FASE 2. INDAGACIÓN

2.1 BUSQUEDA DE FUENTES DE INFORMACIÓN.

En grupos pequeños de estudiantes y usando textos, así

como los dispositivos electrónicos disponibles consultamos

por internet categorías como, educación pública,

servicio educativo y educación de calidad, por la

relación que guardan con el tema de investigación.

Obteniendo los siguientes resultados

La educación es un derecho de la persona servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.

La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

De acuerdo con la Constitución Política de 1991

El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica. (Artículo 67)

Se denomina educación pública al sistema nacional educativo de cada país, que, por lo general, comprende la planificación, supervisión o ejecución directa de planes de estudio y educación escolarizada de diversos niveles académicos siendo preeminentes la realización de los niveles que la norma jurídica considere obligatorios.

El servicio educativo en Colombia lo conforman: La educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (Primaria y secundaria), la educación media y la educación superior.

La calidad educativa se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto al proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura

Finalmente, partiendo del hecho de que la calidad educativa se basa en la esencia para el aprendizaje verdadero y el desarrollo humano se ve influida por factores que proceden del interior y el exterior del aula, como la existencia de suministros adecuados a la naturaleza del entorno doméstico

Además facilita la adquisición de conocimiento y actitudes necesarias para triunfar en una profesión y romper con el ciclo de pobreza.

¿Qué se conoce? En el municipio de Turbana existen tres instituciones

educativas con sus respectivas sedes tributarias. La institución educativa de ballestas en este

momento no tiene planta física Algunas de las instituciones carecen de laboratorio,

biblioteca, aulas múltiples, escenarios deportivos, mobiliario completo.

En algunas la planta física es insuficiente o está en mal estado, generando hacinamiento, y otras incomodidades y un riesgo inminente

Turbana está ubicada en la zona industrial de Mamonal.

ANÁLISIS SITUACIONAL

¿Qué se desconoce? Que mecanismos se requieren para vincular

el sector productivo a las instituciones educativas.

Se desconocen los referentes teóricos o conceptos de calidad con fundamento legal

Cuál es la administración que se hace fose y otros recursos destinados a la educación

Las incidencias de la prestación del servicio educativo en la calidad educativa de la educación.

¿Qué necesitamos para resolver el problema? Hacer un diagnóstico general del problema Formación permanente del docente. Mayor compromiso y responsabilidad de las autoridades

civiles y educativas Gestión por de la comunidad educativa (directivos,

docentes, padres de familia, estudiantes.) Planificación y administración más eficiente del recurso

humano Hacer evaluación, control, y seguimiento a las

instituciones educativas asistirlas oportunamente. Hacer un plan de mejoramiento municipal, comprometido

con el mejoramiento de la calidad educativa.

 

FORTALEZAS El cuerpo de docentes y administrativos vinculado

en su gran mayoría en propiedad, su diversidad, perfiles e idoneidad profesional.

Existe cobertura en cada uno de los niveles de educación formal que ofrecen las Instituciones Educativas, para satisfacción de la población estudiantil.

El interés por implementar de las TIC en las instituciones educativas.

La Existencia y conformación de del gobierno escolar

El comportamiento respetuoso de los estudiantes

ANÁLISIS DIAGNOSTICO

DEBILIDADES La carencia de laboratorios, bibliotecas para el ciclo

de básica secundaria y media vocacional, aulas múltiples, escenarios deportivos, ayudas educativas. Existen espacios físicos muy deteriorados, (aulas, baños) En el caso de la institución educativa de Ballestas hoy no tiene instalaciones físicas.

No existe un proyecto de educación inclusiva, ni el acompañamiento de personal especializado en esta materia

Ausencia de una política definida de bienestar estudiantil.

Precario funcionamiento del gobierno escolar 

OPORTUNIDADES Fortalecer los grupos de apoyo. Acompañamiento de la policía de infancia y

adolescencia al servicio educativo El hecho de que el Municipio este ubicado cerca

al sector industrial de Mamonal. El interés del ministerio de las TIC en el

mejoramiento de la calidad educativa Las disposiciones legales que otorgan

autonomía escolar a las Instituciones educativas, dando la posibilidad de ser administradas por un gobierno escolar

Los recursos destinados para educación

AMENAZAS Falta de un eficiente servicio de agua y

alcantarillado Exposición a una tubería de alta presión.

que pone en peligro inminente especialmente a los estudiantes de educación media de INEMFIST

Existe un gran número de familias disfuncionales; muchos estudiantes están al cuidado de los abuelos., padres con poca formación académica

No existe una política educativa Municipal

¿Cómo aprovechar cada fortaleza? Seguir aprovechando habilidades y

destrezas de cada docente en el desempeño profesional

Dar continuidad a la formación sobre las tic para implementarlas en todos los escenarios donde sean necesarias.

Aprovechar la asistencia y poca deserción de los estudiantes

Fortalecer el accionar del gobierno escolar

ALTERNATIVAS DE SOLUCION

¿Cómo podemos aprovechar cada oportunidad? Gestionar para fortalecer el grupo de apoyo ante las

autoridades d educación. Concertar el trabajo de la policía de infancia y

adolescencia con las necesidades de las instituciones educativas.

Continuar ofreciendo los espacios de formación en tic. Respetar los tiempos y los modos conformados por la

ley para su eficaz cumplimiento del gobierno escolar Mayor compromiso y respeto por las instancias del

gobierno escolar Socializar y concertar la inversión delos recursos del

fose

¿Cómo podemos detener cada debilidad? Gestionar ante las autoridades competentes

y el sector productivo Elaborar con la ayuda de profesionales un

diagnóstico de estudiantes con NEE para hacer un proyecto de educación inclusiva.

Invertir en la construcción de baterías sanitarias

Hacer más pedagogía sobre el funcionamiento del gobierno escolar

¿Cómo podemos defendernos de cada amenaza? Gestionar ante las autoridades civiles

municipales o donde corresponda, el servicio de agua potable y alcantarillado

Gestionar ante sortijas la reubicación de las redes que pone en alto riesgo la vida de docentes, estudiantes y la comunidad educativa en general.

Conformación de la escuela de padres Gestionar ante quien corresponda servicios

de enfermaría y primeros auxilios

AREA: Ciencias Sociales

PROYECTO: cuales son las condiciones en que se presta el servicio educativo público en el municipio de Turbana y su posible incidencia en la calidad educativa.

.PORTAFOLIO DIGITAL

PRESENTACIÓN DOCENTES

  LUIS ALBERTO HERNÁNDEZ SIMARRA Licenciado en Ciencias Económicas y Sociales Universidad de Pamplona (N:S)

Grado escalafón 2C (D. 1278)

Magister en Ciencias de la Educación:

Universidad San Buenaventura (C/gena) Experiencia laboral 15 años, Tiempo en la institución 8 años

DOCENTE

HECTOR CORDOBA PALACIOS Licenciado en idiomas: inglés, francés y

castellano Universidad: tecnológica del Choco Diego Luis

córdoba Grado en el escalafón: 14 (D. 2277) Especialista en: pedagogía para el desarrollo

del aprendizaje autónomo UNAD Experiencia laboral: 26 años Tiempo en la institución: 11 años Experiencia universitaria: 6 años.

DOCENTE

MARTA FLOREZ CERVANTES Licenciada en Pedagogía Reeducativa Universidad Luis Amigó Licenciada en Ciencias Sociales Universidad Libre de Cartagena Grado escalafón 13 (D. 2277)

Experiencia laboral 32 años, Tiempo en la institución 21 años

DOCENTE

HUMBERTO ANTONIO MORENO MUÑOZ Licenciado Biología y Química Universidad del Atlántico Grado escalafón 13 (D.2277) Especialista en Ética de la Educación: Fundación Universitaria juan de Castellano Experiencia laboral 20 años Tiempo en la institución 19 años

DOCENTE

PRESENTACIÓN ESTUDIANTES

Los estudiantes de 10 grado de la Institución Educativa Marcos Fidel Suarez de Turbana tienen un promedio de edad que oscila entre los 14 y 17 años.

Provienen de hogares humildes y son muy responsables en su asistencia a clases con muy poca deserción durante el año. Amantes de las buenas costumbres y muy respetuosos con los profesores, directivos y personal del servicio.

Sobresalen por su espíritu de colaboración. Amantes la naturaleza, interesados en la protección

del medio ambiente y los recursos naturales. Se interesan por el arte, la técnica, la ciencia, la

tecnología, la cultura y como todo joven de bien tienen sueños que desean alcanzar.

OBJETIVO GENERAL

Conocer las condiciones en que se presta el servicio educativo público en el municipio de Turbana y su posible incidencia en la calidad educativa.

OBJETIVOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS Reconocer cuales son los factores que inciden en la adquisición de

una educación de calidad.  Identificar cuáles son las condiciones en que se presta el servicio

educativo en el municipio de Turbana  Analizar la posible relación entre los recursos disponibles su

administración y la calidad educativa

Concientizar a las autoridades y a la comunidad educativa sobre la importancia de implantar una educación de calidad en el municipio de Turbana.

 

Min Educación: Referentes teóricos y legales SIGCE (Sistema Integral de Gestión de la

Calidad Educativa)Cada I:E registra el PEI, lo actualiza, la evaluación institucional y sus necesidades

RECURSOS EDUCATIVOSDIGITALES

Prueba diagnostica; Evaluación tipo ICFES

Motivación

Trabajo en Grupo

Consulta de referentes teóricos por internet

Identificación de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA)

ACTIVIDADES

Estimar los resultados de la prueba Diagnóstica con los resultados históricos de las pruebas saber

Despertar en el estudiantado el interés por participar en la solución de los problemas existentes en materia educativa de su entorno

Poner en consideración las diversas propuestas y escoger una en común acuerdo

.

PRODUCTO Y EVALUACIÓN

Consulta de los conceptos sobre calidad educativa, servicio educativo y educación de calidad, para responder la pregunta de investigación

Conocer la realidad del contexto educativo de Turbana, a fin de valorar las oportunidades que ofrece, identificar las debilidades, prevenir un impacto de las amenazas y aprovechar las fortalezas

PRODUCTO Y EVALUACIÓN

GRACIAS