IMPLANTACIÓN DEIMPLANTACIÓN DE “EXPERIENCIAS DOCENTES ECTS”“EXPERIENCIAS DOCENTES ECTS”

  

Santander, 30 de Noviembre 2005Santander, 30 de Noviembre 2005Mª Ángeles ÁlvarezMª Ángeles Álvarez

Pilar Tejero MateoPilar Tejero Mateo

EXPERIENCIA DOCENTE EXPERIENCIA DOCENTE ECTS EN LA ASIGNATURA ECTS EN LA ASIGNATURA

QUIMICA ORGANICA I QUIMICA ORGANICA I   

EXPERIENCIA DOCENTE ECTS EN LA EXPERIENCIA DOCENTE ECTS EN LA ASIGNATURA QUIMICA ORGANICA I ASIGNATURA QUIMICA ORGANICA I

Preparación de la Guía DocentePreparación de la Guía Docente  Desarrollo de la docencia

Evaluación del proceso

Resultados comparativos

Valoración

Mejoras

4

Preparación de la Guía DocentePreparación de la Guía Docente  

Situación: Primer Curso

Asignatura: Troncal, Cuatrimestral

Créditos LRU/ECTS: 7,5/ 6,53

Créditos teóricos LRU/ECTS: 6/5,69

Créditos prácticos LRU/ECTS: 1,5/0,84

CAMBIOS

5

Créditos LRU/ECTS: 7,5/ 6,53 Cambios TemporalesCambios Temporales

ECTS

Horas presenciales

En el aulaHoras de estudio

Otras Actividades académicamente

dirigidasFuera del aula

Exámenes (incluyendo preparación)

Teoría Prácticas Teoría PrácticasSeminarios y Tutorías personalizadas

42 15 63 10,5 10,5 32,5

LRU 60 15

Reducción de horas teóricas preséncialesTransformación de actividad docente

6

Adecuación del ProgramaAdecuación del Programa

Mismo contenido del Temario. .

Clases de problemas transformadas en Tutorías Académicas y Seminarios

Cambios en la metodología

Publicación de las clases en la página web del profesor.

Parte activa: el estudiante

7

Competencias como base de la formaciónCompetencias como base de la formación

Generales y Específicas

Temario por competencias

8

Perseverancia y paciencia en la consecución delos objetivos. Meticulosidad y rigor en la realización de las tareas.

Habilidades para obtención de información, obtención de información on-line.

Habilidad para trabajar de forma autónoma.

COMPETENCIAS GENERALES

9

Cognitivas (Saber). Capacidad para demostrar comprensión y conocimiento de los hechos,

conceptos, principios y teorías esenciales relacionadas con los contenidos de la asignatura.

Procedimentales / Instrumentales (Saber hacer). Habilidades para presentar material científico y argumentos a una

audiencia informada, tanto en forma oral como escrita.

Actitudinales (Ser) .Capacidad para interpretar datos derivados de las observaciones y medidas

de laboratorio.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

10

Temario por competencias

Lección 8. REACTIVIDAD DE ALCANOS Y CICLOALCANOS.- Formas de rotura del enlace covalente.- Concepto general de mecanismo de reacción.- Reacciones de los alcanos.- Combustión. Halogenación. Radicales libres de carbono. Mecanismo y orientación de la sustitución.

Competencias: •1. Conocer los principales tipos de reacciones químicas y sus

características más relevantes.•2. Saber aplicar los principios de la termodinámica a las reacciones

orgánicas•3. Interpretar la cinética de las reacciones orgánicas e

interpretación mecanística de las mismas.

11

ORGANIZACION TEMPORALORGANIZACION TEMPORAL

SemanaNº de horas de Sesiones

teóricas

Nº de horas de Sesiones

prácticas

Nº de horas de Exposiciones y

seminarios

Nº de horas de Tutorías académicas

Exámenes Lecciones del temario a tratar

1ª 3                         1

2ª 3                         2

3ª 2                         2

4ª 3                         3, 4 y 5

5ª 3                         5 y 6

6ª 3       1,5             7

7ª 3 15       B/2 2       8

8ª 3             B/2 2       8, 9 y 10

13ª 3             1       12 y 13

14ª 3                         13

15ª 3             1       14

16ª 3             1,5       15 y 16

17ª 2       1,5             16

20ª                         3      

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Desarrollo de la docenciaMETODOLOGÍA

Teoría

Temario en PowerPoint.Publicación en Internet.Vínculos a otras páginasWeb.División de los alumnosen grupos.

Seminarios y Tutorías Académicas

“Trivial” por equipos.Consejos y recomendaciones.Cuestiones de exámenes Trabajo en pareja.Coevaluación (profesor y compañero)

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Desarrollo de la docenciaSEGUIMIENTO

Diario del profesorDiario del estudianteEncuesta estudiantesEncuesta profesor

14

RESULTADOSRESULTADOS

2004/05

Éxito29%

No Presentados58%

suspensos13%

ÉxitoNo Presentadossuspensos

2003/04

Éxito28%

No Presentados46%

suspensos26%

Éxito

No Presentados

suspensos

15

2003/04

Éxito52%

suspensos48%

Éxito suspensos

2004/05

suspensos31% Éxito

69%

Éxito suspensos

RESULTADOSRESULTADOS

Experiencia Piloto

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VALORACIÓNVALORACIÓN

FORTALEZAS DEBILIDADESFORTALEZAS DEBILIDADES

Grupos pequeños: Atención personalizadaMetodologías activas.Trabajo continuadoCursos formativos del profesoradoEvaluación continua

Alumnos no vocacionalesdesmotivadosPoca coordinación con otras asignaturasExcesivo volumen de trabajoFalta de espacios

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MEJORASMEJORAS

Disminución del Volumen de Trabajo

Mayor coordinación con otras asignaturas

Página web de la asignatura (Proyecto)

Conversación y discusión (chat, foro)RecursosTablón de anunciosejercicios autoevaluación