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LXVII Sesión Ordinaria de la H. Junta Directiva

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Informe de Autoevaluación correspondiente al ejercicio 2005 (Síntesis ejecutiva)

Ing. Lorenzo Vela Peña, Presidente Suplente de la H. Junta Directiva del Conalep; Distinguidos integrantes de este Honorable Órgano de Gobierno, Permítanme darles nuevamente la bienvenida a éstas, Oficinas Nacionales, a donde nos reunimos para celebrar la primera Sesión Ordinaria de la H. Junta Directiva de este año, y dar cuenta de las principales actividades realizadas por la Institución durante el ejercicio 2005, en cumplimiento con la normatividad establecida en la materia. Con su anuencia, me permitiré dar lectura a una síntesis ejecutiva del Informe de Autoevaluación, cuya versión ampliada incluimos en sus carpetas de trabajo. 1. Diagnóstico A principios del año 2005, el Conalep debía efectuar una revisión del avance en cada una de las 20 metas institucionales enmarcadas en los tres proyectos estratégicos: Reforma Académica, Modelo Institucional de Calidad Acreditada y Certificada y Esquema de Gestión Federalizada, con el propósito de consolidar los logros alcanzados y, al mismo tiempo, dar celeridad a las acciones orientadas al cumplimiento de los aspectos pendientes, para alcanzar los objetivos planteados hacia el final de la actual administración del Gobierno Federal. En este sentido, era necesario considerar el entorno y las dificultades existentes para, a partir de ello, definir las prioridades de corto y mediano plazos. Por ejemplo, resultaba urgente fortalecer las gestiones con las instancias federales y estatales, a fin de solventar de manera definitiva uno de los problemas más importantes, como es el adeudo de impuestos de años anteriores, toda vez que éste había alcanzado proporciones significativas y preocupantes para el Colegio.



De igual manera, había que tomar en cuenta el nivel de recursos en el rubro de inversión, situación que ha afectado a todo el sector educativo, buscando incrementar las fuentes alternativas de ingresos, para garantizar la adecuada operación de todos los centros educativos. Por otro lado, resultaba imprescindible propiciar una mayor participación e involucramiento de los Colegios Estatales en los diversos proyectos emprendidos a nivel central, que garantizaran su contribución y corresponsabilidad en el impulso de los mismos. A partir de este contexto, el Conalep formuló su Programa de Trabajo 2005, en el que se definieron los objetivos y propósitos, así como dos metas PEF y seis sectoriales, mismas que, al cierre de dicho ejercicio, registraron un cumplimiento satisfactorio, como podremos observar más adelante. 2. Resumen de actividades y Examen de resultados Modelo Académico 2003 Para continuar la implantación del nuevo Modelo Educativo, cuya generalización inició en 2004, durante el periodo evaluado el Colegio realizó diversas acciones que pueden agruparse en cuatro vertientes: 1) Diseño y seguimiento curricular, 2) Aseguramiento de Recursos y ambientes académicos, 3) Evaluación Colegiada y 4) Atención de Prestadores de Servicios Profesionales. En el primer caso, con la finalidad de incorporar las aportaciones de los Prestadores de Servicios Profesionales y mejorar los contenidos temáticos, se remitieron a las 32 entidades federativas, para su validación, los programas de estudio, versión 00, correspondientes al tercero y cuarto semestres de las 41 carreras de Profesional técnico-bachiller. Adicionalmente, se enviaron 23 programas del quinto semestre, en la misma versión, de las cinco carreras participantes en la Prueba Piloto, a los planteles participantes.



Asimismo, fueron diseñados 173 programas de estudios correspondientes a quinto y sexto semestres de todas las carreras, así como el perfil de egreso y plan de estudios de primero y segundo semestres de la nueva carrera de Profesional Técnico-Bachiller en Laministería y Recubrimiento de las Aeronaves, en atención a los requerimientos de la industria de la aviación, iniciando su impartición en agosto de 2005 en el plantel Aeropuerto, del Distrito Federal. De la misma manera, fue diseñado un curso remedial alterno para alumnos de nuevo ingreso, con duración de 40 horas, que complementa la formación académica, mismo que fue enviado a todos los centros educativos para su aplicación inmediata. Como parte del Sistema de Seguimiento Curricular, fueron evaluados los resultados de la operación del Modelo Académico 2003, a partir de dos metodologías. La primera, de carácter presencial, consistió en el análisis de la información obtenida en visitas a 41 planteles, en las que se aplicaron instrumentos de evaluación a 272 empleados administrativos, 415 Prestadores de Servicios Profesionales y un mil 668 alumnos; asimismo, se efectuaron entrevistas a los directores de plantel y se observaron 222 sesiones de clase en aula y 173 prácticas. La segunda metodología, consistió en el análisis de información recabada mediante los informes de seguimiento de los tres primeros semestres de la Prueba Piloto, las calificaciones obtenidas en el semestre 2004-2005-1 y las evaluaciones parciales del semestre 2005-2006-1. A partir de estos datos, pudieron identificarse los factores determinantes del aprovechamiento académico y la retención de alumnos, que se tradujeron en estrategias y acciones de mejora, dadas a conocer a los titulares de Colegios Estatales, para que las adoptaran en el ámbito de sus respectivas competencias. Referente a Recursos y ambientes académicos , fueron elaborados los contenidos temáticos para 10 libros de texto que apoyarán a igual número de módulos autocontenidos del primer semestre, y se coeditaron los libros que sustentarán los módulos de Inglés de tercero y cuarto semestres. De igual manera, se elaboraron seis tutoriales interactivos con los que el alumno podrá estudiar de manera independiente, mientras que el profesor estará en posibilidad de proponer actividades



adicionales, a fin de propiciar el aprendizaje interactivo, colaborativo y cooperativo. En apoyo a los Prestadores de Servicios Profesionales y a los alumnos, se enviaron a los 30 Colegios Estatales y las dos unidades desconcentradas, 752 paquetes de recursos académicos para cada uno de los módulos de Inglés de los semestres del primero al cuarto de todas las carreras, consistentes en disco compacto del Manual del maestro y del alumno, películas, casettes y videos didácticos. Asimismo, se capacitó en Procesos Técnicos de Catalogación, Clasificación Decimal y en el Sistema Automatizado de Bibliotecas, a 261 responsables de proporcionar este servicio en los planteles adscritos a 24 Colegios Estatales, a fin de lograr la transformación de las bibliotecas tradicionales en Centros de Información y Documentación. No obstante el nivel de recursos presupuestales del ejercicio 2005 en el rubro de inversión, se adquirieron 60 paquetes de equipamiento de Aulas Tipo Conalep, para su distribución a los planteles y CAST que quedaron pendientes en el año anterior. Cabe señalar que al cierre del periodo evaluado, han sido instaladas al 100%, 221 de estas Aulas, quedando pendientes 59, para completar las 280 previstas. Como parte de la Evaluación Colegiada, en el año de referencia se realizaron 32 reuniones de trabajo en Oficinas Nacionales, con la finalidad de desarrollar un sistema propio de evaluación del aprovechamiento académico para el Conalep, que permita medir aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales de los módulos que componen los planes de estudio de las carreras de Profesional Técnico-Bachiller, acorde con la evaluación del Programa de Indicadores Sociales y Académicos (PISA) de la UNESCO, así como para atender las características metodológicas de la Educación y Capacitación Basadas en Competencias Contextualizadas.



Continuando con la Capacitación de Prestadores de Servicios Profesionales (PSP), en el periodo evaluado resultaron beneficiados 13 mil 714 de ellos, mediante la impartición de 13 cursos de la Formación Sello: 874 de manera directa, como multiplicadores de los cursos, pertenecientes a 10 entidades, y 12 mil 840 por medio de su réplica en 14 Colegios Estatales y la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal. Por otra parte, fueron evaluados 11 mil 874 Prestadores de Servicios Profesionales de todas las unidades administrativas, de los cuales 10 mil 12, es decir, 84%, registraron un resultado satisfactorio, con una calificación mínima de 8.0. Los un mil 862 que no alcanzaron dicha puntuación, y que representan el 16% restante, serán canalizados a cursos de capacitación adicionales, para ser sometidos nuevamente al proceso de evaluación. Servicios Institucionales La matrícula para el Ciclo Escolar 2005-2006, ascendió a 253 mil 598 alumnos, de los que 112 mil 680 fueron inscritos, 131 mil 545 reinscritos y nueve mil 373 del ProCEIES, superando en 1.6% la meta anual comprometida. Por otra parte, la generación 2002-2005, reportó 49 mil 162 egresados, con una eficiencia terminal de 47.9%, cifra 1.3% menor a la obtenida para el grupo 2001-2004. Es importante señalar que entre las acciones que el Conalep ha instrumentado para hacer frente a lo anterior, destaca, por un lado, el diseño y operación de un programa remedial diferenciado, que hace énfasis en el incremento de la autoestima de los alumnos de nuevo ingreso, buscando mejorar los índices de retención y aprovechamiento académico en el primer semestre. Por otra parte, sobresale el establecimiento de compromisos con los Directores de Colegios Estatales y de plantel, en la Reunión Nacional de concertación celebrada en Mazatlán, Sinaloa, para poner en marcha programas de mejora, tomando en consideración los 24 factores causales del bajo rendimiento que se han detectado.



Dichas medidas empiezan a tener un resultado favorable, como lo muestran algunos indicadores generales en los 27 planteles del Distrito Federal, en los que, entre otras cosas, se registra una mejora en el índice de transición del 58.7% al 72.6%, así como un descenso en los niveles de reprobación, del 27.9% al 21.7%, y de deserción, del 41.2% al 27.3%. En el mismo periodo escolar, en el ProCEIES se registraron, además de los nueve mil 373 egresados, 58 mil 226 regulares, totalizando 67 mil 599 jóvenes atendidos, en continuidad al desahogo de la generación del Plan de Estudios 1997. En el ejercicio de referencia, se titularon 33 mil 997 egresados de la generación 2004-2005, lo que representa 2% más de la meta programada, de 33 mil 343, y 70.4% de eficiencia de titulación con respecto al total de egresados, que fue 48 mil 257, cifra superior en 4.5% a la obtenida en la generación anterior. En el marco de la Evaluación Académica Estandarizada, en el ejercicio de referencia el Conalep aplicó 352 mil 186 evaluaciones, distribuidas de la siguiente forma: 229 mil 241 (65.09%), fueron de las asignaturas del ProCEIES; 73 mil 317 (20.82%), correspondieron a exámenes del concurso de ingreso, y 49 mil 628 (14.09%), se refieren a la formación ocupacional para alumnos de sexto semestre. Con relación a los resultados del concurso de ingreso, las calificaciones obtenidas del total de alumnos participantes, se ubicaron en cinco rangos: 5% obtuvo de 0 a 30 aciertos, 21% de 31 a 45, 46% de 46 a 70, 27% de 71 a 99 y 1% de 100 a 128 aciertos. Por su parte, el porcentaje de aprobación de las asignaturas del ProCEIES, se situó en un nivel cercano al 50%, lo que significó un aumento global de 7% en comparación con el mismo periodo del año anterior.



Durante el 2005 el Conalep logró becar 32,097 alumnos, es decir, 7% más de los 30 mil 20 programados para el año, aún cuando faltan por conciliar las cifras definitivas, previendo un avance aún mayor. De igual manera, en respuesta a la convocatoria de participación para la Beca Emprendedores, se recibieron 50 proyectos, de los que fueron premiados los 10 mejores. Al mismo tiempo, para el certamen de la Presea “Ing. Bernardo Quintana Arrioja”, se recibieron y revisaron 203 expedientes, de los cuales el jurado seleccionó a los ganadores, otorgando cuatro primeros lugares, dos menciones honoríficas y 27 medallas. Por otra parte, en el periodo evaluado los Comités de Vinculación estatales y de plantel celebraron 800 sesiones y suscribieron dos mil 182 convenios, superando en 10% lo alcanzado en 2004 en este último rubro, con los siguientes beneficios: 19 mil 45 egresados colocados en un empleo; 27 mil 677 becas externas, por un monto de 30 millones 822 mil 226 pesos, y dos mil 421 donaciones, cuyo valor asciende a 40 millones 581 mil 723 pesos. En total, los recursos otorgados al Colegio por parte del sector productivo en el ejercicio 2005, ascendieron a 71 millones 403 mil 949 pesos, cifra 18% mayor a la obtenida en 2004. Para difundir entre la sociedad los servicios que ofrece la Institución, se realizaron dos mil 561 visitas guiadas en las instalaciones de los planteles; fueron transmitidos mensajes publicitarios del Conalep en 482 radiodifusoras y 182 televisoras, y se publicaron un mil 158 inserciones de prensa en 470 medios. Es importante señalar que por encargo del Colegio, la empresa GEP de México realizó un estudio que permitió evaluar la cobertura e impacto de la comunicación publicitaria. De acuerdo con los resultados obtenidos, el 59% de los padres de familia y el 63% de los alumnos afirman haber visto o escuchado alguna publicidad del Colegio, el medio que más gustó fue el televisivo, con 81% en el primer caso, y 72% en el segundo. Asimismo, como parte del Operativo de Bienvenida, se aplicó una encuesta a 84 mil 348 alumnos de nuevo ingreso, de los que 78% dijo haber visto o escuchado un anuncio del Conalep



y al 63% de ellos, la publicidad los motivó a tener un acercamiento con la Institución. En materia de capacitación laboral, a nivel nacional el Colegio atendió 164 mil 261 personas durante el ejercicio 2005, lo que representa un incremento de 21%, respecto de la meta anual programada, mediante ocho mil 694 cursos impartidos, por los que se captaron ingresos propios para las entidades federativas por un monto de más de 83 millones de pesos. Por su parte, los Centros de Asistencia y Servicios Tecnológicos (CAST) capacitaron 25 mil 65 trabajadores, lo que representa una variación positiva de 16%, con relación a lo contemplado para el año, y de 5% en referencia a lo alcanzado en el ejercicio inmediato anterior. De la misma forma, estos Centros brindaron 15 mil 504 servicios tecnológicos, cantidad 33% superior a la cifra programada y 38% mayor a la alcanzada en el 2004. En lo referente a la atención a grupos vulnerables, el Colegio impartió un mil 575 cursos de capacitación a 37 mil 243 personas de 906 comunidades; asimismo, ofreció 271 cursos más a cinco mil 46 personas con capacidades diferentes, en el marco del Programa Emprendedores con Discapacidad (ECODIS), promovido por el Gobierno Federal. Complementariamente, la Institución proporcionó 21 mil 878 servicios que beneficiaron a dos millones 651 mil 925 personas de tres mil 876 comunidades, y ofreció atención médica en unidades móviles a otras 13 mil 919. Modelo Institucional de Calidad Acreditada y Certificada Para la Acreditación de Programas Académicos , en el ejercicio de referencia fueron analizados 75 programas-plantel, de los que 48 cumplieron con todos los requisitos exigidos y lograron este propósito, superando en 60% la meta anual, que fue de 30, en tres áreas de formación: Contable Administrativo, Industrial e Informática, con una vigencia de entre cuatro y cinco años, de acuerdo con los tiempos fijados por los organismos externos. De igual manera, 14 centros educativos mantuvieron su acreditación ante el Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación (CONAIC), además, de ampliar su vigencia de dos a cuatro años.



Al cierre de dicho ejercicio, se contabilizaban 159 programas–plantel acreditados, de un universo de 677 susceptibles de obtener dicho reconocimiento. En el marco de la Certificación de procesos con base en la Norma ISO 9001:2000, a finales del 2005, el organismo externo AENORMÉXICO practicó una Auditoría Externa de renovación con ampliación por muestreo, al Sistema Corporativo de Gestión de la Calidad (SCGC) del Colegio, derivando en la certificación de 26 unidades administrativas: 16 planteles, nueve Colegios Estatales y la Unidad de Operación Desconcentrada para Distrito Federal, por lo que al cierre del año el Sistema en mención estaba conformado por 98 unidades a las que se les ha otorgado este reconocimiento, abarcando el proceso sustantivo de formación de profesionales técnicos, así como todos los procesos de apoyo en los tres ámbitos de gestión federalizada. En lo referente a la Certificación de Personal, proyecto en el que se pretende que los servidores públicos cuenten con los conocimientos necesarios para el eficiente desempeño de sus funciones, las acciones de la Institución se orientaron hacia tres unidades de competencia: Diseño e impartición de Cursos de Capacitación, Elaboración de documentos mediante procesadores de Texto (word) y Elaboración de documentos mediante hojas de cálculo. En el periodo evaluado fueron certificadas 510 personas de Oficinas Nacionales, la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal y la Representación del Conalep en el Estado de Oaxaca, superando en 27.5% la meta anual programada, que fue de 400. En la Acreditación de Planteles como Centros de Evaluación en Competencias Laborales , en el periodo evaluado se agregaron los planteles Villa de Tezontepec, Aguascalientes; Tepoztlán, Morelos, y Cancún II, Quintana Roo, los cuales recibieron el certificado respectivo. Con ello, suman 266 centros educativos y siete CAST acreditados, los cuales realizaron 14 mil 312 procesos de evaluación durante el 2005.


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Con relación a la Acreditación de CAST como Laboratorios de Calibración y/o Pruebas con Base en Normas Mexicanas , se continuó con la instrumentación del Sistema de Gestión de la Calidad en el CAST Coatzacoalcos, Veracruz, mediante la generación de evidencias de su laboratorio de Análisis Químico, lo cual contribuirá a gestionar la acreditación respectiva ante la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA). Esquema de Gestión Federalizada En el 2005, se efectuaron 120 sesiones de Juntas Directivas Estatales, 101 Ordinarias y 19 extraordinarias, lo que representa un aumento de 20%, con respecto a la meta anual establecida. En dichas reuniones, se abordaron diferentes temas de interés para la operación de los Colegios Estatales, como presentación, por parte de sus titulares, de Informes de Labores y de estados financieros; autorización de los proyectos presupuestales; aprobación de uso de ingresos propios, y formulación de los Programas Operativos Anuales 2005. Es importante señalar que durante el año de referencia se efectuaron cambios en la titularidad de siete Colegios Estatales: Aguascalientes, Durango, Guerrero, Hidalgo, Nayarit, Sinaloa y Tamaulipas. Como parte de los esfuerzos que el Conalep realiza para fortalecer la coordinación y comunicación, entre el nivel central y el ámbito federalizado, en agosto y diciembre del 2005, se llevaron a cabo, en las ciudades de Mazatlán, Sinaloa, y México, D. F., respectivamente, la primera Reunión Nacional de Directores Generales y Directores de Plantel del Sistema Conalep y la XII Reunión Nacional de Directores Generales de Colegios Estatales. En dichos eventos, como les había adelantado en la sesión pasada, concurrieron los responsables de la gestión educativa de la Institución en las entidades federativas, con la participación de especialistas en temas educativos, autoridades estatales, Directores de planteles y servidores públicos de Oficinas Nacionales, en los que se abordaron los problemas más importantes que aquejan a la Institución, en la búsqueda de alternativas de solución conjuntas.


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En la reunión de Mazatlán, se dieron a conocer, como temas principales, los procesos de Gestión Federalizada, Reforma Académica, Prestadores de Servicios Profesionales y Relaciones Laborales, y Servicios Institucionales; de manera paralela, se restablecieron los canales de comunicación directa con los planteles que, a partir de la federalización del Colegio, habían quedado en un plano más distante, derivado del trabajo de control existente y cuya supervisión directa corresponde a los Colegios Estatales. En la reunión celebrada en la Ciudad de México, fueron presentados los avances en la atención de los compromisos derivados del encuentro de Mazatlán, y se organizaron cinco mesas de trabajo para discutir la problemática derivada de la operación federalizada, centrada en los siguientes aspectos: 1) Mecanismos de coordinación, 2) Relaciones con los Prestadores de Servicios Profesionales, 3) Asuntos de planeación estratégica, 4) Casos Relevantes de la Gestión Institucional y 5) Informe de daños ocasionados por los huracanes Wilma y Stan. Por otra parte, en el marco del proceso de planeación institucional, se asesoró a 11 Colegios Estatales, la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal y la Representación del Conalep en el Estado de Oaxaca, para la actualización de sus Programas Estratégicos Estatales y la reformulación de metas, tendiente a vincular y articular esfuerzos en los distintos niveles de operación. En atención a la situación financiera prevaleciente en los Colegios Estatales, la Institución gestionó ampliaciones del Programa de Oferta Complementaria de Fondos Federales para la Infraestructura Educativa, obteniendo 27 millones 190 mil 600 pesos. Asimismo, con fundamento en tres estudios elaborados para atender las necesidades del ámbito federalizado en aspectos como expansión natural, recategorización de Prestadores de Servicios Profesionales en función de los requerimientos de la Reforma Académica 2003 y actualización de la Prima de Antigüedad del personal de Colegios Estatales y planteles, se logró una ampliación presupuestal para el ejercicio 2005, por un monto de 71 millones 362 mil 500 pesos.


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En el ejercicio que se reporta, fueron recibidas 12 solicitudes de creación de nuevos centros educativos, de las cuales sólo se envió a la SEP, para su dictamen, la posible apertura de un plantel en el municipio de Tepic, Nayarit, sin que a la fecha se haya emitido respuesta. En lo que se refiere a modificaciones de la oferta educativa, se recibieron solicitudes de 24 planteles adscritos a 13 Colegios Estatales y las dos unidades desconcentradas, de las que el Comité Dictaminador de la Oferta Educativa autorizó la apertura de 10 carreras y la cancelación de tres. Con el objeto de mantener un adecuado ejercicio presupuestal, el Colegio implantó actividades de control y de gestión ante distintas instancias gubernamentales, permitiendo cumplir con los compromisos y objetivos en materia de la administración de los recursos asignados, entre las que destaca el pago de los adeudos de periodos anteriores, que colocan a la Institución en una situación financiera sana. Esfuerzos de superación Entre las diversas acciones impulsadas por el Conalep en el 2005, en el marco del proyecto de Reforma Académica, destaca el esfuerzo conjunto realizado por las Oficinas Nacionales y los Colegios Estatales para continuar la capacitación de Prestadores de Servicios Profesionales, como una tarea permanente, dado su papel preponderante en la formación de los estudiantes. Por otra parte, gracias a la campaña de promoción impulsada en el periodo, en la que se destacó la implantación del nuevo Modelo Educativo, se logró un incremento de cercano al 2% en la matrícula, con relación a la cifra que se había contemplado para el Ciclo Escolar 2005-2006, al registrar 253 mil 598 alumnos atendidos, incluso ante un constante crecimiento de la oferta alterna.


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En el marco del Modelo Institucional de Calidad Acreditada y Certificada, destaca la labor desarrollada para conformar el Sistema Corporativo de Gestión de la Calidad más grande de América Latina, con 98 unidades administrativas certificadas con base en la norma ISO 9001:2000, superando ya la meta reformulada 2001-2006, que es de 90, con la perspectiva de acumular un mayor número de las mismas. Situación similar se presenta en la Acreditación de Programas Académicos, totalizando 159, de los 150 contemplados para el 2006, con lo que la Institución se ubica a la vanguardia en la Educación Media Superior, a nivel nacional, superando a escuelas de amplio reconocimiento, como el Instituto Politécnico Nacional, al contar con el 73% de las acreditaciones otorgadas por los principales organismos externos, en cuatro áreas de formación: Contable-Administrativo, Enfermería General, Ingeniería e Informática. Comportamiento Programático y Presupuestal De las dos Metas PEF programadas, la de Titular 33 mil 343 egresados del Sistema Conalep, superó las expectativas planteadas en 2%, al registrar 33 mil 997; en tanto que la de Becar 30 mil 20 alumnos, reportó un incremento de 7%, con 32 mil 97 estudiantes. En lo que se refiere a las Metas Sectoriales, sólo una registró un cumplimiento de 93.7%, y las restantes cumplieron o superaron lo programado, como se detalla en la carpeta de trabajo. En materia presupuestal, la asignación modificada anual autorizada, fue de un mil 762 millones 418 mil 700 pesos, integrada por un mil 594 millones 46 mil 300 pesos (90.4%) de subsidio federal; 12 millones 406 mil 800 pesos (0.7%), provienen de recursos autorizados para el PMETyC o Proforcom, financiado parcialmente con recursos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), y 155 millones 965 mil 600 pesos (8.9%), son de ingresos propios. La diferencia, por 707 millones 902 mil 800 pesos, se integra de 23 modificaciones presupuestarias autorizadas por la SHCP, mismas que se detallan en los anexos del informe, entre las que destaca la aplicación por 626 millones 322 mil 900 pesos, que permitieron cubrir el adeudo de impuestos.


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5. Perspectivas En la víspera de conclusión de la Prueba Piloto del Modelo Educativo 2003 y a un año y medio de su operación generalizada, durante el 2006 las actividades de la Institución estarán orientadas a fortalecer su fase de consolidación, con base en los resultados alcanzados en estas dos modalidades. Para definir los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio, serán validados en planteles los 173 programas de estudio de los semestres quinto y sexto, a fin de cubrir las 41 carreras de la oferta educativa nacional. Como parte de la Evaluación Colegiada, con la finalidad de incrementar los índices de aprovechamiento académico y de retención de alumnos, se validarán siete mil 374 reactivos de los 30 módulos diseñados en el ejercicio 2005, y se llevará a cabo una Prueba Piloto de este Sistema recientemente diseñado. En coordinación con los Colegios Estatales, la Institución proseguirá con la capacitación de los Prestadores de Servicios Profesionales en Formación Sello, tanto de manera presencial como virtual. Por otra parte, se capacitará al personal responsable de los servicios escolares en planteles en la aplicación de la normatividad, para hacerlos acordes a los requerimientos del Modelo Académico 2003. En el marco del Modelo Institucional de Calidad Acreditada y Certificada, en lo referente a la Certificación de procesos con base en la Norma ISO 9001:2000, los esfuerzos del Conalep estarán encaminados hacia el mantenimiento y mejora del Sistema Corporativo de Gestión de la Calidad, con opción a poder ampliarlo en 22 unidades más, en tanto que en Acreditación de planteles como Centros de Evaluación, se gestionará el reconocimiento de seis unidades administrativas adicionales a las 264 existentes, para cubrir el universo de planteles.


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En materia de Acreditación de programas académicos, se abrirá la convocatoria 2006 para nuevas acreditaciones, sin detrimento de las estrategias de seguimiento y mejora continua que se pretenden implantar para consolidar con éxito lo alcanzado hasta el cierre del 2005, y en la Certificación del personal, está previsto incorporar 200 servidores públicos, buscando abarcar al 70% de la plantilla de Oficinas Nacionales, Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal y Representación del Conalep en el Estado de Oaxaca.

Para continuar fortaleciendo el Esquema de Gestión Federalizada, está prevista la realización de dos Reuniones de Coordinación, en las que se plantea dar seguimiento a los problemas que se presentan en el funcionamiento del Conalep en cada una de las entidades federativas del país, así como un taller para mejorar la atención a los órganos de gobierno estatales y la forma en que se puede hacer coincidir la normatividad nacional con la de las distintitas entidades federativas. Señor Presidente,

Señoras y señores Consejeros,

En la conclusión del ejercicio 2005, se reportan avances significativos en el cumplimiento de los principales objetivos y metas que nos propusimos al inicio de la actual administración del Gobierno Federal. A lo largo de estos cinco años, hemos podido sortear las dificultades y desavenencias que se nos han presentado, gracias al esfuerzo conjunto de todos los que integramos esta gran Comunidad. Hoy, sin ningún afán triunfalista, podemos afirmar con satisfacción, que prácticamente hemos cumplido con esa tarea.

El 2006 será un año de consolidación y refrendo de los avances alcanzados, y de cumplimiento cabal de cada uno de los propósitos contenidos en el Programa Institucional 2001-2006. Sin embargo, quiero reiterar el compromiso de esta administración, por continuar en la búsqueda de la trascendencia de nuestra Institución, más allá de la mera cuantificación de objetivos y metas. Tengo la certeza de que esta pretensión es ampliamente compartida y apoyada por cada uno de ustedes, que integran este Honorable Órgano de Gobierno, por lo cual les reitero mi agradecimiento. Muchas gracias.

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