INFORMACIÓN GENERAL

La Facultad de Educación de Ciudad Real “Lorenzo Luzuriaga” organiza el 3º Congreso

Internacional de Competencias Básicas: La competencia emocional, que se celebrará en los días 24,

25, 26 de abril de 2013.

ORGANIZACIÓN

1. Lugar y fecha de celebración

Sede del congreso:

Facultad de Educación (Edificio Lorenzo Luzuriaga)

Ronda de Calatrava, nº 3

13070-Ciudad Real

2. Secretaría del Congreso

Directores:

Emilio Nieto López (Decano de la Facultad de educación)

Ana I. Callejas Albiñana (Directora del congreso)

Tfno.: 926 295 300, ext.: 3212

e-mail: Anaisabel.callejas@uclm.es

Secretaría técnica

María ángeles Pardo Bravo

Tfno.: 926 295 300, ext.: 3203

e-mail: Maria.Pardo@uclm.es

PRESENTACIÓN

La competencia emocional vertebra toda la vida escolar de las diferentes disciplinas que componen

el currículo. Nos parece muy importante que esta competencia, propia de Castilla-La Mancha, sea

también una competencia sobre la que los docentes debemos continuamente trabajar. No es fácil

entender la docencia sin implicar los sentimientos y las emociones en nuestra tarea diaria. Una vez

más queremos invitaros a reflexionar y participar con vuestras comunicaciones, aportaciones,

sugerencias, en pro de realizar un gran trabajo de investigación que aproxime la competencia

emocional a nuestras realizaciones cotidianas como docentes. Por este motivo, y sabiendo que

estamos en momentos difíciles, hemos convocado este Tercer Congreso Internacional sobre las

competencias haciendo expresa mención a la competencia emocional.

Estamos convencidos que este congreso internacional va suponer un antes y un después en el diseño

y puesta en común de las competencias básicas. Este es nuestro proyecto y nuestra contribución

para el futuro de la educación en España.

D. Emilio Nieto López,

Decano De La Facultad De Educación De Ciudad Real, UCLM

DESTINATARIOS

El 3º Congreso Internacional de Competencias básicas: La competencia emocional está dirigido a

los estudiantes universitarios vinculados al ámbito educativo, maestros y maestras de educación

infantil y primaria, profesores/as de educación secundaria, formación profesional y universitaria y a

todos los profesionales implicados en la educación.

OBJETIVOS

El currículo educativo de Castilla La Mancha incluye una competencia más – la competencia

emocional – a las ocho competencias básicas establecidas en la LOE, poniendo énfasis en el valor

de las emociones como contenido manifiesto del currículo. Este hecho hace a la Comunidad

Autónoma de castilla La Mancha excepcional en el ámbito educativo. Tras estos años de

experiencia en el trabajo de la competencia emocional es necesario el análisis, estudio e

intercambio de experiencias sobre la labor y la repercusión de esta competencia, constituyendo el

objetivo principal de este congreso, junto con los siguientes:

1º. Reunir a la comunidad educativa y científica con el fin de propiciar un foro de discusión y

análisis sobre la competencia emocional.

2º. Presentar, analizar y debatir los campos conceptuales de la competencia emocional desde una

perspectiva educativa abierta y flexible.

3º. Debatir y proponer nuevos modelos competenciales de desarrollo de la competencia emocional

en los distintos espacios educativos: escuelas, institutos de educación secundaria, institutos de

formación profesional y facultades de educación, así como otros ámbitos universitarios.

4º. Compartir experiencias prácticas e innovadoras cuyo contenido principal se refiera a la

implantación de la competencia emocional.

5º. Implicar a los congresistas en el conocimiento y disfrute de nuestra tierra, de sus singularidades

y patrimonio cultural.

COMITÉS

COMITÉ DE HONOR

D. José Ignacio Wert Ortega. Ministro de Educación, cultura y deporte.

Dª Maria Dolores de Cospedal García. Sr Presidenta de la JCCM.

D. Marcial Marín Hellín. Sr. Consejero de Educación, cultura y deporte de la JCCM.

D. Miguel ángel Collado Yurrita. Sr. Rector Magnífico de la UCLM.

D. Nemesio de Lara Guerrero. Sr. Presidente de la Diputación Provincial de Ciudad Real.

Dª. Rosa Romero Sánchez. Sra. Alcaldesa de Ciudad Real.

D. Miguel Panadero Moya. Sr. Presidente del Consejo Social de la UCLM.

D. Eliseo Cuadrado de la Guía. Sr. Director Fundación General de la UCLM.

D. José Julián Garde López-Brea. Sr. Vicerrector de Investigación y Política Científica de la

UCLM.

Dª. Fátima Guadamillas Gómez. Sra Vicerrectora de Docencia y Relaciones Internacionales de la

UCLM.

Dª. Beatriz Cabañas Galán. Sra. Vicerrectora de Estudiantes.

COMITÉ CIENTIFICO

D. Adrián Simon. Universidad de Petrus Maior. Rumania

Dª Daniela Dasheva . National Sport Academy. Bulgaria

D. Ernesto García Sanz. . Decano Fc. Educación. Toledo. UCLM.

Dª. Hanna Tomaszewska. Universidad de Varsovia

D. José Luis Pasto Pradillo. Universidad de Alcalá de Henares.

Dª Lisdaris Sandoval. Decana Facultad de Cali. Colombia

D. Lorenzo J. Blanco Nieto. Universidad de Extremadura.

D. Martín Muelas Herraiz. Decano Fc. de educación. Cuenca. UCLM.

D. Pedro Losa Serrano. Decano Fc. Educación Albacete. UCLM

D. Sergio Claudino Nunez Universidad de Lisboa. Portugal

COMITÉ ORGANIZADOR

Director- Decano: Emilio Nieto López

Directora -Coordinadora: Ana I. Callejas Albiñana.

- Óscar Jerez García.

- Monserrat Hurtado Molist

- María del Rosario Irisarri

- Ángel Vázquez Morcillo.

- Esther Nieto Moreno de Diezmas

- Francisco Vicente Mengual Croquet

- Isabel Rodrigo Villena.

- José Luís González Fernández

-- José Luis Lopez Lopez- Menchero

- José Vicente Salido López.

- Mª Ángeles Rodríguez Domenech

- Manuel Javier Cejudo

- Mairena Sánchez Lopez.

- Mª Luz López Delgado

- Mercedes Enríquez de Salamanca.

- Mercedes Rodríguez Hernández.

- Miguel Lacruz Alcocer

- Mª del Prado García- Cano Lizcano

- Pedro Victorio Salido Lopez

- Rafael Sumozas

- Roberto Gulias González

PROGRAMA

DÍA 24 DE ABRIL.

MAÑANA

9:00 a 10:00: Recepción de congresistas y recogida de material.

10:00. Acto de apertura.

10:30: Ponencia inaugural. Dª. Isabel Couso Tapia. Directora general de Organización, Calidad

Educativa y Formación Profesional de la JCCM

11:30. Café

12:00- Plenaria:

Emoción y matemáticas: Un modelo de aprendizaje. Inés Gómez Chacón

13.00: MESAS DE COMUNICACIONES

Mesa 24-1:

Aula: 1.1

Acciones de trabajo conjunto orientado al desarrollo de competencias en matemáticas.

Selina Ponce Castañeda, Juan Arturo Hernández Morales.

Matemáticas y emoción, o como aprender disfrutando. Margarita Marín Rodríguez.

Contribución de las Matemáticas a la Competencia Emocional. Raúl Rivilla Bastante

El teatro de las matemáticas. Jesús Carlos Arreaza Fernández, Remedios García-

Abadillo Padilla, Mª José García Cervigón Jaime, Belén López Delgado.

Mesa 24-2:

Aula: 1.2

Experiencias de evaluación en el Laboratorio Universitario de Ciencias, bajo el enfoque de

la Educación Basada en Competencias. Carlos Adrián Arriaga Santos, Juan Arturo

Hernández Morales, Selina Ponce Castañeda, José Guevara Álvarez.

Desarrollo emocional del alumno en la elaboración de recursos multimedia. Óscar

Navarro, Miguel Lacruz, Ana Isabel Molina.

La competencia mediática en el currículo de la etapa de educación primaria en la

comunidad autónoma de Castilla La Mancha. Antonia Ramírez García, Paula Renés

Arellano, Natalia González Fernández

Competencia digital y competencia mediática. Una combinación perfecta para eliminar

barreras hacia la inclusión. Paula Renés Arellano; Rosa García Ruiz; Antonia Ramírez

García.

TARDE 16:30: Plenaria.

“Tengo tanto miedo”…. Constantes emocionales en la narrativa literaria y su función para la

reflexión Isabella Leibrandt

17:30. Café

18:00.MESAS DE COMUNICACIONES

MESA24-3:

Aula: 1.1

Competencia emocional y educación literaria. Luis Fernando Rodriguez.

El Barroco: el teatro y la prosa. Contribución al desarrollo de la competencia

emocional. Virginia Vivanco Colmenar, María José Hortolano Ramírez y Javier

Cejudo.

Desarrollo de la competencia emocional en Lengua y Literatura Castellana”. El

barroco, la poesía”. María José Hortolano Ramírez; Virginia Vivanco Colmenar,

y Javier Cejudo.

La literatura como ejercicio de empatía para la mejora del autoconcepto. María Salas

Romero, José Vicente Salido López

Historias para no dormir…en la clase de historia. Agustín Ciudad González.

MESA 24-4:

Aula: 1.2

La inteligencia emocional y la educación emocional, relevancia de su desarrollo en la

etapa educativa de Educación Infantil. Ana Isabel Manzaneque López.

Los niños superdotados y su papel estimulante en la escuela. Lacrima Balint.

Análisis de la competencia emocional en el currículo de infantil y primaria en la

provincia de Ciudad Real. Ana I. Callejas Albiñana, Roberto Gulias González, Mª

Luz López Delgado

Los mapas mentales y el desarrollo de las competencias espaciales y emocionales. Mª

Ángeles Rodríguez Domenech, Estela Escobar Lahoz, Oscar Jerez García, Isabel

Rodrigo Villena, Mª Paz Ladrón de Guevara Flores.

Percepción de la competencia emocional en las clases de Educación Física en

Educación Primaria. Irene González-Martí, Onofre R. Contreras Jordán y Pedro

Gil Madrona.

21:00. Vino en Museo Villaseñor de Ciudad Real

DÍA 25 DE ABRIL.

MAÑANA

9:30. Plenaria.

“Ser emocionalmente competentes con arte. Educación artística terapéutica para la gestión

emocional” Mª Pilar Domínguez Toscano

10:30. MESA DE COMUNICACIONES

MESA 25-1

Aula: 1.1

Características emocionales de alumnado preadolescente y rendimiento académico en

la educación artística escolar. Pablo Lekue

Pescando emociones. Desarrollo de la competencia emocional en la Educación

Primaria. Mª de las Mercedes Rodríguez Hernández; Marta Benito Rodríguez.

El juego teatral como herramienta para el desarrollo de la competencia emocional en

educación infantil. Purificación Cruz Cruz, Begoña Rivas Rebaque

Competencias de base, competencia emotiva y didáctica del arte en Italia. Rafael

Sumozas García-Pardo

MESA25-2

Aula: 1.2

Arte y música, didáctica compartida al servicio de la competencia emocional. Vicente

castellanos

La música: productora y canalizadora de emociones en el primer ciclo de educación

infantil. Felipe Jiménez Mediano

Análisis y uso de la emociones musicales en un entorno Aicle de secundaria obligatoria

.Elisa Colino Alonso

Las artes plásticas como recurso para el desarrollo de las habilidades propias de

competencia emocional: una propuesta metodológica desde el análisis del mensaje de la

pintura mitológica. Pedro V. Salido López

11:30. Café

11:30 Exposición artística y sesión de poster. **

12:00. TALLERES

- Regulación emocional. Manuel javier Cejudo

- De las vivencias a las emociones. Gilberto Martin Vicente

- Couching emocional. Nieves Nieto Ponce

- Experiencias como emociones fuertes para enamorarse de las matemáticas. Pedro Buendía

Abril

TARDE

16:00: Plenaria.

El despertar de las emociones: Un trabajo corporal. Kiki Ruano Arriaga

17:00 MESAS DE COMUNICACIONES

MESA 25-3

Aula: 1.1

La corporeidad de las emociones. Su desarrollo competencial. Alberto López

Martínez, José Luis López López-Menchero, Gilberto Martín Vicente.

El lenguaje kinésico como generador del lenguaje corporal expresivo y facilitador del

desarrollo de la competencia emocional de los estudiantes y docentes. Alberto López

Martínez; José Luis López López-Menchero.

Propuesta innovadora expresivo-corporal en el ámbito universitario para el trabajo de

la competencia emocional. Patricia Rocu; Rosaura Navajas,,

Revisión del estado de flow en estudiantes universitarios a través de una propuesta

expresivo-corporal de impacto emocional. R. Navajas, P. Rocu.

MESA 25-4

Salón de Actos

Desarrollo de la competencia emocional en educación física a través del modelo de

educación deportiva. David Gutiérrez Díaz del Campo; María Salas Romero.

La competencia emocional a través de la Educación Física: una herramienta perfecta

para la integración de alumnos con parálisis cerebral. Alberto Pinto Gil

MESA 25-5:

Aula: 1.3

Inclusión y competencia emocional desde el servicio de atención psicológica

universitario. Carmen Carpio de los Pinos, Mª José Galván Bovaira.

Una propuesta de trabajo de la competencia emocional para niños con TDAH. Laura

Ferrer, Mariano Gonzalo Herraiz Gascueña, Amparo Martínez Cano.

Respuesta educativa a la vivencia de la emoción auténtica de rabia. Rafael Sáez

Alonso, Silvia Sánchez Serrano.

Intervención educativa en la comprensión de las emociones en el alumnado con TEA.

María García Guerrero, Víctor Ismael García Coronel.

18:00. Café

18:15 Plenaria:

Diagnóstico pedagógico de la competencia emocional: calidad de los instrumentos. Juan Carlos

Pérez González

19:15: MESAS DE COMUNICACIONES

Mesa 25-6 .Aula: 1.1

La competencia emocional en los módulos profesionales de la especialidad de

formación y orientación laboral. Una aproximación a su análisis teórico-práctico en la

formación profesional. Carlos José Riquelme Jiménez.

Las competencias emocionales básicas en la función tutorial, en la transición crítica del

bachillerato a la licenciatura. José de Jesús Alarcón Córdova.

La creación de una comunidad de aprendizaje online para docentes interesados en

llevar el aprendizaje social y emocional a las aulas. Mª José Molina Martínez, Carlos

Galdón Avendaño.

La inteligencia emocional en adultos. María Julia Puig Moratal, Vicente Puig

Moratal.

MESA25-7 Aula: 1.2

La importancia de la adquisición de la Competencia Emocional en la formación inicial del

profesorado Ana María Vargas Méndez,

Las competencias emocionales: un reto apremiante en la formación del profesorado.

Ascensión Palomares Ruiz, Daniel Garrote Rojas

Influencia de la competencia emocional del profesor como modelo para el desarrollo de las

competencias emocionales de sus alumnos. Mª Luz López Delgado, Juana Joyanes Romo.

Como desarrollar las competencias emocionales en las diferentes etapas educativas –

Primaria y Secundaria - Mª Jesús Rubio Martín, Mª Luz López Delgado, Manuel Javier

Cejudo Prado.

MESA 25- 8 Aula: 1.3

La educación emocional en la familia. Programa de formación para padres y madres.

Manuel Javier Cejudo Prado, Mª Jesús Rubio Martin, Mª Luz López Delgado.

Educar las emociones en el aula: una reflexión desde la formación práctica de las

enseñanzas de Grado (Practicum I).Paloma Candela, María Naranjo.

Competencia emocional y dificultades de aprendizaje. Miguel Lacruz Alcocer, Alejandro

Casado Romero, Mª Concepción Almena Torres.

La competencia emocional en los grados de maestro y en el trabajo docente. Miguel

Lacruz Alcocer, Alejandro Casado Romero, Oscar Navarro Martínez, Ana Isabel

Molina Díaz.

20:00. Teatro y cena en Torralba de Calatrava

o Coste: 5 euros.

o Incluye: Acceso al Corral de Comedias; representación de obra teatral y cena.

o Para realizar reserva deben enviar correo a Anaisabel.callejas@uclm.es

o El pago se realizará una vez inaugurado el Congreso.

DÍA 26 DE ABRIL MAÑANA

9:30 Plenaria.

“La competencia emocional y la enseñanza de idiomas. Formación y actuación” Cristina Tejedor

Martínez

10:30. MESAS DE COMUNICACIONES

MESA 26-1

Aula: 1.1

La influencia del bilingüismo en la adquisición de la competencia emocional. Esther

Nieto.

Comunicación emocional efectiva en el aula de inglés: una experiencia de investigación

en acción. Isabel López Cirugeda; Rosa María López Campillo.

La emoción – referencia importante del comportamiento competente. Conf.univ.dr.ec.

Adrian Şimon

La competencia emocional en la enseñanza del inglés en secundaria. Un caso práctico.

Jose María González Lanza

MESA 26-2

Aula: 1.2

La motivación en el aprendizaje de la lengua inglesa. Desarrollo de actividades

comunicativas. Mª del Prado García- Cano Lizcano

La Competencia Emocional como una Transversalidad Visible en la Educación

Superior. Lisdaris Sandoval.

La motivación en el aula de metodología práctica de la facultad de educación de

Albacete. Raquel Sánchez Ruiz

Educación en prisión y competencia emocional. Juan José Pastor Comín

11:45. Café

12:15: Plenaria.

Importancia de la nutrición en los niños y sus implicaciones en la competencia emocional. Jaime

Brugos López

13:00. CLAUSURA. CONCLUSIONES.

** POSTER

Las competencias emocionales en el currículo de educación artística en secundaria.Alice Bajardi,

,Jugrena Norambuena Vivallo

Competencia emocional en primaria. Lengua Extranjera. Belén Rodríguez García

La acción tutorial: planificación de las tutorías en la educación universitaria como instrumento

docente y como herramienta de evaluación de competencias, en particular de la competencia

emocional. Juana Arias Trujillo

La competencia emocional atendiendo a las demandas del ámbito laboral en los grados de

Ingeniería Civil y de Arquitectura, a través del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje

cooperativo. Propuesta de un escenario para su resolución a través de la asignación de roles.

Juana Arias Trujillo

La semana de la ciencia como vehículo para el desarrollo de la competencia emocional en alumnos

de bachillerato. Leticia Isabel Cabezas Bermejo.

La expresión corporal en el contexto urbano: laboratorio para experimentar emociones. R. Navajas,

Patricia Rocu Gómez

Relación entre el rendimiento académico y la competencia emocional en escolares de educación

primaria. Mairena Sánchez-López,; Roberto Gulias-González; Mª Jesús Pardo Guijarro; Coral

Torrijos Niño

Percepción de la competencia emocional en escolares de 8-12 años: Diferencias de género.

Roberto Gulías González; Mairena Sánchez-López; Ana I Callejas Albiñana; Isabel Rodrigo

Villena; Mª Ángeles Rodríguez Domenech

Propuesta práctica desde el Centro C.P. “Virgen del Rosario” de Valera de Abajo: “La competencia

emocional en Educación Infantil como contenido transversal”. Beatriz Osorio; Amparo Martínez

Cano; Mariano Herraiz Gascueña

Proyecto para el desarrollo de la Competencia emocional en el aula de infantil a través del

conocimiento y control de emociones. Mónica Cano; Amparo Martínez Cano; Mariano Herraiz

Gascueña

La competencia emocional en educación infantil: propuesta práctica para desarrollar a lo largo de

un curso escolar. Paula Rubio de Julián; Amparo Martínez Cano; Mariano Herraiz Gascueña

El empleo de dinámicas como recurso didáctico para el desarrollo de la competencia emocional en

niños con trastorno generalizado del desarrollo ( TGD). Rocío Castellanos Valiente; Mariano

Herraiz Gascueña; Amparo Martínez Cano

Emociones en el aula con el profesor como modelo y referente. Una propuesta práctica. Ana Maria

Martín Hernández; Amparo Martínez Cano; Mariano Herraiz Gascueña.

Los Rincones emocionales: Una propuesta de trabajo en Educación Infantil. Pilar Lapeña Jávega;

Amparo Martínez Cano; Mariano Herraiz Gascueña