INFORME ANUAL DE LA GESTION PEDAGÓGICA

Año 2018

Lema

“E d u c a m o s e n a m o r p a r a c r e c e r e n e l s e r v i c i o”

Misión

Nuestra misión es formar personas que conozcan a Cristo, sigan su ejemplo,

que desarrollen su dimensión valórica, ética e intelectual, para contribuir en

la construcción de una sociedad justa, democrática e inclusiva.

Sellos Educativos

Formación valórica cristiana

Desarrollo de los talentos

Formación cívica y ciudadana

ÍNDICE DE VULNERABILIDAD (IVE)

De acuerdo a la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB)

NIVELAÑO

2017 2018 2019

Básico 72,4% 84,49% 92,96%

Medio 73,7% 80,83% 89,94%

CLASIFICACION DE ESTABLECIMIENTO SEGÚN SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP)

Se considera:• Resultados obtenidos en las últimas 3 mediciones de la

Prueba SIMCE (70% de la clasificación).

• Indicadores complementarios: - Tasa de retención y aprobación de alumnos;- Integración de profesores, padres y apoderados en el

proyecto educativo del establecimiento; - Iniciativa para incorporar innovaciones educativas; - Mejoramiento de condiciones de trabajo y adecuado

funcionamiento del establecimiento

CLASIFICACION DE ESTABLECIMIENTO SEGÚN (SEP)

Emergente

Desempeño Medio o Medio Bajo: No hanmostrado sistemáticamente buenos resultadoseducativos, de acuerdo con las mediciones queefectúa el MINEDUC.

¿Qué es la Categoría de Desempeño?

Es el resultado de una evaluación integral que buscapromover la mejora continua de los establecimientos yarticular el trabajo del Sistema de Aseguramiento de laCalidad (SAC).

Esta categoriza el desempeño de los establecimientos en:Alto, Medio, Medio-Bajo e Insuficiente.

CATEGORIA DE DESEMPEÑO

CATEGORIZACION

Distribución de los estudiantes en los niveles de Aprendizaje

Indicadores de desarrollo personal y social. Resultados en las pruebas SIMCE y su progreso en las

últimas tres o dos mediciones según corresponda.

NIVELAÑO

2016 2017 2018

Básico MEDIO MEDIO MEDIO

Medio --- MEDIO MEDIO

CATEGORIA DE DESEMPEÑO Nivel Básico

CATEGORIA DE DESEMPEÑO Nivel Medio

INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA:

• Matrícula,

• Retiro,

• Titulación,

• Aprobación por asignatura

NIVELMATRICULA

FINALRETIRADOS REPROBADOS PROMOVIDOS

PROMEDIO ASISTENCIA ANUAL

PROMEDIO CURSO

BASICO

606 44 5 601 91% 58

MEDIO

477 10 24 453 91% 59

TOTAL1.083 54

29 1.05491% 59

3% 97%

NIVELMATRICULA

FINALRETIRADOS REPROBADOS PROMOVIDOS

PROMEDIO ASISTENCIA ANUAL

PRE BASICO 133 10 0 133 82%

INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA 2018

NIVELMATRICULA

FINALRETIRADOS REPROBADOS PROMOVIDOS

PROMEDIO ASISTENCIA ANUAL

PROMEDIO CURSO

20171.236 22

14 1.22091% 58

1,3% 98,7%

2018 1.216 6429 1.187

88% 592,4% 97,6%

COMPARACION INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA 2017-2018

TITULACION 2018

AREAEGRESADOS

2017

TITULADOS

2018

Administración 32 25

Telecomunicaciones 26 18

TOTAL 58 43 (74%)

COMPARACION INDICE TITULACION 2017-2018

AREAEGRESADOS TITULADOS

2016 2017 2017 2018

Administración 36 32 30 25

Telecomunicaciones 28 26 24 18

TOTAL 64 58 54

84%

43

74%

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• SIMCE• PSU

RESULTADOS SIMCE 2017

ASIGNATURAS 4° BÁSICO 8° BÁSICO 2° MEDIO

2016 2017 2015 2017 2016 2017

LENGUAJE 265 253 (-12) 258 249 (-9) 256 259 (+3)

MATEMATICA 271 255 (-16) 272 269 (-3) 295 286 (-9)

CIENCIAS 270 260 (-10)

2015 2017

HISTORIA 250 262(+12)

LENGUAJE 4° BASICO

MATEMATICA 4° BASICO

LENGUAJE 8° BASICO

MATEMATICA 8° BASICO

CIENCIAS NATURALES 8° BASICO

LENGUAJE 2° MEDIO

MATEMATICA 2° MEDIO

HISTORIA 2° MEDIO

Puntaje obtenidos por los tres cuartos medios.

RESULTADOS PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA (PSU)

AÑO LENGUAJE MATEMATICA

2018

2017 492 503

2016 498 497

2015 498 497

2014 485 457

2013 457 471

TENDENCIA FLUCTUANTE AL ALZA

PROGRAMA DE INTEGRACION EDUCATIVA P.I.E.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS

Tipo de NEET

Número de estudiantes

Nivel

Básico

Nivel

Medio

Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) 44 0

Dificultades Especificas del Aprendizaje (DEA)9 20

Déficit atencional con y sin hiperactividad (TDA)22 29

Funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL)5 31

Total por nivel 80 80

Estudiantes con Necesidades Educativas Especificas PERMANENTES

Tipo de NEEP Nivel

Básico

Nivel

Medio

Déficit cognitivo, Trastorno del Espectro

Autista/Asperger, Discapacidad auditiva,

Discapacidad visual.

12 22

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS

TIPO DE NECESIDAD Número de estudiantes

Nivel

Básico

Nivel

Medio

Necesidades Educativas Especificas Permanentes 12 22

Necesidades Educativas Especificas Transitorias 80 81

Estudiantes excedentes 70 76

Total por nivel 162 179

PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 2018

Subvención Escolar Preferencial

Evaluación de la IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE MEJORA

Dimensión Gestión Pedagógica

Subdimensión Acciones Ejecución

Gestión de

Currículum

Jornada de Apropiación curricular,

Reflexión pedagógica,

Taller de vinculación curricular del PFC,

Análisis de resultados de aprendizaje.

Avanzada

75-100%

Enseñanza y

Aprendizaje en el Aula

Acompañamiento al Aula

Apoyo al Desarrollo

de los Estudiantes

Refuerzo Educativo,

Apoyo a los estudiantes con riesgo escolar,

Fortalecimiento de habilidades dese PK a 4°Medio

Incremento del capital cultural de los estudiantes,

Vinculación con el medio

Talleres JEC y SEP,

Apoyo al PIE

Fortalecimiento del área TP y de la labor de profesores jefes

Habilitación de multitaller de ciencias en ambos niveles

Dimensión Liderazgo EscolarSubdimensión Acciones Ejecución

Liderazgo del

Director

Implementación y monitoreo de acciones delPlan de Mejora , Cuenta Pública.

Avanzada

100%

Evaluación de la IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE MEJORA

Dimensión Convivencia Escolar

Subdimensión Acciones Ejecución

Formación Prevención de conductas de riesgo,Mediación y resolución pacifica de conflictos,Implementación Plan Integral de Seguridad EscolarFormación y sensibilización de los miembros de la comunidadpara reaccionar antes situaciones críticas de los estudiantes

Eligiendo mi vocación proyecto mi futuro

Avanzada

75-100%

Convivencia

Escolar

Actualización y difusión del Plan de gestión de convivencia escolar,

Mejorando espacios de recreación y descanso,Talleres de Mediación Escolar,Reconocimiento del apoderadoAlumno destacado del mes.Día de la convivencia escolar

Participación

y vida

democrática

Talleres de Debate,Difusión e implementación del Plan de Formación Ciudadana

Evaluación de la IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE MEJORA

Dimensión Gestión de Recursos

Subdimensión Acciones Ejecución

Gestión del personal Plan de desarrollo docente que genere instancias decapacitación y actualización,Incremento de cargas horariasApoyo a la gestión administrativa educacional

Avanzada

75-100%Gestión de Recursos

Educativos

Gestión de recursos TICsRecursos para el aprendizaje.Monitoreo del plan de inversión del PMEAutomatización de sistema de gestión administrativacontable presupuestaria

Evaluación de la IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE MEJORA