UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA A LA EDUCACIÓN I CENTRO UNIVERSITARIO PALMARES

INFORME 2 WEB 2.0 INTELIGENCIA COLECTIVA

APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA A LA EDUCACIÓN I CÓDIGO: 0993

PROFESORA: LILIANA ARIAS GRANADOS ESTUDIANTE: Christian Méndez Salazar.

I CUATRIMESTRE

2012

UNED

Introducción

Este informe se basa en lo investigado en lo que gira en torno a la inteligencia

colectiva apoyada en la web 2.0

Se evidencia como la web 2.0 se nutre de los aportes de millones de usuarios que

se encuentran constantemente subiendo y compartiendo información de los más

variados temas.

Es así como nace una comunidad informática que produce datos e información

valiosa que a medida que pasa el tiempo se va mejorando por otros usuarios que

cuentan con mayor conocimiento sobre las diferentes áreas que se discuten,

complementando todo este conocimiento, se puede afirmar a partir de esta idea

que muchos cerebros piensan mejor que uno, ya que lo que uno genera, es

complementado por otros.

Intercreatividad, un poco de historia

Antes de ahondar en la historia es necesario definir el concepto de Hacker:

Una comunidad de entusiastas programadores y diseñadores de sistemas

originada en los sesenta alrededor del Instituto Tecnológico de Massachusetts

(MIT), el Tech Model Railroad Club (TMRC) y el Laboratorio de Inteligencia

Artificial del MIT.2 Esta comunidad se caracteriza por el lanzamiento del

movimiento de software libre.

Wikipedia (2012) Hacker. Obtenido el 01/03/2012 de http://es.wikipedia.org/wiki/Hacker

Estas personas expertas en sistemas de computo y redes concibieron una

comunidad con el fin de realizar trabajo colaborativo para mejorar sus

capacidades, en la mayoría de los casos se les asocia con criminales informáticos,

sin embargo es un grupo reducido que se dedica a esa ilícita actividad, la mayoría

de estos se enfocan a la producción de software libre que mejore las aplicaciones

para que estén al alcance de todos.

Inteligencia colectiva

¿Qué es la inteligencia colectiva? Es una inteligencia repartida en todas partes,

valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una

movilización efectiva de las competencias. Agregamos a nuestra definición esta

idea indispensable: el fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el

reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas, y no el culto de

comunidades fetichizadas o hipostasiadas.

Leví P. (2004) Inteligencia colectiva. Obtenido el 01/03/2012 de http://www.minipimer.tv/txt/20110120/Inteligencia-Colectiva-

Pierre-Levy.pdf

El término inteligencia colectiva abarca a el conocimiento producido por muchas

personas, el ejemplo más claro es Internet con la web 2.0, en la que millones de

usuarios comparten y producen dicho conocimiento con su participación en las

diferentes aplicaciones que se ofrecen. De manera que se puede pensar en

Internet como un cerebro colectivo que crece cada día, donde la gente intercambia

ideas, mensajes o productos de acuerdo con sus necesidades.

Intercreatividad, intercambios creativos

La intercreatividad está ligada al uso de internet para resolver problemas de forma

creativa, de manera que se dispone de todas las herramientas que ofrece la

web2.0 para este fin.

Lo que se propicia con la intercreatividad es gran cantidad de datos que

enriquecen el conocimiento colectivo e individual, si estos datos se generan por

acción de una comunidad interconectada que produce información en una

herramienta web 2.0 por ejemplo scribd, todo producto ahí subido puede ser

complementado con otra información más completa, en un lenguaje más técnico si

se requiere inclusive, de manera tal que según las necesidades de los usuarios

podrán acceder a muchos documentos que están escritos en diferentes niveles de

"profundidad"

Multitudes inteligentes

¿Qué son las multitudes inteligentes?

Howard Rheingold define a las multitudes inteligentes como aquellos grupos de

personas que emprenden movilizaciones colectivas (tanto políticas, como sociales

y económicas) gracias a que ciertos medios de comunicación emergentes

posibilitan otros modos de organización, a una escala novedosa. Estas multitudes

son formadas por personas capaces de actuar conjuntamente aunque no se

conozcan. Sus miembros emplean sistemas informáticos y de telecomunicaciones

de difusión reciente, que les permiten conectarse con otros sistemas del entorno.

Fuentes. M. (2009) Multitudes inteligentes: concepto y ejemplos. Obtenido el 28/02/2012

de http://melisafuentes.suite101.net/multitudes-inteligentes-concepto-y-ejemplos-a7606

Según la lectura y lo expuesto en la definición citada se puede afirmar que como

estudiantes de la UNED bajo la modalidad de cursos virutales, las y los

estudiantes participantes conformamos una comunidad, una multitud inteligente,

ya que utilizamos medios como la computadora, teléfonos inteligentes, tablets,

redes sociales, plataformas de comunicación en tiempo real,entre otros medios

para potenciar los conocimientos que se van adquiriendo facilitados por los y las

docentes en el desarrollo de los cursos, en palabras más sencillas somos una

multitud inteligente. Acerca la tendencia de la multitud inteligente es la expansión,

ya que son cada vez más los usuarios que nos vemos involucrados en la misma.

Arquitectura de la participación

Gracias a la gran cantidad de herramientas que ofrece la web 2.0 y sus

cualidades, incentiva el espíritu de colaboración de sus usuarios al compartir gran

cantidad de información, la cual va creando una estructura del conocimiento la

cual se expande con las interacciones de las personas que participan subiendo y

compartiendo datos. Menciona la lectura que la arquitectura de la mencionada

estructura del conocimiento se elabora alrededor de las personas que proveen los

datos y la información, no propiamente de las tecnologías como podría pensarse.

Se puede deducir que la arquitectura de la participación se basa en toda la

información que se genere utilizando la web 2.0 como plataforma.

Colombo Romani C. Pardo Kuklinski H. (2007)Planeta Web 2.0. Obtenido el 01/03/2012 de

http://unedbb.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fe

xecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_3833_1%26url%3D

Conclusiones

La Web 2.0 tiene como principal fin el trabajo colaborativo, el intercambio

de información y archivos de forma libre para la consulta, complementación

y aprendizaje de millones de usuarios.

Toda información compartida en las diferentes herramientas de la Web 2.0,

podrá y será mejorada con el paso del tiempo, y con la aparición de

personas expertas en los diferentes temas que se tratan entre sus

aplicaciones.

Como una sola persona no lo sabe todo, la comunidad de usuarios de las

diferentes herramientas de la Web 2.0 se encarga de complementar y de

potenciar el conocimiento de los nuevos miembros que se van sumando a

ella.

La intercreatividad es necesariamente imprescindible cuando de trabajar

con herramientas Web 2.0 se trata, ya que marcan la pauta para lograr

producir una información de manera clara, concisa y llamativa para los y las

usuarias, de manera tal que invite a la producción de más conocimiento.

Bibliografía

Wikipedia (2012) Hacker. Obtenido el 01/03/2012 de

http://es.wikipedia.org/wiki/Hacker

Leví P. (2004) Inteligencia colectiva. Obtenido el 01/03/2012 de

http://www.minipimer.tv/txt/20110120/Inteligencia-Colectiva-Pierre-Levy.pdf

Fuentes. M. (2009) Multitudes inteligentes: concepto y ejemplos. Obtenido

el 28/02/2012 de http://melisafuentes.suite101.net/multitudes-inteligentes-

concepto-y-ejemplos-a7606

Colombo Romani C. Pardo Kuklinski H. (2007)Planeta Web 2.0. Obtenido

el 01/03/2012 de

http://unedbb.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_i

d=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftyp

e%3DCourse%26id%3D_3833_1%26url%3D