MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONESLABORATORIO DE FISICA I

INTEGRANTES NOMBRE CODIGO

1 Jean Paul Mendoza Restrepo 1413208082 Carlos Beltrán Rodríguez 1415125083 Franklin Niebles Riquett 1414208974 Jonathan Samudio Romero 251512893

GRUPO: CDDOCENTE :Iván Mendoza

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBEFACULTAD DE INGENIERIA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS LABORATORIO DE FISICA

BARRANQUILLA 2015-01

INTRODUCCION

Desde tiempos anteriores el hombre siempre ha tenido curiosidad por la ciencia y todos los componentes que lo introducen poco a poco se fue enterando de que los números tenían una extensa variedad de utilidades y con base de formas y formulas podrían ser muy útiles para el entendimiento de este mundo tan complejo y a la ves sencillo. En el siglo XV hubo una revolución de la ciencia en la cual estaba el científico Galileo Galilei el cual hizo una cantidad de experimentos y de pruebas que lo ayudaron a caer en varias conclusiones, una de ellas es la ley de independencia de movimiento el cual fue muy útil para el mejor entendimiento del espacio en dos dimensiones. En el laboratorio de física realizamos una experimentación que pone aprueba dicho tema el movimiento en dos dimensiones, el cual observaremos diferentes fórmulas para medir los diferentes componentes de dicho proceso y aprender más sobre este movimiento usando un plano inclinado, Galileo había desarrollado experimentos sobre movimiento uniformemente acelerado, y usó el mismo aparato para estudiar el movimiento de un proyectil. Colocó un plano inclinado en una mesa y colocó una pieza curva en la parte inferior que enviaba a una pelota de bronce manchada de tinta en dirección horizontal. La pelota así acelerada rodaba por la mesa con movimiento uniforme y entonces caía por el extremo de la mesa, golpeando el suelo y dejando una pequeña marca de tinta. La marca permitía medir las distancias horizontales y verticales recorridas.

Imagen tomada de:

https://www.google.com.co/search?q=MOVIMIENTO+EN+DOS+DIMENSIONES&espv=2&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=vNsZVbnyN-njsASpzYLgCw&ved=0CAYQ_AUoAQ#imgdii=_&imgrc=sNyOF_xa8x4wjM%253A%3BzdH-XpAT60VJ2M%3Bhttp%253A%252F%252F1.bp.blogspot.com%252F-R_BZnCp1RvM%252FUKfXKiv9_kI%252FAAAAAAAAAJM%252Fhb-prB6OWDY%252Fs1600%252Ftiro%252Bparabolico%252Bvertical.png%3Bhttp%253A%252F%252Fmaraafisica.blogspot.com%252F2012%252F11%252Fmovimiento-en-dos-dimensiones.html%3B539%3B385

OBJETIVO GENERAL

Aprender más sobre este movimiento con base a la experimentación, estudio y realización de las diferentes prácticas, además de la realización de formular, para mejor entendimiento del movimiento en dos dimensiones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Definir las fórmulas para la experimentación del movimiento en dos dimensiones.

Conocer las utilidades del movimiento en dos dimensiones. Identificar el movimiento en dos dimensiones. Diferenciar distancia horizontal o altura vertical en el movimiento en dos

dimensiones Resolver problemas de esta índole utilizando fórmulas planteadas

MARCO TEORICO

LEY DEL MOVIMIENTO INDEPENDENCIA DE LOS CUERPOS

Fue propuesto por Galileo Galilei que dice que “los movimientos componentes en un movimiento compuesto, se desarrollan independientemente uno de otro, es decir. El desarrollo de un movimiento no se ve alterado por la aparición de otro en forma simultanea”. Es decir, uno objeto puede moverse con una velocidad x, mientras que el otro objeto se mueve en una velocidad y, cada uno sin depender del otro a eso se le puede llamar un movimiento compuesto. Se pueden presentar de dos movimientos horizontales que empieza a caer y hace una trayectoria parabólica. Estos dos movimientos se pueden estudiar por separado uno que es un movimiento vertical que es por movimiento rectilínea uniforme acelerado y otro que es de desplazamiento horizontal que es evaluado por movimiento rectilíneo uniforme pero ambas están ligadas por el tiempo. A continuación vemos las gráficas de un desplazamiento horizontal y vertical respectivamente:

Tomado de: https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090714130114AA5UBc4

http://www.educaplus.org/play-304-Principio-de-Independencia.html, aquí podemos observar didácticamente como ocurre este movimiento y afirma la ley de independencia de los cuerpos.

Caída libre vertical evaluada por el MRUA

Desplazamiento horizontal evaluado por el MRU

MATERIALES UTILIZADOS

° Máquina de lanzamiento ° Regla° Bandeja° Arena traída de Europa° Balín ° Base metálica

DESCRIPCION DE LA PRÁCTICA

Al entrar al salón el profesor preparo una serie de instrumentos para realizar una práctica, para saber mucho más sobre lo que es el movimiento en dos dimensiones.El profesor empezó hablando sobre lo que era y como se daba, dio las formulas y dijo que no tomáramos 3 valores para que el tiempo nos rindiera y solo tomáramos un valor de cada inclinación de la máquina de lanzamiento.En la máquina de lanzamiento nosotros tuvimos muchos problemas ya que estaba defectuosa y la aguja que indicaba el grado de inclinación estaba dañado y le habían colocado un trozo de metro a su reemplazo. El profesor nos colocó 3 grados de inclinación uno de 30° otro de 45° y uno de 60° a estos teníamos que hallarle la velocidad inicial la altura máxima Vox y Voy, pero antes de eso el profesor nos enseñó a cómo utilizar la máquina de lanzamiento ya que esta es un tanto peligrosa y hay que tener cierto cuidado al momento de utilizarla, lo primero que se debe hacer para ello es colocar la palanca de disparo hacia la derecha y colocar la palanca según la tensión deseada, en el experimento el profesor lo dio en el segunda ranura, luego se coloca el balín que repose en el empujador y se quita la palanca de disparo, no se le deben colocar los dedos cuando se soltara ya que esto puedo ocasionar daños, para que quede registrada donde cayó el balín se utiliza arena, así podríamos saber dónde quedaba y con la regla mediamos su distancia desde donde reposa el balín (el empujador) y así procedíamos a hallar lo pedido en clase repitiendo el proceso en los distintos ángulos de inclinación dados por el profesor.

Al finalizar logramos entender un poco más lo que es un movimiento en dos dimensiones, que es una composición de lo dado anteriormente en clase pero en donde iría la aceleración se le colocaba ahora la gravedad.

TABLA DE RESULTADOS

ANGULO

ALCANZE HORIZONTAL

VELOCIDAD INICIAL

ALTURA MAXIMA

VoX VoY

30 67.5cm 2.7 m/s 9.2 cm 2.33 m/s 1.296 m/s45 86.5 2.91 m/s 21cm 2.05 m/s 1.960 m/s60 78 cm 2.96 m/s 33 cm 1.48 m/s 2.532 m/s

MODELOS MATEMATICOS

Xmax = Vo2.sen2Ө/gYmax= Vo2. sen2 Ө/2gT=2Vo.senӨ/gVx=Vo.cosӨVy=Vo.senӨ

Dónde:

Xmax= distancia horizontalYmax= altura máximaVo= velocidad inicialg= gravedadCos= cosenoSen=senot= tiempoӨ= ángulo (teta)

CONCLUCIONES

Conociendo más sobre el tema se realizaron experimentación para saber en qué se emplea el movimiento en dos dimensiones

Teniendo claro los conceptos que vienen dentro del movimiento en dos dimensiones ya podemos diferenciar cuando hablan de una altura máxima y la distancia que se recorre y con base en despejes dependiendo de la fórmula llegar a un resultado fijo.

Teniendo el material y las bases de estudio podemos realizar los cálculos cuando queremos saber lo que representa un movimiento en dos dimensiones

BIBLIOGRAFIA

http://old.dgeo.udec.cl/~juaninzunza/docencia/fisica/cap3.pdfhttp://www.buenastareas.com/materias/historia-movimiento-en-dos-dimensiones/0https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090714130114AA5UBc4https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20101118173646AAzbbgHhttps://fisicayirsen.milaulas.com/mod/book/view.php?id=224&chapterid=9Libro de Laboratorio de Física I

ANEXOS

Elemento para la experimentación

Regla para mediciones

Ahí tenemos elementos del experimento el mini cañón y donde se recibirá el balín

Medición con los implementos la distancia del balín