indice prospectiva evaluación asignatura a apoyar análisis de software nombre del software autor y...
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INDICEProspectiva
Evaluación
Asignatura a apoyar
Análisis de software
Nombre del software
Autor y editorial
Descripción generalCaracterísticas
del software
Página principal
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIALESPECIAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIALSUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓNCOORDINACIÓN REGIONAL DE OPERACIÓNDE SERVICIOS No. 7 EN EL D. F.TLALPAN No. 515 4° PISO COL. ALAMOS CP. 03400C.C.T. 09AEE0037V
INDICE
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
COORDINACIÓN REGIONAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL N° 7
ZONA DE SUPERVISIÓN VII – 5
USAER VII – 14
INFORMÁTICA EDUCATIVA
PROF. OSCAR ROJAS URIBE
ASESORA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
IRMA TREJO ARRONA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
COORDINACIÓN REGIONAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL N° 7
ZONA DE SUPERVISIÓN VII – 5
USAER VII – 14
INFORMÁTICA EDUCATIVA
PROF. OSCAR ROJAS URIBE
ASESORA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
IRMA TREJO ARRONAINDICE
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ANÁLISISDE
SOFWARESon los docentes interesados en
incorporar por primera vez la Informática Educativa como una
estrategia de trabajo en sus servicios, realizaran actividades que les permitan analizar diversos software educativo,
diseñar estrategias pedagógicas y aplicarlas en la Intervención Pedagógica con base en los
indicadores de evaluación: Producto a entregar: Análisis de software.
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ASIGNATURA A APOYAR
• MATEMÁTICAS
• LOS NÚMERO SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES
• ALGORITMO CONVENCIONAL DE LA SUMA Y RESTA CON
TRANSFORMACIONES, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
INDICE
DESCRIPCIÓN GENERAL
• Lograr que el niño reconozca y analice el algoritmo convencional para la suma, resta, multiplicación y división
INDICE
KKuentas
• Fácil de instalación• Respuesta rápida• Facilidad de uso• Diseño claro• Lenguaje claro• Actividades atractivas y motivantes• Diferentes niveles de complejidad• Elección de la actividad• Menú de ayuda• Menú de apoyo
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4 OPERACIONES BÁSICAS
ELECCIÓN DEL NÚMERO CORRESPONDIENTE CON LAS
FLECHAS
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CUADROS PARA INDICAR LA CANTIDAD QUE SE LLEVA EN
LAS OPERACIONES DE TRANSFORMACIÓN
BOTÓN PARA SALIR DEL
PROGRAMA BOTÓN PARA SOLICITAR EL REGISTRO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
BOTÓN PARA SELECCIONAR UNO DE LOS DIFERENTES FONDOS
BOTÓN PARA SOLICITAR LA COMPROBACIÓN DEL RESULTADO
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EN LA MULTIPLICACIÓN SE PUEDE ELEGIR EL NÚMERO CON EL CUAL
SE VA A TRABAJAR
ELEGIR QUE LA CIFRA SEA DE 2 DÍGITOS
ELEGIR QUE EL NÚMERO SEA ALEATORIO DEL 2 - 9
ELEGIR EL NÚMERO DE DÍGITOS PARA TRABAJAR
COMPROBACIÓN DEL RESULTADO DE CADA RENGLÓN RESUELTO
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EN LA DIVISIÓN EL SISTEMA QUE SE EMPLEA NO ES EL CONVENCIONAL USADO EN MÉXICO, POR LO QUE LLEVARÍA AL ALUMNO A PRESENTAR
CONFLICTOS EN SU RESOLUCIÓN
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INDICE
TIEMPO TRANSCURRIDO
ELECCIÓN DEL NIVEL DE
VELOCIDAD: LENTO, MEDIO,
RÁPIDO
BOTÓN DE ACTIVACIÓN DEL
TIEMPO
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EVALUACIÓN
• Cuenta con comprobación
• Tiene el registro de las operaciones realizadas y los aciertos obtenidos en relación a los resultados correctos
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INDICE
CUANDO UNO DE LOS DÍGITOS ELEGIDOS ES
INCORRECTO LA CASILLA ES ROJA
CUANDO EL RESULTADO ES CORRECTO, ES REFORZADO CON
APLAUSOS
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INDICE
AL OPRIMIR EL BOTÓN DE RESULTADOS, APARECE EL
REGISTRO DE LAS OPERACIONES REALIZADAS
Y SI ESTUVIERON CORRECTAS O NO
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PROSPECTIVA
• Lograr en los maestros mayor dominio de las herramientas de cómputo
• Difundir entre la población escolar el manejo de software educativo como una herramienta en el manejo de los contenidos curriculares
• Elaboración y proyección de presentaciones de temas programados en multimedia
• Elaboración de software educativo acorde a las necesidades de los alumnos para desarrollar y potenciar sus competencias
INDICE