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Informe deRendición de Cuentas

Distrito 12D03 – Mocache – QuevedoCoordinación Zonal 5

Enero – Diciembre 2015

Versión PreliminarDocumento para conocimiento de la ciudadanía y generación de aportes para la gestión

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INDICE DE CONTENIDOS

1.Introducción

2.Resumen

3.Cobertura geográfica

4.Resultados alcanzados en la gestión 2015

4.1. Calidad

4.2. Cobertura

4.3. Gestión

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1. INTRODUCCIÓN

El Distrito 12D03 Mocache Quevedo, como entidad de Administración, Control y Ejecución delSistema Nacional de Educación de Ecuador, asumimos la responsabilidad de llevar adelante el PlanDecenal de Educación 2006-2015, el mismo que constituye uno de los objetivos del Plan Nacionalde Desarrollo.El Plan Decenal como política de Estado garantiza la calidad de la educación nacional. El actualgobierno ha asumido y ratificado el Plan Decenal de Educación y le ha dado una dinámica propia,más agresiva y contundente, llamada “La Revolución Educativa”.La Ley Orgánica de Educación Intercultural Garantiza el derecho de las personas a una educaciónde calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo elproceso educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciónpermanentes que se adapte a sus necesidades y realidades fundamentales. Promueve condicionesadecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso deaprendizajes;”.El objetivo que nos planteamos al presentar este informe es aportar información del NuevoModelo de Gestión Educativa que plantea la estructuración del Ministerio de Educación paragarantizar y asegurar el cumplimiento del derecho a la educación. Es decir, busca influir de maneradirecta sobre el acceso universal y con equidad a una educación de calidad y calidez, lo que implicaejecutar procesos de desconcentración desde los Circuitos, Distritos hacia la Coordinación Zonal 5y Planta Central, para fortalecer los servicios educativos y aproximarlos hacia la ciudadanía,atendiendo las realidades locales y culturales.

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2. RESUMEN

Para el mejoramiento de las condiciones de escolaridad, el acceso a la educación y su cobertura, serealiza el mantenimiento de Instituciones Educativas, se repotencian pupitres y se renueva deforma integral el mobiliario de manera progresiva a las Instituciones pertenecientes al Distrito12D03.Como contribución a la reducción de las barreras económicas de acceso a la educación, se realiza laentrega gratuita de textos escolares, uniformes, alimentación escolar y pupitres.Como contribución a la reducción de las barreras económicas sociales, los programas de inclusiónse han generado la inserción de estudiantes con capacidades especiales al sistema regular y se hanfortalecido los centros de educación especial, institucionalización de las Unidades de Apoyo a laInclusión y para el rezago escolar se incluyeron el programa de Educación Básica Superior Flexible.En el ámbito de la Calidad se ha implementado las políticas educativas, aplicadas para ladisminución de brechas de personas con escolaridad inconclusa; se realizó la entrega denombramientos provisionales a docentes elegibles; se ha realizado la Categorización de docentes, yse ha dado las facilidades para que nuestros docentes cursen las Maestrías; además se ha apoyadolas fases del proceso QUIERO SER MAESTRO. De manera participativa se realizó la construccióndel Plan Decenal de Educación 2016-2025 con la participación de 164 Instituciones Educativas.Como Gestión se han atendido los requerimientos de la Comunidad Educativa aplicandoCertificación ISO 9001:2008. y se han ejecutado diferentes proyectos, actividades que aportan a laCalidad de Educación en el Cantón.3. COBERTURA GEOGRÁFICA

El Distrito 12D03 Mocache Quevedo ubicado en su territorio Limita al Norte con los Cantones deBuena Fe y Valencia; al Sur: los Cantones Palenque, Vinces y Ventanas; al Este: el CantónQuinsaloma y al Oeste: el Cantón Velasco Ibarra El Empalme. El Distrito 12D03 se encuentraconformado por los cantones Quevedo y Mocache, en los cuales existen 2 parroquias Rurales y 10parroquias urbanas.La población entre de los 2 cantones es de 234.222 habitantes, que representa el 30,10% a nivelprovincial, su fuente económica es la producción agrícola. (Cultivo de banano y cacao).Es importante mencionar que Distrito 12D03 Mocache Quevedo se encuentra conformado por:Circuitos13Distribuidos de la siguiente manera: 7 en Quevedo y 6 en la zona de Mocache.

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Grafico N° 1: Elaborado por Distrito de Educación 12D03- Zona 5, fuente (Planificación.)

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4. RESULTADOS ALCANZADOS EN LA GESTIÓN 2015

4.1 Calidad

El sistema articula sus procesos y servicios de manera armónica y complementaria, con el fin degarantizar la eficacia, eficiencia, efectividad y transparencia en el logro de los objetivosinstitucionales y fines sociales del MEN. Por lo anterior, ha permitido de manera contundenteenfocar los esfuerzos y resultados hacia los servicios, a través de la eficiencia permanente de susmacroprocesos, proyectos y programas.DIVISIÓN DE TALENTO HUMANO

NOMBRAMIENTOS:Memorando Nro. MINEDUC-CZ5-2015-00394-M de fecha Milagro, 09 de febrero de 2015 firmadopor Ing. Vanessa Katherine Prado Borja COORDINADORA ZONAL DE EDUCACIÓN - ZONA 5 sedispone realizar la reforma web al vigente distributivo de remuneraciones mensuales unificadas detipo de movimiento "Llenar vacantes" de los ganadores del concurso Quiero Ser Maestro 2.Realizar acción de personal a 3 ganadores de concurso según nomina adjunta:CATEGORIA PROCESO CANT.DOCENTE CATEGORIA I GANADOR QSM2 1DOCENTE CATEGORIA G GANADOR QSM2 2TOTAL 3

DOCENTES QUE GANARON RECATEGORIZACION

Resolución Nro. MINEDUC-SDPE-2015-00001-R de fecha Quito, D.M., 25 de febrero de 2015 Firmado por Mgs. Vanessa Lucia Calvas Chávez SUBSECRETARIA DE DESARROLLOPROFESIONAL EDUCATIVO en el que RESUELVE: Artículo ÚNICO.- Ascender yRecategorizar a los docentes que participaron en el proceso 2014 según el anexo adjunto a

PROCESO

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la presente resolución, resultados en base a los cuales se continuará el tratamientoestablecido en la Normativa que Regula los Parámetros para el Ascenso de Escalafón, elproceso de recategorización y los incentivos en la carrera docente pública por parte detodas las unidades responsables de esta Cartera de Estado, según las competenciasestablecidas en dicha normativa. Con la finalidad de dar cumplimento las disposiciones emitida en el Acuerdo 0061-2014suscrito por el Señor Ministro de Educación y en base al listado de ganadores deRecategorización emitido en Memorando Nro. MINEDUC-DNCPE-2015-00203-M, yResolución Nro. MINEDUC-SDPE-2015-00001-R se detalla en el siguiente cuadro, a cadauno de los docentes a recategorizarse en el Distrito Educativo 12D03 Mocache-Quevedo,correspondiente a la EOD 6695, cabe mencionar que en la nómina constan 200 (doscientos)docentes.

JUBILADOS:Con Circular Nro. MINEDUC-SDPE-2015-00002-C de fecha Quito, D.M., 10 de marzo de 2015firmado por Mgs. Vanessa Lucia Calvas Chávez SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONALEDUCATIVO en el que indica que con la finalidad de continuar con los procesos de optimización delTalento Humano de esta cartera de estado, con Oficio Nro. MINEDUC-ME-2015-00010-OF del 7 deenero del 2015, se solicitó al Secretario Nacional de la Administración Pública – SNAP la aprobaciónde los procesos de desvinculación por concepto de jubilación para el año 2015, los docentesbeneficiarios al proceso de jubilación y que cesarán en funciones con fecha 31 de marzo de 2015 sinlos siguientes:DOCENTES JUBILADOS CON FECHA 31 DE MARZO 2015

TIPO DEJUBILACION

CANTIDAD

OBLIGATORIA 2CATASTROFICA 1INVALIDEZ 5

TOTAL 8

TRASPASO DE PARTIDA AL MINISTERIO DE SALUD.

Memorando Nro. MINEDUC-CZ5-DZAF-2015-1490-M de fecha Milagro, 01 de julio de 2015 firmadopor Wilson Hernán Sarango Cango DIRECTOR TÉCNICO ADMINISTRATIVO FINANCIEROENCARGADO en el que dispone Con Acuerdo Ministerial No. 139, del 18 de julio de 2014, elMinisterio del Trabajo delega a las Unidades de Administración del Talento Humano, de todas lasinstituciones que se encuentran dentro del artículo 3 de la LOSEP, la aprobación de los traspasos de

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puestos a otras instituciones del Estado. Por lo que se pide la elaboración de la reforma web en elSubsistema SPRYN.CEDULA DE

CIUDADANIAAPELLIDOS Y NOMBRES COLEGIO DONDE LABORA CANT.

1706838065 NUÑEZ ALVAREZ YENNY VIOLETA UNIDAD EDUCATIVA QUEVEDO 11705986683 VELA ALBUJA CESAR ARTURO UNIDAD EDUCATIVA QUEVEDO 11200699906 ZUMBA LUCIO HOLGER AMABLE UNIDAD EDUCATIVA ELOY ALFARO 10910333368 CRESPO LUZCANDO CLARA AURORA UNIDAD EDUCATIVA SIETE DEOCTUBRE 10903958734 LÓPEZ SÁNCHEZ CLOTILDECLEMENCIA M. UNIDAD EDUCATIVA NICOLASINFANTE DIAZ 11703136703 SANTIN SANCHEZ HILTON UNIDAD EDUCATIVA NICOLASINFANTE DIAZ 11200715108 DUQUE GRANJA SEGUNDOALEJANDRO UNIDAD EDUCATIVA 24 DE MAYO 1

TOTAL 7NOMBRAMIENTO PROVISIONAL:MES DE MAYO Y JUNIO -2015

NOMBRAMIENTO PROVISIONAL POR SER ELEGIBLES

NOMBRES DENOMINACION DELPUESTO CAT.

NOMBRAMIENTO PROVISIONALES DOCENTE 110

TOTAL 110

MES DE AGOSTO-2015

Mediante Memorando Nro. MINEDUC-CZ5-2015-02135-M de fecha Milagro, 30 de julio de 2015,ASUNTO: INCORPORAR PARTIDAS VACANTES DOCENTES CATEGORIA I; En atención alMemorando Nro. MINEDUC-CZ5-DZDPE-2015-00038-M, suscrito por el Director Zonal deDesarrollo Profesional, David Lauzo, y con la finalidad de entregar nombramientos provisionales alos Docentes elegibles del concurso de mérito y oposición "Quiero ser Maestro", se dispone realizarla reforma web en el subsistema SPRYN, al vigente distributivo de remuneraciones mensualesunificadas, de tipo de movimiento “INCORPORAR PUESTOS VACANTES POR TRASPASO”, departidas Categoría "I" y “ G”, conforme el siguiente detalle: EOD 6695 asignan 33 partidas.

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NOMBRAMIENTO PROVISIONAL POR SER ELEGIBLES

NOMBRES DENOMINACION DELPUESTO CAT.

NOMBRAMIENTO PROVISIONALES DOCENTE CATEGORIA I 32

NOMBRAMIENTO PROVISIONALES DOCENTE CATEGORIA G 1

TOTAL 33

TRASPASO POR BIENESTAR SOCIAL:Memorando Nro. MINEDUC-CZ9-17D05-2015-00679-M de fecha Quito, D.M., 17 de agosto de 2015ASUNTO: TRASPASO POR BIENESTAR SOCIAL DEL DOCENTE CALOS OSWALDO VELASTEGUIVACA En cumplimiento a la Resolución Nro. MINEDUC-CZ9-DZAF-2015-0020-R, de fecha 16 dejulio del 2015, la cual dispone se realice los trámites pertinentes para el cambio de institución delseñor CARLOS OSWALDO VELASTEGUI VACA con C.C 1706460571 Docente categoría G, del ColegioRaúl Andrade, a la Dirección Zonal 5 Distrito 12D03 Mocache – Quevedo, Unidad EducativaOswaldo Villamil Auz, se informa que la reforma web No. 65134 de Traspasos de puestos ocupadosa otra entidad se encuentra legalizada, por lo que se realizó la reforma de incorporación en estedistrito.VACANTES:

MES DE SEPTIEMBRE-2015Mediante Memorando Nro. MINEDUC-CZ5-DZAF-2015-2178-M de fecha Milagro, 21 de septiembrede 2015, ASUNTO: INCORPORACIÓN DE PARTIDAS VACANTES "DOCENTE CATEGORÍA G" YLLENAR VACANTES NOMBRAMIENTOS PROVISIONALES; En atención al Memorando Nro.MINEDUC-CZ5-DZDPE-2015-00062-M, suscrito por el Director Zonal de Desarrollo ProfesionalEducativo, David Vicente Lauzo Meza, mediante el cual solicita el traspaso de partidas vacantesbajo la escala ocupacional Docente Categoría G, se dispone realizar la reforma web al vigentedistributivo de remuneraciones mensuales unificadas de tipo de movimiento “INCORPORARPUESTOS VACANTES POR TRASPASO” asignadas 5 partidas a la EOD 6695.NOMBRES DENOMINACION DEL PUESTO CAT. OBSERVACION

NOMBRAMIENTOPROVISIONALES DOCENTE CATEGORIA I 1 DOCENTE GO-

TEACHERNOMBRAMIENTOPROVISIONALES DOCENTE CATEGORIA G 4

TOTAL 5

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DIVISIÓN DE PLANIFICACIÓNPor medio del presente se da a conocer los procesos que se llevaron a cabo para la realización delevento de la elaboración del Plan Decenal, correspondientes a la Dirección Distrital 12D03Mocache-Quevedo, a continuación se detalla información general del evento:Fecha: 29 de Septiembre 2015Lugar: Unidad Educativa Nicolás Infante DíazHora: 09h00 hasta 13h00Se estableció la elaboración de las 15 mesas temáticas como se dispuso mediante directricesrecibidas, y con ellos la organización de los equipos de trabajos en cada una de ellas, conformadospor un Facilitador y 2 sistematizadores, con un total de 278 participantes entre AutoridadesInstitucionales, docentes, Padres de familia y estudiantes.

DIVISIÓN DE APOYO Y SEGUIMIENTOPROYECTO CERRANDO BRECHASTeniendo la cobertura de 8 instituciones (EEB. Carlos Finlay, Estenio Burgos, Tungurahua, AbdónCalderón, 18 de Octubre, Otto Arosemena, Delia Ibarra, y la Unidad Educativa Oswaldo VillamilAuz) a nivel del Distrito 12D03 Mocache-Quevedo desarrollándose diferentes actividades con el finde obtener resultados positivos con más de 320 estudiantes.3.- ESCOLARIDAD INCONCLUSACentro de Educación Básica para Jóvenes y AdultosDe los 83 participantes inscritos, 75 fueron promovidos.Educación Básica Superior FlexiblePara finales del 2014 se inició con la difusión de la educación básica superior flexible, contandocomo sede principal, (Atención Ciudadana) de la Dirección Distrital 12D03 Mocache-Quevedodonde se está inscribiendo.4.- EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVASe realizó la inclusión de 241 estudiantes con necesidades especiales incluidos los 121 estudiantesdel PAMUNIQ.Evaluación de los requerimientos, fortalezas y debilidades respecto a las formas de aprendizaje delos estudiantes con necesidades educativas especiales asociados o no a la discapacidad paraidentificar, describir, ubicar, orientar, asesorar y monitorear la atención en los programas yservicios que se brindan en la educación inclusiva.Elaboración el documento individual de Adaptación Curricular (DIAC), mismo que permite a losdocentes acceder al conocimiento, comprensión y correcta aplicación de los principios, técnicas y

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procedimientos para brindar la atención de calidad y calidez a cada estudiante con necesidadeseducativas especiales.5.-BACHILLERATO INTERNACIONALEn el 2014 la Unidad Educativa 24 de Mayo siendo una de las tres instituciones que aspirabanobtener la certificación finalmente la obtuvo, en cuanto a las dos restantes (Unidad EducativaNicolás Infante Díaz, Unidad Educativa Mocache) se encuentran en el proceso de certificación conel fin de beneficiar a más de 1.100 estudiantes.EDUCACIÓN INICIALSe define al nivel de educación inicial como el proceso de acompañamiento al desarrollo integralque considera los aspectos cognitivo, afectivo, psicomotriz, social, de identidad, autonomía ypertenencia a la comunidad y región de los niños y niñas desde los tres años hasta los cinco años deedad; garantizando y respetando sus derechos, diversidad cultural y lingüística, ritmo propio decrecimiento y aprendizaje; y potencia sus capacidades, habilidades y destrezas.Proyecto Cerrando BrechasEl Ministerio de Educación en colaboración con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), seencuentra ejecutando el estudio “Cerrando Brechas” el cual busca definir qué características de losdecentes impactan en el desarrollo cognitivo de los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad,este a su vez servirá de insumo para la elaboración de políticas públicas que permitan equipararlas oportunidades educativas de los niños del Ecuador.El estudio Cerrando Brechas analiza el proceso de asignación de estudiantes en los paralelos enperíodo de matrículas, la observación del aula durante al año lectivo y, al final del ciclo lectivo, laaplicación a cada estudiante de instrumentos de diagnósticos sobre sudestreza/desenvolvimiento/desempeño, en las asignaturas de lenguaje, matemáticas y funciónejecutiva.ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESEn nuestro distrito se imparten actividades extraescolares en 4 circuitos, actividades deportivascomo básquet, futbol, tenis.ESCOLARIDAD INCONCLUSAEducación Básica para Jóvenes y AdultosEl proyecto EBJA desarrolla una estrategia de implementación, plan de capacitación y asistenciatécnica para la aplicación a través de 3 ofertas educativas: Yo sí Puedo, Manuela Sáenz y DoloresCacuango; las cuales se ejecutaron a través de una etapa de arranque y tres etapas de actividades

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en aula, priorizando la atención en las zonas rurales, urbano marginales y de alta dispersión a nivelnacional.La población objetivo del proyecto son personas mayores de 15 años que nunca han asistido a laescuela, o bien que asistieron a la escuela en algún momento y por desuso han olvidado susconocimientos. El proyecto atiende también con algún tipo de limitación visual, auditiva o motora.Educación Básica Superior FlexibleEl Modelo Pedagógico Flexible en el subnivel de básica superior se desarrolla a través de unaestructura modular que condensa áreas básicas (Lengua y Literatura, Matemáticas, CienciasNaturales y Estudios Sociales), la flexibilidad se evidencia en los tiempos y contenidos que seajustan a las características, intereses y necesidades de la población objetivo.Esta oferta educativa tiene una duración de 11 meses consecutivos y va dirigida a la población quese encuentra en los rangos de edad de 15 a 21 años que no logró concluir el nivel de EducaciónBásica Superior.En nuestro distrito se implementaron en 4 instituciones educativas, las mismas que funcionan contotal normalidad.EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVALa Educación Especial e Inclusiva busca fomentar una cultura de respeto, tolerancia, solidaridad yconvivencia armónica para eliminar las barreras de aprendizaje asociadas a la infraestructura,sistema de comunicación, recursos didácticos y currículos, logrando así identificar y derivar a losestudiantes con NEE asociados o no a una discapacidad a la UDAI para su respectiva evaluación eintervención (orientar al docente o padres de familia más no realización de terapia).UDAIsLas Unidades de Atención a la Inclusión (UDAI) son los responsables de elaborar el DIAC(Documento Individual de Adaptación Curricular), que permitirá que los docentes conozcan,comprendan y apliquen de forma correcta los principios, técnicas y procedimientos para brindarla atención de calidad y calidez a cada estudiante con NEE.Evaluar de manera integral a las niñas, niños y adolescente que requieran atención especializadapara determinar su ingreso a la educación especializada. Planificar el acceso, permanencia,promoción y egreso de sus estudiantes. Elaborar un plan educativo especializado individual paracada estudiante, tomando en consideración el currículo nacional y las adaptaciones pertinentespara su aprendizaje. Se prioriza en su elaboración la autonomía funcional. En este incluirá lasestrategias metodológicas, los recursos y el sistema de evaluación. Orientar a los establecimientosde educación escolarizada ordinaria para el acceso de los estudiantes preparados para la inclusión;y Gestionar el desarrollo del talento humano institucional.

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METAS.Facilitar la inclusión educativa de los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativasespeciales, asociadas o no a una discapacidad, y que no necesiten la atención de una institución deeducación especializada. Y elevar la calidad inclusiva de la educación.BACHILLERATO INTERNACIONALEs una alternativa educativa que promueve la formación de seres emprendedores con espírituinvestigativo e innovador, con valores éticos, principios morales, conciencia social, cultural yambiental. Desarrolla en los estudiantes, conocimientos con altos niveles de exigencias académicasLos alumnos del Programa del Diploma del BI estudian asignaturas de las siguientes áreas:Estudios de Lengua y Literatura, Individuos y Sociedades, Matemáticas, Ciencias y Adquisición deLenguas donde reciben una amplitud de conocimientos.Además deben cursar tres o cuatro asignaturas de Nivel Superior (con 240 horas lectivas) y elresto de Nivel Medio (con 150 horas lectivas).LOGROS ALCANZADO1.- EDUCACIÓN INICIALSe logró la inscripción de 3766 niñas/os en 58 instituciones educativas de nuestra zona.Logrando desarrollar las destrezas y habilidades y preparándolos para un mejor desempeño en elnivel de educación básica.Entregando material didáctico a 5 instituciones para el beneficio de más de 400 estudiantes, asícomo también se le entrego el material de apoyo (Nuevo Currículo) y se capacito a las 126 docentesque dan los servicios al nivel de educación inicial.4.2 Cobertura

Con el objeto de articular los compromisos del Gobierno Nacional con los sector educativos,encaminados hacia un entorno de igualdad de oportunidades para la población, que busqueampliar la cobertura con una educación de calidad.En lo que se refiere a cobertura, según los registro del Archivo Maestro de Instituciones Educativas(AMIE), la asistencia de los niños de 3 y 4 años se ha incrementado gradualmente. Esto significauna cobertura total de alrededor de 5458 niños y niñas.

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Para la consecución de este objetivo, el MINEDUC ha enfocado sus esfuerzos en ampliar lacobertura de los servicios educativos en áreas óptimas para el desarrollo del proceso deenseñanza-aprendizaje.DIVISIÓN DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

En esta área se llevó a cabo las siguientes actividades durante el periodo 2015:

Se realizó el mantenimiento para el inicio de clases, Baterías Sanitarias, consistente en elcambio de piezas sanitarias, sistema de drenaje aguas servidas de 10 institucioneseducativas. Se realizó el mantenimiento de infraestructura de tres instituciones educativa una en laEEB Estenio Burgos, EEB Carlos Finlay, EEB Quisquis. Se ejecutó la reparación de 6 IE por los dos procesos de ínfima cuantía en el cual se reparóbaterías sanitarias en general y en parte mantenimiento de infraestructura

A nivel de Operaciones y Logística se realizó lo siguiente:

En textos escolares, se beneficiaron a 165 instituciones Educativas, en el año 2015 Hilando al Desarrollo (Uniformes Escolares) fueron 153 instituciones educativasbeneficiarias, año 2015. En el programa de alimentación escolar, se atendió a 153 instituciones educativas. A nivel de Gestión de Riesgos se realizó lo siguiente: Planes de Riesgo revisados y aprobados por el Distrito en 15 instituciones educativas. Docentes capacitados en temas diversos de Gestión de Riesgo 200. Estudiantes capacitados en temas diversos de Gestión de Riesgo 255. Simulacro realizado solo en Instituciones educativas 15. Se distribuyó los textos de la era digital para docente de las 165 IE que pertenecen alDistrito 12D03. Personal del Distrito 12D03 Mocache Quevedo capacitados en temas de Gestión de Riesgo41. Se entregó pupitres tamaño T1, T2, T3 a 70 Institución Fiscales.

4.3 Gestión

El adecuado manejo de la información, con altos estándares de calidad, representa un activofundamental en la gestión del sector, se ha liderado un proceso de fortalecimiento de los sistemasde información para la toma decisiones y la rendición de cuenta. En el 2015 se implementaronmejoras en la visualización y consulta de la información de los diferentes sistemas: MOGAC,http//www.serviciossocialesdignos.gob.ec, SECOP, AMIE, GIEE, www.servicios.educacion.gob.ec.Frente al proceso de modernización del MOGAC, durante el 2015 se contrató la adquisición yparametrización de una herramienta tecnológica, para mejorar la gestión del sistema, ajustando alas nuevas necesidades de información de la comunidad educativa, con el propósito puedanrealizar consultas de una forma más práctica y sencilla.

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Modelo de Indicadores de Gestión, se fortaleció el Modelo de Indicadores de Gestión, que mide laeficiencia, relacionado su capacidad con los resultados en formación, investigación, extensión ybienestar. Este modelo de referenciación de resultados, año a año, ha permitido fomentar losprocesos de autoevaluación y el seguimiento de los recursos humanos, físicos y financieros paragarantizar la prestación de servicio educativo en condiciones de calidad, oportunidad y eficiencia.El Sistema Integrado de Gestión (SIG) es la armonización de los macroprocesos, los cuales manerainterrelacionada garantizan a través de su planeación, ejecución y control el cumplimiento detodos los requisitos externos, internos y legales que aplican al Ministerio, logrando elmejoramiento continuo del desempeño institucional; esto se evidencia en el cumplimiento de losobjetivos, en la generación de confianza, el enfoque permanente en la optimización de los serviciosy resultados que ofrece el Ministerio.DIVISIÓN DE ATENCIÓN CIUDADANA

Turnos ingresados para consulta y recepción de trámites por la ventanilla de atención ciudadana.

# TRAMITESINGRESADO DE AC

# TURNOSENTREGADOS POR

RECEPCION

11642 10642

TRAMITES REALIZADOS POR LA ANALISTA DE ATENCION CIUDADANA.

CERTIFICADO DE PRIMARIA DUPLICADO DE TITULO DE BACHIILER REFRENDACION DE ACTA DE GRADO TITULOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DESAPARECIDAS ACTA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DESAPRECIDAS LEGALIZACIONS PARA EL EXTERIOR PROMOCIONES DE INSTITUCIONES DESAPARECIDAS LEGALIZACION DE PROMOCIONES DE LA UNIDADES EDUCATIVAS

CERTIFICADO DE PRIMARIA RECIBIDOS DESPACHADOS664 664 664

DUPLICADO DE TITULOS RECIBIDOS DESPACHADOS674 674 674

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REFRENDACION ACTAS DEGRADO RECIBIDOS DESPACHADOS

145 145 145

RESOLCUICIONES DE CAMBIO DENOMBRES Y/O APELLIDOS RECIBIDOS DESPACHADOS

218 218 218

LEGALIZACION DE PROMOCIONESDE CUADROS DE CALIFICACIONESDE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

RECIBIDOS DESPACHADOS

250 250 250

LEGALIZACION DE PROMOCIONESDE CUADROS DE CALIFICACIONESDE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

DESAPARECIDAS

RECIBIDOS DESPACHADOS

127 127 127

LEGALIZACION DE PROMOCIONESY DE TITULOS PARA EL

EXTERIORRECIBIDOS DESPACHADOS

237 237 237

LEGALIZACION DE PROMOCIONESDE CUADROS DE CALIFICACIONES

DE GREMIOS ARTESANALESRECIBIDOS DESPACHADOS

250 250 250

Detalle de tramites ingresados por parte de las ventanillas # 1 y 2 del módulo de atención ciudadanadesde hasta viernes 31-07-2015

N. # TRAMITES INGREZADOS DESPACHADOS ARCHIVADOS

10642 10642 10635

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Productos no conformes levantados en el periodo lectivo Enero 2015 hasta el 31 07-2015

Enero 47 Febrero 63 Marzo 89 Abril 95 Mayo 97 Junio 137 total de tramites no conformes # 528

Se realizó el levantamiento de una RAC # 54 por la inconformidad de los trámites atrasados en su mayoríapertenecen al departamento TTHH se realizó un compromiso para que el Encargado de ese departamentorealice un monitorio diario de los tramites ingresados para la unidad.

La fecha de apertura de la RAC # 54 es 20 de junio 2015 y la fecha de cierre es hasta 20 de 08-2015, donde seespera con esta acción que el departamento mejore sus indicadores de gestión de trámites y con laconformidad del usuario y su satisfacción.

DIVISIÓN DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Durante el periodo lectivo 2015-2016 se realizaron capacitaciones a los docentes y directivos delas instituciones para darles a conocer los diferentes procesos y directrices para el desarrollo delos mismos, consiguiendo la socialización efectiva de los procesos y lineamientos a seguir en losdiferentes planes, programas y proyectos implementados por esta área.Se realizó el Registro de censo de estudiantes de 59581 en instituciones educativas fiscales, 877 eninstituciones educativas Municipales y 9733 en instituciones particulares.En cuanto a la Titilación de bachilleres del Distrito 12D03 Mocache-Quevedo, se realizará laentrega de un total 3800 Titulados de los 34 Unidades Educativas que ofertan el nivel deBachillerato en los diferentes sostenimientos.El proceso de inscripción de estudiantes del Distrito 12D03 Mocache-Quevedo periodo lectivo2015-2016, se los realizo con la implementación de 13 sedes de inscripción ubicadas en Loscantones Mocache y Quevedo:Se realizan diferentes investigaciones sobre denuncias presentadas por Usuarios de la ComunidadEducativa, en el año 2015-2016 que ingresaron por Quipux.Se realizó el proceso de Regulación de Costos con las 40 instituciones particulares de nuestrajurisdicción.Se realizó titulación a estudiantes rezagados que no habían obtenido su título de bachiller en añosanteriores.

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1.- EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR

Escuelas del Buen VivirEs un proyecto que se enfoca en el desarrollo, socialización y discusión alrededor de temas sobre labase de la cívica, la moral, la ciudadanía, la participación, la democracia y el desarrollo decapacidades humanas fundamentadas para la convivencia armónica de la comunidad con espaciossaludables, seguros y sobre todo agradables, de tal manera que satisfaga las necesidades en laconsecución de una vida con calidad.Departamentos de Consejería EstudiantilEl Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) es un servicio educativo, responsable de laatención integral de los estudiantes, desarrollando acciones correctivas y preventivas ante lasproblemáticas sociales como el embarazo en la adolescencia, consumo de drogas, abusos sexuales,entre otros, cuyo propósito es brindar apoyo y acompañamiento psicológico, psicoeducativo,emocional y social, en concordancia con el marco legal vigente y el código de la niñez.El DECE se encuentra integrado por un equipo interdisciplinario de profesionales: psicóloga/oclínico, psicóloga/o educativo y trabajador/ra social dependiendo de la cantidad de estudiantespor jornada.DIVISIÓN DE ASESORÍA JURÍDICA

Ratificación De Vocales De Consejo Ejecutivo hasta el mes de Agosto. Ratificación De Gobierno Escolar hasta el mes de Agosto. Personas Sin Fines De Lucro (Fundaciones Y Organizaciones) Realización de Contratos. Realizar Sumarios Administrativos Elaboración de ResolucionesEl Departamento Jurídico del Distrito De Educación 12D03 Mocache Quevedo durante el año 2015ha realizado 41 sumarios administrativos 32 concluidos y 9 en proceso.

OTROS:

El departamento de Asesoría Jurídica ha receptado 215 denuncias a través del sistemadocumental (Quipux) de las que han sido contestadas 192, quedando pendiente derespuesta 23.DIVISIÓN DE PLANIFICACIÓNPor dar cumplimiento al reordenamiento de la Oferta educativa en el año 2015 se realiza lareducción del número de instituciones fiscales a fin de optimizar los recursos de infraestructura y

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docencia y brindar una educación de calidad finalizando este periodo con unidades educativas deoferta inicial, educación general básica y bachillerato.Total de Instituciones Educativas Pertenecientes al Distrito 12D03 Mocache-Quevedo

NUMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR SOSTENIMIENTOS

CANTONES FISCALES FISCOMISIONAL PARTICULARES MUNICIPALES TOTAL DE INSTITUCIONESEDUCATIVAS

QUEVEDO 97 1 37 3 138

MOCACHE 69 0 3 5 77

TOTAL INSTITUCIONES 166 1 40 8 215

Total de Docentes Pertenecientes al Distrito 12D03 Mocache-Quevedo para el periodolectivo 2015-2016.

NUMERO DE DOCENTES POR RELACIÓN LABORAL

CANTONES COMISION DESERVICIO CONTRATO NOMBRAMIENTO NOMBRAMIENTO

PROVISIONAL TOTAL

MOCACHE 2 37 186 110 335QUEVEDO 4 122 959 668 1753

TOTAL DOCENTES 6 159 1145 778 2088

Total de Alumnos Pertenecientes al Distrito 12D03 Mocache-Quevedo para el periodolectivo 2015-2016.

NIVELES EDUCATIVOS TOTALESESTUDIANTESSOSTENIMIENTOS INICIAL BASICA GENERAL BACHILLERATO

FISCALES 4693 43542 11405 59640

FISCOMISIONAL 0 144 291 435

PARTICULARES 765 6650 2005 9420

MUNICIPALES 0 650 227 877

TOTAL ESTUDIANTES 5458 50986 13928 70372

20

DIVISIÓN DE TALENTO HUMANO

CONTRATOS DECE:En las Instituciones educativas que se han fortalecido el DECE hasta la presente fecha se hancontratado 28 profesionales para que integren el equipo DECE, mas 23 profesionales que tienennombramiento docente y título de Psicólogos que ya venían desempeñándose en el departamentode consejería Estudiantil, faltando por contratar 7 profesionales para completar el equipo.C0NFORMACION DECE 2015

MES AMIE INSTITUCIÓN TOTALESTUDIANTES

# deprofesionalesrequeridos (1c/450 est.)

MARZO

12H00732 UNIDAD EDUCATIVA NICOLAS INFANTE DIAZ 4441 10

12H00874 UNIDAD EDUCATIVA QUEVEDO 3550 8

12H00928 ELOY ALFARO 2533 6

MAYO 12H01953 UNIDAD EDUCATIVA MOCACHE 1567 3

JUNIO 12H00743 ESCUELA DE EDUCACION BASICA UNIDAD POPULAR 1502 3

JULIO

12H00854 UNIDAD EDUCATIVA SIETE DE OCTUBRE 1357 3

12H00780 UNIDAD EDUCATIVA JOSE RODRIGUEZ LABANDERA 1298 3

12H00958 SAN CARLOS 1203 3

12H00796 ESCUELA DE EDUCACION BASICA FAUSTO MOLINA MOLINA 1120 2

AGOSTO

12H00784 UNIDAD EDUCATIVA LOS GUAYACANES 993 2

12H00886 ESCUELA DE EDUCACION BASICA JOSE ISAAC MONTES 967 2

12H00884 UNIDAD EDUCATIVA 24 DE MAYO 942 2

12H00713 QUITO 933 2

12H00744 SAN CAMILO 926 2TOTAL 51

21

DIVISIÓN DE ADMINISTRATIVA FINANCIERA

GASTOS CORRIENTESGastos destinados para adquirir bienes y servicios necesarios para el desarrollo de las actividadesoperacionales de administración y transferir recursos sin contraprestación.GRUPO 51 GASTOS EN PERSONAL.- gastos por las obligaciones con los servidores y trabajadoresdel Estado por servicios prestados.PROG-PROY-ACT

GRUPODEGASTO

DESCRIPCIONDEL GRUPO

DESCRIPCIONDEL PROYECTO

CODIFICADO DEVENGADO % EJECUCION

0100000

510000 GASTOS ENPERSONAL SIN PROYECTO 28417868.60 28413796.33 99.99%

GRUPO 53 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO.- gastos necesarios para el funcionamientooperacional de la administración del estado.PRG

PROY-ACT

GRUPODE

GASTO



CODIFICADO DEVENGADO %EJECUCI

ON0100 000

530000 BIENES YSERVICIOS DECONSUMO SIN PROYECTO 86927.34 86927.34 100%5500 000





530000 BIENES YSERVICIOS DECONSUMO SIN PROYECTO 628809.19 628667.13 99.98%

22

GRUPO 57 OTROS GASTOS CORRIENTES.- gastos por conceptos de impuestos, tasas,contribuciones, seguros, comisiones, dietas y otros originados en las actividades operacionales delestado.PROG-PROY-ACT

GRUPO DEGASTO



CODIFICADO DEVENGADO %EJECUCION

0100 000

570000 OTROS GASTOSCORRIENTES SIN PROYECTO 19409.03 19409.03 100%5500 000

570000 OTROS GASTOSCORRIENTE SIN PROYECTO 3000 3000 100%5600 000

570000 OTROS GASTOSCORRIENTE SIN PROYECTO 6000 6000 100%5700 000

570000 OTROS GASTOSCORRIENTE SIN PROYECTO 15290.96 15286.99 99.97%

GRUPO 99 OTROS PASIVOS.- obligaciones pendientes de pago de ejercicios fiscales de añosanteriores.PROG-PROY-ACT

GRUPO DEGASTO




5500000

990000 OTROS PASIVOS SIN PROYECTO 21033 21033 0.005600 000

570000 OTROS GASTOSCORRIENTE SIN PROYECTO 13469.89 13469.89 100%5700 000

570000 OTROS GASTOSCORRIENTE SIN PROYECTO 3520.17 3520.17 100%

GASTOS DE INVERSIÓNGastos destinados al incremento patrimonial del Estado mediante actividades operacionales deinversión, comprendido en programas sociales o proyectos institucionales de ejecución de obrapública, están conformados por gastos en personal, bienes y servicios destinados a la inversión,obra pública y transferencias de inversión.

23

GRUPO 71 GASTOS EN PERSONAL PARA INVERSION.- obligaciones a favor de los servidores ytrabajadores por servicios prestados en programas sociales o proyectos de formación de obrapública.PROG-PROY-ACT

GRUPODEGASTO

DESCRIPCION DELGRUPO

DESCRIPCION DELPROYECTO


010001 710000 JUBILACION DOCENTES PROGRAMA DEREFORMAINSTITUCIONAL A LAGESTION PUBLICA423860 423860 100%

580023

710000 EDUCACION PARADULTOS PROGRAMA DEREFORMAINSTITUCIONAL A LAGESTION PUBLICA125419.01 125419 100%

GRUPO 73 BIENES Y SERVICIOS PARA INVERSIÓN.- gastos necesarios para adquisición de bienes yservicios necesarios para el desarrollo de programas sociales o proyectos de formación de obrapública del estado.PROG-PROY-ACT

GRUPO DEGASTO

DESCRIPCION DELGRUPO

DESCRIPCION DELPROYECTO


010000

730000 BIENES YSERVICIOS PARAINVERSION SISTEMA NACIONAL DENIVELACION Y ADMISION 910 910 100%590000

730000 BIENES YSERVICIOS PARAINVERSION CALIDAD EDUCATIVA 300 300.00 100%

PROCESOS DE COMPRAS PÚBLICAS

Realizados de acuerdo a su naturaleza: procedimientos dinámicos, régimen común yrégimen especial. Procedimientos dinámicos: catalogo electrónico y subasta inversa. Procesos de régimen: común tenemos: ínfimas cuantías, menor cuantía, consultorías ycotizaciones. Régimen especial: tenemos las adquisiciones y servicios realizados para medios de difusiónde comunicación social

24

PROCESOS EJECUTADOS

Ínfima cuantía 403Publicación 0Licitación 0Subasta inversa electrónica 5procesos de declaratoria de emergencia 0Concurso público 0Contratación Directa 0Menor cuantía 1Lista Corta 0Producción Nacional 0Terminación unilateral 0Consultoría 0Régimen especial 0catálogo electrónico 52Cotización 0ferias inclusivas 0

informe de rendición de cuentas distrito 12d03 – … › ... › downloads › 2016 › 02 ›...

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