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Informe de
Rendición de Cuentas
Coordinación Zonal 4
Enero – Diciembre 2016
Distrito de Educación 23D02
Santo Domingo de los Tsáchilas 2
Versión Final Documento para conocimiento de la ciudadanía y generación de aportes para la gestión
2
ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. INTRODUCCIÓN
El Distrito de Educación 23D02 Santo Domingo de los Tsáchilas 2, realiza un acto para dar a
conocer a todos sus usuarios mediante Informe Ejecutivo la forma como se han alcanzado los
objetivos específicos del Ministerio de Educación, ya que de acuerdo con el artículo 90 de la
Ley Orgánica de Participación Ciudadana están obligados a rendir cuentas: las autoridades del
Estado, electas o de libre remoción, representantes legales de las empresas públicas o
personas jurídicas del sector privado que manejen fondos públicos o desarrollen actividades
de interés público, los medios de comunicación social, a través de sus representantes legales,
el cual debe estar basado en tres ámbitos:
COBERTURA
Garantizar que exista la oferta para Educación Inicial en los diferentes circuitos
Lograr que la población culmine el bachillerato en la edad correspondiente
Garantizar y fortalecer la oferta de Educación Intercultural Bilingüe para los pueblos y nacionalidades en todos los niveles.
Garantizar una oferta educativa pertinente a toda la población con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad
GESTIÓN
Convertir la política educativa en una política de estado y generar corresponsabilidad de la
comunidad, de su diseño, implementación y seguimiento.
Usar eficiente y eficazmente los recursos públicos destinados a la educación.
2. RESUMEN
3
El Distrito 23D02 consciente del cambio de época, busca implementar una educación de
excelente calidad y calidez, enfocada en el estudiante, quien tendrá las herramientas
necesarias para desarrollar día a día un Ecuador del conocimiento.
Dentro de los principales logros del año 2016 citamos los siguientes:
- Implantación de 6 Unidades Educativas del Milenio Siglo XXI
- Implantación de 10 Unidades Educativas del Milenio Siglo XXI de Excepción Pluridocente.
- Entrega de textos escolares desde 1er Año de Básica hasta 3ro. de Bachillerato a todos
los
Estudiantes del sistema fiscal pertenecientes al distrito.
- Entrega de Uniformes a todos los estudiantes de Educación Inicial sector rural como
urbano y estudiantes desde 1ro de Básica hasta 3ro de bachillerato en el sector rural
- Entrega de alimentación escolar desde inicial a 10mo de EGB de todos los niveles, sector
rural y urbano del Distrito.
- Aprobación de los planes de reducción de riesgos de las 147 instituciones educativas
fiscales, fiscomisionales y particulares
- Implementación del Proyecto de Básica y Bachillerato Intensivos.
- Implementación de la oferta educativa intensiva nocturna presencial PECI ELOY ALFARO
según acuerdo MINEDUC 0028-A
- Implementación del Bachillerato Complementario en Danza en la Unidad Educativa
Particular Mikael Barishnikov
- Fortalecimiento del Bachillerato Técnico en la figuras de Producción Agropecuaria, Metal
Mecánica como piloto en el nuevo modelo de educación técnica con el apoyo de VVOB
del Bélgica.
3. FUNDAMENTO LEGAL
El Distrito de Educación 23D02 Santo Domingo de los Tsáchilas 2, fue creado el 25 de enero
del 2012, según Acuerdo Ministerial No. 111-12, y entro en funcionamiento a partir de agosto
del 2013.
4. COBERTURA GEOGRÁFICA
4
El Distrito de Educación 23D02- Santo Domingo de los Tsáchilas, tiene 10 circuitos el mismo
que tiene una cobertura en las Parroquias Urbanas: Abraham Calazacón, Bombolí, Santo
Domingo y Parroquias Rurales como son: SAN JACINTO DEL BÚA – VALLE HERMOSO -
PUERTO LIMÓN - PERIFERIA 2.
5. RESULTADOS ALCANZADOS EN LA GESTIÓN 2016
CALIDAD
5
Para el desarrollo de este punto, se deben considerar los logros y avances que estén
relacionados a los siguientes objetivos estratégicos institucionales:
Mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de
equidad.
PRINCIPALES LOGROS EN EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICO Y BACHILLERATO
TEXTOS, GUÍAS Y FOLLETOS PARA DOCENTES
NÓMINA CANTIDAD
Kids guias para Docentes de
Bachilllerato
340
La Educación Especial ofrece servicios educativos a personas que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, brindando educación inicial, educación básica y/o talleres de formación en autonomía funcional, con un enfoque inclusivo, educativo y social.
La Unidad de Apoyo a la Inclusión UDAI es un servicio educativo especializado para la atención de los estudiantes con necesidades educativas especiales, a través de la evaluación, asesoramiento, ubicación e intervención psicopedagógica en los diferentes programas, servicios y niveles del sistema educativo y en todas las modalidades de atención
PRINCIPALES LOGROS EN EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICO Y BACHILLERATO
PROGRAMAS Y PROYECTOS TEXTOS, GUÍAS Y FOLLETOS PARA EL PROGRAMA EBJA
NÓMINA CANTIDAD
YACHAY 1000
NUESTRO TRABAJO 1000
ABACO 4
BRAILE 4
MANUELA No. 3 800
DOLORES No. 4 800
LO QUE NO SE HACE No. 2 300
LINIAMIENTOS NO. 1 100
GUIA No. 1 30
GUIA No. 3 30
GUIA No. 4 30
GUÍA No. 5 30
NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE 6
6
En el Distrito 23D02 cuenta con el Institutito Especial Fe y Alegría que alberga a 200 estudiantes con necesidades especiales; y la UE. Fe y Alegría tiene 100 estudiantes con discapacidad en inclusión.
EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº DE
ESTUDIANTES
NEE ASOCIADAS
NEE NO
ASOCIADAS
1 DR. ALFREDO PAREJA DIEZCANSECO 59 4 55
2 26 DE SEPTIEMBRE 6 3 3
4 UNIDAD EDUCATIVA VILLA FLORIDA 9 1 8
5 UNIDAD EDUCATIVA HUALCOPO DUCHICELA 9 5 4
6 GONZALO PIZARRO 64 10 54
7 UNIDAD EDUCATIVA "RAMON MONCAYO BENITEZ"
44 22 22
8 UNIDAD EDUCATIVA "GONZALO BENITEZ GÓMEZ"
4 2 2
9 RUBEN DARIO 43 9 34
10 VEINTICUATRO DE MAYO 22 12 10
11 UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDARDO ALFARO
33 9 24
13 UE MODELO SANTO DOMINGO 23 1 22
14 CIUDAD DE SANTO DOMINGO 22 18 4
15 FRANCISCO JOSE DE CALDAS 16 5 11
16 2 DE MAYO 64 6 58
17 MENTOR GAMBOA 29 9 20
18 CLEMENCIA RODRIGUEZ DE MORA 58 0 58
19 DR. ALFONSO TOLEDO VALDIVIEZO 13 2 11
20 SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS 19 13 6
21 Dr.CARLOS RUFINO MARIN 76 15 61
22 ROSA MARIA ZOTO 1 0 1
23 REPUBLICA DE AUSTRIA 10 1 9
24 CARLOS RESTRPO PIEDRHITA 4 0 4
25 PICHINCHA 32 7 25
26 13 DE JUNIO 1 0 1
27 ALVARO PEREZ INTRIAGO 14 3 11
28 U.E PROCER MANUEL QUIROGA 18 9 9
29 UNIDAD EDUCATIVA DISTRITO METROPOLITANO
88 7 81
30 U.E.RICARDO CORNEJO N 28 11 17
31 "SAN MARCELINO CHAMPAGNAT" 8 5 3
32 "JAIME RUPERTO YEROVI NAJERA" 13 5 8
33 FRANCISCO JOSE DE CALDAS 16 5 11
34 PROFESOR RICARDO ALVAREZ MANTILLA
7 7 0
35 LAS DELICIAS 11 11 0
36 MARÍA OLIMPIA DE ARGUDO 2 2 0
37 MARISCAL SUCRE 4 4 0
38 JUAN XXIII 3 3 0
39 FE Y ALEGRIA 63 63 0
7
EDUCACIÓN INCONCLUSA
PROGRAMAS NÚMERO Proyecto de Alfabetización 124
Proyecto de Post-Alfabetización 180
Docentes de Proyecto Alfabetización y Post
Alfa. 9
Proyecto de Básica Flexible 691
Docentes de Básica Flexible 15
Proyecto Bachillerato Intensivo 510
Docentes del Proyecto de Bachillerato
Intensivo 18
8
Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano
especializado en educación
El Distrito 23D02 Santo Domingo de los Tsáchilas cuenta actualmente con el siguiente personal:
- 2173 docentes con nombramiento
- 140 docentes con contratos
- 95 administrativos con nombramiento (LOSEP)
- 78 auxiliadores de servicio (Código de Trabajo)
Dentro del desempeño de Departamento de Talento Humano se les invita a los docentes a
inscribirse y participar en los Concursos de méritos y oposición Quiero Ser Maestro.
En este proceso QSM4, para el Distrito 23D02 han sido asignadas 165 partidas las cuales están
distribuidas dentro de las 116 instituciones educativas del Distrito 23D02.
Otro de los logros que se ha conseguido es que en el proceso de sectorización se beneficiaron
146 docentes, los cuales se encuentran en las instituciones educativas dentro de los 10 circuitos
de acuerdo al lugar de su residencia.
5.1 Cobertura
Para el desarrollo de este punto, se deben considerar los logros y avances que estén
relacionados a los siguientes objetivos estratégicos institucionales:
Incrementar la cobertura en Educación Inicial
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y BUEN VIVIR
PROGRAMAS PROYECTOS NÚMERO Profesionales DECE 57 Instituciones Educativas conformado el DECE 23 Beneficiados del Programa familias fuertes: Amor y Límites (estudiantes y representantes)
75
Beneficiarios del Programa Educando en Familia (estudiantes y representantes)
21000
Proyecto en Prevención Cero Drogas MINEDUC - SETED
46000
Estudiantes que realizaron el Programa de Participación Estudiantil (1ro. y 2do Bachillerato)
8326
9
La Educación Inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de los niños y
niñas menores de 5 años, y tiene como objeto potenciar su aprendizaje y promover su
bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes
estimulantes, saludables y seguros.
En el año 2016, el número de niñas y niños incorporados al sistema educativo fiscal inicial tuvo
un decrecimiento de 0.83%, es decir existió una matrícula total de 4711 en vista de que la
mayor parte de inicial de 4 años; ya que en su mayoría han sido insertados en el sistema
fiscal.
Se amplió la oferta de Educación Inicial 2 Subnivel 2 en la UE. Hualcopo Duchicela,
Fuente: División Distrital de Planificación 23D02 Elaborado por: División Distrital de Planificación 23D02
Incrementar la cobertura en Educación General Básica
La Educación General Básica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primer grado
hasta décimo año de educación general básica. Las personas que terminan este nivel, serán
capaces de continuar los estudios de Bachillerato y participar en la vida política y social,
conscientes de su rol histórico como ciudadanos ecuatorianos.
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Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse,
para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social.
En el año lectivo 2016 se ha incrementado en un 3.95% que equivale en un total
38587, tal como lo demuestra el gráfico No. 2
Fuente: División Distrital de Planificación 23D02 Elaborado por: División Distrital de Planificación 23D02
Incrementar la cobertura en Bachillerato
Estudiantes entre 15 a 17 años de edad, número de estudiantes que se incrementó de
una gran manera como lo podemos observar en el siguiente gráfico.
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Fuente: División Distrital de Planificación 23D02 Elaborado por: División Distrital de Planificación 23D02
Se verifica un incremento en número de estudiantes en los últimos 2 años lectivos y lo podemos
observar en el gráfico anexo ya que en el año lectivo 2015-2016 existieron 8538 estudiantes en
bachillerato mientras que en el año lectivo 2016-2017 se verifica que son 10363 alumnos tanto
de educación fiscal como fiscomisional.
Además en el año 2016 se logró implementar el Colegio Particular de Arte especialidad en
Danza “Mikael Varisnikov” única institución con esta modalidad en el Cantón y Provincia de
Santo Domingo de los Tsáchilas, el cual empezará funcionar desde el año lectivo 2017-2018.
Reducir la brecha de acceso a la educación de jóvenes y adultos con rezago
escolar.
Lograr que la población con analfabetismo desarrolle las destrezas de comprensión de textos
escritos así como un lenguaje matemático que les permita relacionarse en su diario vivir, el
Programa de Alfabetización, Post –Alfabetización, Básica Flexible e implementándose el
Programa Bachillerato Acelerado, tal como lo demuestra el cuadro que anexo:
NÚMERO DE ESTUDIANTES EN CADA UNO DE LOS PROYECTOS
12
Fuente: División Distrital de Coordinación Educativa 23D02 Elaborado por: División Distrital de Planificación 23D02
Programa de Básica Fléxible y Bachillerato Acelerado
La Educación Básica Superior Flexible es una estrategia de inclusión educativa que restituye los
derechos y contribuye a superar la exclusión social de las personas de 15 años a 24 años que no
han logrado concluir la Educación General Básica en los tiempos previstos. Es una respuesta
educativa que busca afianzar y fortalecer conocimientos, destrezas, habilidades, capacidades,
actitudes y valores; así mismo, motiva a la continuidad de estudios en el nivel de Bachillerato,
generando proyectos de vida que permitan insertarse en el mundo laboral con mejores
posibilidades. Actualmente se cuenta con 691 estudiantes en el Programa de Básica Superior
Intensiva y 5 centros en funcionamiento hasta la actualidad:
Puerto Limón Valle Hermoso Ricardo Cornejo Naranjo Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco Santo Domingo de los Colorados
Programa de Bachillerato Acelerado cuenta con 510 estudiantes el cual funciona en la UE.
Eloy Alfaro.
Incorporar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del
sistema educativo.
Proyecto deAlfabetizacion
Proyecto dePost-
Alfabetizacion
ProyectoBasica
Flexible
ProyectoBachillerato
intensivo
Alumnos 124 180 691 510
-
100
200
300
400
500
600
700
800Tí
tulo
de
l eje
PROYECTOS
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Dentro de los 10 Circuitos Interculturales Bilingües existen 6 instituciones educativas Bilingües,
el cual se desglosa de acuerdo al detalle adjunto
Fuente: Coordinación de Educación Bilingüe Zona 4. Elaborado por: División Distrital de Planificación 23D02
A través de la Coordinación Zonal Bilingüe se entregaron uniformes escolares para
estudiantes Tsáchila por un total de 306, los cuales fueron diseñados exclusivamente
para los alumnos de dicha étnia.
DIRECCION ZONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE ZONA 4
UECB COMUNIDAD DISTRITO
CIRCUITO N° DE
N° DE ESTUDIANTES
No. DOCENTES
ESTUDIANTES
TSACHILAS TSA´CHILA
HISPANOS
TOTAL
TOMAS RIVADENEIRA
EL POSTE 23D02 23D02C11_a
93 85 3 1 4
RAUL ANDRADE
PERIPA 23D02 23D02C11_a
33 18 2 2
MADRE LAURA
LOS NARANJOS 23D02 23D02C11_b
75 52 4 1 5
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA CONA-DU
CONGOMA GRANDE SEC CONGOMITA
23D02 23D02C11_a
7 6 1 1
ABRAHAM CALAZACÓN
EL BUA 23D02 23D02C01 397 121 11 7 18
KASAMA EL BUA 23D02 23D02C01 37 24 1 1 2
TOTAL 642 306 TOTAL 32
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Incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades
educativas especiales (asociadas o no a la discapacidad) en todos los niveles
del sistema educativo.
DISCPACIDAD ALUMNOS
Necesidades Educativas Especiales Asociadas 324
Necesidades Educativas Especiales No Asociadas 476
TOTAL 800
Fuente: Unidad de Apoyo a la Inclusión
Elaborado por: División Distrital de Planificación 23D02.
Durante el año 2016 se realizaron capacitaciones para la Sensibilización sobre Necesidades
Educativas Especiales Asociadas y no a la discapacidad a todos los docentes del Distrito 23D02.
De igual manera se efectuó capacitaciones en coordinación con otras entidades públicas como
la SETED y el Consejo Cantonal de Protección de Derechos.
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5.2 Gestión
Incrementar la eficiencia operacional del Ministerio de Educación con énfasis en la
desconcentración administrativa y financiera.
Para el año 2016 el presupuesto asignado al Distrito fue de USD 34.258.995,71 con un porcentaje de ejecución del 99,13%. PRESUPUESTO ASIGNADO PAR EL AÑO 2016 USD 34´258995,71
ÁREAS, PROGRAMAS Y PROYECTOS
PRESUPUESTO CODIFICADO
PRESUPUESTO EJECUTADO
% CUMPLIMIENTO
PROGRAMA 51 (Gastos en Personal)
28.487.334,92
28.405.183,08 99,71
PROGRAMA 53 (Bienes y servicios de consumo)
5.223.153,36
522.142,24 99,81
PROGRAMA 57 (Otros gastos corrientes)
25.636,34
25.547,11 99.81
PROGRAMA 71 (Gastos en personal para inversión)
489.949,73
439.536,72 100
PROGRAMA 73 (Bienes y Servicios para inversión )
96,60
96,60 100
PROGRAMA 84 (Bienes de larga duración)
21.630,00
21.629,37 100
PROGRAMA 99 (Otros pasivos)
11.194,76
11.194,76 100
TOTAL
34.258.995,71
29.425.329,88 99,13
Fuente: División Distrital Administrativa Financiera 23D02 Elaborado por: División Distrital de Planificación 23D02
Presupuesto codificado en el año 2016 fue de USD 34.258.995,71 mientras que el devengado fue de USD 29425329,88.
Incrementar el desarrollo del talento humano del Ministerio de Educación
Respecto al desarrollo del Talento Humano en este año se desarrolló la
evaluación a todos los docentes que pertenecen al sector fiscal en el proceso
denominado Ser Maestro; dicho proceso ha contribuido a mejorar el
desempeño docente por cuanto los docentes se han preparado en cada una
de las dimensiones que comprende la evaluación.
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Incrementar el uso eficiente del presupuesto del Ministerio de Educación
En este año se ha trabajado de una manera coordinada con la Coordinación Zonal
con el fin de que los recursos asignados a las Direcciones Distritales sean ejecutados
eficientemente y de manera oportuna; tal es el caso de que se consiguió una
ejecución del 99,13%
6. ACCIONES EMPRENDIDAS PARA CONTRIBUIR A LA GENERACIÓN DE
LA JUSTICIA Y EQUIDAD SOCIAL (diálogos, espacios de debate y
reflexión, conversatorios, mecanismos para la inclusión de los
grupos de atención prioritaria y enfoques de igualdad
implementados, entre otros).
En el año 2016 se realizaron diversos tipos de socializaciones con los miembros de la
comunidad educativa en diferentes temas de interés, especialmente por la construcción de las
Unidades Educativas del Siglo XXI y las Unidades de excepción Pluridocentes; además de estos
diálogos se desarrollaron otro tipo de encuentros con la comunidad educativa a través de:
- Ferias Ciudadanas
- Encuentros Deportivos interinstitucionales
- Concursos de poesías, danza, música
- Casas abiertas
- Ferias de Proyectos de emprendimiento.
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