informe 5ta sesión con graficas

Consejos Técnicos Escolares Ciclo Escolar 2013-2014

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

“Productos de la quinta sesión”

PROFR. MANUEL ROBERTO PÉREZ ROSALESSUPERVISOR ZONA ESCOLAR No. 19

Rodeo, Dgo. 28 de febrero de 2014

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGOSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIASECTOR EDUCATIVO No. 6


EN NUESTRA ESCUELA… TODOS APRENDEMOS

QUINTA SESION ORDINARIA

Momento 1. Nuestros avances al tercer bimestre del Ciclo Escolar con nuestra Ruta y el logro de las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora

Tabla 1. Avances en los compromisos asumidos

Prioridades

Rasgos Acuerdos y compromisos asumidos

Acciones que han realizado

Avances

Dificultades encontradas

¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta en un mes?

Mejo

ras del ap

rend

izaje

Lectura Crear comités de lectura. Mejorar la fluidez lectora.

Se creó el comité de lectura.

Fortalecimiento de la fluidez.

100% No hay gusto ni habito por la lectura.

Interés hacia la lectura.

Comprensión lectora.

Escritura Fortalecimiento y revisión de ortografía y redacción.

Adecuada aplicación de la sintaxis y semántica.

Revisión de la ortografía diariamente.,

Exámenes de escritura y redacción.

90% Correcta ortografía.

Sintaxis. Letra no

legible.

Ortografía, redacción, sintaxis.

Matemáticas Reforzamiento de operaciones básicas.

Actividades para propiciar el razonamiento.

Actividades de aritmética, números fraccionarios.

Practica de tablas de multiplicación.

80% Razonamiento.

Resistencia ante el uso de la calculadora.

Operaciones básicas, sobretodo decimales y fracciones.

Tabla 1. Avances en los compromisos asumidos (cont.)

Prioridades



Avances Dificultades encontradas


Rasg

os d

e no

rmalid

ad

mín

ima esco

lar1. Todas las escuelas

brindan el servicio: durante el bimestre.

100% 100% 100%

2. Todos los grupos disponen de maestro: durante el bimestre.

100% 98% 100%

3. Todos los maestros inician puntualmente. del bimestre.

100% 100% 100%

4. Todos los alumnos asisten puntualmente.

80% 95% 90% Poco interés por parte de alumnos y padres de familia.

Sentí de responsabilidad.



Prioridades



Avances Dificultades encontradas


Rasg

os d

e n

orm

alidad

mín

ima

5. Todas las escuelas brindan el servicio: durante el bimestre.

100% 100% 100%

6. Todos los grupos disponen de maestro: durante el bimestre.

100% 98% 100%

7. Todos los maestros inician puntualmente. del bimestre.

100% 100% 100%

8. Todos los alumnos asisten puntualmente.

80% 95% 90% Poco interés por parte de alumnos y padres de familia.

Sentido de responsabilidad.

9. Todos los materiales para el estudio están a disposición.

100% 90% 100%


Alto

a la deserció

n esco

lar/ab

atir el rezago

edu

cativo

Que todos los alumnos que inician en ciclo escolar, lo concluyan.

100% Motivación con actividades diarias.

100% Existen situaciones que no están en las manos del docente,

Motivar a cada uno de los alumnos hacia su superación.


Momento 2. Reflexionemos sobre los aprendizajes de los alumnos y su relación con la intervención docente.

Tabla 2. Alumnos con logros buenos o destacados (Promedio de calificaciones 8.1 a 10)

Centro de trabajo (CCT)

¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase? ¿Como leen y escriben? ¿Como es su desempeño en matemáticas?

¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?

10DTV0136P

Sus actitudes son: Disciplina, responsabilidad, cumplimiento.Leen dentro del estándar y escriben con buena ortografía, sintaxis, semántica y redactan correctamente.Su desempeño en matemáticas es excelente y analítico, comprenden con facilidad las instrucciones y procedimientos.

Continuar motivándolo, poniéndoles buen ejemplo; desarrollar actividades novedosas; platear problemas matemáticos que resulte un reto.

10DTV0340Z

Cumplen con los rasgos de normalidad mínima escolar.Son participativos, puntualidad y asistencia al 100%, cumplen totalmente con las tareas, disciplinados.Leen muy bien, ortografía sobresaliente.

Motivándolos a seguir y continuar igual o mejor.

10DTV0278N No tiene alumnos con estos promedios.

10DTV0347TSon alumnos que cuentan con los rasgos de normalidad mínima; tienen un buen nivel de lectura y escritura.

Innovar y buscar el apoyo de los padres.

Tabla 2. Alumnos con logros buenos o destacados (Promedio de calificaciones 8.1 a 10) (cont.)




10DTV0376O Alumnos disciplinados, con actitud positiva, son puntuales.

Establecimiento de un tutor de grupo.Motivación y contar con el apoyo de los padres de familia.

10DTV 0202Y Alumnos preocupados por superarse, cumplen con todas las actividades diarias que se emprenden, responsables.Tienen muy buen lectura, comprenden lo que leen; su escritura es con el mínimo de errores de

Buscar nuevas estrategias para que superen lo realizado, motivarlos para que continúen en el camino de la superación.


ortografía, teniendo claridad en lo que escriben.En matemáticas son alumnos reflexivos, dominan las operaciones básicas, se empeñan en resolver los problemas por sí mismos.

10DTV0404Q No tiene alumnos con estas calificaciones.10DTV0137O No tiene alumnos con estas calificaciones.

10DTV0493D Disciplinados, buena conducta.Buena lectura y razonamiento.

Motivarlos.

Tabla 3. Alumnos con logros intermedios (Promedio de calificaciones 7 a 8)




10DTV0136P

Son responsables, aunque algunas veces incumplen, no cumplen totalmente con los rasgos de normalidad mínima escolar; generalmente participan.Su competencia lectora se encuentra cerca del estándar. Cometen frecuentemente errores de redacción, ortografía, etc.Su razonamiento matemático, es regular y falta dominio en las operaciones básicas.

Aplicar diversas estrategias para reforzar las operaciones básicas, dar asesorías.

Motivar diariamente para despertar el interés por mejorar.

10DTV0340ZTratan de cumplir al 100% pero tienen algunas deficiencias en ciertas asignaturas que no les son de su agrado y no le permiten avanzar.

Motivarlos sin hacer comparaciones ni discriminar para que avances y mejore su desempeño escolar.

10DTV0278N

Interés y cumplimiento al 100%.Hay algunas deficiencias en algunas materias.Tienen un nivel de lectura estándar.En matemáticas no hay mucho interés.

Dar buen ejemplo y motivar a los alumnos sin distinción ni comparar entre alumnos para que no pierdan el interés.

10DTV0347TInquietos, con problemas familiares, impuntuales, con deseos de superación personal.

Trabajar más profundamente con ellos: actividades extra clase y platicas con padres de familia.

10DTV0376OAlumnos distraídos, impuntuales, su competencia lectora se acerca al estándar, su actitud hacia las matemáticas es poco analítica.

Habla con los padres de familia, motivar a los alumnos.

Tabla 3. Alumnos con logros intermedios (Promedio de calificaciones 7 a 8- cont.)




10DTV 0202Y Son alumnos regulares en su disciplina y desempeño que en ocasiones piden el apoyo de alumnos más sobresalientes. Se aplican en las actividades, tienen buena lectura, sin llegar a una fluidez total y con frecuencia cometen errores ortográficos y su comprensión es regular. Dominan las operaciones

Implementar tareas extra clase, apoyarlos con actividades de lectura y escritura para que superen algunas de las deficiencias que poseen.Apoyo por parte de alumnos que dominen ciertos temas de


básicas y presentan algunas dificultades para reflexionar ciertos problemas.

matemáticas.

10DTV0404QTranquilos, dedicados, con alguna deficiencia tienen regular escritura pero buena ortografía. Son reflexivos.

Implementar ejercicios de escritura.Trabajar más operaciones básicas.

10DTV0137OAlumnos cumplidos, tienen algunas deficiencias en matemáticas, lectura y escritura.

Trabajar mayormente con los padres para involucrarlos en el proceso enseñanza-aprendizaje.

10DTV0493DAlumnos poco extrovertidos, leen abajo del estándar. Su desempeño en matemáticas es lento. Su escritura presenta errores ortográficos.

Motivarlos, poner mayor atención.

Tabla 4. Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones de 6 o menos)




10DTV0136P

Indisciplinados, distraídos, juguetones, irresponsables, muestran una actitud indiferente hacia su proceso de enseñanza –aprendizaje en la mayoría de los casos, aunque también encontrados alumnos con buena actitud pero presentan diversas deficiencias en diversas áreas.Generalmente su competencia lectora se encuentra en “requiere apoyo”; en sus escritos se detectan graves errores ortográficos; no presentan buena redacción.

Solicitar el apoyo por parte de los padres para trabajo extra clase,Concientizar a los padres de familia y alumnos sobre las deficiencias que presentan.Buscar estrategias de motivación, de superación personal. Detectar el estilo de aprendizaje del alumno “y aplicar la mejor forma en que pueda aprender”, es decir personalizar la tutoría, asignarle un compañero tutor.

10DTV0340ZDeficientes en los ocho rasgos de normalidad mínima, llegan tarde, letra no legible, lectura deficiente, poco interés.

Motivarlos para que permanezcan en la escuela y evitar su deserción.

10DTV0278N

Son indisciplinados, irresponsables, presentan problemas en lectura, escritura y ortografía.Con cumplen con los rasgos de la normalidad mínima.

Trabajar tiempo extra con asesoría.Trabajo extra clase.Motivarlos.Pedir apoyo de los padres de familia.

10DTV0347TIrresponsables, indisciplinados, total falta de interés por la escuela.

Buscar estrategias muy estrechas con los padres de familia, aplicando actividades propias para el alumno.

10DTV0376OAlumnos de educación especial.Lectura, escritura y habilidad matemáticas deficientes.

Motivarlos a que sigan adelante.

Tabla 4. Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones de 6 o menos-cont.)Centro de

trabajo (CCT)¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase? ¿Como leen y escriben? ¿Como es su desempeño en



matemáticas?

10DTV 0202Y

Son alumnos que no participan, indisciplinados, carecen de motivación de su casa, distraídos, algunos introvertidos, incumplidos. Presentan deficiencias muy marcadas en su lectura y escritura, requieren apoyo en estos ámbitos.En matemáticas es evidente la deficiencia en operaciones básicas y tienen deficiente capacidad de reflexión. Piden el apoyo frecuente en las actividades de matemáticas.

Implemento de actividades diarias de lectura, escritura y matemáticas.Actividades extra clase.Involucrar a los padres de familia para abatir esos problemas.Ser tutorados por los mismos compañeros.Asesoría constante por parte del maestro.

10DTV0404Q

No comprenden lo que leen, tiene pésima escritura y ortografía; no dominan operaciones básicas.

Realizar lectura con respectiva evaluación de comprensión.Realizar ejercicios de escritura con énfasis en reglas ortográficas.Trabajar más profundamente operaciones básicas.

10DTV0137O

Alumnos con problemas de conducta, con deficiencias en lectura y escritura, así como en operaciones básicas.

Estableciendo compromisos con los padres de familia.Con atención personalizada hacia los alumnos.

10DTV0493DAlumnos distraídos, presentan poca responsiva, leen y escriben deficientemente.Su desempeño matemático es muy deficiente.

Trabajo de lectura 30 minutos en casa.Resolución de problemas matemáticos con aplicación en la vida diaria.

Momento 3. En actividades para empezar bien el día, todos participamos.

MUERTE DEL JARDIN. LA VIDA DE GANDHI

El texto propuesto, tiene como finalidad favorecer el análisis, la síntesis y la argumentación en los alumnos. Las preguntas planteadas presentan cierta controversia lo que traería como consecuencia el proporcionar libertad a los estudiantes de opinar y argumentar; de información presentada en textos distintos, que contienen información del mismo tema.

Favorece la competencia lingüística, análisis, reflexión, manteniendo transversalidad con diversas asignaturas. Presenta un mensaje, que favorece la formación ética de los alumnos.

ATENTAMENTE

“SUFRAGIO EFECTIVO NO REELECCIÓN”Rodeo, Dgo. 28 de febrero de 2014

PROFR. MANUEL ROBERTO PÉREZ ROSALES


SUPERVISOR ZONA ESCOLAR No. 19

C.C.P. ARCHIVO.

ESCUELAS DE ORGANIZACIÓN COMPLETA

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGOSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIASECTOR EDUCATIVO No. 6

Consejo técnico escolar


28 de febrero de 2014


PRODUCTO 1

PRIORIDADES

RASGOS

ACUERDOS Y COMPROMIS

OS ASUMIDOS

ACCIONES QUE HAN

REALIZADO

AVANCES

DIFICULTADES

ENCONTRADAS

¿QUÉ CONVIENE REFORZAR

PARA LOGRAR NUESTRA META

A UN MES?

MEJORA DEL APRENDIZAJ

E

LecturaFomentar la lectura permanente

Lectura mensual de un libro

Poco Apatía a leer. Que lean más.

EscrituraMejorar ortografía y redacción.

Reporte de lectura.

Poco No existe coherencia en los escritos

Disipar dudas con el uso de diccionarios.

Matemáticas

Desarrollar habilidades matemáticas

Profundización de temas en bibliotecas e internet.

Poco Incumplimiento de tareas.

Operaciones fundamentales y álgebra.

RASGOS DE LA

NORMALIDAD MÍNIMA

La escuela brindó el servicio educativo de acuerdo al calendario escolar hasta la fecha.

Cumplir al 100%

No hay faltas del personal docente.

100 % Ninguna Nada

Los grupos tuvieron docente todos los días

Cumplir al 100%

Se cubre al docente si no acude.

Se sustituye al docente que no asista por permiso.

Ninguna Nada

Los docentes asistieron puntualmente

Cumplir al 100%

Concientizar Al 100% ya que se presentan a laborar a las 7:40

Ninguna Nada

Los alumnos asistieron puntualmente

Cumplir al 100%

Solicitar a los padres que los envíen a tiempo.

Si asisten el 100% y llegan antes de las 8

Ninguna Nada

Los materiales estuvieron

Cumplir al 100%

Entregar al supervisor

Si al 100% Ninguna Nada


puntualmente y a la disposición de cada estudiante.

listas de materiales.

El tiempo escolar se ocupó en actividades de aprendizaje fundamentalmente.

Cumplir al 100%

Se prioriza la actividad académica.

100% ya que no hay actividades fuera del aula.

Ninguna Nada

Las actividades en las aulas permitieron que los alumnos participaran activamente en el trabajo de la clase.

Cumplir al 100%

Se les motiva con técnicas didácticas y dinámicas.

Se usan estrategias y técnicas didácticas y la planeación

Ninguna Nada

Los alumnos consolidaron su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo a su grado educativo

Elevar el nivel de dominio

Se les solicita leer y hacer reportes de lectura y se encargan tareas.

Se lee, comprende y escribe mejor.

Falta de retención, comprensión y aplicación de los aprendizajes en algunos alumnos.

Hacer más trabajos ce lectoescritura y resolución de problemas matemáticos.

ALTO A LA DESERCIÓN

ESCOLAR PARA

ABATIR EL REZAGO

EDUCATIVO

Hasta la fecha no se han presentado deserciones.

No hay alumnos reprobados.


Producto 2

Acciones que se han emprendido en favor de las prioridades del Sistema Básico de Mejora, así como lo que falta por hacer respecto de la mejora del aprendizaje y del fortalecimiento de los rasgos de la Normalidad Mínima Escolar.

En nuestra telesecundaria desde el inicio del ciclo escolar cada alumno hizo el compromiso de leer al menos un libro por mes, de los existentes en las bibliotecas escolares y de aula, actividad que se viene realizando y además se elabora un trabajo de portafolio de reportes de lectura debidamente corregidos y revisados por los docentes.

Existen algunos alumnos que les gusta la lectura y leen hasta dos libros por mes, sobre todo aquellos que contienen temas de interés para ellos.

La estrategia es que después de leído el alumno presenta un borrador al maestro, éste le corrige la redacción y la ortografía, después de esta actividad se hace en limpio la versión definitiva en hojas de máquina agregándoles márgenes y dibujo o recortes alusivos a la temática.

También existen alumnos que tienen graves problemas para leer, tartamudean, silabean y cambian las palabras, es difícil hacer que vayan al ritmo de sus compañeros más avanzados, se les explica por ejemplo un problema algebraico sencillo, lo entienden y comprenden y a los cinco minutos ya se les olvidó o se confunden y lo resuelven todo mal.

En lo relacionado con la Normalidad Mínima Escolar, se puede afirmar que hasta el momento se ha cumplido al 100 %, menos en el aspecto que dice: “Los alumnos consolidaron su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo a su grado educativo” ya que se advierten deficiencias, es decir no tenemos alumnos de “diez” sino que hay necesidad de estar repasando y profundizando en las asignaturas donde se presentan más dificultades.


CUADROS: LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

PROMEDIOS

¿Qué caracteriza

a estos alumnos en el salón de

clase?

¿Cómo leen y escriben?

¿Cómo es su desempeño

en matemáticas?

¿Qué hacer para que este grupo de alumnos supere

los logros obtenidos hasta el momento?

ALUMNOS CON LOGROS

BUENOS O DESTACADOS (PROMEDIO

DE CALIFICACIONES DE 8.1 A

10)

Participan y cumplen sus tareas.

Tienen buen nivel de lectura y escritura.

Comprenden y aplican lo aprendido.

Motivarlos diariamente.

Tomar en cuenta los padres de familia.

Reconocer su trabajo.


PROMEDIOS

¿Qué caracteriza a

estos alumnos en el salón de

clase?

¿Cómo leen y

escriben?

¿Cómo es su

desempeño en

matemáticas?

¿Qué hacer para que este grupo de alumnos supere

los logros obtenidos hasta el momento?


ALUMNOS CON LOGROS

INTERMEDIOS (PROMEDIO DE CALIFICACIONE

S DE 7 A 8)

Participan poco Cambian palabras y letras.

Bajo. Promover repasos continuamente

Profundizar temas.

Trabajos extra clase.Tienen mala ortografía.

Leen sin entonación.


PROMEDIOS

¿Qué caracteriza a

estos alumnos en el salón de

clase?

¿Cómo leen y escriben?

¿Cómo es su desempeño

en matemáticas?

¿Qué hacer para que este grupo de alumnos

supere los logros obtenidos hasta el

momento?

ALUMNOS CON BAJOS NIVELES DE LOGRO (PROMEDIO

DE CALIFICACIONES

DE 6 o MENOS)

No cumplen sus tareas.

Silabeando, tartamudeando.

Muy bajo

Continuar apoyándolos.

Educación personalizada.

Informar a sus padres de la situación.

Copian a sus compañeros.

Pésima ortografía

No retienen

No les gusta participar.

Letra ilegible

No les gusta la escuela.

Acuden por obligación.


ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA.

AGUA AMARILLA

Se forman equipos, a cada equipo se le entregan siete cerillos, ni uno más ni uno

menos, luego se les dice que no podrán mocharlos o trozarlos o doblarlos y que

sólo con esos siete cerillos cada equipo, tendrá que formar las palabras AGUA

AMARILLA, después de varios minutos de dejar que los equipos formen dichas

palabras sin conseguirlo, el conductor dice que si se dan por vencidos para dar él

la solución, de ser negativa la respuesta se dará otro breve tiempo, si es afirmativa

el conductor con los siete cerillos formará la palabra CHI, para la letra C usará tres

cerillos, para la H tres cerillos y para la I uno, que suman siete.

VOLEIBOL MENTAL

Al igual que en el juego de voleibol se hacen dos equipos de seis jugadores cada

uno, se pinta una raya en el piso para simbolizar la red, en el pizarrón se anota el

nombre de cada equipo y los puntajes, se hace un sorteo para ver qué equipo

iniciará el juego, el que haya ganado se dispone a “sacar” a la orden del conductor

pero en lugar de balón dirá el nombre o apodo de un integrante del equipo

contrario, éste recibe el “saque” y tendrá que “combinarle” a un compañero de su

mismo equipo diciendo el nombre, este otro compañero a su vez la “pasara” a

otro miembro de su mismo equipo diciendo su nombre con lo que se completan

tres “golpes” el ultimo jugador del que han dicho su nombre tiene la obligación de

pasar el “balón” al equipo contrario diciendo el nombre, apodo, apellido, etc., de

cualquiera de los seis jugadores, el equipo que no combine o que se equivoque en

los nombres o que haga demasiado tiempo para contestar o que al tratar de hablar

exprese dudas o palabras como “este” o “mmmm” será castigado con anotar un

tanto al otro equipo y por lógica perder el saque. Conforme avance el juego al

igual que en el voleibol real, los jugadores tendrán que ir rotando hacia el área de


saque, al finalizar se cuentan los tantos de cada equipo y el juego es de dos a tres

sets como en el juego verdadero.

ESCRIBIR TODO LO BUENO

Se reparte una hoja de máquina a cada participante en la que van escritos los

nombres de todos los integrantes del grupo, dejando un espacio considerable

entre un nombre y otro, incluso si el grupo es muy numeroso se pueden utilizar

dos o tres hojas. Se pide que cada alumno escriba todo lo bueno, agradable o

positivo de cada persona que aparece en la lista (menos él) una vez que todos

han llenado las hojas, el conductor las recogerá y en una hoja limpia copiará las

opiniones que el grupo da a cada alumno, si la actividad es muy extensa, el

maestro podrá entregarlas posteriormente. Se hace la aclaración que todas las

opiniones o pensamientos son anónimos para el que los va a recibir.

RELATORIA DEL CONSEJO TECNICO ESCOLARQUINTA SESIÓN

Escuelas de organización completa; Sta. Bárbara DTV 203, Hidalgo de San

Antonio DTV 217, Higueras DTV 200, Leandro Valle DTV 202.

Para el desarrollo de la presente sesión del CTE, se analizan los siguientes

propósitos:

PROPOSITOS:

A) Reflexionar en torno a los avances que se han logrado conforme a las

prioridades del Sistema Básico de Mejora, partiendo de revisar las acciones

realizadas a la fecha.

B) Valorar el desempeño de los alumnos en las asignaturas y aprendizajes

esperados de la Educación Secundaria, para identificar u relación con la

práctica educativa y proponer acciones para apoyar a los estudiantes que


presentan rezago, así como para fortalecer las competencias docentes de

los integrantes del colectivo.

C) Analizar cómo se han llevado a cabo las actividades para empezar bien el

día y cómo ha sido la participación de todos los integrantes del colectivo

escolar en estas actividades

En relación con los avances para lograr la mejora en lecto-escritura, el profr.

Bernardino Medina mencionó que en relación este compromiso establecido en la

sesión anterior de CTE, en su escuela se analiza noticias todos los días. En este

mismo sentido el profr. Eduardo Carrillo de la escuela de Santa Bárbara comenta

que se han logrado avances significativos en la lectura en alumnos que

presentaban fuertes deficiencias; utilizando la estrategia de lectura en voz alta del

alumno a sus padres durante la tarde o noche, escribiendo un comentario de lo

leído y siendo firmado por los padres para que posteriormente el maestro revise el

cumplimiento de la actividad. En relación con la escritura en la escuela de Hidalgo

de San Antonio, llevan una bitácora grupal en la que se registra lo más

significativo para el alumno. En la escuela de Leandro Valle revisan la correcta

escritura de las palabras desconocidas o difíciles de comprender, en lluvia de

ideas.

En relación con las matemáticas se hace uso de la estrategia de resolver acertijos

matemáticos, resolución de problemas de temas vistos. En general se aprecia por

parte de los profesores los avances en la comprensión lectora por parte de los

alumnos, así como en la escritura. Se comenta por parte del CTE que se siguen

presentando dificultades para lograr que algunos alumnos desarrollen el hábito de

la lectura diaria, algunos alumnos muestran resistencia para cumplir con estas

actividades, algunos lo hacen con desidia y solo por cumplir, pero no con el firme

propósito de avanzar académicamente. Se establece que lo más conveniente para

lograr un avance más significativo es necesario concientizar a los padres de

familia, para que proporcionen un apoyo permanente a sus hijos y a la escuela

para cumplir en un 100% en lectura, escritura y matemáticas.


Respecto a los Rasgos de Normalidad Mínima se estableció dar prioridad durante

la sesión anterior a los siguientes: cumplir con el horario establecido, cumplir con

los 200 días de clase y que todos los materiales se encuentren en tiempo y forma

dentro de las escuelas. En relación a acuerdos y compromisos se menciona que

se han cumplido en un 100%, reconociendo que se han presentado dificultades

para asistir por parte de algunos alumnos debido principalmente a problemas de

salud derivadas de la temporada invernal. Una dificultad más encontrada durante

este ciclo escolar son las interrupciones realizadas por parte de las autoridades

municipales que realizan eventos en las escuelas durante el horario de clase. Se

establece el compromiso de seguir insistiendo con los padres de familia para que

envíen diariamente y con puntualidad a sus hijos a la escuela y de esta manera

cumplir con los rasgos de normalidad mínima.

Sin otro particular pongo a su consideración la siguiente información, productos

del trabajo de la quinta sesión de los consejos escolares de esculas multigrado y

de organización completa.

ATENTAMENTE

“SUFRAGIO EFECTIVO NO REELECCIÓN”Rodeo, Dgo. 28 de febrero de 2014

PROFR. MANUEL ROBERTO PÉREZ ROSALESSUPERVISOR ZONA ESCOLAR No. 19

C.C.P. ARCHIVO.


CONCENTRADO ESTADÍSTICO DE CALIFICACIONES POR GRADO Y MATERIA

CICLO ESCOLAR 2013-2014

EDTV 136

COMUNIDAD AMOLES, RODEO, DGO.

ASIGNATURA PROM

1er 2do prom 1er 2do prom 1er 2do prom GRADO

bim bim gral bim bim gral bim bim gral

Español 8,2 6,7 7,5 9 8 8,5 8,6 8,8 8,7 8,2

SLI 6,7 6,7 6,7 10 10 10 6 7,8 6,9 6,4

Matematicas 7,2 7 7,1 9 8 8,5 6,6 9 7,8 7,8

Ciencias 7,7 7,5 7,6 9 9 9 7,6 9 8,3 8,3Geografía de México y del Mundo

6,7 6,7 6,7 6,7

Historia 6 8 7 8,2 9,8 9 8,0Formación Cívica y Ética 9 9 9 6,6 8,8 7,7 8,4

Asignatura Estatal 9 9 9 9,0

Educación Física 9,5 9 9,3 9 9 9 9,8 10 9,9 9,4

Artes 8,5 9 8,8 8 9 8,5 8,2 9,8 9 8,8

Tecnología 9 9 10 10 9,6 9,6 9,5PROMEDIO GRAL. 8,1 7,7 8 8,8 8,8 8,8 7,9 9,1 9 8,2

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA EL LOGRO DE LA MEJORA EDUCATIVA

1° 2° 3°

0102030405060708090

100

Series1

Series2

Series3


CONCENTRADO ESTADÍSTICO DE CALIFICACIONES POR GRADO Y MATERIA CICLO ESCOLAR 2013-2014

EDTV 137

COMUNIDAD SAN SALVADOR DE ORTA, RODEO, DGO.

ASIGNATURA PROM 1er 2do prom 1er 2do prom 1er 2do prom GRADO


Español 6,1 6 6,1 7,1 7,9 7,5 6,8SLI 6,2 5,5 5,9 7,7 7,7 7,7 6,8

Matematicas 6,2 6,9 6,6 7 7,6 7,3 6,9Ciencias 6,8 5,2 6 7,6 7,6 7,6 6,8Geografía de México y del Mundo

7 5,3 6,2 6,2

Historia 7,2 7,6 7,4 7,4

Formación Cívica y Ética 7,4 7,9 7,7 7,7

Asignatura Estatal 7,8 7,2 7,5 7,5

Educación Física 9 8,2 8,6 8,3 8,8 8,6 8,6

Artes 8,1 6 7,1 8,6 9,1 8,9 8,0

Tecnología 8 8 8 9 8,2 8,6 8,3PROMEDIO GRAL. 7,2 6,5 6,9 7,8 8 7,9 7,3


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 200

COMUNIDAD HIGUERAS, RODEO, DGO.



Español 7,5 7,2 7,4 7,3 7,4 7,4 7,7 8,9 8,3 7,7SLI 7 6,7 6,9 7,5 8,3 7,9 7,6 8,1 7,9 7,5Matematicas 7,6 7,1 7,4 6,5 6,8 6,7 7,4 8,1 7,8 7,3Ciencias 7,6 6,7 7,2 7,8 7,8 7,8 7,2 8,1 7,7 7,5

Geografía de México y del Mundo

7 7,2 7,1 7,1

Historia 7,3 7,3 7,3 7,8 7,6 7,7 7,5Formación Cívica y Ética 7,5 8 7,8 7,2 8,8 8 7,9


Educación Física 8,1 7,4 7,8 7,7 8,5 8,1 8,5 8,9 8,7 8,2

Artes 7,9 7,7 7,8 8,3 8,8 8,6 9,3 8,6 9 8,4Tecnología 7,8 8,1 8 8 7,9 8 8,2 8,8 8,5 8,1PROMEDIO GRAL. 7,6 7,3 7,4 7,5 7,9 7,7 7,9 8,4 8,2 7,7


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 201

COMUNIDAD LEANDRO VALLE, RODEO, DGO.



Español 6,9 6,9 6,9 7,3 6,7 7 7,4 7,8 7,6 7,2SLI 8,2 7,2 7,7 7,3 7,7 7,5 7,4 8 7,7 7,6

Matematicas 7 7,2 7,1 7,3 7,4 7,4 6,8 7,6 7,2 7,2

Ciencias 7,1 7,2 7,2 7,3 6,9 7,1 7,1 7,5 7,3 7,2Geografía de México y del Mundo

7 7,3 7,2 7,2

Historia 6,8 7,4 7,1 6,8 7,5 7,2 7,1Formación Cívica y Ética 6,9 6,8 6,9 8,1 8,3 8,2 7,5


Educación Física 7,3 8,9 8,1 7 8 7,5 8,6 8,1 8,4 8,0Artes 6,7 8,2 7,5 6,7 8,6 7,7 8,5 8,2 8,4 7,8Tecnología 6,7 8 7,4 7 7 7 7,7 8,3 8 7,5PROMEDIO GRAL. 7,1 7,6 7,3 7,1 7,4 7,2 7,6 7,9 7,8 7,4


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 202

COMUNIDAD LINARES DEL RÍO, RODEO, DGO.



Español 7,6 7 7,3 7 7,5 7,3 8,2 8,2 8,2 7,5SLI 8 7 7,5 7,6 6,7 7,2 8,2 8 8,1 7,6

Matematicas 7,9 7,6 7,8 7,7 8 7,9 7,9 7,9 7,9 7,8

Ciencias 8,1 7,1 7,6 7,8 6,8 7,3 8,6 8,4 8,5 7,8Geografía de México y del Mundo

7,1 7,9 7,5 7,5

Historia 7,6 6,6 7,1 7,6 8,1 7,9 7,5Formación Cívica y Ética

8 6,7 7,4 7,6 7,5 7,6 7,5



Artes 8,9 8,8 8,9 8,6 8,7 8,7 9,2 9 9,1 8,9

Tecnología 8,9 9 9 8,4 8,9 8,7 9 9,3 9,2 8,9PROMEDIO GRAL. 8,2 8,0 8,1 7,9 7,6 7,8 8,4 8,4 8,4 8,0


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

10,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 203

COMUNIDAD STA. BARBARA, RODEO, DGO.

ASIGNATURA PROM 1er 2do prom 1er 2do

prom

1er 2do prom GRADO


Español 6,7 6,8 6,8 8 7,1 8 8,1 8 8,1 7,5SLI 5,6 6,6 6,1 8,4 8,1 8 7,6 7,4 7,5 7,3

Matematicas 6,3 6,7 6,5 7,5 6,6 7 7,3 7,9 7,6 7,1Ciencias 6,5 10 8,3 7,8 7,1 7 7,6 7,4 7,5 7,7Geografía de México y del Mundo

6,2 7,3 6,8 6,8

Historia 7,3 8 8 7,6 7,4 7,5 7,6Formación Cívica y Ética 8,2 8,5 8 8,2 7,4 7,8 8,1


Educación Física 9,5 9,5 9,5 8,4 8,2 8 8,3 8,5 8,4 8,7

Artes 8,5 8,6 8,6 8,1 8,5 8 8,1 8,4 8,3 8,4Tecnología 8,6 8,6 8,6 9,1 8,5 9 7,9 8,3 8,1 8,5PROMEDIO GRAL. 7,2 8,0 7,6 8,1 7,8 8 7,9 7,9 7,9 7,7


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

10,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 278

COMUNIDAD NIÑOS HEROES, RODEO, DGO.



Español 8,1 7,2 7,7 8 7,5 7,9 6,9 6,9 6,9 7,5SLI 7,2 6,5 6,9 8 8,2 8,1 6,9 7 7,0 7,3

Matematicas 7,7 7 7,4 8 7,4 7,7 6,5 6,6 6,6 7,2

Ciencias 7,9 8,5 8,2 8 7,4 7,6 7,1 6,9 7,0 7,6Geografía de México y del Mundo

8 8,5 8,3 8,3

Historia 8 7,5 7,7 6,9 6,8 6,9 7,3Formación Cívica y Ética 8 8,8 8,6 7,2 7,2 7,2 7,9


Educación Física 8,2 7,7 8 8 7,6 7,8 6,9 7 7,0 7,6

Artes 7,9 9 8,5 8 7,7 8 7,2 6,8 7,0 7,8Tecnología 8,2 8,6 8,4 9 7,8 8,2 8,4 7,3 7,9 8,1PROMEDIO GRAL. 7,9 7,9 7,9 8 7,8 7,9 7,1 6,9 7,0 7,7


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 340

COMUNIDAD ALAMILLO GALEANA, RODEO, DGO.

ASIGNATURA PROM 1er 2do prom 1er 2do

prom

1er 2do prom GRADO


Español 7 6,7 6,9 9,3 8,3 8,8 9,3 8,2 8,8 8,1SLI 7 7,5 7,3 9,3 9,3 9,3 7,8 8,8 8,3 8,3Matematicas 7 6,5 6,5 8,4 8,2 8,3 8,9 8,2 8,6 7,8Ciencias 7 7,1 7,1 8,1 8,5 8,3 7,6 8,1 7,9 7,8Geografía de México y del Mundo

6 7,5 7 7,0

Historia 8,6 8,1 8,4 8 7,8 7,9 8,1Formación Cívica y Ética 9,4 9,3 9,4 9 8,9 9 9,2

Asignatura Estatal 7 7,7 7,6 7,6

Educación Física 8 8 8,2 8,9 8,9 8,9 8 8,9 8,5 8,5

Artes 8 7,9 7,7 9,4 9,8 9,6 8,1 9,3 8,7 8,7Tecnología 8 7,3 7,7 9,3 9 9,2 8,2 8,1 8,2 8,3PROMEDIO GRAL. 7 7,4 7,3 9 8,8 8,9 8,3 8,5 8,4 8,1


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

10,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 347

COMUNIDAD FCO. ZARCO, RODEO, DGO.



Español 8,3 8,2 8,3 8 7,1 7,6 7,7 7,5 7,6 7,8SLI 8,1 8,1 8,1 7,3 7,2 7,3 7,4 7,6 7,5 7,6Matematicas 8,5 8,3 8,4 7,7 7,2 7,5 7,8 7,6 7,7 7,9Ciencias 8,9 8,8 8,9 7,9 7,8 7,9 8 7,5 7,8 8,2Geografía de México y del Mundo

9 8,9 9 9,0

Historia 8,2 7,9 8,1 8,4 7,6 8,0 8,0Formación Cívica y Ética 8,2 8,2 8,2 7,7 7,1 7,4 7,8

Asignatura Estatal 9,1 8,8 9 9,0

Educación Física 9,5 9,1 9,3 9,9 9 9,5 8,5 8,3 8,4 9,1Artes 9,5 8,6 9,1 8,9 8,8 8,9 8 8,6 8,3 8,7Tecnología 10 8,9 9,5 8,1 7,1 7,6 9,3 9 9,2 8,7PROMEDIO GRAL. 9 8,6 8,8 8,2 7,8 8 8,1 7,9 8,0 8,3


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

10,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 376

COMUNIDAD ANIMAS, RODEO, DGO.



Español 7,7 6,5 7,9 7,4SLI 7,2 6,5 7,6 7,1Matematicas 7,5 6,8 7,7 7,3Ciencias 8 7 7,9 7,6Geografía de México y del Mundo

7,2 7,2

Historia 6,8 7,5 7,2

Formación Cívica y Ética 7,2 7,8 7,5

Asignatura Estatal 7,5 7,5

Educación Física 8 7,2 8 7,7Artes 8,5 7,7 8 8,1Tecnología 7,2 7,7 8 7,6PROMEDIO GRAL. 7,6 7 7,8 7,5


1° 2° 3°

0123456789

Series1

Series2

Series3



EDTV 404

COMUNIDAD BUENA VISTA, RODEO, DGO.



Español 5,5 5,5 5,5 6,8 6,2 6,5 9 7,3 8,2 6,7SLI 5,5 5,5 5,5 6 7 6,5 7,2 5 6,1 6,0

Matematicas 5 5 5 5,8 6,5 6,2 8,3 6 7,2 6,1

Ciencias 5 6 5,5 6,2 5 5,6 7,5 6,4 7,0 6,0

Geografía de México y del Mundo

6,3 6,2 6,3 6,3

Historia 5,3 6 5,7 7,6 7,5 7,6 6,6Formación Cívica y Ética 6,4 5,8 6,1 7,2 8,2 7,7 6,9


Educación Física 9 8,5 8,8 9,1 9 9,1 9,8 9 9,4 9,1

Artes 8,9 8,5 8,7 8,3 8,6 8,5 9 9,5 9,3 8,8Tecnología 8 9 8,5 8,3 8 8,2 9 10 9,5 8,7PROMEDIO GRAL. 6,9 7,0 7 6,9 6,9 6,9 8,3 7,7 8 7,3


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

10,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 493

COMUNIDAD HEROES DE MEXICO, RODEO, DGO.



Español 7 7,5 7,3 7 7,5 7,3 6,7 7 6,9 7,1SLI 7,3 7,6 7,5 7,7 8,5 8,1 6 6,7 6,4 7,3

Matematicas 7,9 8 8 8,2 8 8,1 6,6 6,8 6,7 7,6

Ciencias 7,6 8 7,8 6,7 8 7,4 6,6 6,9 6,8 7,3Geografía de México y del Mundo

7,8 8,3 8,1 8,1

Historia 6,2 7 6,6 6,7 6,9 6,8 6,7

Formación Cívica y Ética 8,2 8,5 8,4 7,7 7,5 7,6 8,0


Educación Física 7,8 8,3 8,1 7,5 8,2 7,9 8 7,9 8,0 8,0

Artes 7,7 8 7,9 7,5 8 7,8 7,7 7,7 7,7 7,8Tecnología 7,8 8 7,9 7,5 8 7,8 7,8 7,7 7,8 7,8PROMEDIO GRAL. 7,6 7,9 7,8 7,4 8 7,7 7,1 7,2 7,2 7,6


1° 2° 3°

0,01,02,03,04,05,06,07,08,09,0

Series1

Series2

Series3



EDTV 517

COMUNIDAD HIDALGO DE SAN ANTONIO.



Español 7,8 7 7,4 8,8 9,1 9 8,5 8,7 8,6 8,3SLI 7,8 8 7,9 9 8,8 8,9 8,6 8,8 8,7 8,5

Matematicas 8,2 7,9 8,05 8,9 9,2 9,1 8,4 8,8 8,6 8,6

Ciencias 7,7 7,6 7,65 9 8,9 9 7,8 8,8 8,3 8,3Geografía de México y del Mundo

7,8 7,3 7,55 7,6

Historia 9,2 8,8 9 8,3 8,8 8,6 8,8Formación Cívica y Ética

9 9,1 9,1 8,7 8,9 8,8 8,9



Artes 8,6 9,2 8,9 9,1 9,1 9,1 8,4 8,8 8,6 8,9Tecnología 8,4 9,5 8,95 9 9 9 7,8 9 8,4 8,8PROMEDIO GRAL. 8,2 8,4 8,33 9 9 9 8,2 8,8 8,5 8,6


1° 2° 3°

0123456789

10

Series1

Series2

Series3

informe 5ta sesión con graficas

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