Realizado por:

JOSE JAVIER ARROYO CHOLBICARLOS BECERRA RIVERO

MARIA GIL ANAYALINA MARIA GONZALEZ FRANCO

AMANDA ROBLES MATA

Importancia de la familia como punto de vista organizativo

*Concepto y tipos de familia

*Tipos:

-Poligamica-Poliandria-Monogamia-Consanguínea-Sindiasmica-Monogámica

-Nuclear-Extensa o consanguínea-Parejas cohabitantes o de hecho-Reconstituidas-Monoparentales-Homosexuales

La familia es una institución social humana universal.

*Funciones de la familia

* Información:

- Sobre el proceso educativo de los hijos, por lo que deben estar informados sobre los conocimientos adquiridos de las diversas materias, dificultades que pueda presentar el educando, sociabilidad...

- Acerca de su conveniente futuro profesional.

- Acerca de la vida general de la escuela.

- Acerca de la política educativa nacional.

*Participación:

- En la determinación de los objetivos generales.

- En la designación en general de la metodología que a de seguir el profesorado.

- En las actividades extraescolares.

- En la integración a las Asociaciones de Padres con derechos propios.

*Formación:

- Psicológica, para tener un conocimiento mínimo del psiquismo humano en el proceso de maduración

- Pedagógica, para la intuición educativa que da la paternidad

- Cultural, porque los padres tienen que estar en un constante perfeccionamiento y entender el mundo en el que están inmersos ellos y sus hijos.

* Familia y escuela

*La alianza entre familia y escuela implica una conexión entre un clima escolar positivo y el involucramiento de los padres y familiares en el proceso educativo de los niños.

* Existen tres tipos de grupos de padres:

* Son los más participativos, aquellos que por iniciativa están constantemente en la escuela y lo disfrutan a pesar de su trabajo y quehaceres.

* Los apoderados desconocidos son aquellos que esporádicamente pueden acudir a la escuela, en su mayoría para expresar queja. Algunos son ausentes a causa de su trabajo, otros por falta de interés.

* El tercer grupo se limita a acudir a reuniones y abandonarlas antes de que se concluyan.

* Conflictos familia –escuela

Motivos de conflictos familia-escuela:

1. Bajo rendimiento académico2. Problemas conductuales

* Alianza familia-escuela

Los padres tienen derecho a:

* Que se les reconozca una primacía en materia de educación de sus hijos.

* Acceder a la totalidad de la información escolar concerniente a sus hijos.

* Influir sobre las opciones estratégicas del centro escolar.

* Efectuar la elección que mejor se corresponda a sus convicciones

Los padres tienen la obligación de:

*Educar a sus hijos de manera responsable y no ignorarlos.

*Comprometerse a ser socio o aliados de la escuela para la educación de sus hijos.

*Comunicar al centro la totalidad de la información necesaria para alcanzar los objetivos educativos.

*Comprometerse al lado de la escuela.

* Importancia e influencia de la familia en la

organización escolar

* La tarea de la escuela es apoyar a la familia en la socialización de los niños, adolescentes y jóvenes.

* Los padres han de ser agentes mucho más al corriente del  proceso educativo de sus hijos.

* La dinámica educativa nos incluye a todos, integra a los hijos, a los maestros, a los padres y a la comunidad en su conjunto.

* La institución que forma a los individuos desde pequeños adquiriendo valores y aprendiendo a adaptarnos en nuestra cultura y sociedad.

*Las relaciones familia-escuela

En las escuelas existen dos maneras de relacionarse con las familias.

*El trato informal: las fiestas y el contacto que se establece en las entradas y salidas

*Relación más formal: reuniones de clase y entrevistas, AMPA (Asociación de Madres y Padres de los Alumnos) como forma de organización de las familias para intervenir en la vida escolar.

*La comunicación con las familias

*La escuela debe llevar a cabo una tarea muy importante y es educar a los padres y a las madres para que aprendan a valorar su labor y los progresos de sus hijos/as en todos los ámbitos.

*El objetivo común que tiene la escuela con la familia es conseguir la mejor educación para sus hijos/as, alumnos/as.

*Dinámica

*Una vez explicados los tipos de familias, formamos en varios grupos en la clase, según el tipo de familia que más les guste: Poliandria, monogamia, reconstruida, etc.

*Tras ello, cuando el grupo que exponemos digamos YA, un portavoz de cada minigrupo debe enunciar cual es el tipo de familia que han construido.

*Bibliografía

Martínez, S. (2003). Más allá de los Sueños. Cuba. José Martí.

Pedreira, M. (2003). La comunicación con las familias. La participación de los padres y madres en la escuela. Barcelona.

Vila, I. (2003). Familia y escuela: dos contextos y un solo niño. La participación de los padres y madres en la escuela. Barcelona.