implementació
TRANSCRIPT
Implementació
La unitat didàctica de Les nostres mascotes
Sessions:
Data Previsió Implementació
26/10/2010 Els nens i nenes de primer van passant per petits grups per l’aula d’informàtica (la sessió és d’1,5 hores) Videoconferència: Els alumnes d’ambdues escoles s’ensenyen fotos de les seves mascotes, intercanvien informació sobre quin tipus d’animal és,
com es diu, què menja i com es comporta. Prèviament a aquesta sessió se’ls ha
demanat que portin de casa una fotografia de la seva mascota, l’han ensenyat a l’aula i han comentat coses
d’ella. Publicació al bloc de la xarxa Escoles Amigues. l’Ateneu -CEIP Catalunya
* http://escolesamigues.blogspot.co
m/2010/10/les-nostres-mascotes.html
05/11/2010 Grup 1 i 2 (en dues sessions) 1h cadascuna. Gravació de comentaris de veu al
Voicethread de les mascotes. Cada nen explica com és la seva mascota: tipus
d’animal, què menja, què li agrada fer... Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat
individual deJClicsobre els animals. Publicació al bloc de la xarxa Escoles Amigues
No dóna temps a tothom per a fer els comentaris orals previstos. Els nens que queden per gravar els
crido en una de les hores de dedicació TAC que tinc assignada.
http://voicethread.com/share/1443535/
08//11/2010
Grup 3. 1h. Gravació de comentaris de veu al Voicethread de les mascotes. Cada nen
explica com és la seva mascota: tipus d’animal, què menja, què li agrada fer...
Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual deJClicsobre els animals. Publicació al bloc de la xarxa Escoles
No dóna temps a tothom per a fer els comentaris orals previstos. Els nens que queden per gravar els
crido en una de les hores de dedicació TAC que tinc assignada.
http://voicethread.com/share/1443535/
Amigues
09/11/2010 Grup 4. 1h. Gravació de comentaris de veu al Voicethread de les mascotes. Cada nen
explica com és la seva mascota: tipus d’animal, què menja, què li agrada fer, com té cura d’ell... Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual deJClicsobre els animals.
Publicació al bloc de la xarxa Escoles
Amigues
No dóna temps a tothom per a fer els comentaris orals previstos. Els nens que queden per gravar els
crido en una de les hores de dedicació TAC que tinc assignada. http://voicethread.com/share/1443535/
12/11/2010 Grup 1 i 2 (en dues sessions) 1h cadascuna. Durant mitja sessió: Els nens i nenes que no tenen
mascotes, graven comentaris de veu sobre la mascota que els agradaria tenir, com és, tipus d’animal, què menja, com tindria cura d’ell... Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens
treballen al seu ordinador una activitat
individual deJClicsobre els vertebrats. A la segona part de la sessió han de fer l’e-formulari sobre les nostres mascotes. Publicació al bloc de la xarxa Escoles Amigues
Fem les gravacions dels comentaris dels nens i nenes que no tenen mascota sobre l’animal que els agradaria tenir. Està previst fer-ho
amb Voxopop , però finalment per problemes tècnics es fa la gravació amb Woices i amb Voicethread. L’activitat JClicno s’adequa als seus coneixements. És substituïda per
l’activitat Les 7 vides del meu gat.
L’e-formulari el traslladem a la pròxima sessió per motius de temps.
15/11/2010 Grup 3. 1h. Durant mitja sessió: Els nens i nenes que no tenen mascotes, graven comentaris de veu sobre la mascota que els agradaria tenir, com és, tipus d’animal, què menja, com tindria cura d’ell...
Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual deJClicsobre els vertebrats. A la segona part de la sessió han de fer
l’e-formulari sobre les nostres mascotes. Publicació al bloc de la xarxa Escoles
Amigues
Fem les gravacions dels comentaris dels nens i nenes que no tenen mascota sobre l’animal que els agradaria tenir.Està previst fer-ho amb Voxopop , però finalment per problemes tècnics es fa la gravació amb Woices i amb Voicethread.
L’activitat JClic no s’adequa als seus coneixements. És substituïda per l’activitat Les 7 vides del meu gat.
L’e-formulari el traslladem a la pròxima sessió per motius de
temps.
16/11/2010 Grup 4. 1h.
Durant mitja sessió: Els nens i nenes que no tenen mascotes, graven comentaris de veu sobre la mascota que els agradaria tenir, com és, tipus d’animal, què menja, com tindria cura d’ell...
Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual deJClicsobre els vertebrats. A la segona part de la sessió han de fer l’e-formulari sobre les nostres mascotes.
Publicació al bloc de la xarxa Escoles
Amigues
Fem les gravacions dels comentaris
dels nens i nenes que no tenen mascota sobre l’animal que els agradaria tenir.Està previst fer-ho amb Voxopop , però finalment per problemes tècnics es fa la gravació amb Woices i amb Voicethread.
L’activitat JClic no s’adequa als seus coneixements. És substituïda per l’activitat Les 7 vides del meu gat. L’e-formulari el traslladem a la
pròxima sessió per motius de
temps.
20/11/2010 Grup 1 i 2 (mitja hora) Visualitzem i escoltem els comentaris que els nens de l’altre escola han fet al Voicethead de les nostres mascotes.
L’activitat de visualitzar els comentaris dels alumnes de l’escola Catalunya, queda posposada per més endavant.
E-formulari sobre les nostres mascotes.
22/11/2010 Grup 3 (mitja hora)
Visualitzem i escoltem els comentaris que els nens de l’altre escola han fet al Voicethead de les nostres mascotes.
L’activitat de visualitzar els
comentaris dels alumnes de l’escola Catalunya, queda posposada per més endavant.
E-formulari sobre les nostres mascotes.
23/11/2010 Grup 4 (mitja hora) Visualitzem i escoltem els comentaris que els nens de l’altre escola han fet al
Voicethead de les nostres mascotes.
L’activitat de visualitzar els comentaris dels alumnes de l’escola Catalunya, queda posposada per
més endavant. E-formulari sobre les nostres
mascotes.
Criteris d'avaluació:
Reconèixer les característiques diferencials d’alguns animals.
Identificar animals mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis.
Relacionar animals amb el seu medi de desplaçament.
Classificar els animals segons la seva alimentació: carnívors, herbívors i omnívors.
Expressar-se oralment amb la fluïdesa i correcció adequada a la seva edat.
Mostrar-se sensible davant la necessitat de tenir cura i respecte pels animals.
Conèixer i utilitzar la terminologia treballada: vertebrats, invertebrats, mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis.
Activitats Criteris d'avaluació Rúbrica d'avaluació
1.Videoconferència
sobre les nostres mascotes.
Reconèixer les característiques
diferencials d’alguns animals.
Expressar-se oralment amb la
fluïdesa i correcció adequada a la seva edat.
Activitat no avaluable.
Ha servit per introduir el tema i experimentar el que comporta conversar amb companys d'altres escoles a través de la webcam.
2. Gravació de
comentaris de veu al Voicethread de les mascotes que tenen o que els
agradaria tenir.
Expressar-se oralment amb la
fluïdesa i correcció adequada a la
seva edat.
Mostrar-se sensible davant la necessitat de tenir cura i respecte pels animals.
https://docs.google.com/document/d/1ME_GsXW0AU1L6VbnpGMQr1jthmKyqzr8n_tPF-
oJOZI/edit?hl=ca&authkey=CI3fz80H
3. Activitat JClic animals.
Identificar animals mamífers, aus,
rèptils, peixos i amfibis.
Relacionar animals amb el seu medi de desplaçament.
Activitat no avaluable. Donat que era la primera vegada que els alumnes de
primer utilitzaven el JClic, l'activitat es fa com a referent per veure el grau
de comprensió dels conceptes treballats a l'aula ordinària i referents a
aquest tema, del sondeig d'ús dels JClic com a activitat avaluadora (s'ha observat que cap nen no ha arribat ni a la meitat de l'activitat enl'estona que ens hi dediquem) i l' iniciació a
l'ús de programari JClic. http://screenr.com/BIF
4. Activitat JClic animals vertebrats.
A causa de la seva
Mostrar-se sensible davant la
necessitat de tenir cura i respecte pels animals.
Activitat joc no avaluable.
complexitat per als
alumnes, es substitueix per l'activitat: Les 7 vides del meu gat.
5. Formulari online sobre els animals.
Identificar animals mamífers, aus,
rèptils, peixos i amfibis.
Relacionar animals amb el seu
medi de desplaçament.
Classificar els animals segons la seva alimentació: carnívors,
herbívors i omnívors.
Conèixer i utilitzar la terminologia treballada: vertebrats, invertebrats, mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis.
Formulari de la rúbrica
d’avaluació: https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFBJbFVKQnZJMHdjRy1TX05mS2ZIRFE6MQ
Resultats de les puntuacions
de la rúbrica: https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AnKVq6HfuzwDdFBJbFVKQnZJMHdjRy1TX05mS2ZIRFE&hl=ca&authkey=CMyi6-8C&gridId=0#chart
6. Visualització i audició dels comentaris fets
per l’altre escola al Voicethread de les
mascotes.
Activitat no avaluable. Aquesta activitat queda
posposada per més endavant a causa del
calendari de l’altre escola.