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Informe de ResultadosAguilar-Resto Career Indicator ARCI©

El siguiente informe de resultados pertenece a Henry en español. La fecha de administración de ARCIfue el 10 - 16 - 2007. Henry en español, este es tu perfil de preferencias. Revísalo. Debajo te loexplicamos.

Perfil de Preferencias por Ambientes de Trabajo de Henry en español

5 10 15 20 25 30 35

Realista

Investigativa

Artística

Social

Emprendedora

Convencional

En una tabla, la puntuación que obtuvo Henry en español fue la siguiente:

Sigla Ambiente de Trabajo Puntuación

R Realista 17

I Investigativa 11

A Artística 18

S Social 16

E Emprendedora 15

C Convencional 17

Según la conocida y bien establecida teoría RIASEC de Holland, este perfil indica que Henry en español tiene mayorpreferencia por los ambientes de trabajo: ARTíSTICA y REALISTA.

Las personas que tienen preferencia por el ambiente de trabajo ARTISTICO prefieren ambientes caracterizados por laslabores creativas, los trabajos originales e imaginativos; la apreciación, el disfrute y la divulgación de las artes en todassus formas y, en general, trabajos donde se interactúa con ideas y creaciones originales. Las personas que tienenpreferencia por ambientes de trabajo artístico tienden a ser personas con aptitudes artísticas, creativas e imaginativas.

©Copyright AR Associate Counselors, 2007 Página 1 de 29

HENRY EN ESPAñOL

Las personas que tienen preferencia por el ambiente de trabajo REALISTA prefieren ambientes caracterizados por laslabores mecánicas, el uso de herramientas, instrumentos , maquinaria, equipos y materiales, las labores de instalación yreparación, los trabajos de construcción, agricultura, minería y, en general, trabajos donde se interactúa con cosas,equipos y materiales. Las personas que tienen preferencias por ambientes de trabajo realistas tienden a ser personascon aptitudes mecánicas o manuales.

Henry en español tiene menor preferencia por los siguientes ambientes de trabajo:

Las personas que tienen preferencia por el ambiente de trabajo CONVENCIONAL prefieren ambientes caracterizadospor las labores de oficina y el manejo y trámite de documentos y procesos; la elaboración de cómputos matemáticos y laverificación de cifras, nombres o textos y, en general, los trabajos donde se interactúa con procesos, trámites, datos ynúmeros para organizarlos, verificarlos y ordenarlos. Las personas que tienen preferencia por ambientes de trabajoconvencional tienden a ser personas con aptitudes para el trabajo de oficina, para hacer cómputos matemáticos y paraorganizar documentos o cosas.

Las personas que tienen preferencia por el ambiente de trabajo SOCIAL prefieren ambientes caracterizados por laslabores de ayuda, enseñanza, consejería, guía y apoyo; los trabajos con individuos y comunidades para lograr subienestar individual y social y, en general, labores donde se interactúa con personas en una relación de ayuda. Laspersonas que tienen preferencias por ambientes de trabajo social tienden a ser personas con aptitudes para enseñar,aconsejar, guiar y orientar a individuos y grupos.

Henry en español, a continuación te ofrecemos las opciones de carreras que más se asemejan a tu perfil de preferencias porambientes de trabajo:

I - OPCIONES DE CARRERAS PROMISORIAS PARA HENRY EN ESPAñOL

Las siguientes opciones requieren estudios post secundarios de más de 4 años.

CarreraSemejanza con el Perfil

(100% = semejanza total) Directores/gerentes Técnicos 55.64 % Directores De Teatro, Cine, Televisión Y Radio 53.48 % Productores 49.94 % Directores Artísticos 47.44 %

Las siguientes opciones requieren estudios post secundarios de menos de 4 años.

CarreraSemejanza con el Perfil

(100% = semejanza total) Trabajadores De La Recreación 60.16 % Fotógrafos Profesionales 59.55 % Especialistas En Colecciones Audiovisuales 58.66 % Técnicos De Equipos De Audio Y Video 58.66 % Camarógrafos De Televisión, Video Y Cine 57.93 % Caricaturistas 56.93 % Diseñadores Gráficos 56.75 % Diseñadores De Arreglos Florales 54.99 % Bailarines 54.64 % Modelos 53.81 %


HENRY EN ESPAñOL

II - RECOMENDACIONES PARA HENRY EN ESPAñOL

La selección de tu carrera es un proceso que requiere tiempo y pensamiento. Te recomendamos que revises cada una de lasopciones. Entre mayor información tengas de cada carrera, mejor va a ser tu decisión.

Te recomendamos que sigas el siguiente proceso para que tomes tu decisión de carrera:

Para ayudarte en tu proceso de toma de decisión, hemos incluido en el Apéndice de este informe ladescripción de tus carreras promisorias. Revísalas con cuidado y sigue al paso siguiente de escoger trescarreras para exploración. Al final del proceso podrás hacer una lista de PROS y CONTRAS para cadauna de las tres carreras finales. Con esta lista podrás tomar la decisión por la carrera que más PROStenga.

Si tienes alguna pregunta puedes entrar a nuestra página www.tucarreraya.com y buscar la opción deconsejería en línea para hacer una cita con un consejero de carreras.

AR Associate Counselors, Inc.


APENDICEHenry en español A continuación te informamos sobre la descripción de las carreras promisorias.

I - CARRERAS PROMISORIAS:

A. De 4 años o más de estudios post secundarios:

27-2012.05 - Directores/gerentes técnicosCoordinan las actividades de los departamentos técnicos, como por ejemplo grabación, edición, diseño ymantenimiento, para producir programas de radio o de televisión.

Tareas de la carrera

Coordina actividades de estudios de radio o televisión y del personal de la cabina para garantizar la calidadtécnica de los programas.

Coordina elementos de programas, como audio, cámaras, efectos especiales, tiempos y libretos, para garantizarque se cumplen los objetivos de la producción.

Programa el uso del estudio y unidades de edición para productores y personal de ingeniería y mantenimiento.

Dirige al personal para auditar talentos y programas.

Opera equipos para producir programas o transmitir programas en vivo desde lugares remotos.

Capacita a empleados en el uso de equipos, como interruptores, cámaras, monitores, micrófonos y luces.

Controla la transmisión para garantizar que el programa cumple con las políticas y disposiciones de la estación ode la cadena.

Supervisa y asigna trabajos a empleados encargados del control técnico y de la producción de programas deradio y televisión.

Observa imágenes a través del monitor y dirige al personal de cámaras y video en lo referente a matices ycomposición.

Conocimientos necesarios para la carrera:

ADMINISTRACIóN Y DIRECCIóN: Conocimiento de principios de negocios y de administración que se utilizan enla planeación estratégica, asignación de recursos, modelo de recursos humanos, técnicas de liderazgo, métodosde producción, y coordinación de personas y de recursos.

RECURSOS HUMANOS Y DE PERSONAL: Conocimiento de principios y procedimientos para buscar, seleccionary entrenar personal; compensación y beneficios, relaciones y negociaciones laborales, y sistemas de informaciónsobre recursos humanos.

COMPUTADORAS Y ELECTRóNICOS: Conocimiento de tableros de circuito, procesadores, chips, equipoelectrónico, hardware y software, incluyendo aplicaciones y programación.

INGENIERíA Y TECNOLOGíA: Conocimiento sobre como aplicar prácticamente conceptos de ingeniería ytecnología. Esto incluye aplicar principios, técnicas, procedimientos, y equipo al diseño y producción de diferentesproductos y servicios.

EDUCACIóN Y ENTRENAMIENTO: Conocimiento de principios y métodos para el diseño de programas deentrenamiento, enseñanza e instrucción ya sea individuales o en grupo, y la evaluación de la efectividad delentrenamiento.

IDIOMA INGLéS: Conocimiento de la estructura y contenido del idioma inglés, incluyendo el significado y laortografía de las palabras, reglas de redacción y gramática.

TELECOMUNICACIONES: Conocimiento respecto a la transmisión, radio difusión, interruptores, control yfuncionamiento de los sistemas de telecomunicaciones.

COMUNICACIONES Y MEDIOS DE COMUNICACIóN: Conocimiento de la producción de los medios decomunicación, comunicaciones y técnicas y métodos de diseminación. Esto incluye formas alternativas parainformar y entretener por escrito, oral y visualmente.


Aptitudes requeridas para la carrera:

COMPRENSIóN ORAL: La aptitud para escuchar y entender la información e ideas que se presentan oralmente através de palabras y frases.

COMPRENSIóN ESCRITA: La aptitud para leer y entender la información e ideas que se presentan por escrito.

EXPRESIóN ORAL: La aptitud para comunicar oralmente información e ideas de tal manera que otros lasentiendan.

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO: La aptitud para aplicar reglas generales a problemas específicos para obtenerrespuestas que tengan sentido.

CLASIFICACIóN DE INFORMACIóN: La aptitud para colocar objetos o acciones en un cierto orden o modelo deacuerdo con una regla específica o con un conjunto de reglas (por ejemplo, un conjunto de números, cartas,palabras, imágenes, operaciones matemáticas).

RAPIDEZ DE PERCEPCIóN: La aptitud para comparar rápidamente y con precisión similitudes y diferencias entregrupos de cartas, números, objetos, imágenes o modelos. Las cosas que se van a comparar pueden sermostradas al mismo tiempo o una después de la otra. Esta aptitud también incluye el comparar un objeto que semostró con un objeto que se recuerde.

ATENCIóN SELECTIVA: La aptitud para concentrarse en una tarea en un periodo de tiempo, sin distraerse.

DIVIDIR EL TIEMPO: La aptitud para cambiar de un lado a otro entre dos o más actividades o fuentes deinformación (como de una plática o conversación, sonidos, tacto o contácto físico, u otras fuentes).

VISIóN DE CERCA: La aptitud para observar detalles de cerca (a unos cuantos pasos del observador).

VISIóN DE LEJOS: La aptitud para observar detalles a distancia.

ATENCIóN AUDITIVA: La aptitud para concentrarse en un sólo sonido en presencia de otros sonidos dedistracción.

CLARIDAD AL HABLAR: La aptitud para hablar claramente y que otros puedan entenderlo.

Destrezas requeridas para la carrera:

COMPRENSIóN DE LECTURA: Entender oraciones y párrafos escritos en documentos relacionados con el trabajo.

AUDICIóN PARTICIPATIVA: Prestar toda la atención a lo qué otras personas dicen, tomándose el tiemponecesario para entender los argumentos expuestos, realizar preguntas según sea apropiado, y no interrumpir enmomentos inapropiados.

ESCRIBIR: Comunicarse eficazmente por escrito y de acuerdo con las necesidades de los lectores.

HABLAR: Hablar con otros para transmitir la información eficazmente.

RAZONAMIENTO CRíTICO: Usar la lógica y el razonamiento para identificar las virtudes y los defectos desoluciones alternativas, conclusiones o propuestas a los problemas.

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE: Seleccionar y utilizar métodos de formación e instrucción y procedimientosadecuados a la situación cuando se aprenden o se enseñan nuevas cosas.

SUPERVISIóN: Supervisar/evaluar el desempeño laboral propio o de otros individuos u organizaciones paraimplementar mejoras o llevar a cabo acciones correctivas.

PERSPICACIA SOCIAL: Ser consciente de las reacciones de otros y entender por qué reaccionan de esa forma.

COORDINACIóN: Ajustar las acciones propias en relación con las acciones de otros.

INSTRUIR: Enseñar a otros como hacer algo.

ANáLISIS DE OPERACIONES: Analizar las necesidades y requisitos del producto para crear un diseño.

SELECCIóN DE EQUIPO: Determinar el tipo de herramientas y equipo necesarios para realizar un trabajo.

VIGILANCIA DE OPERACIONES: Verificar indicadores, cuadrantes u otros instrumentos para asegurarse que unamáquina está trabajando adecuadamente.

OPERACIóN Y CONTROL: Controlar la operación del equipo o de los sistemas.

CRITERIO Y TOMA DE DECISIONES: Comparar los costos y los beneficios relativos de diferentes alternativas paraasí elegir la más apropiada.

EVALUACIóN DE SISTEMAS: Identificar las medidas o indicadores del funcionamiento apropiado del sistema y lasacciones que se requieren para mejorar o corregir el funcionamiento del mismo en relación con los objetivos delsistema.


ADMINISTRACIóN DEL TIEMPO: Administrar el tiempo de uno mismo y el tiempo de otros.

ADMINISTRACIóN DE RECURSOS MATERIALES: Obtener y asegurar el uso apropiado del equipo, facilidades, ymateriales que se requieren para hacer cierto tipo de trabajo.

ADMINISTRACIóN DE LOS RECURSOS DEL PERSONAL: Motivar y dirigir a los empleados así como tambiénpromover su desarrollo; identificar a los mejores candidatos para realizar el trabajo.

27-2012.02 - Directores de teatro, cine, televisión y radioExplican el guión, llevan a cabo ensayos y dirigen las actividades de los actores y del personal técnico de losprogramas de teatro, cine, televisión o radio.


Lee y dirige ensayos del reparto para desarrollar la actuación con base en las interpretaciones del guión.

Se reúne con directores técnicos, gerentes y escritores para discutir detalles de la producción, como fotografía,guión, música, escenarios y vestuario.

Prepara a los actores en técnicas de actuación para desarrollar y mejorar la actuación e imagen.

Interpreta diagramas del escenario para determinar la distribución del escenario y supervisa la colocación delequipo y escenografía.

Recopila palabras y frases clave y da la señal para entrar a los locutores, el reparto y los técnicos durante lasactuaciones.

Escribe y recopila cartas, memorándums, notas, guiones y otro material del programa, mediante unacomputadora.

Revisa material educativo para reunir información para los libretos.

Corta y edita la película o cinta para acomodar las partes de la película en la secuencia deseada.

Hace audiciones y selecciona al reparto y al personal técnico.

Aprueba equipos y elementos necesarios para la producción, como escenografía, luces, utilería, vestuario,coreografía y música.

Establece el ritmo del programa y las secuencias de las escenas de acuerdo con los límites de tiempo y con ladisponibilidad del reparto y del escenario.

Dirige al reparto, personal y técnicos durante la producción o grabación y filmación en estudio o locación.

Dirige transmisiones en vivo, películas y grabaciones o la programación que no se transmite paraentretenimiento público o educación.



DE OFICINA: Conocimiento de procedimientos administrativos y de oficina y de sistemas tales como procesadorde palabras, manejo de archivos y documentos, estenografía y transcripción, diseño de formas, y otrosprocedimientos y terminología utilizados en la oficina.




BELLAS ARTES: Conocimiento de la teoría y técnicas que se requieren para componer, producir y realizar trabajosde música, danza, artes visuales, teatro y escultura.







ORIGINALIDAD: La aptitud para proponer ideas originales e inteligentes sobre un tema o situacióndeterminados, o para desarrollar formas creativas de resolver un problema.


VISUALIZACIóN: La aptitud para imaginar cómo lucirá algo después de que se mueva de lugar o cuando laspartes que lo componen se muevan o se cambien.



RECONOCIMIENTO DEL HABLA: La aptitud para identificar y entender el habla de otra persona.








APRENDIZAJE ACTIVO: Entender las implicaciones de la nueva información recibida tanto para resolverproblemas como para tomar decisiones en el presente y en el futuro.






RESOLVER PROBLEMAS COMPLEJOS: Identificar problemas complejos y revisar la información relacionada paradesarrollar y evaluar opciones e implementar soluciones.




ANáLISIS DE SISTEMAS: Determinar como debe trabajar un sistema y cómo los cambios en las condiciones, en elfuncionamiento y en el ambiente afectarán los resultados.






27-2012.01 - ProductoresPlanean y coordinan diferentes aspectos relacionados con la producción en la radio, televisión, el teatro o el cine,por ejemplo: seleccionan el guión, coordinan la escritura del mismo, dirigen, editan y además se hacen cargodel aspecto financiero.


Coordina varios aspectos de la producción, como trabajo de audio y cámaras, música, sincronización, guión ypuesta en escena.

Compone y edita guiones, o plantea la historia al guionista para escribir el guión.

Establece políticas de administración, programas de producción y presupuestos de operación para la producción.

Sincroniza las escenas y calcula el tiempo del programa.

Distribuye hojas para llamados a ensayar y copias de guiones; se encarga de los lugares para ensayar y contactaal reparto para verificar que están listos para el ensayo.

Representa a la cadena o compañía en negociaciones con productores independientes.

Selecciona escenas de programas grabados para usarlas en la promoción.

Lee manuscritos y selecciona la obra para su puesta en escena.

Obtiene y distribuye vestuario, utilería, música y equipo del estudio para completar la producción.

Produce espectáculos para ocasiones especiales, como fiestas u homenajes.

Selecciona y contrata al reparto y al personal; interviene en disputas entre el personal.

Dirige actividades de uno o más departamentos del estudio de filmación y prepara las hojas de llamado aensayar, así como informes de actividades y costos de operación.

Revisa cintas, grabaciones o ensayos para asegurarse de que cumplen con las normas de producción ytransmisión.

Realiza reuniones con el personal para discutir el progreso de la producción y para asegurar que se cumplen losobjetivos de la producción.



ECONOMíA Y CONTABILIDAD: Conocimiento de principios y prácticas de economía y contabilidad, mercadosfinancieros, banca y análisis y reporte de datos financieros.


MATEMáTICAS: Conocimiento de aritmética, álgebra, geometría, cálculo, estadística y de sus aplicaciones.









EXPRESIóN ESCRITA: La aptitud para comunicar por escrito información e ideas de tal manera que otros lasentiendan.

FLUIDEZ DE IDEAS: La aptitud para proponer varias ideas sobre un tema (el número de ideas es importante, nosu calidad, exactitud, o creatividad).


SUSCEPTIBILIDAD A LOS PROBLEMAS: La aptitud para reconocer cuando algo es incorrecto o es probable quesalga mal. No implica resolver el problema, sólo reconocer que existe un problema.


RAZONAMIENTO INDUCTIVO: La aptitud para combinar diferente información de tal manera que se puedanformar reglas generales o llegar a conclusiones (incluye el encontrar una relación entre eventos aparentementeno relacionados).


FACILIDAD PARA LOS NúMEROS: La aptitud para sumar, restar, multiplicar o dividir rápida y correctamente.

MEMORIZACIóN: La aptitud para recordar información tal como palabras, números, imágenes y procedimientos.










MATEMáTICAS: Utilizar las matemáticas para resolver problemas.







NEGOCIACIóN: Unir a otros y tratar de conciliar las diferencias.



CRITERIO Y TOMA DE DECISIONES: Comparar los costos y los beneficios relativos de diferentes alternativas para


así elegir la más apropiada.


ADMINISTRACIóN DE RECURSOS FINANCIEROS: Determinar cómo se gastará el dinero para que se realice eltrabajo y también contabilizar estos gastos.



27-1011.00 - Directores artísticosFormulan conceptos de diseño y enfoques de presentación, y dirigen a trabajadores que se dedican a las laboresartísticas, diseño de maquetas, y redacción publicitaria para los medios de comunicación visual, tales comorevistas, libros, periódicos y envases.


Asigna y dirige a miembros del personal para desarrollar conceptos de diseño en forma de esquemas de arte oprepara esquemas para su impresión.

Formula el esquema básico del diseño o enfoque de la presentación y considera detalles del material comoestilo, tamaño del tipo, fotografías, gráficos y organización.

Revisa y aprueba pruebas de copias y trabajos artísticos impresos que desarrollan los miembros del personal.

Revisa el material ilustrativo y trata con el cliente lo referente a objetivos, presupuesto, antecedentes, así comoenfoques, estilos y técnicas de presentación.

Redacta instrucciones tipográficas, como el ancho del margen y tamaño de la letra; las presenta para sucomposición o impresión.

Dibuja ilustraciones sobre pedido para un proyecto.

Anota, pega y finaliza diseños para prepararlos para su impresión.

Prepara relatos detallados que muestran secuencias y tiempos del desarrollo de la historia para una producciónde televisión.

Presenta diseños finales a los clientes para su aprobación.

Se reúne con directores creativos, artísticos, de redacción de textos publicitarios o de producción para discutirrequisitos del cliente, conceptos de presentación de bocetos y para coordinar actividades creativas.



VENTAS Y MERCADOTECNIA: Conocimiento de principios y métodos para mostrar, promover, y venderproductos o servicios. Esto incluye estrategias y tácticas de mercadotecnia, demostración del producto, técnicas deventas, y sistemas de control de ventas.

PRODUCCIóN Y PROCESAMIENTO: Conocimiento de materias primas, procesos de producción, control decalidad, costos, y otras técnicas para máximizar la producción y distribución efectiva de productos.

DISEñO: Conocimiento de técnicas de diseño, herramientas, y principios que se utilizan en la producción deplanes técnicos de precisión, planos, dibujos, y modelos.

PSICOLOGíA: Conocimiento de la conducta y el desempeño humanos; diferencias individuales respecto a laaptitud, personalidad e intereses; aprendizaje y motivación; métodos de investigación psicológica; evaluación ytratamiento de desórdenes afectivos y del comportamiento.















RAZONAMIENTO MATEMáTICO: La aptitud para elegir los métodos matemáticos o las fórmulas correctas pararesolver un problema.





PULSO FIRME: La aptitud para mantener su mano y brazo firmes mientras mueve el brazo o mientras sostiene elbrazo y la mano en una sola posición.

DESTREZA MANUAL: La aptitud para mover su mano rápidamente, su mano junto con su brazo, o sus dosmanos conjuntamente para agarrar, manipular, o armar objetos.

DESTREZA CON LOS DEDOS: La aptitud para realizar movimientos precisos y coordinados con los dedos de unao ambas manos para agarrar, manipular, o armar objetos muy pequeños.

RAPIDEZ DE LA MUñECA Y LOS DEDOS: La aptitud para realizar rápidamente, simples y repetidos movimientoscon los dedos, manos, y muñecas.


DISCERNIMIENTO VISUAL DE COLORES: La aptitud para combinar colores o detectar diferencias entre colores,incluyendo los diferentes matices y brillos.















PERSUASIóN: Persuadir a otros para que cambien su forma de pensar o su comportamiento.


ORIENTACIóN AL SERVICIO: Buscar activamente formas para ayudar a otras personas.



DISEñO DE TECNOLOGíA: Generar o adaptar equipo y tecnología que cubran las necesidades del usuario.


ANáLISIS DEL CONTROL DE CALIDAD: Realizar pruebas e inspecciones de productos, servicios, o procesos paraevaluar su calidad o funcionamiento.








B. Careers with less than 4 years of post secondary studies39-9032.00 - Trabajadores de la recreación

Dirigen actividades recreativas para grupos en instalaciones recreativas públicas, privadas o de organizacionesde voluntarios. Organizan y dan promoción a actividades relacionadas, entre otros intereses, con la artesanía,los deportes y juegos, la música, el teatro, la recreación social, la acampada y las aficiones y pasatiempos,tomando en cuenta las necesidades y los intereses de los miembros del grupo.


Organiza, dirige y fomenta el interés en actividades del lugar, como artes, artesanías, deportes, juegos,campamentos y pasatiempos.

Lleva a cabo actividades recreativas e instruye a los participantes para desarrollar habilidades en determinadasactividades.

Se encarga de los requisitos de las actividades, como entretenimientos, y de la instalación de equipos ydecoraciones.

Explica a participantes principios, técnicas y medidas de seguridad de las actividades del lugar y muestra el usode materiales y equipos.

Se reúne y colabora con el personal de la dependencia, organizaciones comunitarias, entre otro personal


profesional, para planear programas recreativos equilibrados para los participantes.

Determina e interpreta intereses del grupo, evalúa equipos e instalaciones y adapta actividades para satisfacerlas necesidades del participante.

Ayuda a la administración a resolver quejas.

Da primeros auxilios de acuerdo con los procedimientos prescritos, o bien, notifica al personal médico deemergencias cuando es necesario.

Se reúne con el personal para discutir reglas, disposiciones y problemas relacionados con el trabajo.

Llena y mantiene controles de tiempos y asistencias y listas de inventarios.

Evalúa el desempeño del personal y registra la información reflejada en los formularios para la evaluación deldesempeño.

Programa el mantenimiento y uso de instalaciones.

Supervisa y coordina actividades laborales del personal, capacita al personal y asigna tareas.

Prueba y documenta el contenido del agua de la alberca/piscina y programa el mantenimiento y uso de lasinstalaciones.

Da la bienvenida y presenta a los recién llegados con los otros huéspedes, lleva a los recién llegados a recorrerlas instalaciones y fomenta la participación en grupo.

Aplica reglas y disposiciones de las instalaciones, mantiene la disciplina y garantiza la seguridad.

Programa actividades en las instalaciones y mantiene registros de los programas.



SERVICIO PERSONAL AL CLIENTE: Conocimiento de principios y procesos para proporcionar al cliente conservicios personales. Esto incluye analizar las necesidades del cliente, cumplir con las normas estándares decalidad de los servicios y evaluar la satisfacción del cliente.


PSICOLOGíA: Conocimiento de la conducta y el desempeño humanos; diferencias individuales respecto a laaptitud, personalidad e intereses; aprendizaje y motivación; métodos de investigación psicológica; evaluación ytratamiento de desórdenes afectivos y del comportamiento.

MEDICINA Y ODONTOLOGíA: Conocimiento de la información y técnicas que se necesitan para diagnosticar ytratar lesiones humanas, enfermedades y deformidades. Esto incluye síntomas, tratamientos alternativos,propiedades e interacciones de los medicamentos y medidas preventivas para el cuidado de la salud.

TERAPIA Y ORIENTACIóN: Conocimiento de principios, métodos y procedimientos para el diagnóstico,tratamiento, y rehabilitación de trastornos físicos y mentales, así como también de orientación y consejeríavocacional.



SEGURIDAD PúBLICA: Conocimiento de equipo, regulaciones, procedimientos y estrategias importantes parapromover eficazmente las operaciones de seguridad a nivel local, del estado/provincia/departamento, o nacionalpara la protección de las personas, la información, la propiedad y las instituciones.






























27-4021.01 - Fotógrafos profesionalesFotografían objetos o eventos relacionados con noticias importantes, utilizando cámaras fijas, rollos de color o enblanco y negro y una variedad de accesorios fotográficos.


Enfoca el objeto y fondo con el lente para capturar la imagen deseada.

Coloca el objeto en la posición deseada.


Dirige las actividades de empleados que ayudan con la instalación fotográfica.

Selecciona y ensambla equipo e instalaciones de fondo requeridas, de acuerdo con el tema, materiales ycondiciones.

Enfoca la cámara y ajusta la posición en base a iluminación, material, distancia y velocidad de la película.

Calcula o mide nivel de luz, distancia y número de fotografías que se necesitan, mediante el uso de aparatos yfórmulas de medición.


MECáNICA: Conocimiento de máquinas y herramientas, incluyendo sus diseños, usos, reparación ymantenimiento.


QUíMICA: Conocimiento de la composición química, estructura y propiedades de substancias y de procesosquímicos y de las transformaciones que estos sufren. Esto incluye el uso de químicos y sus interacciones, signosde peligro, técnicas de producción y eliminación de desperdicios.

GEOGRAFíA: Conocimiento de principios y métodos para describir las características de la tierra, del mar y delas masas de aire, incluyendo sus características físicas, ubicaciones, interrelaciones y distribución de la vidavegetal, animal y humana.














FLEXIBILIDAD PARA CATEGORIZAR: La aptitud para generar o utilizar diferentes conjuntos de reglas paracombinar o agrupar objetos de diferentes maneras.




FLEXIBILIDAD PARA LLEGAR A CONCLUSIONES: La aptitud para identificar o detectar un modelo conocido (talcomo una figura, objeto, palabra o sonido) que está oculto entre otros de distracción.



ORIENTACIóN RESPECTO AL ESPACIO QUE LO RODEA: La aptitud para conocer su situación en relación con elmedio que lo rodea o para conocer donde se encuentran otros objetos en relación consigo mismo.







PRECISIóN DE CONTROL: La aptitud para ajustar rápidamente y en repetidas ocasiones los controles de unamáquina o un vehículo en sus posiciones exactas.

ORIENTACIóN DE LA RESPUESTA: La aptitud para elegir rápidamente entre dos o más movimientos en respuestaa dos o más señales o estímulos diferentes (luces, sonidos, imágenes). Incluye la velocidad con la que se inicia larespuesta correcta, con la mano, pie u otra parte del cuerpo.

FIJAR EL PASO: La aptitud para calcular con anticipación sus movimientos o el movimiento de una parte delequipo en relación con los cambios de velocidad y/o dirección de un objeto o imagen en movimiento.

TIEMPO DE REACCIóN: La aptitud para responder rápidamente (con la mano, dedo, o pie) a una señal (sonido,luz, imagen) cuando aparece.


FLEXIBILIDAD EXTREMA: La aptitud para flexionar, estirar, girar, o alcanzar objetos con su cuerpo, brazos y/opiernas.




VISIóN NOCTURNA: La aptitud de poder ver cuando la luz es escasa.

VISIóN PERIFéRICA: La aptitud para detectar la presencia o el movimiento de objetos ubicados a los ladoscuando los ojos están mirando al frente.

PERCEPCIóN DE PROFUNDIDAD: La aptitud para calcular cuál de varios objetos se encuentra mas distante ocercano, o para calcular la distancia entre la posición en que uno se encuentra y un objeto próximo.

SENSIBILIDAD AL REFLEJO DE LA LUZ: La aptitud para ver objetos en presencia de luz intensa o brillante.











25-9011.00 - Especialistas en colecciones audiovisualesPreparan, planifican y operan los medios audiovisuales que se emplean en la educación. Pueden llevar el registrode los materiales audiovisuales, catalogarlos y archivarlos.


Planea y desarrolla ideas de preproducción en forma de esquemas, guiones, continuidad, narraciones y gráficos,o bien, dirige a asistentes en el desarrollo de ideas.

Instala, ajusta y maneja equipo como cámaras, mezcladoras de sonido y grabadoras durante la producción.

Determina formatos, enfoque, contenido, niveles y medios necesarios para cumplir con los objetivos deproducción de manera eficaz dentro de los límites de presupuesto, mediante investigación, conocimientos ycapacitación.

Construye y coloca instalaciones, escenografía, equipo de iluminación, entre otros.

Elabora manuales, textos, libros de trabajo o materiales similares para usarlos junto con materiales deproducción.

Lleva a cabo narraciones o presenta anuncios.

Dirige sesiones de capacitación acerca de como seleccionar, usar y diseñar materiales audiovisuales, así comosobre la operación del equipo de presentación.

Dirige y coordina actividades de asistentes y otro personal durante la producción.

Elabora o indica a los asistentes que elaboren gráficos y diseños de gráficos en borrador o ya terminados.

Desarrolla ideas de producción en base a pedidos o elabora sus propias ideas en base a objetivos e intereses.

Coloca y fija escenarios, accesorios, efectos y otras necesidades de producción.















27-4011.00 - Técnicos de equipos de audio y videoInstalan y operan equipos de audio y video, incluidos micrófonos, bocinas, pantallas de video, proyectores,monitores de video, equipo de grabación, alambres y cables de conexión, consolas de sonido y mezcla y equiposelectrónicos auxiliares para conciertos, eventos deportivos, reuniones y convenciones, y conferencias de prensa.También pueden instalar y operar reflectores y otros sistemas de iluminación especial.


Determina formatos, acercamientos, contenidos, niveles y medios para cumplir objetivos con la mayor eficienciadentro de los límites de presupuesto, haciendo uso de investigaciones, conocimientos y capacitación.

Coloca y fija escenarios, inmuebles, efectos, entre otros materiales de producción.

Construye y coloca inmuebles, escenarios, equipos de iluminación, y de otro tipo.

Desarrolla manuales, textos, libros de trabajo o materiales similares para usarlos junto con materiales deproducción.

Desarrolla ideas de producción sobre pedido o desarrolla sus propias ideas en base a objetivos e intereses.

Dirige y coordina actividades de asistentes u otro personal durante la producción.

Dirige sesiones de capacitación sobre selección, uso y diseño de materiales audiovisuales, así como sobreoperación de equipos de presentación.

Realiza narraciones o presenta anuncios.

Realiza o dirige a asistentes para realizar gráficos y diseños gráficos en borrador o ya terminados.

Planea y desarrolla ideas de preproducción en forma de esquemas, guiones, continuidad, narraciones y gráficos,o bien, dirige a asistentes en el desarrollo de ideas.

Instala, ajusta y opera equipo como cámaras, mezcladoras de sonido y grabadoras durante la producción.














CLASIFICACIóN DE INFORMACIóN: La aptitud para colocar objetos o acciones en un cierto orden o modelo de


acuerdo con una regla específica o con un conjunto de reglas (por ejemplo, un conjunto de números, cartas,palabras, imágenes, operaciones matemáticas).































27-4031.00 - Camarógrafos de televisión, video y cineOperan cámaras de televisión, video o cine con diversos fines, tales como transmisiones de televisión,publicidad, producción de videos o películas.


Instala cámaras, impresoras ópticas y equipos similares para producir fotografías y efectos especiales.

Selecciona cámaras, accesorios, equipos y películas vírgenes que se van a usar durante las filmaciones medianteel uso de conocimientos sobre técnicas, requisitos y cálculos de filmación.

Observa escenarios o locaciones para detectar posibles problemas y determinar requisitos de filmación eiluminación.

Lee órdenes de trabajo para determinar especificaciones y ubicación de materiales de trabajo.

Consulta con directores y electricistas sobre interpretación de escenas, efectos deseados, requisitos de filmación eiluminación.

Expone cuadros de películas en orden de secuencia y regula exposiciones y aperturas para obtener efectosespeciales.

Instruye a operadores de cámaras sobre instalaciones de cámaras, ángulos, distancias, movimientos y otrasvariables e indicadores para empezar o detener la filmación.

Lee tablas y calcula porcentajes para determinar variables como iluminación, ángulos de exposición, factores deexposición y distancias de la cámara.

Analiza especificaciones para determinar procedimientos de trabajo, secuencias de operaciones e instalación dela máquina.

Observa películas para solucionar problemas de control de la exposición, objeto y movimiento de la cámara,cambios en distancias del sujeto y variables similares.

Ajusta posiciones de controles de cámaras, impresoras y equipos similares para producir efectos deseadosmediante instrumentos de medición de precisión.



INGENIERíA Y TECNOLOGíA: Conocimiento sobre como aplicar prácticamente conceptos de ingeniería ytecnología. Esto incluye aplicar principios, técnicas, procedimientos, y equipo al diseño y producción de diferentesproductos y servicios.



FíSICA: Conocimiento y predicción de principios físicos, leyes, sus interrelaciones y aplicaciones para entender lasdinámicas de fluido, materiales y atmosféricas, y estructuras y procesos mecánicos, eléctricos, atómicos ysub-atómicos.














FLEXIBILIDAD PARA LLEGAR A CONCLUSIONES: La aptitud para identificar o detectar un modelo conocido (talcomo una figura, objeto, palabra o sonido) que está oculto entre otros de distracción.







PRECISIóN DE CONTROL: La aptitud para ajustar rápidamente y en repetidas ocasiones los controles de unamáquina o un vehículo en sus posiciones exactas.

FIJAR EL PASO: La aptitud para calcular con anticipación sus movimientos o el movimiento de una parte delequipo en relación con los cambios de velocidad y/o dirección de un objeto o imagen en movimiento.




PERCEPCIóN DE PROFUNDIDAD: La aptitud para calcular cuál de varios objetos se encuentra mas distante ocercano, o para calcular la distancia entre la posición en que uno se encuentra y un objeto próximo.









VIGILANCIA DE OPERACIONES: Verificar indicadores, cuadrantes u otros instrumentos para asegurarse que unamáquina está trabajando adecuadamente.


27-1013.03 - Caricaturistas


Crean obras de arte originales utilizando una gran variedad de medios y de técnicas, como por ejemplo lapintura y la escultura.


Hace bocetos y presenta caricaturas o animaciones para su aprobación.

Cataloga cada sección con los colores designados, cuando se trabaja con colores.

Desarrolla patrones y formas de colores y pinta bocetos de fondos para exagerar la acción en las escenas dedibujos animados.

Discute con el editor o el representante de la editorial ideas para caricaturas, tiras cómicas o animaciones.

Elabora dibujos en secuencia de personajes u otros objetos que, cuando se proyectan o fotografían a ciertavelocidad, se vuelven animados.

Crea y prepara bocetos y dibujos modelo de personajes, a partir de detalles que ha memorizado, modelos vivos,productos manufacturados o material de referencia.

Crea ideas propias para caricaturas, tiras cómicas o animaciones, o bien, lee material para crear ideas.

Hace cambios y correcciones en caricaturas, tiras cómicas o animaciones cuando es necesario.
























27-1024.00 - Diseñadores gráficosDibujan o crean diseños gráficos para satisfacer necesidades comerciales o promocionales determinadas, talescomo envases, anuncios o logotipos. Pueden emplear diversos medios para lograr efectos artísticos odecorativos.


Dibuja una muestra de diseños terminados y la presenta al director artístico para su aprobación.

Produce formatos gráficos animados y estáticos para fragmentos de transmisiones de noticias por televisión envivo o grabadas, mediante el uso de equipo electrónico de video.

Prepara ilustraciones o borradores de bocetos de material de acuerdo con las indicaciones del cliente osupervisor.

Revela negativos e impresiones, mediante equipo de revelado de impresiones y negativos, herramientas ymaterial de trabajo para elaborar trazados de diseño de fotografías.

Prepara notas e instrucciones para los empleados que arman y preparan el trazado final del diseño para suimpresión.

Fotografía trazados de diseños con cámaras para hacer las impresiones del trazado del diseño para el supervisoro cliente.

Consulta con el cliente lo referente al trazado del diseño.

Prepara series de dibujos para ilustrar la secuencia y tiempo del desarrollo de una historia para una producciónde televisión.

Revisa el diseño final y sugiere mejoras cuando es necesario.

Estudia ilustraciones y fotografías para planear la presentación del material, producto o servicio.

Diseña impresiones, tablas, gráficos, ilustraciones, entre otro material gráfico mediante una computadora.

Marca, pega y arma trazados finales de diseños para prepararlos para su impresión.

Adapta información en el equipo de cómputo para crear diseños para el cliente o supervisor.

Determina el tamaño y disposición del material ilustrativo y del texto; selecciona estilo y tamaño del tipo.

Acomoda el diseño en base al espacio disponible, conocimientos de principios de diseño y conceptos de diseñoestético.






























27-1023.00 - Diseñadores de arreglos floralesDiseñan, cortan y disponen flores y follaje vivos, secos o artificiales.


Planea el arreglo de acuerdo con los requisitos del cliente, aplicando sus conocimientos de diseño y propiedadesde materiales, o selecciona un modelo de diseño típico apropiado.

Empaca y envuelve arreglos ya terminados.

Lleva a cabo clases o demostraciones; capacita a otros empleados.

Calcula costos y precios de los arreglos.

Decora edificios, salones, iglesias u otras instalaciones donde se haya planeado el evento.

Selecciona flores y follaje para los arreglos.

Recorta material y arregla ramos, coronas, terranios y otros artículos mediante el uso de adornos, figuras,alambre, alfileres, cinta floral, hule, espuma y otros materiales.

Consulta con clientes respecto al precio y tipo de arreglo deseado.



SERVICIO PERSONAL AL CLIENTE: Conocimiento de principios y procesos para proporcionar al cliente conservicios personales. Esto incluye analizar las necesidades del cliente, cumplir con las normas estándares decalidad de los servicios y evaluar la satisfacción del cliente.


BIOLOGíA: Conocimiento de plantas y organismos animales, sus tejidos, células, funciones, interdependencias einteracciones entre sí y el medio ambiente.































PERSUASIóN: Persuadir a otros para que cambien su forma de pensar o su comportamiento.









27-2031.00 - BailarinesInterpretan danzas. Pueden también cantar o actuar.


Ejecuta danzas clásicas, modernas o acrobáticas en producciones.

Ensaya solo o en pareja o con miembros de compañías de baile.

Coordina la danza con su pareja o con el conjunto de danza.

Trabaja con coreógrafos para perfeccionar o modificar pasos de baile o danza.

Audiciona para papeles en producciones.

Crea y hace la coreografía de bailes para él mismo o para otros.

Estudia y practica movimientos de baile que se requieren para un personaje.

Armoniza los movimientos del cuerpo con el ritmo del acompañamiento musical.













COORDINACIóN MúLTIPLE DE LAS EXTREMIDADES: La aptitud para coordinar dos o más extremidades (porejemplo, dos brazos, dos piernas, o una pierna y un brazo) mientras se está sentado, de pie, o acostado. Noimplica realizar las actividades mientras todo el cuerpo está en movimiento.

RAPIDEZ PARA MOVER LAS EXTREMIDADES: La aptitud para mover rápidamente los brazos y las piernas.

FUERZA ESTáTICA: La aptitud para ejercer al máximo la fuerza muscular para levantar, empujar, jalar, o cargarobjetos.

FUERZA EXPLOSIVA: La aptitud para utilizar pequeños arranques de fuerza muscular para impulsarse a sí mismo(al saltar o al correr), o para lanzar un objeto.

FUERZA DINáMICA: La aptitud para ejercer fuerza muscular repetida o continuamente por más tiempo. Estoincluye resistencia muscular y resistencia a la fatiga muscular.

FUERZA DEL TRONCO: La aptitud para utilizar su abdomen y los músculos bajos de la espalda para apoyarparte del cuerpo repetida o continuamente por más tiempo sin fallar o fatigarse.

VITALIDAD: La aptitud de realizar ejercicios físicos durante períodos prolongados sin quedar agotado o falto deenergía.

FLEXIBILIDAD EXTREMA: La aptitud para flexionar, estirar, girar, o alcanzar objetos con su cuerpo, brazos y/opiernas.

FLEXIBILIDAD DINáMICA: La aptitud para flexionar, estirar, girar, o alcanzar rápida y repetidamente objetos consu cuerpo, brazos, y/o piernas.

COORDINACIóN DE MOVIMIENTOS GENERALES DEL CUERPO: La aptitud para coordinar conjuntamente elmovimiento de sus brazos, piernas, y torso mientras todo el cuerpo está en movimiento.

MANTENER EL EQUILIBRIO: La aptitud para mantener o recuperar el equilibrio del cuerpo o permanecer derechoen una posición inestable.

VISIóN PERIFéRICA: La aptitud para detectar la presencia o el movimiento de objetos ubicados a los ladoscuando los ojos están mirando al frente.




41-9012.00 - ModelosModelan confecciones y prendas de vestir para mostrarlos ante posibles compradores en exhibiciones de moda,muestras particulares, establecimientos minoristas o fotógrafos. Pueden posar para fotos que se usarán con finespublicitarios. Pueden posar para pinturas, esculturas y otros tipos de manifestaciones artísticas.


Posa para pinturas, esculturas y otros tipos de arte para su transformación en formas plásticas o pictóricas.

Informa a posibles compradores sobre modelo, número y precio de prendas de vestir y el departamento dondese pueden adquirir.

Se maquilla y peina para mejorar su apariencia, al considerar factores como color, técnicas de cámara y rasgosfaciales.

Viste prendas completas o muestras y selecciona los accesorios.

Entrega muestras o regalos, hace demostraciones de juguetes y platica con niños y adultos vestido en un disfraz.


Posa según se le indique o adopta poses interpretativas adecuadas durante una sesión de fotos para promover yvender mercancía o moda.

Se para, gira y camina para mostrar rasgos de una prenda a espectadores en pasarelas, eventos sociales yestablecimientos de minoristas.

Se viste con disfraces y caracteriza a personajes para entretener a niños y adultos.


VENTAS Y MERCADOTECNIA: Conocimiento de principios y métodos para mostrar, promover, y venderproductos o servicios. Esto incluye estrategias y tácticas de mercadotecnia, demostración del producto, técnicas deventas, y sistemas de control de ventas.








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