informe de evaluación diagnóstico
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Dirección Regional de CartagoDepartamento Desarrollo EducativoAsesoría Educación Especial.
Informe de Evaluación Diagnóstica
DATOS GENERALES:
Nombre del alumno:________________________________Sección__________Fecha de nacimiento________________ ___________Edad:________________Años de escolaridad (incluir preescolar)___________________Institución____________________________________________Circuito_______
Repitencia (especificar el nivel)
Nivel que repitió Veces de repitencia
Nombre de las instituciones que ha asistido
Institución Nivel
Nombre del docente o docentes: (primaria)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Profesor guía (Secundaria)_______________________________________________
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1.Condición física del estudiante:
Salud del estudiante:
Enfermedades crónicas: Diabetes Asma EpilepsiaCardiopatías Dermatológicas DigestivasEncefalitis Meningitis HepatitisBronquitis Diarreas
FrecuentesOtras
Nivel de resistencia física en actividades escolares:
Alta Media Baja
Estado presente en la capacidad visual:
Normal Alterada Especifique
Estado presente en la capacidad auditiva:
Normal Alterada Especifique
Peso Talla
Utiliza medicamentos específicos con regularidad?
Cuáles?_____________________________________________Motivo___________________________________________________________ _______________________________________________________________
Desarrollo Emocional:Su carácter es:AlegreApáticoTristeColéricoCalladoTímido
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2.Condición social y emocional del estudiante
• Intereses:Actividades que más le gustan:Juegos de videoBolaBailarPintarBicicletaCasitaCarpinteríaOtros
• Expectativas_________________________________________________ ___• Preferencias_______________________________________________________
___________________________________________________________________• Nivel de autoestima____________________________ __________________
• Formas de relación con los iguales:
Agresivo OpositorRetraído AmistosoCariñoso TímidoOtra (especifique)
• Formas de relación con los adultos:
Respetuoso DependienteIndependiente ColaboradorAgresivo Otras (Especifique
• Capacidad para seguir normas establecidas (límites)Sí_____No_____
• Tolerancia a la frustración: Sí________No____ ____
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• Diagnóstico médico y psicológico, si lo tiene anexe fotocopia______________________________
(Para la presentación de la adecuación curricular significativa, no es obligatorio, tener el dictamen médico o psicológico. No se debe exigir a los padres incurrir en este gasto.)
3.Comunicación:
Características del lenguaje oral: Fluido_________Cancaneado______
Tartamudeo_________Problemas específicos del lenguaje
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
Receptivo (comprende lo que se le dice)___________________ ______
Expresivo ( se entiende lo que expresa)__________________________ _
Seguimiento de instrucciones: orales______________Escritas___________
Nivel de vocabulario _______________________________
Nivel de expresión del lenguaje escrito ____________________________
Competencia para la comunicación pragmática (para comunicarse
pertinentemente en distintos ambientes)________________________ __
Utiliza: LESCO__________________Otra forma de comunicación
signada (signos naturales de comunicación)_____________________
Uso y pertinencia de la expresión gestual _________________________
Interacción comunicativa con pares y otros: si___________no________-
Utiliza tabla de comunicación________Otra forma de dispositivo de
apoyo en esta área____________
5. Aspectos del estudiante en cuanto a destrezas de desarrollo vocacional:
• Conocimiento de sí mismo ________________________________________ _
• Conocimiento del medio______________________________________ ___
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• Práctica de normas de seguridad_______________________• Conocimientos de deberes y derechos____________________________• Responsabilidad y puntualidad_______________________________ ____• Manejo de documentos esenciales como: Tarjetas de
identificación_______ Carné______ Cédula________ Recibos _______ Otros____________
• Uso de calculadora________________• Uso de servicios públicos (banco, clínica, correo y pulpería)________• Concepto y manejo de espacios y tiempos _____________________• Diferentes espacios de la escuela, hogar y comunidad______________• Conceptos temporales, utilización del tiempo_______________________• Respeto por el trabajo de los compañeros_______________________• Respeto a personas que le representan autoridad__________________• Conocimiento de escritura y lectura funcional (rótulos del ambiente,
CABALLEROS; DAMAS; PARADA DE AUTOBUS, escritura del nombre_____________
6.Factores socio-ambientales
MICROAMBIENTE (HOGAR)Grupo familiarPersonas que viven con el niño, incluyéndolo:
Nombre Edad Profesión u oficio
Escolaridad Relación Familiar
Ingresos
Calidad de la relación padres-hijos.
Madre-hijo ( ) apoyo ( )dominio ( )sobreprotección ( )lo ignora ( )hostilidad ( )abandono ( )dependencia ( )ambivalenteHijo-madre ( )sobredependencia ( ) simbiosis ( )hostil-dependiente
Padre-hijo ( ) apoyo ( )dominio ( )sobreprotección ( ) lo ignoraAbandono ( ) ambivalente ( )
Hijo-padre ( ) sobredependencia ( ) hostil dependiente ( )temor
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Estudiante-hermanos ( ) rivalidad dependencia ( ) dominio ( )Agresiva ( ) adecuada ( )
Relación padre-madre:Viven juntos_______________tipo de relación_______________________
Problemas de separación o abandono_______________________________
Ausencia de alguno de los padres en el hogar. Motivo _________________________________________________________________
Historia de pareja: Conflictos (cuáles)___________________________________
Apoyo familiar: SI_______ NO_________ Quién_________________________
Autonomía del estudiante en la dinámica del hogar, (hábitos de aseo, higiene, cortesía, alimentación) _______________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________
Manejo de límites __________________________________________________________________________________________________________________________________ _________
Responsabilidades___________________________________________
MACROAMBIENTE
1- Escuela:
*Servicios existentes que estén referidos a las necesidades del alumno_______________________________________________________________*Recursos existentes que estén referidos a las necesidades del alumno ______________________________________________________________________*Participación de la familia en el contexto escolar_____________________*Condiciones físicas (características de infraestructura),políticas, filosofía institucional sobre integración o inclusión___________________________*Incorporación del estudiante en el aula de Educación General Básica y ciclo diversificado___________________________________________* Autonomía del estudiante con respecto al ambiente escolar __________________________________________________________________ __
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2.Comunidad:
+Contexto cultural (características de la comunidad)_________________________________________________________
+Contexto socioeconómicas servicios existentes:EBAISSupermercadoBancoColegioGuardia RuralLibreríasCarniceríasBibliotecaInternetOtros (especifique)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
+Contexto geográfico en donde vive el estudiante: Rural___Urbana___Semi-urbana_______Atención prioritaria______Residencial_________
+Incorporación del estudiante en el contexto comunal : Participación en grupos: Deportivos_____Artísticos_____Pastoral Juvenil____ Otro (especifique)
+Autonomía del estudiante dentro de la comunidad________________________________________________________________________________________
+Participación de la familia en el medio comunitario _________________________________________________ ________
Estrategias pedagógicas aplicadas por los docentes (adecuaciones curriculares)
Resultados obtenidos:
1.Cambios metodológicos (especificar)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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2.Atención individual ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Material de Apoyo ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Compañero tutor ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Apoyo del hogar___________________________________________________
6.Otros ______________________________________________________________
Indique otras acciones que considere podría realizar para apoyar a este estudiante
__ ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____
Capacidades Básicas para el Aprendizaje
1.Estilos de aprendizaje: Visual_____Auditivo_____Kinestésico-táctil____Estilo de aprendizaje predominante______________________
2.Ritmo de Aprendizaje_________________________________
3.Memoria: Largo plazo ( ) Corto plazo ( )
4.Atención-Concentración:Períodos de menos de media hora ( )Períodos de más de una hora ( )Especifique________________________________________________
5.Razonamiento: Concreto ( ) Semiconcreto ( ) Abstracto ( )
6.Toma de decisiones: Dependiente ( ) Independiente ( )
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PROPUESTA DE ADECUACIONDe acuerdo a la información anterior y al desempeño integral que demuestra el estudiante la propuesta de adecuación curricular significativa es planteada a nivel de:
( ) Apresto ( )1ª ( )2ª ( )3ª ( )4ª ( )5ª ( )6ª
Revisado por: (Firmas responsables)
________________ __________________ __________ ______________ Docente a cargo Comité de Apoyo Director(a) Asesor Supervisor
Revisado por:( para Secundaria)
( ) 3ª ( )4º ( )5º ( )6º ( ) 7ª ( )8ª ( )9ª ( )10ª ( )11ª
_______________ ________________ ________________ _____________ Profesor Comité de apoyo Director/a Asesor Supervisor
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