestre posada en marxa

Verificació 13/05/2009 20092 Modificació

1.2. Estat desplegament

Assignatures a desplegar segons Memòria Memòria Despleg. Observacions

Gràfics 3D 20101 20101 Física per a multimèdia 20101 20111 Animació 20101 20101 Disseny d’interfícies multimèdia 20101 20102 Xarxes multimèdia 20101 20101 Mitjans interactius 20101 20112 Tractament i publicació d’imatge i vídeo 20101 20111 Tractament i publicació d’àudio 20101 20111 Mercat i legislació 20101 20111 Metodologia i desenvolupament de projectes en xarxa 20101 20101 Treball final de grau 20101 20101 Anàlisi i disseny amb patrons 20101 20101 Animació 3D 20101 20101 Crèdits optatius (48 ECTS- 8 assignatures) 20101 -

Creativitat i estètica 20102 Disseny i programació orientada a l’objecte 20101 Ús de bases de dades 20101 Animació 3D 20101 Usabilitat 20111



Iniciativa emprenedora 20101 Crèdits optatius (24 ECTS- 4 assignatures) 20102 -

Enginyeria del programari 20102 Programació web avançada 20102

Crèdits optatius (42 ECTS- 7 assignatures) 20111 Aplicacions Rich Media 20111 Comportament d’usuaris 20112 Disseny d’interacció 20112 Seguretat i qualitat en servidors web 20112 Visualització d’informació 20111

• Aportacions / evidències / comentaris

En color vermell figuren les assignatures que han estat desplegades d’acord amb la nova planificació ja mencionada a l’Informe de Seguiment anterior. Cinc semestres desprès d’iniciat el grau, a data de tancament d’aquest informe, falten 5 assignatures optatives per completar el desplegament del grau. Concretament:

• Sistemes de gestió de continguts • Plataformes de publicació i distribució • Documentació audiovisual • Pràctiques a l’empresa • Anglès III

A causa dels canvis en la planificació de desplegament feta per tal d’ajustar-lo al ritme de la demanda de matrícula, les assignatures mencionades passen a oferir-se d’acord amb el següent calendari:

• 2012-1: Sistemes de gestió de continguts • 2012-2: Plataformes de publicació i distribució • 2013-1: Documentació audiovisual • 2012-1: Pràctiques a l’empresa • Sense data prevista: Anglès III

Recordar que els canvis en la planificació del desplegament s’han fet per ajustar-lo al ritme de la matrícula, comunicant-ho amb dos semestres d’antelació i mantenint l’oferta necessària per tal de permetre als estudiants seguir el ritme inicial que havien previst per a la finalització dels seus estudis.

2. Accions de millora

Nº aparta

t Acció

Indicadors/ Resultats esperats

Calendari Resultat Observacions

6

Millorar l’estructuració dels materials de l’assignatura Llenguatges i estàndards web.

Increment de la taxa de satisfacció.

20112

La satisfacció amb els recursos d’aprenentatge s’ha mantingut respecte l’any passat: 2010-11: 73% 2011-12: 72,7%

Fet. Es valora molt positivament el rendiment i satisfacció d’aquesta assignatura per ser una assignatura inicial amb força nivell d’exigència, clau en el disseny curricular del grau.



6

Corregir els errors en els materials de l’assignatura Matemàtiques per a multimèdia I.

Millora de la taxa de satisfacció.

20112

Taxa de satisfacció global: 47.7%, taxa de satisfacció amb els recursos d’aprenentatge: 30.6%

Pendent. Es posposa l’actualització per restriccions pressupostàries

6

Seguir analitzant el funcionament de l’assignatura de Programació i fer les millores necessàries per incrementar la satisfacció dels estudiants amb l’assignatura.


20112

Taxa de satisfacció 2010-11: 40,7% 2011-12: 50,8%

Tot i que s’ha millorat es considera necessari una continua revisió per la importància de l’assignatura en assignatures posteriors.

6

Ajustar les activitats de l’assignatura Programació web al material i a l’esforç que han de fer els estudiants.


20112


Fet

5

Analitzar el funcionament de l’assignatura de Disseny de bases de dades i fer les millores necessàries per millorar el rendiment i satisfacció dels estudiants amb l’assignatura.

Millora de la taxa de rendiment (igual o superior al 60%).

20112

Taxa de rendiment 2010-11: 44,9% 2011-12: 61,5%

Fet

6

Redissenyar l’avaluació continuada de Matemàtiques per a multimèdia II.


20112

Taxa de satisfacció: 2010-11: 47,4% 2011-12: 66,7%

Fet

6

Millorar la informació que es dóna a l’estudiant sobre la menció d’Enginyeria web

Increment de la taxa de satisfacció de les assignatures de la menció.

20112

Disseny i programació orientada a l'objecte: 2010-11: 60% 2011-12: 53,5% Programació web avançada 2010-11: 16,7% 2011-12: 50% (les altres dues assignatures de la menció no van tenir prou

Cal seguir informant als estudiants via tutors i consultoria de la naturalesa d’aquesta menció.




Les dades evidenciant l’assoliment de l’acció figuren a la columna de resultats. En el cas de les accions amb un efecte considerat insuficient o incomplert, es valoren a la columna d’observacions i proposen noves accions si cal. Queden recollides a l’apartat final de conclusions, accions de millora.

participació a les enquestes del 2010-11)

6

Refer les parts del material de Programació web avançada que afecten el programari obsolet i millorar-ne les explicacions. Redissenyar les PAC i les pràctiques.


20112

Taxa de satisfacció 2010-11: 16,7% 2011-12: 50%

Fet

6 Revisar l’assignatura d’Ús de bases de dades.


20112


S’ha revisat l’assignatura, però els resultats són insuficients. Es continuaran accions de millora el proper curs.

5

Publicar els resultats de les enquestes de satisfacció abans de començar el següent semestre.

Data de publicació dels resultats anterior a l’inici de semestre.

20112

Els informes amb els resultats de les enquestes de satisfacció estaven disponibles des del 2 d’agost.

Fet

9

Comunicar als tutors la distribució de tasques relacionades amb el suport i informacions als tutors entre Funció tutorial i els Estudis

Millora del suport a tutors del grau.

20112 Fet

10

Revisar el circuit de Biblioteca per afegir la Bibliografia recomanada i incorporar la del Grau

Increment del % d'assignatures amb Bibliografia recomanada

20112 2010-11: 15% 2011-12: 17%

Fet

11 Oferir els minors 20112 S’han començat a oferir el 20121



3. Informació del programa

*s’ha comptabilitzat les assignatures per l’aprenentatge de la llengua estrangera


A part de l’Anglès I i II , també figura al Pla d’Estudis l’Anglès III, actualment pendent de fixar la data de desplegament.

4. Indicadors de matrícula

4.1 Ingrés i nova Matrícula

Any acadèmic

Assig.

ofertades

Assig. impartides

Assignat.

en 3a llengua*

Professors

Consultors

Tutors

20092 22 16 2 14 n.d. 6 2010-11 38 36 2 24 115 12 2011-12 47 47 2 27 142 15

Semestre

Assig.

ofertades

Assig. impartides

Assignat.

en 3a llengua*

Professors

Consultors

Tutors

20111 41 41 2 26 112 12 20112 36 36 2 20 105 15

Previsió màxima

Sol. accés

Sol. accés admeses

Noves Matrícules

Anul·lats

%

anul·lacions

Matrícules provinents

T.Propi Matrícula definitiva

20092 2.000 941 891 645 35 5,43% 224 610 2010-11 2.000 1.216 1.131 715 38 5,3% 70 747 2011-12 2.000 1.233 1.115 709 36 5,1% 16 689

Sol. accés

Sol. accés admeses

Noves Matrícules

Anul·lats

% anul·lacions

Matrícules provinents

Matrícula definitiva

20111 838 755 495 25 5,1% 11 481 20112 395 360 214 11 5,1% 5 208



Perfil d’ingrés d’estudiants de nova matrícula

4.2 Matrícula total


PAAU CFGS/FP > 25a >40a >45a Titulats

Estudis universitaris

inacabats

Provinents de UOC

20092 4% 14% 1% - - 11% 33% 35% 2010-11 8,6% 24,5% 3,9% 0,0% 0,7% 12,9% 40,2% 9,4% 2011-12 8,3% 34,0% 6,5% 0,7% 0,7% 13,4% 34,1% 2,3%

PAAU CFGS/FP > 25a >40a >45a Titulats

Estudis

universitaris inacabats

Provinents de UOC

20111 7,9% 32,8% 8,1% 1,0% 1,0% 12,7% 34,1% 2,3% 20112 9,1% 36,5% 2,9% 0,0% 0,0% 14,9% 34,1% 2,4%

Estudiants x crèdits

matriculats amb docència

20092 610 15,5 2010-11 1.264 24,9 2011-12 1.592 26,1

Estudiants

Nous Rematrícula TOTAL Nous Rematrícula TOTAL 20111 481 875 1.356 16,4 16,1 16,2 20112 208 1.025 1.233 15,2 16,0 15,9

En quan als indicadors de matrícula, es consideren normals. Es destaca el progressiu creixement dels estudiants provinents de CFGS/FP (36'5% darrera matrícula) i la lògica disminució entrada d'estudiants provinents de per ser una titulació provinent d'un títol propi anterior com a únic referent immediat.



5. Rendiment

5.1 General (per titulació)

5.2 Detall per assignatura de l’últim curs

Taxa de rendiment

Taxa d'èxit

Seguiment AC

Superació respecte

seguiment AC Valor esperat >=70% >=90% - -

20092 74,9% 98,5% 79,9% 92,9% 2010-11 73,1% 96,2% 82,3% 88,2% 2011-12 75,2% 95,3% 84,9% 88,2%

Taxa de rendiment

Taxa d'èxit

Seguiment AC

Superació respecte

seguiment AC Valor esperat >=70% >=90% - -

20111 73,1% 95,0% 83,7% 87,1% 20112 77,6% 95,7% 86,3% 89,3%

Codi

Detall assignatures -

Curs 2011-12

Taxa de rendim.

Taxa d'èxit

Seguim.

AC

Superació respecte seguim.

AC

Núm

Matriculats

Valor esperat >=70% >=90%

06.510 Llenguatges i estàndars web 61,0% 93,4% 77,2% 79,4% 762

06.506 Fonaments i evolució de la multimèdia 74,4% 98,7% 80,9% 91,2% 618

06.511 Disseny gràfic 78,0% 98,5% 89,2% 87,3% 601 06.512 Vídeo 74,2% 96,2% 79,6% 92,8% 543 06.514 Imatge i llenguatge visual 81,5% 98,2% 84,7% 94,2% 405

06.507 Matemàtiques per a multimèdia I 61,5% 93,9% 77,4% 79,3% 353

06.500 Treball en equip a la xarxa 82,1% 96,6% 85,0% 96,6% 346 06.515 Narrativa interactiva 86,7% 98,4% 87,5% 98,0% 345 06.505 Programació 44,0% 70,9% 82,9% 53,0% 343

06.517 Arquitectura de la informació 84,8% 99,1% 88,3% 95,7% 264

06.501 Idioma modern I: Anglès 72,9% 87,1% 83,7% 87,1% 251 06.516 Gràfics 3D 79,3% 95,7% 94,1% 84,5% 222

06.503 Competència comunicativa per a professionals de les TIC

86,6% 94,9% 94,8% 90,8% 172

06.513 Programació web 72,6% 99,2% 85,5% 85,2% 168

06.508 Matemàtiques per a multimèdia II 89,4% 97,3% 92,5% 96,6% 160

06.504 Administració i gestió 80,2% 97,2% 93,0% 86,7% 131




d'organitzacions 06.502 Idioma modern II: Anglès 91,1% 95,7% 95,1% 95,7% 123

06.519 Disseny d'interfícies multimèdia 89,0% 99,0% 89,0% 99,0% 109

06.522 Disseny de bases de dades 61,5% 88,9% 72,2% 83,1% 91 06.526 Composició digital 73,2% 96,8% 79,3% 90,8% 82 06.532 Fotografia digital 83,8% 90,5% 91,2% 91,9% 68

06.520 Integració digital de continguts 93,9% 98,4% 92,4% 100,0% 66

06.530 Creativitat i Estètica 92,7% 100,0% 92,7% 100,0% 55 06.518 Animació 61,5% 100,0% 88,5% 69,6% 52 06.521 Xarxes multimèdia 88,0% 95,7% 92,0% 95,7% 50 06.539 Usabilitat 87,5% 100,0% 89,6% 97,7% 48 06.523 Mitjans interactius 88,4% 97,4% 95,3% 92,7% 43

06.525 Tractament i publicació d'àudio 81,4% 100,0% 81,4% 100,0% 43

06.529 Metodologia i desenvolupament de projectes en xarxa

92,9% 100,0% 90,5% 100,0% 42

06.527 Gestió de projectes 58,5% 92,3% 82,9% 70,6% 41 06.509 Física per a multimèdia 92,5% 100,0% 90,0% 100,0% 40 06.535 Aplicacions Rich Media 59,0% 85,2% 76,9% 76,7% 39

06.546 Disseny i programació orientada a l'objecte 61,5% 80,0% 87,2% 70,6% 39

06.554 Programació web avançada 69,2% 90,0% 74,4% 93,1% 39 06.551 Iniciativa emprenedora 92,1% 94,6% 97,4% 94,6% 38 06.538 Comportament d'usuaris 91,7% 100,0% 91,7% 100,0% 36 06.533 Visualització d'informació 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 36 06.528 Mercat i legislació 91,2% 96,9% 100,0% 91,2% 34

06.537 Seguretat i qualitat en servidors web 75,8% 100,0% 84,8% 89,3% 33

06.531 Animació 3D 64,3% 100,0% 78,6% 81,8% 28 06.541 Disseny d'interacció 89,3% 100,0% 89,3% 100,0% 28

06.524 Tractament i publicació d'imatge i vídeo 73,9% 89,5% 87,0% 85,0% 23

06.552 Treball de fi de grau 88,9% 94,1% 94,4% 94,1% 18 06.540 Realitat virtual 90,0% 100,0% 80,0% 100,0% 10 06.536 Ús de bases de dades 87,5% 87,5% 100,0% 87,5% 8 06.545 Enginyeria del programari 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 7

06.547 Anàlisi i disseny amb patrons 83,3% 83,3% 100,0% 83,3% 6

A partir de les dades de rendiment de la taula s’analitza el funcionament de cada assignatura i s’entra en detall amb les que mostren un rendiment per sota de l’esperat. Es demana a cada professor un anàlisi detallat i propostes de millora pel proper curs acadèmic. A continuació figura el resultat d’aquesta activitat de millora per assignatura: Llenguatges i estàndards web Anàlisi: L'assignatura presenta un índex d'abandonament molt alt a la primera PAC. Tot indica que el motiu es degut a que la càrrega docent és molt alta. Aquest fet, combinat amb que la cursen estudiants



novells, dona com a resultat un rendiment baix. En els darrers semestres s’ha variat la càrrega de feina corresponent a la primera PAC i la seva posició en el calendari, sense resultats positius. També s'han fet esforços per minimitzar la quantitat de feina que suposen les PACs. Tot i la taxa de rendiment per sota del valor esperat estàndard, en tractar-se d’ una assignatura inicial amb força nivell d’exigència i porta d’entrada per l’itinerari tècnic del grau, es valora molt positivament els resultats de l’assignatura. Matemàtiques per a la Multimèdia I Anàlisi: El baix índex de rendiment sembla atribuïble a tres factors: i) problemes amb el model d’avaluació amb pràctica, amb la obligació d’una nota mínima 4 en la pràctica, ii) la dificultat intrínseca, iii) menys motivació per l’assignatura de matemàtiques. En aquest sentit, la integració del programari Flash per l’aplicació pràctica dels conceptes matemàtics als problemes de disseny sembla una opció millorable. Accions de millora: 20121: canviar el model d’avaluació. 20121: canviar d’ActionScript a JavaScript com a llenguatge de programació, ja que és un llenguatge que s’utilitza en altres assignatures (a diferència de l’actual). 20122: començar el retorn personalitzat de les PACs per part dels consultors. 20121: corregir les errades dels materials Programació Anàlisi: Aquesta assignatura presenta les bases de la algorísmica i la programació des d’un punt de vista similar al utilitzat en les enginyeries. Aquest fet topa amb el perfil d’estudiant, ja que molta de la notació utilitzada i exemples presentats contenen formulació matemàtica, que els hi dificulta la comprensió. A més a més, en aquesta assignatura s’utilitza PHP, que no està tant lligat al llenguatge algorísmic utilitzat a la part teòrica de l’assignatura com ho està el llenguatge C, que permet una traducció pràcticament literal entre algorisme i programa. Aquest fet també dificulta el seguiment de l’assignatura per part dels estudiants. Un altre factor detectat fa referència al format dels materials. Els estudiants esperen materials més “moderns”, queixant-se per exemple de que els materials no tenen format per eBook. En els darrers semestres s’han estat introduint canvis en l’assignatura, que intenten per un costat salvar els problemes deguts a la pròpia assignatura, i per l’altre, trobar una millor connexió amb el perfil d’estudiant. Accions de millora: 20121: S'ha desvinculat l'assignatura de la de GEI i GTT, el què ha de permetre tenir calendaris propis més ajustats a la evolució d'aquest perfil d’estudiant, amb activitats diferents a les de GEI i GTT. També s'ha incorporat guies per ajudar els estudiants en el seu aprenentatge, marcant un ordre i un ritme a l'estudi. S’ha creat un grup de debat per detectar les necessitats de programació dins del grau Multimèdia i poder canviar continguts i materials per apropar l’assignatura a les necessitats del grau, deixant de banda gran part de la visió més teòrica de la programació, imprescindible en les enginyeries però que al GMM potser no és tant necessària. 20121: S’ha incorporat un nou consultor, el qual també és tutor del GMM. La idea és tenir un perfil més proper al dels estudiants multimèdia. 20122: Un cop finalitzi la fase de debat, caldrà modificar els materials per ajustar-los a les decisions que s’hagin pres. També es vol trobar una millor redacció dels materials, ja que la actual és molt matemàtica, que ajuda molt als perfils més tecnològics, però que sembla que afegeix dificultat a aquest perfil d’estudiant. 20121: desvinculació de l'assignatura d'Enginyeria i Guies per ajudar a l'estudiant



20121: nou consultor 20122: millora materials Disseny de bases de dades Anàlisi: Aquesta assignatura té una càrrega docent elevada i presenta continguts tècnics que requereixen una bona comprensió de Base de dades i programació. Aquests fets fan que sigui una assignatura complicada pels estudiants. D’altra banda, en el semestre de referència hi ha hagut un seguit de problemes menors:

1) Varen haver problemes amb Comoras (el servidor usat per penjar les pràctiques). 2) Algun estudiant va trobar que fèiem servir unes classes de PHP que estaven "deprecated"

(obsoletes) en una activitat d’exemple proposada i es va queixar. Es considera que els dos factors anteriors poden haver condicionat una mala valoració de l’assignatura. No es proposa canviar les activitats de l’assignatura ni les proves finals, ja que les activitats de l'assignatura es fan noves cada semestre, són interessants i estan molt enfocades a la pràctica. D’altra banda, les proves finals es fan noves cada any i es procura que siguin molt pràctiques i de fàcil superació per a qui hagi treballat durant el curs. En els semestres de referencia es va permetre que els estudiants fessin entregues parcials per millorar el feedback i donar opcions a resoldre els problemes que tinguin abans de l'entrega final. Sembla que pot haver-hi un problema d’expectatives i de coneixement de la càrrega de treball a l’inici del curs. –Es treballarà en aquesta direcció i mitigant els problemes tècnics trobats. Accions de millora: 20121: nou servidor més actualitzat i sense els problemes de seguretat de l'antic. 20121: respecte a les classes "obsoletes", es farà una explicació al fòrum sobre el tema 20122: informar a l’inici de l’activitat docent de forma clara i exhaustiva sobre els objectius, importància i dificultats de l’assignatura per tractar de que els estudiants revisin prejudicis i construeixin expectatives realistes. 20122: explicar a fons al principi de semestre els arguments de l’enfocament del sistema d’avaluació per tal de que les expectatives dels estudiants estiguin més en consonància amb els objectius de l’assignatura. Animació Anàlisi: L'assignatura té un grup d'estudiants que l'aprofiten molt i que realitzen unes pràctiques d'Animació d'un bon nivell. Hi ha un grup d'estudiants que abandonen l'assignatura, en general per manca de temps. La dedicació necessària per seguir l'assignatura és elevada. Es considera que l’excés de càrrega docent causa de l'index d'abandonament. Accions de millora: 20122: reduir la càrrega docent eliminant una de les PACs i analitzar i avaluar el resultat 20121 Es va reduir el nombre de PACs de 4 a 3. També es van actualitzar els materials dividint-los en dues parts, una de teòrica i una altra de pràctica. A la part pràctica s'ofereixen dues opcions de software 3D (3DS MAX i Maya) de forma que l'estudiant pot escollir amb quin dels dos vol seguir l'assignatura (un més enfocat a videojocs, l'altre a animació). Els índexs de seguiment a CAT han estat millors que a IBE. A CAT ha resultat un seguiment del 69.7 % mentre que a IBE ha estat més baix, de 61,5%. Gestió de projectes Anàlisi: 1) Els estudiants comparteixen aules amb els estudiants del grau de Informàtica i Telecomunicació. 2) El programa, materials i proves representen una càrrega de treball més gran de l'acostumada i



que els estudiants veuen allunyada dels seus objectius, normalment de caràcter més tècnic. 3) El model d’avaluació continuada que fèiem servir obligava a la realització de totes les proves sense possibilitat de recuperació o examen. 4) Els criteris d'avaluació li donen molta importància a la qualitat de la redacció, presentació, etc., segons el pla docent. Accions de millora: 20121: alleugerir el temari i la càrrega de lectura, treball, etc. associada. El temari té ara un caràcter més introductori. 20121: donar possibilitat de recuperació si deixen de fer algunes proves o volen millorar nota. 20121: donar suport als estudiants amb un taller de comunicació. Aplicacions Rich Media Anàlisi: Era el primer semestre d’implantació per les dificultats sorgides a l’hora de trobar autors per crear materials sobre un contingut tan actual i específic, es va optar per fer servir un llibre per a la part pràctica. La part teòrica es va fer a partir d’enllaços de la web. Als estudiants no els hi va agradar, especialment haver de fer les PACs a partir de informació que havien de buscar a la xarxa. Accions de millora: 20121: l’assignatura tindrà nou material Disseny i programació orientada al objecte Anàlisi: Els estudiants del grau de Multimèdia comparteixen aules amb els estudiants de Telecomunicacions. A diferència del què passa amb Programació, s’espera que els estudiants que accedeixin a aquesta assignatura (optativa) siguin d’un perfil més tecnològic. Actualment no s’està fent cap acció 'correctora' en aquesta assignatura a nivell de continguts o activitats, més enllà d’accions puntuals en el protocol de creació d’enunciats per reduir alguns errors que s’havien vingut produint en els enunciats, i s'està fent el seguiment d'aquests protocols per poder veure si han tingut l'efecte desitjat. (cal tenir en compte que en el semestre 20122 no hi ha hagut docència d'aquesta assignatura, per tant no es podrà començar a veure la evolució fins al semestre 20131). Accions de millora: 20121: analitzar perquè hi ha estudiants de GM que valoren negativament l'assignatura, sobretot tenint en compte que els resultats són similars o inclús millors que a GEI i GTT. Programació web avançada Anàlisi: Aquesta assignatura està resultant més difícil pels estudiants del que s’havia previst. Accions de millora: 20121: materials revisats i actualitzats. Animació 3D Anàlisi: Sembla que té un excés de càrrega docent, estudiants que les aprofiten molt però no tots hi arriben Com en el cas de l'assignatura d'Animació hi ha una part d'estudiants amb resultats brillants, i un grup que té dificultats en superar-la. També aquí es considera que la causa de les dificultats del segon grup pot trobar-se en un temari molt extens. Per uns estudiants és correcte i l'aprofiten molt, per a altres pot comportar un esforç excessiu. Accions de millora: 20121: reduir la càrrega docent eliminant una de les PACs i analitzar si és suficient o si cal prendre més mesures 20122: S'ha reduït el nombre de PACs passant-les de 4 a 3 i s'han remodelat els materials també.



6. Satisfacció

6.1 Estudiants

• Amb el programa a partir de l’enquesta institucional

• Amb les assignatures a partir de l’enquesta d’assignatura

En aquest sentit s'ha dividit l'assignatura oferint la possibilitat de seguir-la indistintament amb un dels dos softwares de l'aula (3DS MAX i Maya). Igual que a Animació, l'estudiant en té prou amb un dels dos per superar l'assignatura. Però si desitja conèixer els dos ho pot fer de forma voluntària.

Satisfacció Pla d’estudis

Orientació Pla

d’estudis

Aplicabilitat del Pla

d’estudis Satisfacció

Global Nº

respostes Error

mostral Mitjana

Satisfacció Global

20092 79,50% 74,40% 67,90% 75,70% 213 5,44% 3,92 2010-11 80,2% 74,2% 70,8% 79,8% 395 3,9% 4,0 2011-12 85,31 87,02 70,82 84,51 328 4,64 4,02

>= 4 +/- 0,1

Codi Detall assignatures - Curs 2011-12 Global Consultor Recursos

aprenen. Sistema

avaluació Respostes Matriculats

TOTAL Programa 74,8% 76,6% 65,3% 75,2%

06.510 Llenguatges i estàndards web 80,7% 71,8% 72,7% 78,3% 243 762

06.506 Fonaments i evolució de la multimèdia 70,9% 88,4% 64,7% 88,7% 223 618

06.511 Disseny gràfic 88,5% 78,9% 82,6% 84,7% 218 601 06.512 Vídeo 94,9% 91,5% 84,0% 88,5% 177 543 06.514 Imatge i llenguatge visual 68,4% 61,9% 63,0% 46,2% 133 405

06.507 Matemàtiques per a multimèdia I 47,7% 62,4% 30,6% 53,3% 109 353

06.500 Treball en equip a la xarxa 85,8% 91,1% 76,1% 87,3% 134 346 06.515 Narrativa interactiva 76,6% 79,8% 77,4% 86,1% 124 345 06.505 Programació 50,8% 56,2% 40,0% 46,6% 122 343

06.517 Arquitectura de la informació 81,6% 78,4% 69,0% 86,2% 87 264

06.501 Idioma modern I: Anglès 70,7% 87,7% 66,7% 81,8% 58 251 06.516 Gràfics 3D 80,5% 75,6% 69,5% 69,5% 82 222

06.503 Competència comunicativa per a professionals de les TIC

65,5% 72,4% 69,0% 74,1% 58 172

06.513 Programació web 74,1% 70,7% 45,6% 75,4% 58 168

06.508 Matemàtiques per a multimèdia II 66,7% 65,3% 57,7% 69,0% 72 160

06.504 Administració i gestió d'organitzacions 71,1% 71,1% 46,7% 51,1% 45 131

06.502 Idioma modern II: Anglès 86,5% 94,6% 70,3% 94,6% 37 123

06.519 Disseny d'interfícies multimèdia 75,8% 93,9% 75,0% 90,6% 33 109

06.522 Disseny de bases de dades 75,9% 75,9% 65,5% 65,5% 29 91 06.526 Composició digital 90,5% 81,0% 81,0% 81,0% 21 82




06.532 Fotografia digital 81,5% 77,8% 77,8% 74,1% 27 68

06.520 Integració digital de continguts 60,0% 72,0% 48,0% 68,0% 25 66

06.530 Creativitat i Estètica 83,3% 72,2% 77,8% 88,9% 18 55 06.518 Animació 78,3% 91,3% 69,6% 81,8% 23 52 06.521 Xarxes multimèdia 94,4% 94,4% 64,7% 88,9% 18 50 06.539 Usabilitat 80,0% 63,3% 56,7% 70,0% 30 48 06.523 Mitjans interactius 33,3% 50,0% 22,2% 55,6% 9 43

06.525 Tractament i publicació d'àudio 50,0% 53,8% 35,7% 38,5% 14 43

06.529 Metodologia i desenvolupament de projectes en xarxa

83,3% 75,0% 66,7% 83,3% 12 42

06.527 Gestió de projectes 22,2% 44,4% 33,3% 44,4% 9 41 06.509 Física per a multimèdia 82,4% 94,1% 76,5% 94,1% 17 40 06.535 Aplicacions Rich Media 69,2% 84,6% 30,8% 50,0% 13 39

06.546 Disseny i programació orientada a l'objecte 53,3% 40,0% 13,3% 53,8% 15 39

06.554 Programació web avançada 50,0% 70,0% 50,0% 60,0% 10 39 06.551 Iniciativa emprenedora 75,0% 75,0% 66,7% 83,3% 12 38 06.538 Comportament d'usuaris 70,0% 70,0% 40,0% 70,0% 10 36 06.533 Visualització d'informació 95,7% 100,0% 95,7% 95,7% 23 36 06.528 Mercat i legislació 22,2% 22,2% 11,1% 16,7% 18 34

06.537 Seguretat i qualitat en servidors web 40,0% 80,0% 40,0% 44,4% 10 33

06.531 Animació 3D 80,0% 90,0% 70,0% 88,9% 10 28 06.541 Disseny d'interacció 85,7% 85,7% 57,1% 71,4% 7 28

06.524 Tractament i publicació d'imatge i vídeo 25,0% 50,0% 12,5% 62,5% 8 23

06.552 Treball de fi de Grau 80,0% 100,0% 75,0% 100,0% 5 18 06.540 Realitat virtual 75,0% 100,0% 50,0% 75,0% 4 10 06.536 Ús de bases de dades 33,3% 33,3% 0,0% 0,0% 3 8 06.545 Enginyeria del programari 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 1 7

06.547 Anàlisi i disseny amb patrons 0,0% 50,0% 0,0% 0,0% 2 6

En aquest apartat es revisen primer les assignatures amb baixa satisfacció que també tenen un baix rendiment ja que es considera que el diagnòstic i proposta de millora fets per adreçar el problema de rendiment són també adequats per a millorar la satisfacció degut a l’estreta correlació entre tots dos factors. En segon terme, s’analitzen les assignatures amb baixa satisfacció i rendiment satisfactori. Concretament els casos següents: Imatge i llenguatge visual Anàlisi: 1) Nivell de complexitat més alt que el que esperen els estudiants. 2) El feedback dels consultors sobre les activitats triga molt en arribar als estudiants, i lògicament es queixen. Hi ha dificultats objectives per fer- ho mes ràpid i individualment degut al volum d’estudiants i a que les activitats, al ser practiques, son molt diverses. 3)També es detecten varies queixes per l’extensió de l’examen i perquè les proves tenien imatges



mal ubicades. Accions de millora: 20122: Informar als estudiants sobre el nivell esperat de dedicació per tractar d’ajustar expectatives. 20122: Crear un model de feedback amb els elements comuns 20122: Revisió model examen i atenció específica per tal d’evitar errades durant el procés creació proves. Matemàtiques pera a Multimèdia II Anàlisi: La consultoria de l'assignatura la van portar una consultora novell a l'assignatura i una altra novell en el model UOC, i el funcionament de les dues aules no va ser el desitjable. Accions de millora: 20121: Formació de consultors Administració i gestió d’organitzacions Anàlisi: 1. Es va fer una aposta perquè els materials fossin un compendi de fragments d'altres materials (principalment UOC) relligats amb una guia d'aprenentatge. És a dir, són clarament diferents als més habituals. 2. S’ha detectat que un d'aquests fragments és més complex: conceptualment i discursivament. 3. El model d'avaluació obliga a examen. Tot i la mala percepció del model d'avaluació, segueix encaixant amb l’objectiu de validació d'aprenentatges i de treball de síntesi final. Està clarament alineat amb l'avaluació continuada i, a més, per superar l'assignatura fa promig a partir de 4. Accions de millora: 20121: Buscar material complementari sobre el fragment de contingut que rep més crítiques. 20122: Revisar el model d’avaluació per assegurar que continua encaixant amb els objectius. 20122: Millorar la informació als estudiants sobre la motivació d'aquest examen i les estratègies per arribar al mínim. Integració digital de continguts Anàlisi: Es presenten temes tècnics que poden ser molt senzills per un tipus d’estudiant i molt complicat per un altre. Les valoracions tenen correlació amb aquest fet. Accions de millora: 20121: Analitzar la situació i millorar disseny de PACS i activitats formatives. 20121: Valorar si cal canviar el llenguatge de ‘programació/’integració’ que es fa servir 20122: Valorar si cal fer canvis en la consultoria 20122: Incorporació d'exemples amb tecnologies actuals Mitjans interactius Anàlisi: 1) Manca de materials actuals. No es va fer ús del ‘blog’ per a donar més informació actual. Només es va enviar el material de ‘fonaments’ en paper. 2) Equip docent i material nous 3) Deficiències en el funcionament del Fòrum. 4) Errades en la publicació de fonts d'informació a l’espai de ‘recursos’. Accions de millora: 20121: Corregir les errades citades 20121: Revisar l’orientació de la assignatura per fer més explicita la seva funció i la seva relació amb altres assignatures. 20122: Publicar un blog amb recursos



20122: Millorar les activitats Tractament i publicació d’àudio Anàlisi: Equip docent col·laborador nou que no va funcionar com era d’esperar Accions de millora: 20122: canvis en l’equip docent col·laborador Tractament i publicació d’imatge i vídeo Anàlisi: 1) Basar els materials de demostració pràctica en programació utilitzant AS ha tingut un impacte negatiu. 2) També hi ha la incidència important de la no generació de la versió web 3) L'aula de CAT ha tingut queixes del mal domini del català per part de la consultora. Accions de millora: 20121: Canvis a l'equip de consultoria 20121: Revisar les PACS 20121: Fer la versió web dels materials Mercat i legislació Anàlisi: 1) No s’han explicat clarament els objectius de l'assignatura i l'interès dels continguts pels estudiants del G. Multimèdia. 2) La interacció de la consultora amb els estudiants ha estat fluixa, poc esforç a la resolució de dubtes i en ocasions amb retard. 3) Els materials s’han posat a l’aula amb retard per un endarreriment amb el lliurament dels originals a l'editorial. 4) No s'ha explicat bé la relació entre els materials que s'han enviat a casa i els posats a l'aula. Accions de millora: 20121: Canvis en la consultoria 20121: Millorar la informació sobre l’assignatura abans de matrícula i a l’aula 20121: Renovació de les activitats 20122: Ampliar recursos de l’aula amb material de la Xarxa. Ús de Bases de Dades Anàlisi: 1) Durant una bona part del semestre, el consultor va tenir una situació professional complicada que va acabant impactant negativament la seva tasca docent. 2) Materials antics, compendi de materials d’informàtica Accions de millora: 20121: Canvis en la consultoria 20122: Creació d’un Wiki amb exemples que permetin que els estudiants entenguin millor com aplicar els conceptes teòrics a la pràctica.



7. Seguiment de les cohorts 7.1 Situació de les diferents cohorts al finalitzar el curs 2011-12


8. Graduats

11%3% 2% 0% 0%

39% 47% 53%73%

98%6% 7% 4%

1%

2%

32%43% 41%

26%12%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Cohort 20092

Cohort 20101

Cohort 20102

Cohort 20111

Cohort 20112

Abandonats (+3 sem no mat)

No matriculats

Trasllats interns i externs

Matriculats

Titulats

En relació als perfils i característiques del model de formació online de la UOC, les dades segueixen una evolució normal.

Nombre

de graduats

Graduats acumulats

Taxa d'eficiència

Taxa de graduació

Durada mitjana

(semestres)

Durada mitjana real (semestres)

20092 1 1 2010-11 33 34 99,3% - 2 2,4 2011-12 54 88 98,5% - 3,9 3,9

Valor esperat >90% >15%

Nombre de

graduats

Taxa d'eficiència

Durada mitjana

(semestres)

Durada mitjana real (semestres)

20111 27 99,2% 3,5 3,6 20112 27 97,9% 4,3 4,3

Valor esperat

>90%



9. Orientació i assessorament als estudiants

• Orientació a l’estudiant

Satisfacció amb la

tutoria - B2P8

Orientació amb el Pla d'estudis -

B2P1

Assessorament en la matricula

- B2P2

Respon en el termini adequat -

B2P3

Respon amb

claretat - B2P4

Respostes Matriculats

2010-11 75'2% 76'7% 80'50% 85,50% 83'54% 395 1025

2011-12 75,00% 77,19% 77,62% 87,76% 85,87% 328 1233

Activitat

Estudis

• Sessions informatives presencials i virtuals • Actualització dels suports informatius per a orientar l’estudiant • Pla d’estudis, Recomanacions de matrícula, Pla de

desplegament, Document per al sistema d'aprenentatge i avaluació de les competències transversals

Tutoria

Atenció personalitzada per orientar a l’estudiant en: • Pla d’acció dels estudis • Coneixement d’aspectes acadèmics i del funcionament de la

universitat • Adequació de la matrícula a les possibilitats d’estudi reals • Adaptació de l’expedient a l’EEES • Ampliar el coneixement de l’estudiant en l’ús i el servei de la

biblioteca Seguiment global del progrés en l’estudi

• Contacte personalitzat • Dificultats seguiment docència

Resolució de consultes generals de l’estudiant • Pla d’estudis i orientació professional • Tràmits acadèmics propis de la universitat




• Orientació

BORSA DE TREBALL Ofertes Candidatures

2011-12* * Periode del 1-01-2012 al 31-07-2012

* Activitats per a tota la comunitat UOC (De 2008 al 2010 només es van comptabilitzar les activitats organitzades per Alumni) **Jornada dels Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació (21/11/2009, Madrid)


Desprès de revisades les expectatives dels estudiants respecte dels materials docents, es considera que cal informar-los amb claredat i detall de tot el ventall de recursos que tenen a la seva disposició.

ACTIVITATS UOC * Estudis 2009 14 1** 2010 26 2011-12 83

* 08/11/2011 1a Jornada d'Emprenedors tecnològics 10/11/2011 Jornada d'experiència d'usuari 17/11/2011 Celebració 10 anys de la revista Mosaic

http://mosaic.uoc.edu/2011/11/18/nuestros-primeros-diez-anos-igracias/ 1-8/10/2011 Taller de visualització de la informació:

http://mosaic.uoc.edu/2011/07/06/workshop-sobre-visualizacion/ 13/01/2012 Jornada Up to Secure 01/02/2012 Jornada d'innovació en Programari Lliure Exposició fotogràfica Mirades a:

• Tortosa (biblioteca Marcel·lí Domingo) • Terrassa (Centre de Suport) • Tarragona (Centre de Suport)

http://mosaic.uoc.edu/2011/12/15/la-exposicion-fotografica-‘mirades’-del-grado-de-multimedia-recorre-cataluna-2/

Dues xerrades a Sant Feliu de Llobregat sobre: • Fotografia de viatges • Fotografia de paisatges

http://mosaic.uoc.edu/2011/12/15/la-exposicion-fotografica-'mirades'-del-grado-de-multimedia-recorre-cataluna-2/�




10. Biblioteca de l’aula

• Satisfacció dels estudiants


Biblioteques de l’aula

amb Materials propis

% amb

Materials propis

amb Fonts d’informació > 2 recursos

% amb Fonts d’informació >

2 recursos

amb Bibliografia

Recomanada

% amb

Bibliografia Recomanada

20101 38 37 97% 36 95% 4 11% 20102 45 44 98% 43 96% 6 13% 20111 42 36 86% 39 93% 10 24% 20112 94 50 53% 94 100% 16 17%

Satisfacció global amb els recursos (B3.4)

2010-11 68.9% 2011-12 65,3%

El curs 2012-2013 s’impulsarà l’ús de blogs per conjunt d’assignatures afins per tal d’integrar recursos propis i de la xarxa.



11. Serveis d’atenció

Matriculats 1587 % T. Graus 6,79%

Consultes 01/08/2011 31/07/2012

Programa Total Graus % consultes/ Total Graus

*Accés al campus 41 872 4,02% *Aules 107 1725 6,10% *Campus 158 2541 5,52% *Maquinari/ Connexió 4 60 5,97% *No previst 3 43 8,70% *Programari 24 195 11,68% Acompanyament 6 0,00% Accés a la universitat 214 3536 5,62% Adaptació de plans d'estudi 22 198 10,09% Avaluació d'estudis previs 259 3815 6,79% Enquestes 5 118 3,57% Expedient 18 487 3,30% Gestió dels materials didàctics 242 2544 8,84% Matriculació 762 12773 5,68% Proves finals d'avaluació 302 4843 5,95% Serveis 55 738 7,15% Sol·licitud de documents 75 1191 6,28% Títols 56 458 13,25% Tràmits 26 497 5,50% Xarxa Territorial 291 4993 5,50%

Total general 2664 41633 6,02%

* La satisfacció és el % d’estudiants satisfets amb l’atenció rebuda. Es calcula sobre el nombre d’estudiants que han respost la pregunta

Consultes

Total respostes

Satisfacció (Molt

Satisfets+ Satisfets)

%*

*Accés al campus 4 4 100,0% *Aules 43 29 67,4% *Campus 57 44 77,2% *Maquinari/ Connexió *No previst 1 0,0% *Programari 11 3 27,3% Accés a la universitat 123 102 82,9% Adaptació de plans d'estudi 12 9 75,0% Avaluació d'estudis previs 147 103 70,1% Enquestes 1 1 100,0% Expedient 9 7 77,8% Gestió dels materials didàctics 152 117 77,0% Matriculació 443 333 75,2% Proves finals d'avaluació 158 129 81,6% Serveis 29 22 75,9% Sol·licitud de documents 28 22 78,6% Títols 34 26 76,5% Tràmits 17 14 82,4%

Total general 1269 965



Queixes 01/08/2011 31/07/2012

Programa Total Graus

% queixes/ Total Graus

Accés al campus 2 65 3,08% Aules 20 222 9,01% Campus 12 117 10,26% Maquinari/ Connexió 2 23 8,70% No previst 6 85 7,06% Programari 26 227 11,45% Acompanyament 11 208 5,29% Accés a la universitat 9 117 7,69% Adaptació de plans d'estudi 11 185 5,95% Avaluació d'estudis previs 1 40 2,50% Enquestes 5 85 5,88% Expedient 2 38 5,26% Gestió dels materials didàctics 21 382 5,50% Matriculació 11 0,00% Proves finals d'avaluació 4 0,00% Serveis 6 27 22,22% Sol·licitud de documents 1 11 9,09% Títols 6 0,00% Tràmits 135 1853 7,29% Xarxa Territorial 2 65 3,08%

Total general 20 222 9,01% • Aportacions / evidències / comentaris 12. Tràmits

El nombre de queixes es considera normal donat el volum d’estudiants cursant la titulació.

AEP Sol·licituds Al·legacions % Campanya 20102 (Semestre20101) 214 11 5,14% Campanya 20111 (Semestre20102) 167 15 8,98% Campanya 20112 (Semestre 20111) 196 16 8,16 Campanya 20121 (Semestre20112) 182 12 6,59



13. Informació pública

La UOC difon el seu Sistema Intern de Garantia de la Qualitat, documentació i indicadors de les diferents titulacions a tots els grups d’interès a través dels diferents espais de coordinació i comunicació, recentment es pot accedir a aquesta informació també al portal de la universitat a través de: www.uoc.edu/portal/ca/qualitat/index.html

Apartats URL Portal Campus

Accés als

estudis

http://www.uoc.edu/estudis/

Campus Virtual/Secretaria/Plans d’estudi

http://estudis.uoc.edu/ca/graus-2n-cicle/multimedia/requisits-acces-titulacio-

convalidacions

http://estudis.uoc.edu/ca/graus-2n-cicle/multimedia/pla-estudis

Pla d’Estudis

Matrícula http://www.uoc.edu/estudis/graus/general/1/per_a_sollicitar_lacces/

Professorat

http://eimt-uoc.edu

http://www.uoc.edu/portal/catala/estudis_arees/informatica_multimedia_telecomunicacio/equi

p/index.html

Campus Virtual/Secretaria/Plans d’estudi/ Equip acadèmic i de gestió http://estudis.uoc.edu/ca/graus-2n-cicle/multimedia/professorat

Planificació operativa del curs

CampusVirtual/Secretaria/

Els estudiants disposen d’informació sobre: calendari acadèmic, guies docents,

recursos d’aprenentatge, biblioteca de l’aula, materials recomanats

Programes

de mobilitat

http://www.uoc.edu/portal/ca/la_universitat/eees/eees_a_la_uoc/mobilitat/

Treball final de

Grau

Campus Virtual/Secretaria/Plans d’estudi

http://www.uoc.edu/portal/ca/qualitat/index.html�

http://www.uoc.edu/estudis/�

http://estudis.uoc.edu/ca/graus-2n-cicle/multimedia/requisits-acces-titulacio-convalidacions�

http://estudis.uoc.edu/ca/graus-2n-cicle/multimedia/requisits-acces-titulacio-convalidacions�

http://www.uoc.edu/estudis/graus/general/1/per_a_sollicitar_lacces/�

http://eimt-uoc.edu/�

http://www.uoc.edu/portal/catala/estudis_arees/informatica_multimedia_telecomunicacio/equip/index.html�

http://www.uoc.edu/portal/catala/estudis_arees/informatica_multimedia_telecomunicacio/equip/index.html�

http://estudis.uoc.edu/ca/graus-2n-cicle/multimedia/professorat�

http://www.uoc.edu/portal/ca/la_universitat/eees/eees_a_la_uoc/mobilitat/�



14. Innovacions i bones pràctiques


• Implicació estudiants i promoció del grau a través de l’exposició fotogràfica ‘Mirades’: o http://mosaic.uoc.edu/2011/12/15/la-exposicion-fotografica-‘mirades’-del-grado-

de-multimedia-recorre-cataluna-2/

• Organització i resultats del taller sobre visualització de dades VISDA: o http://mosaic.uoc.edu/2011/10/21/celebrando-mosaic-10th-visualizacion-de-datos-

y-multimedia/ o http://mosaic.uoc.edu/2012/01/30/visda-creacion-de-un-plugin-para-wordpress/ o http://mosaic.uoc.edu/2012/02/22/visda-creacion-de-un-plugin-para-wordpress-2/





15. Conclusions

Apartats Satisfactori Suficient No

Satisfactori Cal introduir millores?

Si/No

Desplegament x

Indicadors matrícula x

Rendiment x Si

Satisfacció x Si

Pràctiques externes

Seguiment cohorts x

Graduats x

Orientació i assessorament als estudiants

x

Sí. Informar a través de

tutoria sobre situació

sector laboral

Biblioteca de l’aula

x

Sí. Fer més accions des

de la direcció(DP) per

posar a l’abast dels

estudiants més

bibliografia recomanada

per cada assignatura

Serveis x

Tràmits x

Informació pública

x

Sí. S’està en procés de

incrementar la

informació pública a

partir de la que ara

només està a la intranet



El grau de Multimèdia provenia d’un títol propi amb una implantació contrastada, per això, existia una demanda prèvia d’un procés d’adaptació àgil. Una demanda recollida a la memòria, d’acord amb la qual el desplegament del grau ha continuat a bon ritme, de manera que aquest curs s’han obert totes les assignatures obligatòries i una part substancial de les optatives. La matrícula ha mantingut l’evolució positiva apuntada en el curs anterior, sent els estudiants joves provinents dels CFGS el segment que mostra un major creixement. En els propers cursos caldrà prestar atenció a aquest indicador i analitzar les possibles conseqüències que es deriven per la docència. La taxa de rendiment general es positiva i continua dins el llindar desitjat. No obstant, hi ha un grup significatiu d’estudiants amb dificultats per superar les assignatures obligatòries més tècniques (per exemple, Programació i Disseny de bases de dades). Un comportament que cal tenir present i que no és uniforme a les assignatures tècniques optatives. Durant els propers cursos caldrà que dediquem esforços a cercar possibles estratègies docents per mirar de reduir les dificultats d’aprenentatge anteriorment assenyalades. La satisfacció respecte al programa és positiva en termes globals. La insatisfacció manifestada en algunes assignatures respon majoritàriament a la combinació d’aquests factors: i) nivell de dificultat elevat (p.e. Programació), ii) plantejament didàctic deficient (p.e. Mercat i legislació), iii) materials docents no actualitzats o incomplets (p.e. Mitjans interactius), iv) personal docent amb carències (p.e. Tractament i publicació d’àudio). Tal com s’indica a l’apartat corresponent de l’informe, s’han previst accions de millora per cada cas concret. El sistema d’avaluació es valorat de forma satisfactòria per la majoria d’estudiants. A grans trets combina dues estratègies: i) l’avaluació continuada amb proves de síntesis, ii) l’avaluació continuada amb examen final. El primer model predomina i està força ben valorat; el segon es fa servir en un grup reduït d’assignatures té un nivell de satisfacció significativament més baix. Cal tenir present però que la combinació adequada de tots mètodes la considerem positiva per tal d’implantar un control de qualitat en un sistema de formació online com és el nostre cas. Entre els reptes de futur que té el grau per davant destaca, des del punt de vista docent, la necessitat de treballar les competències de forma integral. En aquest sentit, en proper cursos haurem d’analitzar i valorar detalladament els resultats dels TFGs com a indicador de l’assoliment de les competències incloses a la memòria. La titulació té una preeminent orientació pràctica. Conseqüentment, ens cal continuar obrint ponts i desenvolupant aliances amb empreses, associacions i entitats del sector amb l’objectiu d’establir vincles que contribueixen a millorar un camp professional nou, heterogeni i molt dinàmic. La projecció de la titulació a la societat i la dinamització dels col·lectius d'estudiants i Alumni constitueixen un altre repte destacat. La favorable acollida que té la revista Mosaic (mosaic.uoc.edu) en l’actualitat i la valoració positiva dels participants en actes com el VISDA (http://vimeo.com/28711426) són una mostra del camí triat per posar en marxa plans d'activitats presencials i de difusió. El grau va dirigit a una temàtica i un camp professional emergents. En aquest sentit, el professorat té experiència i adequació contrastades. No obstant, actualment el nombre de doctors és encara proporcionalment inferior al de la resta de titulacions dels Estudis.

http://vimeo.com/28711426�



• Propostes de millora

Nº apartat Acció Respons Prioritat

(*) Abast (**) Indicadors/ Resultats esperats

Calendari

5

Les mencionades a l’apartat 5 per tal de millorar el rendiment de l’assignatura de Matemàtiques pera a la Multimèdia I

PRA Alta Programa Accions realitzades 20121-2

5

Les mencionades a l’apartat 5 per tal de millorar el rendiment de l’assignatura de Programació


5

Les mencionades a l’apartat 5 per tal de millorar el rendiment de l’assignatura de Disseny de bases de dades


5

Les mencionades a l’apartat 5 per tal de millorar el rendiment de l’assignatura d’Animació

PRA Alta Programa Accions realitzades 20121

5

Les mencionades a l’apartat 5 per tal de millorar el rendiment de l’assignatura de Gestió de projectes


5

Les mencionades a l’apartat 5 per tal de millorar el rendiment de l’assignatura de Aplicacions Rich Media


5

Les mencionades a l’apartat 5 per tal de millorar el rendiment de l’assignatura de Disseny i programació orientada al objecte


5

Les mencionades a l’apartat 5 per tal de millorar el rendiment de l’assignatura de Programació web avançada


5

Les mencionades a l’apartat 5 per tal de millorar el rendiment de l’assignatura d’Animació 3D




6

Les mencionades a l’apartat 6 per tal de millorar la satisfacció de l’assignatura de Imatge i llenguatge visual


6

Les mencionades a l’apartat 6 per tal de millorar la satisfacció de l’assignatura de Matemàtiques pera a Multimèdia II


6

Les mencionades a l’apartat 6 per tal de millorar la satisfacció de l’assignatura d’ Administració i gestió d’organitzacions


6

Les mencionades a l’apartat 6 per tal de millorar la satisfacció de l’assignatura de Integració digital de continguts


6

Les mencionades a l’apartat 6 per tal de millorar la satisfacció de l’assignatura de Mitjans interactius


6

Les mencionades a l’apartat 6 per tal de millorar la satisfacció de l’assignatura de Tractament i publicació d’àudio


6

Les mencionades a l’apartat 6 per tal de millorar la satisfacció de l’assignatura de Tractament i publicació d’imatge i vídeo


6

Les mencionades a l’apartat 6 per tal de millorar la satisfacció de l’assignatura de Mercat i legislació


6

Les mencionades a l’apartat 6 per tal de millorar la satisfacció de l’assignatura de Ús de Bases de Dades


9 Informar als estudiants sobre la tipologia de materials docents que tenen al seu abast

Tutors Alta Programa Publicació missatge a totes les tutories

20121-2



(*) Prioritat: Alta, mitja, baixa (**) Abast: programa, estudi, universitat

9

Informar als estudiants sobre les característiques de la menció d’Enginyeria web


20121-2

9 Informar a través de la tutoria sobre situació sector laboral


20121-2

10

Posar a l’abast dels estudiants més documentació recomanada per assignatura

PRA Alta Programa Incorporar a les aules més recomanacions bibliogràfiques

20121-2

13 Augmentar la informació pública sobre la titulació

CPI Alta Programa Nova web amb informació sobre el programa

20121-2

14

S’impulsarà l’ús de blogs pel conjunt d’assignatures afins per tal d’integrar recursos propis i de la xarxa.

PRA Alta Programa Publicació de 3 blogs 20121-2

informe de seguiment semestral · informe de seguiment grau en multimèdia pàgina 2 de 30 estudis...

Documents