INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2016/2017

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2016/17 Director Antonio Frau Salas A disposar Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts 9:45 Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dilluns 15:15 Dmecres 15:15 Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar

PERSONAL DOCENT ADÁMEZ MACWILLIAMS, NATALIA DIMECRES 12:10 ALBERTÍ VICENS, ESPERANZA DIMARTS 8:50 AMENGUAL CALDÉS, M MAGDALENA DILLUNS 12:10 AMORÓS BOSCH, XISCA DIMARTS 9:45 ANGRILL JORDÀ, JORDI DIMARTS 8:50 APARICIO CAMPINS, MAITE DIVENDRES 16:10 ASLAM, SALMA DIMECRES 11:30 BALLESTER FERRER, MARGA DIVENDRES 15:15 BARCELO FERRER, TANIA DILLUNS 10:00 BATLE FERRIOL, NURIA DILLUNS 11:30 BLANCO CANTERO, RUBÉN DIMARTS 12:10 BONAFÉ VERGER, ANTÒNIA DIVENDRES 8:50 BONET ESCANDELL, DOLORS DIMECRES 8:50 BRAVO CORTÉS, PATRICIA DIJOUS 9:15 CALDÉS GOMILA, BEL DILLUNS 9:45 CAMAÑES FÁBREGAS, MONTSE DIMARTS 15:15 CAMPS BAUZÁ, XISCA DIMARTS 9:15 CARDONA CAMPAÑA, PATRICIA DILLUNS 16:00 CARRILLO HENSLEY, LARA DIVENDRES 9:15 CLAR SABATER, BERNAT DIMARTS 11:30 COLOM SERRAMITJANA, DOLORS DIJOUS 11:15 CORE RIBOT, LAURA DIMECRES 16:00 DEL ROMO HERNÁNDEZ, ÁLVARO DIMARTS 12:10 FAR TOUS, XISCA DIVENDRES 12:15 FERNÁNDEZ BENNÁSAR, ESTHER DIJOUS 15:15 FERRER FERNÁNDEZ, MARTA DIVENDRES 12:10 GARCÍA SOCÍAS, ISABEL DIMARTS 11:15 GARRIDO PÉREZ, MERCHE DIJOUS 8:50 GENOVART ROSSELLÓ, PEP DIJOUS 11:30 GÓMEZ COSTA, VÍCTOR DIMECRES 15:15 GRIMALT HAYTER, MARILENA DIMARTS 9:45 GUAL PARRONA, Mª TERESA DILLINS 12:10 HEREDERO PINYA, Mª DEL MAR DIMARTS 11:15 HIGUERAS BARRIENTOS, EMILI DIMARTS 9:45 HUMPHERY, CLAIR DIVENDRES 11:15 IRIANI AGOSTINI, DAMIAN DIMECRES 8:30 JANES, ZOE L. DIMECRES 9:15

JIMÉNEZ, AUDREY DIVENDRES 11:15 LLITERAS BELTRAN, MARTA DILLUNS 9:45 LÓPEZ ADEBJAR, ELENA DILLUNS 9:45 MAESO ÁNGEL, Mª TERESA DIMECRES 8:50 MAYANS PALMER, TONI D.O. DIJOUS 9:45 MAYANS PALMER, TONI D.O. DIVENDRES 9:45 MCBRIAR, SUZIE DIMARTS 16:00 MESTRES AGUILERA, THAIS DIMARTS 13:05 MIRA CATALÁ, Mª JOSÉ DIVENDRES 8:50 MORGAN, HOLLIE DIJOUS 15:15 MUT GARAU, MARIA DIMARTS 15:15 NAVARRO ORTEGA, VICKY DILLUNS 9:15 PALLARÈS OLIVÉ, JORDI DIMECRES 9:45 PALMER ORELL, NEUS DILLUNS 8:50 PAYERAS PUJOL, CATI DILLUNS 16:10 PAYERAS PUJOL, GABRIEL DIMARTS 11:15 PELLICER COSP, JOSEP I. DIJOUS 8:50 PERELLÓ ANTÓN, GRACIELA DIMARTS 8:50 PERELLÓ VICENS, MAGDA DIMECRES 8:50 PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. DILLUNS 11:15 PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. DIMECRES 15:15 PINYA FORTEZA, MARIA DIMECRES 9:45 PIZÁ FLORIT, IRENE DIJOUS 16:10 PONS COLOM, MARILENA DIMECRES 11:15 RAMOS BENITO, ALEJANDRO DIJOUS 17:05 REYNÉS CERDÁ, MARGALIDA DIVENDRES 9:15 ROSSELLÓ ESTEVE, JOSÉ MIGUEL DIMECRES 11:15 RODRÍGUEZ GARCÍA, ANA CRISTINA DIMARTS 12:10 RODRÍGUEZ MONTERO, ALICIA DILLUNS 8:50 SABATER PONS, PILAR DILLUNS 15:15 SAENZ JIMÉNEZ, SUSANA DIJOUS 17:05 SÁNCHEZ MAS, XISCO DILLUNS 8:00 SENDINO ILLANA, ÀNGEL DIVENDRES 8:50 SERRA SOLER, JOANA DIMARTS 15:15 SKELDING, TARA DIJOUS 11:30 SOLOMUN, MAJA DILLUNS 16:10 STEVENS, VERITY F. DIJOUS 9:15 TOMÁS MARTÍNEZ, JOANA DIJOUS 8:00 TOMÁS MIRÓ, ALBERTO DILLUNS 8:50 TUGORES BENÍTEZ, M ANTÒNIA DIMECRES 15:15 VALLCANERAS NEBOT, LLUÍS DIMARTS 12:10 VÁZQUEZ CALVO, MANEL DILLUNS 9:45 VIDAL BERASTAIN, ANDRES DILLUNS 14:00 VILA SÁNCHEZ, OLGA DILLUNS 13:05 VILLAMOR LÓPEZ, Mª JOSÉ DIVENDRES 13:05 WALSH, IAN DILLUNS 8:50 ZERN, MEREDITH L. DIMARTS 15:15

INFORMACIÓN CORRESPONDIENTE AL QUINTO CURSO DE E. PRIMARIACurso 2016/17

JEFE DE ESTUDIOS ESPERANZA BERASTAIN

TUTORA 5º A M Antònia Tugores TUTORA 5º B Pilar SabaterTUTORA 5º C Marilena Pons

PROFESORES/AS

LENGUA CASTELLANA5º A5º B5º C

Marilena Pons Pilar SabaterPilar Sabater

LENGUA CATALANA5º A5º B5º C

M Antònia TugoresM Antònia Tugores

Pilar Sabater

LENGUA INGLESA5º A5º B5º C

Thais Mestres

MATEMÁTICAS5º A5º B5º C

M Antònia TugoresPilar Sabater Marilena Pons

MEDIO SOCIAL5º A5º B5º C

M Antònia TugoresPilar Sabater

Marilena Pons

MEDIO NATURAL5º A5º B5º C

M Antònia TugoresPilar Sabater

Marilena Pons

EDUCACIÓN FÍSICA5º A5º B5º C

Víctor Gómez

SCIENCE5ºA5ºB5ºC

Ian Walsh

EDUCACIÓN ARTÍSTICAMÚSICA

5º A5º B5º C

Olga Vila

EDUCACIÓN ARTÍSTICADIBUJO

5º A5º B5º C

Marta Lliteras

VALORES SOCIALES YCIVICOS

5º A5º B5º C

Pep Genovart

FRANCÉS5º A5º B5º C

Audrey Jiménez

Fechas para recordar:

ENTREGA INFORMES: 21 de diciembre, 11 de abril y 29 de junio.VACACIONES: Navidad: del 23 de diciembre al 8 de enero (ambos inclusive). Semana Santa: del 13 de abril al 23 de abril (ambos inclusive). Último día de curso: 22 de junio. El último día de cada trimestre las clases finalizan a las 13:05h. y habrá servicio de comedor.DÍAS NO LECTIVOS: 31 de octubre y 27 de febrero.FIESTA ESCOLAR UNIFICADA: 28 de febrero.DÍAS FESTIVOS: 12 de octubre, 1 de noviembre, 6 y 8 de diciembre, 20 de enero, 1 de marzo y 1 de mayo.FELICITACIÓN DE LA NAVIDAD A LOS PADRES (CORO): 20 de diciembre.DRAC MÀGIC: 21 de junio.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA– HORARIS - Curs 2016/17 GRUP A.-TUTORA: M. Antònia Tugores

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:00-8:50 Llengua catalana Matemàtiques

8:50-9:45

Llengua catalana Anglès Edó. Física Matemàtiques Matemàtiques

9:45-10:15 Esplai

10:40 –11:15

Matemàtiques Llengua castellana Edó. Física

Anglès Llengua catalana

11:15-12:10

Science Matemàtiques Treball individual / Francès

Llengua catalana Ciències socials

12:10-13:05

Anglès Educació Artística: Música Llengua catalana Ciències naturals Anglès

15:15-16:10

Treball individual / Francès Ciències naturals Science Religió / Valors

socials i civics Science

16:10-17:05

Llengua castellana Dibuix Ciències socials Llengua castellana Llengua castellana

GRUPO B.-TUTORA: Pilar Sabater

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:50 Matemáticas Science

8:50-9:45

Lengua Castellana Trabajo Individual / Francés

Lengua Inglesa Lengua Castellana Trabajo Individual /

Francés

9:45-10:15 Esplai

10:40 –11:15

Science Lengua Catalana Ciencias Naturales Matemáticas Matemáticas

11:15-12:10

Matemáticas Cièncias Sociales Educación Física Lengua Inglesa Educación Artística: Música

12:10-13:05 Ciencias Naturales Science Educación Física Educación Artística:

Dibujo Ciencias Sociales

15:15-16:10

Lengua Inglesa Lengua Castellana Matemáticas Religión / Valores Sociales y Cívicos Lengua Castellana

16:10-17:05 Lengua Catalana Lengua Castellana Lengua Inglesa Lengua Catalana Lengua Catalana

GRUPO C.-TUTORA: Marilena Pons

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:50 Lengua Castellana Lengua Inglesa

8:50-9:45 Matemáticas Science Matemáticas Educación Física Science

9:45-10:15

Recreo 10:40 -11:15

Lengua Castellana Lengua Catalana Lengua Inglesa Educación Física Matemáticas

11:15-12:10

Lengua Inglesa Matemáticas Science Trabajo Individual / Francés Matemáticas

12:10-13:05

Educación Artística: Música Lengua Inglesa Lengua Castellana Lengua Castellana Trabajo Individual /

Francés

15:15-16:10 Ciencias Sociales Educación Artística:

Dibujo Ciencias Naturales Religión / Valores Sociales y Cívicos Lengua Castellana

16:10-17:05

Lengua Catalana

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales Lengua Catalana Lengua Catalana

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR/A-PADRES- Octubre 2.016-5º de E. Primaria

Objetivos didácticos

ÁREA: LENGUA CASTELLANA

Escuchar

- Conocer las diferentes intenciones comunicativas: expresiva, informativa, persuasiva,...- Participar como oyente en las diferentes formas de intercambio.- Comprender textos orales analizando su contenido: mensajes, cuentos, hechos reales, hechos fantásticos, poemas, charlas, ...- Diferenciar el lenguaje formal y el lenguaje coloquial.- Mantener una actitud de respeto frente las aportaciones de los demás, adoptando las reglas básicas de la comunicación oral.

Hablar

-Expresarse de forma coherente, con dicción, vocabulario y entonación adecuada alregistro de lengua que se utilice.-Resumir y producir textos orales en los que se presenten de forma organizada loshechos, ideas o vivencias y se expresen con claridad.-Incorporar el vocabulario que le proporcionen las diferentes situaciones comunicativas.

Leer

- Profundizar en la habilidad lectora, evitando titubeos, repeticiones o saltos quedificultan la comprensión de las ideas del texto.- Aplicar estrategias de lectura adecuadas a los diferentes tipos de texto.- Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.- Interpretar información gráfica.- Responder correctamente a cuestiones relativas a un texto leído.- Valorar críticamente el contenido de un texto.

Escribir

- Producir diferentes tipos de texto teniendo en cuenta la estructura y el contenido.- Aplicar a las producciones propias la gramática y las normas ortográficas trabajadasen cursos anteriores y las específicas del nivel.- Aplicar en las producciones escritas el vocabulario incorporado.- Valorar la caligrafía, el orden y la pulcritud en sus producciones escritas.

– Valorar el lenguaje escrito como instrumento necesario para desenvolverse en lavida cotidiana.

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ÁREA DE LENGUA CATALANA

Escuchar

- Comprender e interpretar órdenes e informaciones orales.- Captar el sentido de los diferentes textos orales trabajados en clase.- Participar como oyente en los diálogos, coloquios, debates, etc. que surjan en el aula.- Valorar la importancia de saber escuchar para comprender, informarse y poder participar en las conversaciones.

Hablar

-Participar en situaciones de intercambio expresándose de forma coherente, con la dicción, el vocabulario y la entonación adecuada al registro de la lengua que se utilice.- Conseguir una pronunciación correcta.- Incorporar el vocabulario que proporcionen las diferentes situaciones comunicativas.

Leer

- Profundizar en la habilidad lectora, evitando titubeos, repeticiones o saltos quedificultan la comprensión de las ideas del texto.- Aplicar estrategias de lectura adecuadas a los diferentes tipos de texto.- Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.- Interpretar información gráfica.- Responder correctamente a cuestiones relativas a un texto leído.- Valorar críticamente el contenido de un texto.

Escribir

- Producir diferentes tipos de texto teniendo en cuenta la estructura y el contenido de losmismos.- Aplicar a las producciones propias la gramática y las normas ortográficas trabajadasanteriormente y las específicas del nivel.- Ampliar el vocabulario y aplicarlo en las producciones propias.- Valorar la presentación de sus producciones escritas.

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ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA

Objetivo general:Utilizar la lengua inglesa en un contexto cada vez más amplio que favorezca las

situaciones comunicativas espontáneas, tanto orales como escritas.

EscucharEscuchar y repetir el vocabulario así como todo aquello relacionado.Escuchar y completar los diálogos y responder preguntas con TPR's.Observar tablas, escuchar la información y seleccionar la respuesta adecuada.Escuchar y entender secuencias de instrucciones, dadas por un profesor o por un medio mecánico.Captar el sentido específico en testos orales diversos emitidos en diferentes situaciones de comunicación.Identificar informacioń específica en tezstos orales diversos emitidos en diferentessituaciones de comunicación.

HablarParticipar en representaciones complejas.Organizar sus exposiciones, diciendo o leyendo en voz alta para toda la clase textos breves de realización propia memorizadas y dar respuestas adecuadas aplicando los contenidos gramaticales trabajados.

ConversarUtilizar las estructuras trabajadas propias de la lengua inglesa en diferentes contextos comunicativos de forma significativa.Mantener conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles.

LeerJuntar los objetos de una ilustración con las palabras adecuadas relacionadas con elvocabulario.Juntar preguntas con las respuestas adecuadas.Seleccionar las oraciones gramaticalmente correctasFormar y seleccionar las preguntas y las respuestas adecuadas con el vocabulariotrabajado.Observar palabras y unirlas a las descripciones correctas.Observar oraciones y decidir si la información ofrecida es correcta o no.Captar el sentido específico de los textos presentados.Localizar información explícita en textos diversos sobre temas de interés.Se han introducido seis lecturas anuales con el objetivo de mejorar la expresión y lacomprensión lectora

EscribirEscribir el vocabulario.Completar oraciones con la forma correcta de los conceptos gramaticales.Escoger los conceptos gramaticales para completar textos.Escribir dictados preparados.Elaborar textos escritos de 150 palabras atendiendo al destinatario y a la finalidad del texto a partir de modelos trabajados previamente.

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ÁREA DE MATEMÁTICAS

Procesos,métodos y actitudes en matemáticas- Plantear y resolver problemas en los que aparezcan números naturales, decimales yfraccionarios, e intervengan las unidades de: longitud, masa, capacidad y tiempo.- Resolver problemas de lógica que impliquen o no respuesta numérica.- Explicar oralmente el proceso seguido y las estrategias personales utilizadas en laresolución de problemas.i

Números y Operaciones- Leer, escribir y descomponer cualquier número natural y decimal, reconociendo elvalor de posición de cada una de sus cifras.- Realizar las operaciones matemáticas (+, -, x, :) con números naturales y decimalesestudiando sus propiedades.- Multiplicar y dividir por la unidad seguida de ceros.- Iniciar el cálculo de potencias.- Conocer los múltiplos y divisores, descomponer en factores primos. - Representar, leer y escribir fracciones.- Sumar y restar fracciones de igual denominador, multiplicar y dividir fracciones.- Iniciar operaciones de cálculo de porcentajes.Medida: Estimación y Cálculo de Magnitudes- Aplicar el S.M.D. y sus equivalencias en las medidas de longitud, masa y capacidad.- Aplicar el Sistema Sexagesimal en las medidas de tiempo (horas, minutos, segundos).- Utilizar con precisión y exactitud los siguientes instrumentos de medida: regla,escuadra, semicírculo graduado y compás.Geometría- Identificar, nombrar y representar los diferentes tipos de líneas y ángulos.- Realizar operaciones de suma y resta de segmentos.- Clasificar, medir y operar con ángulos.- Trazar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.- Identificar los polígonos según sus lados y ángulos. Nombrar sus elementos. - Nombrar y clasificar los triángulos según sus lados y sus ángulos.- Identificar, representar y clasificar cuadriláteros.- Conocer y definir la circunferencia y sus elementos.- Reconocer y representar los poliedros atendiendo al polígono de la base y nombrar suselementos.- Nombrar y representar el cilindro, el cono y la esfera y sus elementos.Estadística y probabilidad- Interpretar y representar diferentes tipos de gráficos estadísticos utilizando elvocabulario específico.- Analizar la información proporcionada por gráficos estadísticos y saber utilizarla en laresolución de problemas.- Valorar la estadística como elemento necesario en el mundo actual.

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CIENCIAS NATURALES

Iniciación a la actividad científica

-Establecer hipótesis de acontecimientos que ocurren de forma natural y de los que ocurren cuando son provocados mediante un experimento o una experiencia.

-Comunicar de forma oral y por escrito los resultados obtenidos después de hacer diversas experiencias y representarlos graficamente.

-El ser humano y la salud

-Identificar y localizar las partes del cuerpo humano y algunos órganos implicados en la realización de las funciones vitales.

-Identificar y localizar los principales órganos implicados en la función de relación: los órganos de los sentidos y el sistema nervioso.

-Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud algunas maneras de vivir.

Los seres vivos

-Conocer la estructura de los seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas;identificando sus principales características y sus funciones.

-Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y los diferentes tipos.

-Conocer las principales características de las plantas y su clasificación.

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CIENCIAS SOCIALES

Contenidos comunes -Utilizar las tecnologias de la información y de la comunicación para obtenerinformación y como nstrumento para aprender y expresar los contenidos de las cienciassociales.-Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. -Participar de manera eficaz y constructiva en la vida social creando estrategias pararesolver conflictos.-Valorar la cooperación y el diálogo como formas para evitar y resolver conflictos, yasí fomentar los valores democráticos.

El mundo que nos rodea-Explicar como es y como se originó el Universo y sus principales componentes.-Describir las principales características del sistema solar e identificar diferentes tipos de astros y sus características.-Ubicar el planeta Tierra y la Luna en el sistema solar y explicar sus características,movimientos y consecuencias.-Explicar las distintas formas de representar la superfície terrestre.-Describir correctamente planos y mapas sencillos interpretando la escala y los signosconvencionales.

Vivir en sociedad-Distinguir los elementos que intervienen en la demografía de un territorio (natalidad,mortalidad, movimientos migratorios).-Diferenciar entre población activa e inactiva.-Distinguir los principales rasgos de la población de las Islas Baleares, española yeuropea, y explicar la evolución y la distribución representándola gráficamente.-Identificar las principales características de un Estado democrático.-Identificar la división de poderes del Estado y saber cuales son las funciones recogidasen la Constitución para cada uno.-Describir la organización territorial de las Islas Baleares y del Estado español.-Identificar la estructura y las finalidades de la Unión Europea y explicar algunasventajas derivadas del hecho de formar parte de la Unión Europea.

Las huellas del tiempo-Identificar los rasgos distintivos de las culturas que vivieron en los reinospeninsulares y en las islas Baleares durante la edad media.-Explicar las características de la edad moderna y de ciertos acontecimientos que handeterminado cambios fundamentales en el rumbo de la historia. -Valorar la importancia de los museos, lugares y monumentos históricos como espaciosdonde se enseña y se aprende, mostrando una actitud de respeto al entorno y a su culturay apreciar la herencia cultural.

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ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Expresión Plástica

- Describir alguno de los elementos constructivos (signos, punto de vista delobservador, amplitud de plano, contenido, etc.) de un mensaje visual presente en elentorno.- Realizar representaciones plásticas en las que se tenga en cuenta la distribución demasas, la proporción y la utilización de diferentes texturas cono elementosmodificadores de la composición.- Representar por medio de imágenes secuenciadas (diapositivas, historietas)personajes, objetos y acciones que aparecen en un determinado orden espacial ytemporal.

Expresión Musical

Audición.- Escuchar con atención y silencio.- Extraer el esquema formal de un rondó, de un minueto y de un tema con variaciones. - Seguir el paso del tema principal cuando pasa de un instrumento a otro.- Reconocer los timbres de las voces que aparecen en determinados lieds o en algunosfragmentos de ópera y de los instrumentos de una orquesta sinfónica o de un grupo decámara.- Retener el título de la obra y la observación que se crea importante.- Participar en las actividades sugeridas para cada audición.

Canción y voz.- Cantar canciones de nuestro folklore y de otros países, individualmente ycolectivamente.- Adoptar una buena postura corporal a la hora de cantar.- Asumir y memorizar un repertorio de canciones.- Identificar canciones por medio de la lectura, del ritmo y de la melodía.- Conseguir cantar y, al mismo tiempo, escuchar el efecto global de la canción con loscánones (a 3 y 4 voces) y en las canciones a dos voces.- Acompañar canciones con apoyo rítmico y melódico.- Cantar con una buena emisión de voz, afinación y ritmo.

Ritmo y melodía. Lectura y escritura.- Aplicar correctamente las sílabas rítmicas en la lectura y escritura de ritmos.- Conseguir precisión y regularidad en la pulsación.- Reconocer y reproducir los ritmos nuevos (negra con punto, corchea + dossemicorcheas) y escribirlos en compás de 2/4 y/o 3/4 y/o 4/4.- Saber el valor y combinaciones de figuras que ocupan una pulsación.- Reconocer, por comparación auditiva, sonidos de tres y cuatro alturas.- Reconocer y leer con entonación correcta diferentes combinaciones melódicas con lasnotas de la escala de do.- Escribir con corrección las notas trabajadas: mi’ – re’ – do’ – si – la – sol – fa – mi –re – do – si, - la, - sol, .- Interpretar cánones rítmicos y poli rítmicos a dos manos.

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- Reconocer en una partitura: -ligados o ligaduras, - acordes, - intervalos de 2º y 3º,-tónicas y dominantes de Do.

Ritmo, movimiento y danza.- Sincronizar diversos movimientos, con desplazamiento o sin, a la pulsación de unamúsica concreta (binaria o ternaria) relacionando el movimiento individual con elgrupo.- Conseguir una ejecución despreocupada de los puntos y una fluidez motriz en loscambios y giros.- Extraer el esquema formal de la música de una danza.- Memorizar las danzas, los bloques de movimiento y los desplazamientos.

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

*Realizar diferentes tipos de juegos, participando de la dinámica establecida.-Experimentar el juego como situación de placer y diversión.

-Realizar juegos codificados y reglamentados (pre-deportivos).-Crear un juego respetando las características comunes del juego.-Descubrir y experimentar juegos tradicionales de la comunidad.-Potenciar la colaboración y el trabajo en equipo.-Participar activamente en la realización, aplicación y respeto de las normas.- Profundizar y mejorar sus habilidades dentro del medio acuático.

*Ejecutar correctamente las habilidades motrices básicas y sus combinaciones.-Reconocer la lateralidad propia referida a sí mismo, a los otros y a los objetos.

-Experimentar y combinar habilidades motrices de manipulación y locomoción. -Responder rápidamente a cualquier estímulo simple o complejo.-Desarrollar la flexibilidad del tronco y miembros superiores.-Colaborar y participar en el traslado y recogida del material.

*Adoptar la postura correcta y equilibrada en todas las situaciones.-Experimentar diferentes tipos de equilibrios que se producen en las situacionesmotrices.

-Conocer la espalda como centro de soporte y movimiento.-Desarrollar el equilibrio, fuerza y flexibilidad como capacidades principales de labuena higiene postural.-Experimentar los beneficios que reporta el adoptar posturas correctas en susactividades.-Realizar equilibrios individuales y por parejas de forma original y creativa.-Reconocer y expresar actitudes posturales cotidianas incorrectas.

*Valorar y fomentar los hábitos de higiene: asearse y cambiarse de ropa.

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SCIENCE

OBJETIVOS DIDÁCTICOS.-

Comprender y expresar oralmente con una gramática correcta y de manera

autónoma el contenido conceptual de la unidad didáctica.

Leer con fluidez y con la entonación adecuada el contenido conceptual de la

unidad didáctica.

Expresar por escrito con una gramática correcta y de manera autónoma el

contenido conceptual de la unidad didáctica.

Aceptar las equivocaciones como parte del proceso de aprendizaje.

Colaborar con los compañeros en su proceso de aprendizaje.

OBJETIVOS CONCEPTUALES.-

- Keeping healthy

- Ecosystems

- Matter

- Forces and Energy

- Life thousands of years ago

- Life hundreds of years ago

RELIGIÓN

– Acercar al alumnado a los valores, las tradiciones culturales y creencias

religiosas de nuestro entorno.

– - Conocer los principales personajes del Antiguo y Nuevo Testamento y el

significado de determinados acontecimientos, textos y expresiones de la fe

católica.

– Comparar los principales parecidos y diferencias de las grandes religiones

actuales.

– Comprender y respetar las expresiones artísticas de las religiones

– - Captar la importancia de la convivencia social i el respeto a los derechos

humanos.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

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Valores Sociales y Cívicos pretende dar una base para la formación de ciudadanos queanalicen la realidad cotidiana y las normas sociales vigentes. Introduciendo normas alos niños que serán el día de mañana parte de su bagaje cultural y que les marcarán laspautas para un comportamiento social como ciudadanos respetuosos con las normas.

• Participar de forma activa en los debates que se llevan a cabo.

• Demostrar una actitud de empatía alrededor de los otros y las situaciones

planteadas.

• Ser consciente de la cooperación, la responsabilidad compartida y la ayuda

mutua.

•Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia.

•Aprender a actuar siguiendo las normas sociales.

•Conocer, comprender y respectar las diferentes culturas y las diferencias entre

las personas, la igualdad de derechos y de oportunidades.

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OBJETIVOS ACTITUDINALES COMUNES A DIVERSAS ÁREAS

- Respetar las normas de puntualidad del colegio.

- Comportarse en clase de forma correcta.

- Valorar la necesidad de unas normas de convivencia.

- Actuar de acuerdo con las normas de conducta que han de seguir fuera y dentro del

colegio.

- Saludar a las horas de entrada, salida y en otras situaciones adecuadas.

- Tomar conciencia de sus derechos y deberes.

- Reconocer la importancia de las relaciones entre personas.

- Ser tolerantes con las diferentes maneras de pensar de sus compañeros.

- Trabajar en silencio cuando el trabajo de aula lo requiera.

- Participar en las actividades de clase.

- Participar en situaciones de comunicación oral respetando el turno de palabra y

escuchando a los demás.

- Participar en actividades de grupo respetando las normas, realizando las tareas

propuestas y asumiendo los derechos y deberes que le corresponde a cada uno como

miembro de un grupo.

- Mostrar interés en presentar los trabajos con precisión, claridad, orden y limpieza.

- Apreciar la lectura como fuente de placer, de entretenimiento y de diversión.

- Valorar los errores cometidos como mecanismo de rectificación y aprendizaje y

consolidar el hábito de la revisión personal de sus propias producciones.

- Desarrollar con autonomía las actividades de aula.

- Desarrollar y adquirir un dominio, adecuado a la edad, en técnicas de trabajo como el

subrayado, los esquemas, los mapas conceptuales, resúmenes, etc.

- Cumplir con el plan de trabajo en clase y en casa utilizando adecuadamente la agenda.

- Cuidar, compartir y respetar el material de aula, el de sus compañeros y el propio.

- Adquirir los hábitos de higiene necesarios tanto para la propia salud como para la de

los demás.

- Adquirir hábitos de alimentación adecuados.

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