informe de educaciÓn universitaria 2012 -...

INFORME DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

2012 - 2016

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Tabla de contenido

Introducción ......................................................................................................................... 2

Estudiantes Inscritos ............................................................................................................. 4

Estudiantes Graduados ......................................................................................................... 7

Análisis por Departamento ................................................................................................... 9

Conclusiones ...................................................................................................................... 11

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Introducción PRONicaragua tiene la misión de generar crecimiento económico y fomentar la creación de empleos en el país a través de la atracción de inversión privada de alta calidad. Como parte de dicha misión, la agencia ha elaborado por primera vez un informe histórico de educación para lograr comprender la población universitaria, su crecimiento, evolución y diversificación durante el periodo 2012 a 2016. Para la realización del estudio, se utilizó la base de datos de todas las instituciones reconocidas por el Consejo Nacional de Universidades (CNU), anuentes a participar en el mismo, las que han remitido su información a PRONicaragua desde 2008 mediante estudios descriptivos anuales. El número de universidades remitentes de información ha venido incrementando hasta, actualmente, el 96% del total de universidades a nivel nacional. No obstante lo anterior, la información contenida e interpretada en el presente informe, no constituye de manera alguna una posición oficial de los entes rectores del sistema educativo; sino un ejercicio de compilación y análisis ejecutado por PRONicaragua como parte de su misión, por lo que la agencia manifiesta que las cifras contenidas en el mismo no constituyen cifras ni datos oficiales. Dada la estructura de la base de datos, se pensó en utilizar el mayor número de universidades y una línea de tiempo que permitiera observar la tendencia de entrantes y graduados universitarios respecto a las distintas áreas de estudio. Sin embargo, se encontró una falta de continuidad en el suministro de información anual por parte de algunas instituciones. En algunos años, ciertas universidades simplemente no compartieron información, lo cual interrumpió su serie de tiempo. Por lo tanto, en la metodología utilizada en este estudio se decidió valerse de datos de 26 universidades representativas del país en un período de cinco años (2012-2016), lo cual permite observar de manera acertada las distintas tendencias que se explicarán más adelante. Estas 26 universidades representan el 80% del total de estudiantes inscritos al total de universidades durante el periodo expuesto. Es importante recalcar que los totales provistos solo forman parte de la muestra y no de toda la población universitaria, por lo que los montos solo deben considerarse para tener una idea de los movimientos entre carreras.

Tabla 1. Muestra de Universidades

Universidades

UNAN (todas las sedes menos León) UNICA (Managua)

UNI (Chontales, Estelí, Managua) ULAM (Managua)

UDEM (León, Managua) UCATSE (Estelí, Managua, Nueva Segovia)

UCA (Managua) UCYT (Managua)

UNIVAL (todas las sedes) UNIVALLE (Managua)

UPOLI (Boaco, Estelí, Managua, Rivas) Universidad Paulo Freire (todas las sedes)

UPONIC (todas las sedes) UNITEC (Managua)

UCN (Carazo, Estelí, Managua) Keiser University (Carazo)

UCC (León, Managua, Matagalpa) ULSA (León)

UHISPAM (Managua) UNIMET (Managua)

UNA (Boaco, Chontales, Managua) Universidad Thomas More (Managua)

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UAM (Managua) USTOM (Granada)

American College (Managua) Anunciata (Rivas)

La base de datos se estructuró de tal manera que se pueda discernir por género, departamento, carrera, universidad, estudiantes inscritos, estudiantes graduados, estudiantes egresados y año. Adicionalmente, se definieron siete clasificaciones de carreras para generalizar las múltiples combinaciones utilizadas actualmente por las distintas universidades. Entre ellas se encuentran:

Economía y Negocios: Comprende todas las ciencias económicas y todas las áreas específicas

dentro de la administración de empresas (mercadeo, finanzas, turismo, administración de

empresas, contabilidad, entre otras.)

Ingeniería y Arquitectura: Comprende todas las carreras relacionadas a la informática,

tecnología, a la ingeniería y arquitectura tanto general como aplicada.

Ciencia Médicas: Incluye medicina, odontología, farmacia, laboratorio y las carreras de

enfermería profesional.

Ciencias Políticas y Jurídicas: Abarca las carreras comprendidas de derecho, relaciones

internacionales, diplomacia, entre otras.

Agropecuario: Incluye todas las carreras relacionadas al sector agro (veterinaria, ingeniería

agrónoma, zootecnia, agro-negocios, entre otras)

Otras Áreas de Estudio: Abarca carreras relacionadas con educación, psicología, humanidades,

sociología, matemáticas, trabajo social, química y biología, entre otras.

Técnico Superior: Estas carreras generalmente se imparten en menos de cuatro años y

comprenden una gran variedad de combinaciones, entre ellas: administración de empresas,

carreras de ingenierías, carreras de ciencias médicas como enfermería, carreras de derecho

laboral, entre otras. Estas carreras siempre están diferenciadas por las universidades al

especificarlas como técnico superior.

Otras áreas de estudio: Comprende las ciencias sociales, ciencias de la educación, estética,

comunicativas, humanidades, idiomas, entre otros.

Los totales de la muestra para los estudiantes universitarios utilizados en este estudio son los siguientes:

Tabla 2. Datos Generales (Muestra de 26 Universidades) Filas 2012 2013 2014 2015 2016 Promedio

Total de Inscritos 146,137 128,622 139,356 131,109 136,951 136,435

Mujeres Inscritas 68,273 61,643 66,297 63,409 67,248 65,374

Hombres Inscritos 77,864 66,979 73,059 67,700 69,703 71,061

Total de Graduados 14,737 16,104 16,521 12,824 14,604 14,958

Mujeres Graduadas 6,041 6,752 6,580 7,852 9,007 7,246

Hombres Graduados 8,696 9,352 9,941 4,972 5,597 7,712

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Los estudiantes inscritos comprenden tanto nueva matrícula (1er año) como estudiantes activos en los diferentes años, de 2do a 4to año o bien de 2do a 5to año, dependiendo de la institución académica. Entre 2012 y 2016, la muestra de la población universitaria de estudiantes inscritos disminuyó en 1.6% en 2016 respecto a 2012. Los estudiantes graduados mostraron similarmente una reducción del 0.2%, lo que indica una contracción mínima en los estudiantes que se gradúan en promedio en el país. Del total de los estudiantes inscritos en nuestra muestra, el 49% son mujeres y el 51% hombres, representando una estructura de genero equitativa a través de la serie. Este porcentaje de equidad se mantiene constante para los estudiantes graduados. En el caso de diversificación geográfica de estudiantes, Managua resalta como el departamento con la mayor concentración de estudiantes universitarios alcanzando el 70% del total de inscritos en nuestra muestra; Estelí lo sigue con una amplia diferencia alcanzando el 7%; Matagalpa con 4%; y Carazo con el 4%.

Estudiantes Inscritos La información de estudiantes inscritos está registrada por cada universidad como el total de estudiantes registrados en la institución. En otras palabras, es una fotografía del tamaño de la universidad durante el año en particular. Para la información de estudiantes inscritos, solo se están tomando en cuenta aquellas universidades dentro de nuestra muestra (26 universidades), por lo que los números representados a continuación serán menores al total de la población.

Dentro de las 26 universidades utilizadas para este estudio, 9 son las que representan el 80% del total de inscritos de la muestra, entre ellas se encuentran: la UNAN, UNI, UDEM, UCA, UNIVAL, UPOLI, UPONIC, UCN y UCC.

Utilizando el promedio anual de inscritos a las carreras, encontramos que el 30% escoge carreras relacionadas con economía y negocios, seguido por las ingenierías y arquitectura con 25%, ciencias políticas con 10%, ciencias médicas con 7% y dentro de las demás carreras clasificadas como otras áreas de estudio con 18%. Las carreras bajo la categoría de técnico superior representan el 4% de los inscritos.

30%

25%

18%

10%

7%

6% 4%

Promedio 2012-2016 de Inscritos por Área de Estudio

Economía y Negocios

Ingenierías y Arquitectura

Otras Áreas de Estudio

Ciencias Políticas y Jurídicas

Ciencias Médicas

Agropecuario

Técnico Superior

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Al analizar la evolución del total de inscritos por carrera y año, podemos notar que la carrera de Economía y Negocios (en términos totales) ha venido reduciendo su número de inscritos a una tasa de 7.5% anualmente desde 2012 a 2016, y en un 27% durante todo el periodo. En el caso de las Ingenierías y Arquitecturas se logra observar una disminución en el número de estudiantes en 2013, sin embargo, se muestra una recuperación en el periodo 2014-2016. Las carreras bajo las categorías de Ciencias Médicas y Agropecuario mostraron crecimientos arriba del 15% y 19%, respectivamente, durante el periodo de 5 años. En el caso de las carreras referentes a Ciencias Políticas y Jurídicas, se observó una reducción importante en el número de inscritos en un 34%.

Al hacer la distinción por género en nuestro análisis, se logra observar de manera más detallada las salidas y entradas en los inscritos de las carreras universitarias. En el caso de las mujeres, se vio una disminución del 57% en el número de estudiantes inscritas en las carreras de Ingenierías y Arquitectura. Esto representa una reducción promedio anual del 19% en mujeres inscritas a las 26 universidades de nuestra muestra. Sin embargo, podemos observar que las carreras de Economía y

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2012 2013 2014 2015 2016

Evolución del Total de Inscritos por Área de Estudio

Economía y Negocios Ingenierías y Arquitectura Otras Áreas de Estudio

Ciencias Políticas y Jurídicas Ciencias Médicas Agropecuario

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2012 2013 2014 2015 2016

Evolución de Mujeres Inscritas por Área de Estudio



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Negocios vieron un crecimiento en el número de inscritos en un 19% entre 2012 y 2016. En el caso de Otras Áreas de Estudios y Ciencias Médicas se vio un aumento en el número de mujeres inscritas por 75% y 140%, respectivamente durante el mismo período. Es interesante notar que la caída en el número de inscritas en las carreras de Ingenierías y Arquitectura es sustituida casi en su totalidad por el aumento en el número de inscritas en carreras bajo las categorías de Ciencias Médicas, Economía y Negocios, Ciencias Políticas y Jurídicas, y Otras Áreas de Estudio, lo que posiblemente signifique decisiones de intercambio entre ellas.

En el caso de los hombres, se puede observar que hubo una caída en el número de inscritos en carreras relacionadas con Economía y Negocios en un 55%, entre 2012 y 2016. Esto es contrario con lo observado en el caso de las mujeres que vieron un crecimiento en su número de inscritos para la misma categoría. Al considerar las carreras relacionadas con Ingenierías y Arquitectura se vio un aumento en el número de estudiantes hombres inscritos entre 2012 y 2016 en un 100% durante el mismo periodo, también un resultado inverso al observado en el caso de las mujeres. Movimientos similares son observados para el caso de carreras agropecuarias, ya que aumentan en 164% en su número de estudiantes inscritos durante los cinco años de estudio. Por otra parte, se vio una reducción en estudiantes hombres inscritos en Otras Áreas de Estudio, las cuales incorporan carreras de educación, psicología, humanidades y sociología. Asimismo, las carreras de Ciencias Políticas y Jurídicas y Ciencias Médicas vieron una reducción en su número de estudiantes hombres inscritos a lo largo del período expuesto, contrario a los resultados encontrados en el caso de las mujeres. Es interesante resaltar que cada vez más se observan preferencias heterogéneas entre hombres y mujeres al momento de escoger la carrera universitaria. Se podría decir que carreras en el ámbito de Economía y Negocios, Ciencias Médicas y Ciencias Políticas y Jurídicas están siendo cada vez más preferidas por mujeres universitarias, mientras que carreras en el ámbito de Ingenierías y Arquitectura y Agropecuario están siendo preferidas por hombres universitarios.

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2012 2013 2014 2015 2016

Evolución de Hombres Inscritos por Área de Estudio



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Estudiantes Graduados Para realizar este análisis se tomaron en cuenta solo los estudiantes graduados ya que los egresados son aquellos que finalizan los cursos correspondientes a la carrera, pero tienen pendiente procesos administrativos y ciertos requisitos académicos para obtener su diploma. Es importante resaltar que un estudiante egresado puede pasar más de un año como egresado, ya sea por causas económicas o tiempo, por lo que es posible que no se gradúe durante el mismo periodo. Los estudiantes graduados, son aquellos que han completado exitosamente todos los requisitos académicos y administrativos necesarios para la obtención del diploma. Por lo tanto, si se tomaran en cuenta ambos se podrían duplicar los datos de un mismo individuo lo que conllevaría a la generación de un sesgo que sobrevaloraría los resultados. En el caso de los estudiantes graduados de nuestra muestra de 26 universidades, 9 son aquellas que conforman el 81% de nuestra muestra en términos del promedio de graduados anualmente. Entre ellas se encuentra la la UNAN, UNI, UDEM, UCA, UNIVAL, UPOLI, UPONIC, UCN y UCC. Al observar los promedios por clasificación de áreas de estudio, observamos que carreras relacionadas con Economía y Negocios tienen en promedio la mayor concentración de graduados en las universidades con 35%, seguido por las carreras bajo Ingenierías y Arquitecturas con 24%, Ciencias Políticas y Jurídicas con 13%, Ciencias Médicas con 8% y Agropecuario con 5%. Entre otras áreas de estudio se registraron en promedio 14%.

La evolución de los graduados promedio por género guarda correspondencia con los resultados de estudiantes inscritos. El caso de las mujeres, se observa un mayor crecimiento en el número de graduadas en áreas relacionadas con Economía y Negocios (Administración de empresas, Mercadeo, Contabilidad, etc.) mostrando un crecimiento de 77% entre 2012 y 2016, un porcentaje representativo en la inmersión al mercado laboral. Otra categoría bajo la cual las mujeres han visto un gran incremento en su número de graduadas son en otras áreas de estudio (humanidades, sociología, psicología, matemáticas, enseñanza, entre otras), la cual muestra un crecimiento en graduadas de 103%, así como ciencias médicas con crecimientos de 183% durante el mismo periodo. Entre las carreras que han visto una disminución en su número de mujeres graduadas se encuentran las ingenierías y arquitecturas (-30%), agropecuarias (-37%) y las ciencias políticas y jurídicas (-1%).

35%

24%

14%

13%

8%

5% 1%

Promedio 2012-2016 de Graduados por Área de Estudio

Economía y Negocios

Ingenierías y Arquitectura



Ciencias Médicas

Agropecuario

Técnico Superior

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Es importante destacar para 2016, el número de mujeres graduadas de nuestra muestra creció en 49% respecto a 2012, lo que significa que cada vez más mujeres se incorporan al mercado laboral. Al analizar la evolución de graduados hombres por área de estudio, se logra observar que, así como la tendencia de número de inscritos, las carreras relacionadas a Economía y Negocios vieron una reducción en su número de estudiantes graduados en un 55% durante el 2012 y 2016. Asimismo, carreras bajo Otras Áreas de Estudio mostraron reducciones en su número de graduados en 48% durante el periodo, lo cual no es un cambio significativo dada la variedad de carreras incluidas bajo esta categoría y el período de tiempo en cuestión

Carreras referentes a ciencias médicas también mostraron reducciones importantes de 62% en su número de graduados desde 2012 a 2016, lo cual reduce la proporción de estudiantes en Enfermería, Cirugía, Medicina, Anestesiología, entre otros. Las carreras de ingenierías y arquitectura, y agropecuario mostraron crecimientos del 54% y 240% respectivamente durante el periodo de 2012 a 2016.

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2012 2013 2014 2015 2016

Evolución de Mujeres Graduadas por Área de Estudio

Economía y Negocios Otras Áreas de Estudio Ciencias Médicas

Ciencias Políticas y Jurídicas Ingenierías y Arquitectura Agropecuario

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2012 2013 2014 2015 2016

Evolución de Hombres Graduados por Área de Estudio



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Al observar el total de la muestra para graduados hombres a 2016, se ve una reducción en el número de graduados de 36% respecto a 2012, implicando que cada vez menos hombres están optando por la finalización de sus estudios.

Análisis por Departamento Para tener una idea de la distribución geográfica de los estudiantes en el país, se muestran los inscritos a las 26 universidades de nuestra muestra por departamento durante el período 2012-2016.

Tabla 3. Total de Inscritos por Departamento

Departamento 2012 2013 2014 2015 2016 Promedio Porcentaje Crecimiento 2012-2016

Managua 100,188 80,147 88,730 101,378 107,803 95,649 70% 2%

Estelí 13,654 11,584 11,286 7,265 6,195 9,997 7% -18%

Matagalpa 6,203 6,566 7,130 5,066 4,922 5,977 4% -6%

Carazo 5,421 5,099 5,807 5,879 6,386 5,718 4% 4%

Chontales 5,499 6,826 7,537 4,236 4,208 5,661 4% -6%

León 3,627 4,180 4,544 3,892 3,819 4,012 3% 1%

Nueva Segovia 2,501 2,538 2,965 724 685 1,883 1% -28%

Chinandega 2,642 2,371 2,319 124 128 1,517 1% -53%

Jinotega 2,167 2,864 2,417 - - 2,483 2% -

Boaco 1,673 1,463 1,629 974 1,056 1,359 1% -11%

Rivas 1,073 1,267 1,529 1,172 1,144 1,237 1% 2%

Madriz - 2,242 1,998 - - 2,120 2% -

Masaya 758 628 640 - - 675 0% -

Rio San Juan 216 308 405 296 509 347 0% 24%

Granada 515 539 420 103 96 335 0% -34%

Total general 146,137 128,622 139,356 131,109 136,951 136,435 100% -2%

Como se puede observar en la tabla, el departamento de Managua abarca aproximadamente el 70% de la muestra de inscritos en el país, seguido por los departamentos de Estelí, Matagalpa, Carazo y Chontales por una gran diferencia. En el caso de su crecimiento, se ve que Managua ha aumentado en 2% su cuerpo estudiantil, así como Carazo (4%), León (1%), Rivas (2%) y Rio San Juan (24%). Sin embargo, se ven reducciones en los demás departamentos siendo Chinandega (-53%), Estelí (-18%), Granada (-34%) y Nueva Segovia (-28%) aquellos que mostraron las mayores contracciones.

Tabla 4. Total de Graduados por Departamento

Departamento 2012 2013 2014 2015 2016 Total Promedio 2012-2016

Crecimiento 2012-2016

Managua 8,770 8,291 7,999 9,224 10,482 44,766 8,953 5%

Estelí 1,360 1,363 1,331 1,038 881 5,973 1,195 -10%

Matagalpa 787 1,629 1,620 612 787 5,435 1,087 0%

Chontales 576 959 1,107 488 626 3,756 751 2%

Carazo 565 702 650 658 956 3,531 706 14%

Nueva Segovia 539 591 713 145 148 2,136 427 -28%

León 387 474 560 299 301 2,021 404 -6%

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Jinotega 349 772 807 - - 1,928 643 -

Chinandega 866 512 468 37 34 1,917 383 -55%

Rivas 164 360 252 116 129 1,021 204 -6%

Boaco 232 194 304 104 186 1,020 204 -5%

Granada 80 139 141 55 57 472 94 -8%

Madriz - 0 422 - - 422 211 -

Masaya 46 97 116 - - 259 86 -

Rio San Juan 16 21 31 48 17 133 27 2%

Total general 14,737 16,104 16,521 12,824 14,604 74,790 14,958 0%

En el caso de los graduados, se registraron un total de 74,790 graduados en las 26 universidades de la muestra durante 2012-2016. Dado que nuestra muestra representa aproximadamente el 80% del total de inscritos y el 79% de graduados, podemos calcular que en promedio cerca 19 mil estudiantes se gradúan anualmente en Nicaragua. Se registró un crecimiento del 5% en el número de graduados de la muestra para el departamento de Managua, similarmente, los departamentos de Carazo (14%), Rio San Juan (2%) y Chontales (2%) mostraron crecimientos en el número de graduados durante el periodo 2012-2016. Por otra parte, los departamentos que vieron mayores reducciones en el total de graduados de la muestra fueron Chinandega (-55%), Nueva Segovia (-28%) y Estelí (-10%) entre 2012-2016.

Tabla 5. Porcentaje de Graduados (2012-2016) por Departamento y Área de Estudio

Departamento Agro Ciencias Médicas


Economía y

Negocios

Ingeniería y Arq.


Técnico Superior

% del Total

Managua 4% 9% 13% 35% 18% 21% 1% 60%

Estelí 8% 6% 9% 37% 10% 28% 2% 8%

Matagalpa 7% 5% 9% 35% 6% 38% 0% 7%

Chontales 8% 19% 14% 29% 6% 24% 0% 5%

Carazo 1% 4% 8% 45% 10% 27% 4% 5%

Nueva Segovia 1% 0% 13% 28% 1% 57% 0% 3%

León 1% 0% 12% 38% 25% 24% 0% 3%

Jinotega 2% 5% 21% 29% 4% 39% 0% 3%

Chinandega 8% 0% 37% 26% 7% 22% 0% 3%

Rivas 0% 14% 20% 51% 10% 5% 1% 1%

Boaco 19% 25% 8% 37% 4% 3% 3% 1%

Granada 0% 0% 30% 40% 20% 6% 4% 1%

Madriz 13% 0% 0% 22% 4% 61% 0% 1%

Masaya 0% 0% 30% 51% 19% 0% 0% 0%

Rio San Juan 26% 6% 18% 35% 0% 15% 0% 0%

Como se puede observar en la Tabla 5, las carreras con mayor cantidad de graduados en el departamento de Managua son Economía y Negocios con 35% del total de graduados durante el periodo 2012 a 2016. Carreras incluidas bajo Ingenierías y Arquitecturas, así como dentro de Otras Áreas de Estudio representaron ambas el 21% de graduados. Finalmente, Ciencias Jurídicas y Ciencias Médicas representaron el 13 y 9% respectivamente para el departamento de Managua.

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De la misma manera, el departamento de Estelí vio un comportamiento similar al de Managua con una mayor concentración para los estudiantes graduados en carreras relacionadas a economía y negocios, y otras áreas de estudio. En el caso de las carreras relacionadas a ciencias políticas y jurídicas, los departamentos de Granada (30%), Chinandega (37%) y Masaya (30%) mostraron un gran porcentaje de graduados respecto a las demás carreras.

Conclusiones El motivo de este estudio es el lograr tener una idea de la estructura del cuerpo universitario entrante y saliente en los últimos años. De tal manera que podamos visualizar sus tendencias y discernir cuales son las posibles aplicaciones en el mercado laboral. Entre los resultados más importantes encontrados en este estudio se encuentra el hecho que existe una estructura equitativa en la población universitaria, la cual está conformada en un 49% mujeres y 51% hombres. Esto comprueba una vez más que el país se encuentra en un camino positivo hacia la educación imparcial sin diferenciación de género. Otro resultado positivo es que la tendencia de carreras universitarias se ha movido más para las mujeres en el ámbito de Economía y Negocios, a estudiar carreras como Administración de empresas, Mercadeo, Contabilidad, Economía, entre otras. Esto fortalece el emprendimiento femenino en el país y abre puertas a una estructura laboral cada vez más heterogénea, lo que permite mayor competitividad e innovación. En el caso de los hombres, la estructura de decisiones en carreras universitarias se vio más positiva para aquellas dentro del ámbito de ingenierías y arquitecturas, ampliando el mercado de Ingenieros en Sistemas, Industriales, Civiles, Mecánica y otros, así como Arquitectos y Diseñadores Gráficos. Respecto a la diversificación geográfica, se encontró que Managua continúa siendo el departamento con mayor concentración de universitarios en el país representando el 60% del total de graduados durante el periodo de 2012 a 2016. Sin embargo, departamentos como Estelí, Matagalpa, Chontales y Carazo muestran porcentajes importantes en el número total de graduados durante el periodo expresado. Específicamente el departamento de Carazo es el que ha mostrado mayor crecimiento en el número de graduados desde 2012. Es importante tomar en cuenta que las conclusiones de este estudio están en dependencia de la accesibilidad de los datos. Por lo tanto, entre mayor sea el número de remitentes y la línea de tiempo, más acertadas serán las tendencias y conclusiones en estudios posteriores. Por lo tanto, se espera continuar con el trabajo investigativo en los próximos años para lograr alcanzar mejores resultados que nos permitan conocer el mercado laboral, y adaptarnos para abarcar los nuevos entrantes a los diferentes rubros.

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