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Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
Nivel PRIMARIO
PRIMER CICLO
3er. CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
TE INVITAMOS A SER
PARTE DE ESTA
PROPUESTA
LENGUA y LITERATURA
FECHA: MAYO 2020
Lic. Graciela Ruarte
Prof. María Cordero Corrección y revisión: Noelia Romero
Vega
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DÍA 1
1
En los próximos días vamos a trabajar el cuento “La luna se cayó”, de la
autora Laura Devetach.
ara eso lo primero que vamos a hacer es conversar a partir de lo que se
ve en la tapa del libro donde está el cuento que vas a leer:
P
Vamos a
trabajar con
lengua
PARA TENER EN CUENTA
La conversación a partir de la imagen de la tapa del libro es un
momento
En estas conversaciones no se intenta que el alumno responda un
cuestionario, se trata de escuchar distintas interpretaciones, miradas y
opiniones en relación a la imagen de la tapa del texto.
PARA TENER EN CUENTA:
Los estudiantes que están cursando el 2° año de UP, se encuentran en proceso de lograr su
alfabetización, por lo que aún es necesario que alguien les lea los textos más extensos, y conversen
con ellos sobre lo que ven y/o escuchan, a través de preguntas.
Durante esta propuesta de actividades habrá algunas orientaciones para quien esté ayudando o
acompañando al alumno, es decir que son aclaratorias para el adulto y no para decirle o leerle al
estudiante. Las mismas estarán señaladas con la siguiente imagen:
PARA TENER EN CUENTA
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onversamos con los chicos.
a) ¿Qué observamos en esta imagen?
b) ¿Quiénes aparecen en la imagen?
c) ¿En tu casa hay algunos de esos animales? ¿Los conoces a todos?
d) ¿Cuál es el título del texto? ¿De qué se tratará este texto?
¿Cómo es el nombre de la autora del cuento?
C
Trabajamos las respuestas de estas preguntas en el cuaderno
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Escuchamos con atención el cuento
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Ahora sí estamos listos para que algún adulto te pueda leer el cuento:
LA LUNA SE CAYÓ
Un día el granjero de la granja puso un melón sobre el techo para que
madurase al sol.
Allí estaba el melón, madurando. Y era tan redondo que parecía una luna.
Una luna color melón, brillando en medio de la mañana.
El viento del verano iba y venía sobre la casa, sobre el techo y sobre el melón.
“Din don, campanón”, se hamacaba el viento.
“Din don, campanón”, se hamacaba el melón con el viento. Y era como si la luna se
hamacase en el techo.
Por el lado más verde del campito, galopando y caracoleando, llegó el burro de la granja y
frenó el trote cuando vio el melón hamacándose sobre el techo. Lo miró, lo miró, y dijo muy
preocupado:
–¡La luna se descolgó del cielo! ¡Esta noche la granja se quedará sin luna!
“Din don, campanón”, se hamacaba muy tranquilo el melón.
–¡Quieta, luna, que te caes! –gritó el burro estirando el cogote para que la luna lo
escuchara.
“Din don, campanón”, se hamacaba el melón.
Y hamacándose, hamacándose... ¡pácate! cayó a los pies del burro y se quedó con el cabo
para arriba.
–¡Firuletes! –dijo el burro muy afligido–. La luna se descolgó y solito no la cuelgo yo. Voy a
llamar al chivo para que me ayude a colgarla del cielo.
Y el chivo vino sacudiendo su cabezota con cuernos y moviendo la cola como un molinete.
–La luna se descolgó y solito no la cuelgo yo –dijo el burro–. Te llamé para que subas sobre
mi lomo y me ayudes a colgarla en el cielo.
Y el chivo, tomando el melón por el cabo, subió sobre el burro y se estiró y se estiró para
llegar al cielo. Pero no llegó.
–¡Firuletes! –dijo–. Llamaré el perro para que nos ayude.
Y el perro vino corriendo y husmeando todo lo que encontraba con su nariz brillante.
PARA TENER EN CUENTA
La lectura en voz alta
Este tipo de lectura se planifica y se ensaya, por eso, en todos los casos, se
sugiere leer anticipadamente el texto para decidir cuestiones como el tono
de voz de un personaje, la expresividad que deberían tener determinadas
palabras o cuándo aumentar o disminuir el ritmo de la lectura, entre otras.
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–La luna se ha descolgado y buen trabajo nos ha dado. Te llamé para que subas sobre mi
lomo y nos ayudes a colgarla –le dijo el chivo.
Y el perro trepó y se estiró y se estiró, pero al cielo no llegó.
–¡Firuletes! –dijo–. Llamaré al gato para que nos ayude.
Y el gato vino haciendo rulos con su hermoso lomo.
–La luna se ha descolgado y buen trabajo nos ha dado. Te llamé para que subas sobre mi
lomo y nos ayudes a colocarla –dijo el perro.
Y el gato trepó y se estiró y se estiró, pero al cielo no llegó.
–¡Firuletes! –dijo muy afligido–. Llamaré al pato.
Y el pato vino dando vueltas y vueltas como una calesita.
–La luna se ha descolgado y buen trabajo nos ha dado –dijo el gato–.Te llamé para que
subas sobre mi lomo y nos ayudes a colgarla.
Y el pato trepó y se estiró y se estiró, pero al cielo no llegó.
–¡Firuletes! –dijo–. Llamaré al granjero, que tiene una escalera muy alta.
–La luna se ha descolgado y buen trabajo nos ha dado –dijo el pato al granjero–. Queremos
que con tu escalera nos ayudes a colgarla otra vez.
Y el granjero apoyó la escalera y trepó y trepó hasta llegar al pato que sostenía el melón por
el cabito, allá arriba. Y lo miró y se puso a reír como loco y el pato también miró y se echó a
reír como loco.
Y el pato sobre el gato y el gato sobre el perro y el perro sobre el chivo y el chivo sobre el
burro, todos, miraron de nuevo. Y se echaron a reír.
–¡Es un melón, es un melón!
El granjero puso de nuevo el melón sobre el techo para que siguiera madurando. Y mientras
todos seguían riéndose, el melón se hamacaba sobre el techo.
Esa noche la granja tuvo dos lunas.
Laura Devetach, La Luna se cayó, Buenos Aires, Aique Grupo Editor, 1999.
PARA TENER EN CUENTA
La conversación luego de la lectura del cuento,
La conversación permite reforzar o mejorar la comprensión de la historia
narrada, tanto como construir una interpretación de lo leído.
¿Te gustó el
cuento?
Si quieres puedes
pedir que te lo
lean nuevamente.
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DÍA 2
hora conversamos
¿Qué hizo el granjero un día con el melón? ¿Para qué lo habrá colocado
allí? ¿Cómo era ese melón? ¿Qué hacía el melón allí donde lo puso el
granjero?
¿Quién fue el que llegó primero y vio al melón? ¿Qué quiso hacer? ¿A
quiénes fue llamando? ¿Pudieron hacer lo que querían? ¿Por qué se reía el
granjero al final?
Luego de haber conversado sobre todo lo que pasó en el cuento, vas a
poder escribir en tu cuaderno el título del mismo y el de su autora:
Luego siguiendo con el dedo puedes leer el título solito o con ayuda de
otra persona
A
HOY LEIMOS EL CUENTO “LA LUNA SE CAYÓ” AUTORA: LAURA DEVETACH
Recordar y leer el título del cuento que leíste anteriormente
Copiar en el cuaderno las actividades y luego realizarlas
PARA TENER EN CUENTA
La lectura compartida de textos, el adulto irá leyendo lentamente y señalando las
partes donde lo va haciendo,
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Subraya el título correcto del cuento
La luna se resfrió
La luna se cayó
La luna se levantó
La luna se tapó
n el cuento aparecen varios animales ¿recuerdas cuáles eran?
Escribe en tu cuaderno un listado de los que aparecen nombrados en el
texto.
opia el siguiente listado, luego busca y señala cuáles son los
animales intrusos (que no aparecen en el cuento).
E
ANIMALES
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
C
Vuelve a releer el cuento y encuentra donde se va nombrando a cada
uno de los animales por las dudas te hayas olvidado de alguno.
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DÍA 3
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PATO
HORMIGA
CHIVO
PERRO
RATÓN
BURRO
GALLINA
GATO
___________
____________________
____________________
____________________
¿Hay algún animal en tu casa? ¿Qué animal es?
Dibújalo y anota qué animal es.
Observa el dibujo que hiciste anteriormente del animal que hay en tu casa.
Ahora completauna ficha sobre él.
Completa el cuadro.
PARA TENER EN CUENTA
La escritura compartida de textos
Si el estudiante aún no escribe solo se lo puede ayudar, comenzando el
adulto y después empieza a ceder la escritura de algunas palabras que
presentan menos dificultad.
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DÍA 4
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1
¿Cuál es su nombre?
_________________________________
Lo podes dibujar
¿Tiene pelos o plumas?
__________________________________
__________________________________
¿De qué tamaño es?
__________________________________
__________________________________
¿De qué color?
__________________________________
__________________________________
¿Cuál es su comida favorita?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
¿Le gusta jugar? ¿Cuál es su juego favorito? __________________________________
__________________________________
__________________________________
¿Qué más puedes contarnos de tu mascota?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
En esta sopa de letras hay palabras que indican lo que
hacían algunos de los animales, léelas y márcalas.
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HAMACÁNDOSE - GALOPANDO - GRITÓ - SACUDIENDO - CORRIENDO -
TREPÓ - REIR
T W G A L O P A N D O Q W E R
R T R H A M A C Á N D O S E R
E R I S A C U D I E N D O O E
P P T A S S E Q Q W W R Z Z I
Ó C Ó R R I E N D O L Ñ Q P R
A medida que llegaba cada animal lo hacía de una manera diferente.
Volvé a releer el cuento para poder unir cada animal con la forma en que llegó para
subir la luna
eemos y unimos cada animal como llegó.
BURRO Vino haciendo rulos con su hermoso lomo.
CHIVO Vino sacudiendo su cabezota con cuernos y
moviendo la cola como un molinete.
PERRO Por el lado más verde del campito, galopando y
caracoleando.
GATO Vino dando vueltas y vueltas como una calesita.
PATO Vino corriendo y husmeando todo lo que encontraba
con su nariz brillante.
L
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DÍA 5 1
2
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epasamos la última actividad de la clase anterior
Ahora completamos las oraciones en el cuaderno:
El burro llegó ____________________ y ________________________.
El chivo vino_______________ su cabezota con cuernos y _______________ la cola.
El perro vino________________y _________________ con su narizota
El gato vino_________________rulos con su hermoso lomo.
El pato vino_____________vueltas y vueltas como una __________________.
Ahora a pensar y luego escribir:
¿Qué otro animal los podría haber ayudado?
…………………………………………………………
¿Cómo te imaginas que podría haber llegado?Escribe una oración
contando como llegó.
……………………………………………………………………………………………………….
Ahora observa el dibujo de cada animal, y coloca el nombre de la
parte del cuerpo que está indicada con la flecha
R
PARA TENER EN CUENTA
La escritura autónoma de palabras
El alumno puede presentar algunas dificultades al momento de escribir palabras
de manera más autónoma. El adulto puede intervenir de diferentes modos:
sugiere el empleo de palabras/letras propias (letras de su nombre) que le sirvan al
niño.
Como informante, estira los sonidos de las letras que debe escribir al momento.
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DÍA 6
1
Busca la imagen de otro animal y coloca el nombre de las partes de su
cuerpo
Leemos las siguientes oraciones y las ordenamos según el cuento leído
Coloca un número para indicar el orden en que fueron sucediendo los
hechos en el cuento.
Llamaré el perro para que nos ayude.
–¡Quieta, luna, que te caes! –gritó el burro estirando el cogote para que la luna lo
escuchara.
Y el pato vino dando vueltas y vueltas como una calesita.
Un día el granjero de la granja puso un melón sobre el techo para que madurase
al sol.
Y el gato vino haciendo rulos con su hermoso lomo.
Voy a llamar al chivo para que me ayude a colgarla del cielo.
–La luna se ha descolgado y buen trabajo nos ha dado –dijo el pato al granjero
Y el pato trepó y se estiró y se estiró, pero al cielo no llegó.
El granjero puso de nuevo el melón sobre el techo para que siguiera madurando.
Y el pato sobre el gato y el gato sobre el perro y el perro sobre el chivo y el chivo
sobre el burro, todos, miraron de nuevo. Y se echaron a reír.
Podes releer el cuento
para ayudarte a
ordenar las oraciones
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¿Recuerdas donde transcurría el cuento?
En una _______________________
Ahora en esta imagen de la granja dibuja al granjero, al melón y los animales que se
mencionan en el cuento
Recuerda escribir estas respuestas en tu cuaderno.
¡BRAVO!
DESAFÍOS CUMPLIDOS