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EOI RAIMUNDO DE TOLEDO

PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN LINGÜÍSTICA. NIVELES BÁSICO

(A2), INTERMEDIO (B1) Y AVANZADO (B2).

Curso académico 2012-2013.

Departamento de Inglés

1. ¿Qué son las pruebas de certificación?

La normativa vigente (Decreto 78 / 2007, de 19 de junio, por el que se regulan

las características y organización del nivel básico de las enseñanzas de idiomas

en la Comunidad autónoma de Castilla-La Mancha y el Decreto 79 / 2007, de

19 de junio, por el que se regula el currículo de los niveles intermedio y

avanzado) establece que para obtener el certificado del nivel correspondiente,

los alumnos de todas las modalidades de la enseñanza de idiomas (oficiales,

libres y distancia) deberán superar una prueba de certificación lingüística

unificada en toda la comunidad autónoma.

Dicha prueba tiene como referencia los objetivos, competencias, contenidos y

criterios de evaluación que se establecen en dichos currículos y que emanan

del Marco común europeo de referencia para las lenguas.

PRUEBA DE CERTIFICACIÓN

DEL NIVEL BÁSICO (A2)

Tiene como finalidad evaluar la capacidad del candidato

para usar el idioma de manera suficiente, receptiva y

productivamente, tanto en forma hablada como escrita, en

situaciones cotidianas y de inmediata necesidad que

requieran comprender y producir textos breves, en diversos

registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos

básicos concretos de temas generales y que contengan

expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente. La

posesión del certificado del nivel básico acredita una

competencia del idioma del NIVEL A2 del Consejo de

Europa.


PRUEBA DE CERTIFICACIÓN

DEL NIVEL INTERMEDIO

(B1)

Tiene como objetivo evaluar la capacidad del candidato

para hacer uso del idioma con cierta seguridad y

flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto de forma

hablada como escrita, en situaciones cotidianas y menos

corrientes que requieran comprender y producir textos en

lengua estándar, con estructuras habituales y un léxico

común no muy idiomático, y que versen sobre temas

generales, cotidianos o en los que se muestra un interés

personal. La posesión del certificado del nivel intermedio

acredita una competencia de idioma del nivel B1 del

Consejo de Europa.

PRUEBA DE

CERTIFICACIÓN

DEL NIVEL

AVANZADO (B2)

Tiene como objetivo evaluar la capacidad del candidato

para utilizar el idioma con soltura y eficacia en situaciones

habituales y más específicas que requieran comprender,

producir y tratar textos orales y escritos conceptual y

lingüísticamente complejos, en una variedad de lengua

estándar, con un repertorio léxico amplio y que versen

sobre temas generales actuales o propios del campo de

especialización y de interés del hablante. La posesión del

certificado del nivel avanzado acredita una competencia del

idioma del nivel B2 del Consejo de Europa.

Habida cuenta de todo lo expuesto, se recomienda a los alumnos que consulten

el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y, especialmente, los

mencionados Decretos 78 y 79 /2007 de 19 de junio y la orden de evaluación de

25/06/2007 de la Consejería de Educación y Ciencia por la que se regula la

evaluación de los alumnos que cursan enseñanzas de idiomas. En un nivel de

concreción curricular más específico, el candidato podrá igualmente consultar la

programación didáctica elaborada por el Departamento de Inglés (ver el

capítulo concerniente a objetivos, contenidos y criterios de evaluación).


2. NATURALEZA DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN Y DURACIÓN DE LAS

MISMAS.

Las pruebas de certificación lingüística de los niveles básico, intermedio y

avanzado constan de 5 secciones claramente diferenciadas. En cada una de ellas

se evalúa una destreza comunicativa: comprensión escrita (leer), comprensión

oral (escuchar), producción escrita (escribir) y producción oral, que se

compone de dos destrezas (hablar y conversar).

En las destrezas comprensivas, el alumno deberá realizar dos tareas distintas,

de entre cinco y diez preguntas cada una sobre el contenido de los documentos

orales o escritos que se le ofrecen al candidato. Las preguntas ligadas a cada

documento tendrán un formato diferente. En lo referente a la comprensión

oral, el alumno realizará dos audiciones, habiendo realizado previamente la

lectura del cuestionario. Durante las escuchas podrá tomar notas y responder a

las preguntas planteadas. Tras finalizar las audiciones, dispondrá de un breve

periodo de tiempo para terminar de responder a las tareas.

En las destrezas expresivas, el candidato siempre dispondrá de un escenario

concreto que servirá de contexto a su producción oral o escrita. La expresión

oral (hablar / conversar) se evaluará a través de estas dos destrezas en una

misma sesión. Las dos destrezas se evaluarán de manera independiente. En

primer lugar se realizará la destreza hablar a partir de un tema propuesto

(escenario o situación). Para esta prueba, el alumno dispondrá de un tiempo de

preparación en el que podrá organizar sus ideas por escrito y de forma

esquemática para que pueda guiar y estructurar su discurso más fácilmente.

Tras la finalización de esta prueba, el alumno realizará una prueba de

interacción con otro compañero (por razones de organización podrá haber tríos)

a partir de un escenario propuesto. En esta ocasión, no habrá tiempo de

preparación.


La organización y orden de las pruebas queda, pues, como reza a continuación

en la siguiente tabla:

Niveles /

Destrezas

BÁSICO (A2) INTERMEDIO (B1) AVANZADO (B2)

COMPRENSIÓN

ESCRITA

30 minutos

300 palabras

40 minutos

500 palabras

50 minutos

800 palabras

COMPRENSIÓN

ORAL

30 minutos

3 minutos de

audición (2

escuchas) por

tarea

40 minutos

4 minutos de

audición (2

escuchas) por tarea

45 minutos

5 minutos de

audición (2

escuchas) por

tarea

EXPRESIÓN

ESCRITA

30 minutos

Entre 100 y 120

palabras

45 minutos

Entre 150 y 180

palabras

50 minutos

Entre 200 y 250

palabras

DURACIÓN DE

LAS PRUEBAS

(90 minutos) (125 minutos) (145 minutos)

EXPRESIÓN ORAL

(HABLAR)

2 minutos

(tiempo de

preparación)

2/3 minutos

(tiempo de

producción)

3 minutos

(tiempo de

preparación)

3/4 minutos

(tiempo de

producción)

4 minutos

(tiempo de

preparación)

4/6 minutos

(tiempo de

producción)

EXPRESIÓN ORAL

(CONVERSAR)

3/5 minutos

(tiempo de

producción)

5/7 minutos

(tiempo de

producción)

7/10 minutos

(tiempo de

producción)

DURACIÓN DE

LAS PRUEBAS

(Máximo 15

minutos)

(Máximo 20

minutos)

(Máximo 30

minutos)


3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Es importante destacar que el alumno sólo podrá obtener una calificación

global de APTO cuando obtenga una calificación igual o superior al 50% en

todas y cada una de las cinco destrezas.

Los candidatos que en la convocatoria ordinaria de junio no hayan superado

todas las destrezas con la calificación de APTO (calificación que se alcanza

obteniendo al menos el 50% de las destrezas correctas), podrán hacer uso de la

convocatoria extraordinaria de septiembre, teniendo únicamente que realizar

la destreza o destrezas que no hubiera superado en la convocatoria ordinaria.

3.1. Criterios de evaluación de la destreza ESCRIBIR.

1. Contenido y organización estructural.

2. Coherencia y cohesión.

3. Vocabulario y registro.

4. Adecuación a la tarea.

5. Corrección sintáctica y morfológica.

6. Corrección ortográfica.

3.2. Criterios de evaluación de las destrezas HABLAR y CONVERSAR.

1. Adecuación a la tarea propuesta.

2. Coherencia y cohesión de la producción.

3. Fluidez y comprensión.

4. Riqueza.

5. Precisión gramatical y corrección.

6. Pronunciación y entonación.

7. Capacidad comunicativa y capacidad de interacción.


La evaluación de dichos criterios y la consiguiente calificación atenderá a los

siguientes niveles de desempeño establecidos por competencias:

EVALUACIÓN DE LAS COMPTENCIAS DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN

Contenido y

organización

estructural:

capacidad

expresiva,

sentido y

sucesión de las

ideas

Ordena las ideas de manera lógica (introducción, desarrollo y conclusión). Uso correcto de los marcadores discursivos según su nivel.

5

Redacta de manera perfectamente comprensible con pocos errores y con una estructura adecuada.

4

Redacta aceptablemente con errores que no impiden la comprensión. La estructura y organización es aceptable.

3

Comete varios errores semánticos que dificultan la comprensión y su estructura es insatisfactoria.

2

Comete demasiados errores semánticos y presenta una sucesión ilógica de ideas, estructura las ideas de manera insatisfactoria.

1

Presenta una redacción ininteligible. 0

Precisión

gramatical y

sintáctica

Domina las estructuras gramaticales para la correcta expresión escrita según su nivel.

5

Domina la expresión escrita con pocas deficiencias gramaticales.

4

Redacta con algunas deficiencias que limitan la expresión.

3

Utiliza estructuras propias de su nivel con un mínimo de corrección.

2

No utiliza adecuadamente algunas de las estructuras propias de su nivel.

1

Comete demasiados errores gramaticales que dificultan la comprensión.

0

Vocabulario,

adecuación a la

tarea y ortografía

Muestra conocimientos léxicos amplios y adecuados a su nivel de distintos registros de lengua.

5

Usa adecuadamente un amplio vocabulario según su nivel.

4

Usa un vocabulario adecuado, pero poco variado y algo repetitivo.

3


Usa un vocabulario pobre y repetitivo para su nivel.

2

Demuestra no poseer el vocabulario adecuado, lo que dificulta la expresión.

1

Demuestra no poseer el vocabulario mínimo para expresarse.

0

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE EXPRESIÓN ORAL

Competencia Nivel de desempeño Calificación

Pronunciación,

entonación, precisión

gramatical, coherencia

y cohesión

Discrimina y articula los sonidos correctamente. Usa correctamente el ritmo, acento y entonación. Muestra dominio completo de estructuras gramaticales para la correcta expresión.

5

Comete pocos errores y su discurso es perfectamente comprensible. Domina la expresión oral con pocas deficiencias gramaticales.

4

Comete algunos errores que no impiden la comprensión. Tiene algunas deficiencias que limitan la expresión.

3

Comete varios errores de pronunciación de pronunciación, acento y entonación. Presenta un escaso dominio de las estructuras propias de su nivel.

2

Comete bastantes errores de pronunciación, acento y entonación que llegan a impedir la comprensión. Comete demasiados errores gramaticales que distorsionan el discurso.

1

Comete demasiados errores de pronunciación de pronunciación, acento y entonación. Presenta un discurso inteligible.

0

Vocabulario y

adecuación a la tarea

Tiene conocimientos léxicos amplios y de distintos registros de lengua.

5

Utiliza un vocabulario amplio según su nivel.

4


Utiliza un vocabulario adecuado, pero poco variado.

3

Utiliza un vocabulario suficiente para su nivel.

2

Utiliza un vocabulario insuficiente para su nivel.

1

No pone en práctica el vocabulario mínimo para comunicarse.

0

Capacidad

comunicativa,

capacidad de

interacción, fluidez y

comprensión

Se comunica de manera totalmente eficaz, con un ritmo y una fluidez óptima para su nivel.

5

Se comunica de manera eficaz, fluida y adecuada a su nivel, con cierta vacilación.

4

Se comunica de manera aceptable. Se expresa de forma clara aunque con vacilaciones y algunas dificultades que afectan a la fluidez.

3

Vacila en demasiadas ocasiones y demuestra una falta de fluidez y capacidad para resolver problemas.

2

Se expresa con mucha dificultad y la comunicación es muy pobre.

1

Tiene una capacidad comunicativa insuficiente que impide la comprensión.

0


4. CALENDARIOS DE APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS (CONVOCATORIA

ORDINARIO / JUNIO Y EXTRAORDINARIA / SEPTIEMBRE).

Junio 2013

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

3 4 5 6 7

10 11 12 13 14

A2 Inglés A2 Italiano

17 A2 Francés A2 Alemán

18 B1 Inglés B1 Italiano

19 B1 Francés B1 Alemán

20 B2 Inglés

21

B2 Francés

24 25 B2 Alemán B2 Italiano

26 27 28

ACLARACIONES SOBRE HORARIO DE COMIENZO Y PRUEBAS QUE SE SIMULTANEAN

Todas las pruebas comenzarán a las 16:00 horas. En los días en los que

quedan señaladas las pruebas correspondientes a dos idiomas

diferentes, dichas pruebas se realizarán a las 16:00 horas la primera que

figura en el calendario y a las 18:30 la segunda.


SEPTIEMBRE 2013

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

2 3 A2 Inglés A2 Italiano

4 A2 Francés A2 Alemán


6

9 10 11 12

13




19 20

ACLARACIONES SOBRE HORARIO DE COMIENZO Y PRUEBAS QUE SE SIMULTANEAN

Todas las pruebas comenzarán a las 16:00 horas. En los días en los que

quedan señaladas las pruebas correspondientes a dos idiomas

diferentes, dichas pruebas se realizarán a las 16:00 horas la primera que

figura en el calendario y a las 18:30 la segunda.

5. ACLARACIONES Y CONSEJOS.

a) No olvidar el documento nacional de identidad (tanto alumnos libres

como oficiales) ya que se le solicitará al candidato durante las pruebas

escritas y orales.

b) Leer atentamente las instrucciones que acompañarán cada uno de los

cuadernillos con las tareas de cada destreza antes de realizarlas.

c) Leer atentamente las instrucciones que la Consejería ha dictado y que

están publicadas en la página web de la escuela (sección noticias).

d) Leer los decretos de currículo que se mencionan en materia de niveles,

contenidos, criterios de evaluación, etc.

e) A la hora de preparar el examen, tener en cuenta los criterios y

descriptores de evaluación.

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