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Tranquila Tragaleguas. La tortuga cabezotaMichael EndeIlustraciones: Agustí AsencioPaís: AlemaniaGénero: cuentoTemas: animales, humor, músicaValores: perseverancia

Todos los animales están invitados a la boda del Gran Sultán. La tortugaTranquila Tragaleguas decide ir a la fies-ta y en el camino pregunta cómo llegar. A veces le dan información equivocada y tiene que corregir la ruta, pero no se desespera y siempre confía en sus cortas y robustas patas. Esta historia, contada con gran humor, nos muestra que el es-fuerzo y la tenacidad traen consigo su re-compensa.

temas transversales• Educación para la convivencia.• Educación ambiental.

conexiones curricularesEspañol

• Diferencia entre textos literarios (cuentos, poemas y canciones) ytextos expositivos (enciclopedias,instructivos,anuncios).

• Emplea la lectura y la escritura para buscar, organizar y comunicar información sobre temas diversos.

• Realiza descripciones simples deobjetos, acontecimientos y lugares conocidos a través del empleo de frases adjetivas.

Ciencias naturales• Reconocequelosseresvivoscom-

parten características que permi-ten describirlos y clasificarlos.

Educación artística• Ejecuta técnicas básicas de cada

disciplina artística y aprecia el uso expresivo en diferentes activida-des.

El autorMichael Ende. Nació en 1929 en Gar-misch-Partenkirchen, Alemania. Autor,dramaturgo, crítico de cine y artista plás-tico. Famoso por crear historias fantás-ticas para niños y adultos que han sido traducidas a varios idiomas y adaptadas al cine y al teatro. Su padre, el pintorsurrealista Edgar Ende, le transmitió su rica visión de la realidad y una comple-ta educación artística y humanística. La vivenciadelaSegundaGuerraMundiallo marcó de tal modo que con sus obras trató de comunicar los valores de la es-peranza, la bondad, la humanidad y la armonía. Su primera obra, Jim Botón y Lucas el maquinista, apareció en 1960. A partir de entonces Ende, quien estudió en laEscuela deTeatro deCámara deMunichytambiénhabíasidoactorpro-

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fesional y crítico de cine, se dedicó por enteroalaliteratura.SusobrasLa histo-ria interminable y Momo lo convirtieron en uno de los escritores más leídos en to-doelmundo.Porsucalidadliterariare-cibió los premios Nacional de Alemania e Internacional Lorenzo el Magnífico.Murióen1995ensutierranatal.

El ilustradorAgustí Asensio. Nació el 25 de abril de 1949 en Cardedeu, Barcelona. De for-mación autodidacta, comenzó a trabajar de forma profesional a los 15 años para la película El mago de los sueños.Pocodespués siguió trabajando para la revista Matarratos ypara laeditorialBruguera.En 1980 se publicó su primer libro ilus-trado para niños, El Drac del Castell, al que siguió una larga lista de títulos, mu-chos de ellos escritos por su compañera, MercèCompany,conquientambiénco-laboró para la serie de televisión Nana Bunilda.Sulaborcomoilustradordeli-bros infantiles y juveniles fue reconoci-da en numerosas ocasiones con premios y menciones, por citar algunos: seleccio-nadoparalaMuestradeIlustradoresdelaFeriadeBoloniaen1983;selecciona-do para la Exposición Internacional deIlustradoresenlaMuestradeIlustradoresEspañoles en 1987; seleccionado para la Bienal de Bratislava en la Muestra deIlustradoresCatalanes.MurióenBarce- lona, España, el 5 de agosto de 1994.

Para empezarUna tortuga perseverante. Perseveraresser firme en la realización de una activi-dad o mantenerse constante en la perse-cución de lo comenzado. La perseveran-cia también se entiende como el aliento o la fuerza interior que permite llevar a buen término las cosas emprendidas sa-biamente en el transcurso del caminar.

Todas estas reflexiones coinciden con la personalidad de Tranquila Tragaleguas, porque ella es una tortuga muy decidida.

Formepequeñosgruposparaquelosalumnos conversen con sus compañeros sobre diferentes actividades en las que se necesitaserperseverantes.Sugieraalgu-nos temas de interés, por ejemplo, ¿por qué es importante ser perseverante en la escuela?¿Conocenaalgúnfamiliarquedemuestre su perseverancia en el traba-jo? ¿Conocen algunos ejemplos en elámbito deportivo, en donde haya que mantener un esfuerzo constante? Lea en vozaltaa losniñosel librodeMichaelEnde; converse con ellos acerca de la pa-labra perseverancia y ayúdelos a identifi-car por qué es así la tortuga del cuento.

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Para hablar y escucharCantos en verso. Lea con los niños la marchanúmero1:“Muydespacio,cons-tante,pasoapaso./Muydespacitoyconafán, / Tranquila empieza a caminar / porque le gusta tanto andar / y ver no se vaadetener”.Vuelvanaleerlamarchatratando de acompañar cada verso con el sonido de las palmas, después léanla por tercera vez, pero traten de darle ritmo gol-peando sobre un cuaderno a manera de tambor. Después lea con los alumnos los textos que corresponden a las marchas 2 y3.Marcha2:“Muydespacio,constante,pasoapaso./Muydespacitoycontesón,/ camina bajo lluvia o sol / porque le gus-ta tanto andar / y ver bajo el caparazón”. Marcha3:“Muydespacio,constante,pa-soapaso./Muydespacitoyconafán,/bajo su techo natural / aunque en cami-no noche haya que hacer, / no hay que pagarhotel”.Formedosequipos,asignea uno la marcha 2 y a otro la marcha 3. Propongaqueinventenunamelodíapa-

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ra cantar sus respectivas estrofas; pueden explorar con melodías conocidas o popu-lares tratando de integrar letra y música. Pida que cada equipo cante su estrofacon la melodía que inventó o eligió de piezasmusicalesconocidas.Finalmente,organice a todo el grupo para ensayar las dos marchas y cantarlas a coro integran-do las propuestas musicales.

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Para escribirArañas, lagartos y elefantes. Elabore con el grupo una lista de todos los ani-males que aparecen en las ilustraciones del libro: palomas silvestres, araña, cara-col,lagarto,etcétera.Formedosgrandesequipos. El equipo número uno escribi-rá en su cuaderno cómo son los anima-les que aparecen en la lista basándose só-lo en lo que muestra la ilustración; por ejemplo,arañaFátima:tieneochopatasy dos manos, ojos, nariz y boca. Usa za-patos, sombrero, un pañuelo. El equipo número dos investigará en diccionarios, enciclopedias o libros informativos algu-nos datos sobre los animales en cuestión; por ejemplo, araña: las arañas tienen cua-tro pares de patas locomotoras, gran va-riedad de colores: desde gris opaco, café y negro, hasta rojo brillante, amarillo y verde. Pida a los alumnos que compar-tan las descripciones que hicieron basa-dos en las ilustraciones y en los libros in-formativos. Destaque las semejanzas y las diferencias y ayúdelos a valorar el mundo real y el mundo de la ficción.

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Para seguir leyendoOtros libros de Michael Ende. A conti-nuación le recomendamos algunos títu-los de este autor que también están pu-

blicadosporAlfaguaraInfantil.El dragón y la mariposa. Michael

Ende escribe verso tras verso la historia endosactosdePlácidoyBárbara.Setra-ta de un poema que cuenta una historia y puede ser representado escénicamente. Plácidoesundragónquedestrozatodo,escupe fuego, se pasa el tiempo hacien-domil y una fechorías. Bárbara es unapequeña mariposa, dulce, bella y cortés, que gusta de bailar valses revolotean-do de flor en flor. Los dos pasan mucho tiempo afligidos hasta que descubren la manera de solucionar su gran problema y tener un nombre con el que puedan vivir en paz y completa tranquilidad.

Norberto Nucagorda. Narra la histo-ria de un rinoceronte que vive en medio de la vasta estepa africana, en las cerca-nías de una charca. Uno de sus lemas es: “Hacemos bien en ver un enemigo en cada uno de los demás”. Norberto Nucagorda desconfía de los demás ani-males y los atemoriza con sus exigencias, hasta que un pajarito llamado CarlitosCazabichosintentaenfrentarlaenormefuerza de Norberto para devolver la tran-quilidad a todos los animales de la estepa.

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conexiones con el mundoPartituras. Comparta con los alumnosalgunos datos básicos sobre las partituras. La partitura es un texto completo de una obra musical, en ella están representa-das las diferentes voces que la componen mediante los llamados pentagramas. Serepresentan con notas que tienen tonos y valores diferentes. El pentagrama consta de cinco líneas y cuatro espacios, que en sí mismos no representan ninguna nota, porque necesitan que a la izquierda se indiqueunaclaveparaleerlo.Porejem-plo, si a la izquierda de un pentagrama

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hayunaclavedesol(queeslamásusa-da),laslíneasdelpentagrama(deabajoaarriba)representaránelmi,sol,si,re,faylos espacios fa, la, do, mi cuando se esté en clave de sol; en clave de fa las líneas serán sol, si, re, fa y la, y los espacios la, do,miy sol. Invitea losalumnosaob-servar las partituras que aparecen en el libro de Tranquila Tragaleguas. Dibujen juntos la clave de sol, pentagramas y di-ferentesnotasmusicales.Serámuydiver-tido conocer y acercarse al mundo de la música.

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Sobre los temasLas tortugas pertenecen al ordenChe- lonia, uno de los más antiguos de repti-les.

Las primeras tortugas evolucionaron hace más de 200 millones de años, en la época de los dinosaurios.

Sedistinguendetodoslosdemásver-tebrados por tener un caparazón exterior que cumple la función de proteger su cuerpo. Esta envoltura tiene cavidades

por las que la tortuga puede sacar su ca-beza, su cola y sus patas.

Las especies de tortugas terrestres tie-nen pies pesados y caparazones en forma de cúpula, mientras que las acuáticas o marinas tienen los pies unidos por mem-branas y sus caparazones son más chatos para facilitarles el nado.

Independientementededondepasensus vidas, todas las tortugas necesitan res-pirar aire y todas ponen huevos en tierra.

La tortuga es conocida popularmen-te como un animal inofensivo y pacífico, a pesar de que muchas de ellas son ca-zadorascarnívoras.Sonamablesconlaspersonas, pero suelen mostrarse tímidas y se esconden dentro de su caparazón a la menor ocasión.

Las tortugas son valoradas como ali-mento en diferentes partes del mundo por su carne y por sus huevos. Debido a la caza y otros factores, la cantidad de ejemplares de esta especies se está redu-ciendo, al grado de llevarlas al borde de extinción.

Fuente: http://tortugas.anipedia.net/

Desarrollo:LuzMaríaSainz.

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