indicadores de Éxito alumnos con tdah
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Pautas para la educación del alumnado con TDAH en el aula. Documento elaborado dentro del curso del MEC: Respuesta educativa para el alumnado con TDAHTRANSCRIPT
EL TDAH EN EL AULA
PICTOGRAMAS ARASAAC
¿QUIENES SOMOS?
Somos niños/as como los demás, pero necesitamos ayuda para progresar
en nuestro proceso educativo.
No todos/as somos iguales, por eso es muy importante que nos conozcáis
a cada uno/a de nosotros/as como persona individual, y a partir de ahí nos
ayudéis!
¿CÓMO SOMOS?
Solemos tener dificultades en el proceso lectoescritor, en las matemáticas y el cálculo.
Debido sobre todo a una conducta desatenta ,impulsiva, hiperactiva y con falta de
autocontrol.
Solemos ser desordenados y necesitamos ayuda para ser autónomos en nuestras
tareas.
Y podemos llegar a tener problemas de conducta.
COMO NO TODOS/AS SOMOS IGUALES, CONÓCENOS PARA AYUDARNOS!
PICTOGRAMAS ARASAAC
TEN EN CUENTA MIS POTENCIALIDADES
Puedo tener hiperconcentración cuando algo me es
atractivo, seguramente sea creativo y mi excesiva
actividad motriz se puede canalizar hacia algún deporte.
ME GUSTAN LAS RUTINAS
Me gusta saber lo que va a pasar en cada momento
y si hay un cambio avísame con antelación.
Me tienes que enseñar a crear mis propias rutinas y
recordarme muchas veces que apunte las cosas
importantes.
Crea un código secreto conmigo para recordarme que
me porte bien y que preste atención.
DÓNDE SENTARME
Siéntame cerca tuya y lejos de distracciones. Cerca de
alumnos/as tanquilos/as y organizados/as.
RECUERDA QUE NECESITO MOVERME
Mándame actividades en donde me pueda mover (hacer
recados, enseñarte mi trabajo...)
CÓMO HABLARME
Háblame con calma y se paciente conmigo, necesito un
entorno tranquilo. En muchas ocasiones tienes que captar
mi atención, puedes variar el tono, gesticular...
CÓMO ENSEÑARME
Las normas deben ser claras y sencillas. Debo conocer las consecuen-
cias de no cumplirlas.
Realiza un esquema inicial de los contenidos que vamos a trabajar.
Asegúrate de que estoy atendiendo cuando expliques.
Divídeme las tareas en pequeños pasos.
Plantéame actividades en donde se diga con claridad qué es lo que
tengo que hacer.
Diséñame actividades motivantes.
Dame un poco más de tiempo para realizar las actividades.
Funciono muy bien con las autoinstrucciones.
Puede ser que tengas que aplicar diferentes técnicas de modificación
de conducta (dame tiempo para que las comprenda y empiece a cam-
biar)
ANTICÍPATE A MI CONDUCTA
Es importante que te anticipes a mi conducta y que sepas cuando me
puedo portar peor. Si esto sucede, no entres en mi juego, no te alteres
(recuerda que eres el adulto/a), no me presiones, intenta calmarme y
luego me castigas.
Dame tiempo para solucionar la situación.