8/15/2019 II capitulo investigacion deficit de atencion

1/4

II CAPITULO. METODO

Participantes

En la escuela primaria María Enriqueta se cuenta con 4 secciones (A-D) y al

momento de solicitar permiso con la directora de dicha institución, se asignó a

cada uno de los practicantes un grupo de la sección B y D

En esta escuela participaron los siguientes ni!os" en primer grado hu#o un 4$% &,

en segundo un '4&, en tercero hu#o un 44% & correspondiendo al mayor 

porcenta*e el tercer grado

El

mayor porcenta*e de participantes por edades correspondió a un rango entre + a

a!os( +&), siguiendo las edades el $& correspondiente a un rango de . a %

a!os (/a#la $)

Tabla 2. Edad

0recuencia

1orcenta*e

1orcenta*e 23lido

1orcenta*e acumulado

3lido

+ a A!os

$

+

++

++

Tabla 1. Grado

0recuencia 1orcenta*e

1orcenta*e

23lido

1orcenta*e

acumulado

3lido 1rimero B '5$ '5$ '5$

6egundo '4 '4 $4

/ercero B + '$$ '$$ +

/ercero D '+ $ $ +%4

1rimero A ' 5+ 5+ '555

/otal 4% '555 '555

8/15/2019 II capitulo investigacion deficit de atencion

2/4

8/15/2019 II capitulo investigacion deficit de atencion

3/4

/otal 4% '555 '555

8/15/2019 II capitulo investigacion deficit de atencion

4/4

1re eperimental con aplicación antes C despu:s (2enta*as y limitaciones del

dise!o)

Procedi$iento

? 7ase" diagnostico (eplicar)

?? 7ase" inter2ención (eplicar" etapa de sensi#ili8ación y tra#a*o terap:utico)

??? 7ase" cierre (eplicar)

? 7ase" an3lisis estadístico de los datos a tra2:s del so7tare 6166, 2ersión $',

donde se o#tu2ieron las 7recuencias, la con7ia#ilidad interna de los instrumentos

utili8ados y la comparación de medias para conocer el impacto del taller

9@;@AMA