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IES “MARÍA ZAMBRANO”

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Información para tutores/alumnos/padres

OPCIONES AL TÉRMINO DE...

TERCERO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

Curso 2015/16

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3º ESO

(si no has repetido en la etapa o

has repetido 1 vez)

REPITES 3º

Si has repetido 1 vez en la etapa,

podrías cursarP.F.P.B. (sila Junta lo pide)

EXAMEN

TÍTULO DE

GRADUADO EN

E.S.O.

Cursos de INEM (con 16 años)

Si has repetido en la etapa, podrías

cursar 3º PMAR (si los profesores lo indican)

17 años + Prueba

deACCESO a Grado

Medio

18 años + Prueba

LIBRE para el

Título de ESO

MUNDO DEL

TRABAJO

Grado Medio

ENSEÑANZAS DE

ADULTOS (+16 ó 18

Años)

Bachillerato

Si has repetido

dos veces

4º ESO

OPCIÓN ACADEMICA OPCIÓN APLICADA

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Índice: ¿Dónde estamos?

Presentación

Los términos Opcionalidad y especificidad y libre configuración.

1. Las decisiones que tienes que tomar para 4º de ESO.

2. Los ámbitos conocimientos: Descripción, cualidades y

profesiones.

3. Promoción y titulación.

4. Las opciones.

a. La Opción enseñanzas Académicas

b. La Opción enseñanzas Aplicadas

5. Opcionales y optativas.

6. PMARE.

7. Programa de Formación Profesional Básica.

8. Cursos de profesionalización.

9. Enseñanza de Adultos.

10. Pruebas de acceso a ciclos formativos de Grado Medio.

11. Pruebas para la obtención del título de Graduado en Enseñanza

Secundaria Obligatoria.

12. Material del que dispones para informarte y poder decidir.

13. Cuadro resumen de las opciones.

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PRESENTACIÓN:

Este documento que te presentamos contiene información sobre las opciones educativas

al término de 3º de Enseñanza Secundaria Obligatoria

Indica el proceso que debes seguir para tomar una decisión adecuada y las

decisiones que debes tomar para el curso que viene.

Incluye información sobre los grandes ámbitos de conocimiento para que el

alumno y sus padres se familiaricen, de una manera muy general, con lo que son, que

cualidades facilitarían la adquisición y cuáles son las profesiones más representativas.

Informa de los criterios de promoción y titulación.

En cada opción se indican las materias y las horas que se van a cursar.

En cada una de las opciones se especifica a que ámbito de conocimiento

pertenecen las optativas y una orientación general sobre estudios futuros. Una

información más pormenorizada se encuentra en la descripción de cada una de las

opcionales y optativas y una orientación más concreta sobre la necesidad de su elección

de cara a estudios posteriores.

Hay dos apartados dedicados a aquellos Programas que están dentro de lo que se

llama enseñanza reglada, como programas de medidas de apoyo y refuerzo (PMAR)y el

de Formación Profesional Básica. El primer programa ayuda al alumno en su proceso de

aprendizaje y puede posibilitar que continúe los estudios de forma reglada y en nuestro

IES.

La FP puede conducir al título de graduado en enseñanza secundaria obligatoria,

mediante un examen. Tienen la salvedad que es el profesorado y/o la Junta evaluadora

la que decide que alumnos se incorporan a estos programas en función de los requisitos

establecidos por la administración educativa.

Esta información es la que te tiene que servir para tomar una decisión acertada.

Otros contenidos de esta guía se refieren a alternativas a corto plazo para

aquellos alumnos que abandonan la enseñanza pero desean obtener el título por otro

camino; bien por Adultos o por examen libre; como acceder a los ciclos formativos de

grado medio; los requisitos necesarios para empezar a trabajar, sobre como buscar

empleo y a otras enseñanzas relacionadas con la formación para la incorporación al

mundo laboral.

Se citan unas páginas Web donde el alumno curioso y adelantado puede ampliar

su información.

Esperamos que la consulta te sea útil, y desde estas páginas, te animamos a

que plantees todas tus dudas o aclaraciones a tu tutor /a.

El cuaderno se encuentra a disposición de los profesores- tutores de los alumnos.

La versión completa está en el blog de Orientación.

http://www.elorienta.com/maria-zambrano/ en el apartado de enlaces.

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1.-Los términos Opcionalidad y optatividad

Nos llevanaESCOGER y para escoger tienes que DECIDIR. Además, decidir bien

exige:

tener la información adecuada

reflexionar

Pretende ayudarte en el primer paso: INFORMARTE. No obstante, el paso más

difícil te corresponde a ti. Debes resolver tus dudas preguntando a tu tutor / a, tus

profesores, tus padres y, ¡cómo no!, en el Departamento de Orientación.

No debes asustarte. No son unas decisiones transcendentes, pero sí IMPORTANTES,

importantes para ti y para tu futuro. La decisión deberás tomarla cuando:

1. comprendas lo que puedes elegir en 4º de ESO.

2. sepas lo que más te interesa (estudios, profesión)

3. conozcas el camino o caminos posibles para llegar a donde quieres

No tienes que decidirlo todo de golpe, pero es importante que vayas dando los pasos de

forma acertada. Tienes que intentar ELEGIR BIEN

Lee y ¡NO TE CORTES!, PREGUNTA lo que no sepas a tu tutor o a tus

profesores.

1. Las decisiones que tienes que tomar para 4º de ESO son:

Elegir una de las Opciones

Los que elijan la opción Enseñanzas académicas o enseñanzas aplicadasdeberían haber optado por las matemáticas relacionadas con la opción, pero no se ha cerrado su opción.

Todos cursan dos asignaturas de opción y las enumeran por orden de preferencia.

Todos tienen que elegir una optativa de las que se ofertan, en función de la opción elegida.

Religión Católica / valores éticos

2.- Los ámbitos de conocimiento: Descripción, cualidades y

profesiones.

Las ciencias

El ámbito de conocimiento de las ciencias incluye a todas aquellas ocupaciones

de carácter investigador y científico para cuyo ejercicio es indispensable una sólida

formación que haga posible la aplicación de conocimientos y métodos.

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Las cualidades convenientes serían: Personalidad equilibrada. Orden y

metodología en el trabajo. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de abstracción.

Facilidad para el razonamiento lógico

Profesiones más significativas: Matemático. Químico. Geólogo. Farmacéutico.

Físico. Biólogo. Meteorólogo. Zoólogo. Ingeniero. Informático. Arquitecto. Ciencia y

Tecnología de los alimentos….

Ciencias de la Salud

El ámbito de conocimiento de las Ciencias de la Salud incluye todas aquellas

ocupaciones de carácter investigador y científico que tiene como denominador común el

considerar al hombre como eje central de la actividad profesional, y para cuyo ejercicio

es indispensable una sólida formación que haga posible la aplicación de conocimientos

y métodos.

Las cualidades convenientes serían: Interés por todo lo humano. Personalidad

equilibrada. Orden y metodología en el trabajo. Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de comunicación. Integridad moral. Fortaleza física y anímica. Capacidad de

abstracción

Profesiones más significativas: Médico. Farmacéutico. Psicólogo Clínico.

Psiquiatra. Enfermero. Fisioterapeuta. Veterinario. Biólogo

Arte y Humanidades

El ámbito del Arte engloba una serie de ocupaciones directamente relacionadas

con el mundo del arte. Las personas que se sientan atraídos por él suelen poseer una

gran capacidad creativa acompañada de un marcado gusto estético, cualidades ambas

que se ponen de manifiesto en la creación y ejecución de obras artísticas.

Las cualidades convenientes serían: Sensibilidad artística. Seguridad y

confianza en sí mismo. Tenacidad. Meticulosidad y detallismo. Facilidad para

comunicar sensaciones y sentimientos. Creatividad. Sentido de la observación

Profesiones más significativas: Actor. Bellas Artes. Crítico. Ceramista.

Escritor. Arquitecto. Topógrafo. Escultor.

El ámbito de humanidades incluye aquellas ocupaciones de carácter

investigador y científico que tiene como denominador común el tener al hombre como

centro de su actividad profesional.

Las cualidades convenientes serían: Personalidad equilibrada. Orden y

metodología en el trabajo. Interés por todo lo humano. Repetición y memoria.

Integridad moral. Fortaleza física y anímica

Profesiones más significativas: Antropólogo. Filósofo. Geógrafo. Historiador.

Filólogo. Sociólogo. Humanista.

Dentro de este ámbito de conocimiento estarían las profesiones relacionadas con

las filologías, el interés por el conocimiento de la propia lengua y de otras extranjeras,

así como de sus manifestaciones culturales y literarias.

Las cualidades convenientes serían: Sensibilidad artística – literaria. Seguridad

y confianza en sí mismo. Tenacidad. Retención y memoria. Facilidad de comunicación.

Sentido de la observación.

Profesiones más significativas: Poeta. Novelista. Ensayista. Columnista.

Crítico. Filólogo. Escritor. Traductor.

Este ámbito engloba un conjunto de ocupaciones (Educativas) que tienen como

denominador común el considerar al hombre como eje central de su actividad

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profesional respecto de: sujeto capaz de aprender conductas y conocimientos o

contenidos pedagógicos.

Las cualidades convenientes serían: Interés por todo lo humano. Tolerancia y

comprensión. Afabilidad. Capacidad de comunicación. Temperamento abierto y

dinámico. Integridad moral. Fortaleza física y anímica.

Profesiones más significativas: Maestro. Pedagogo. Filósofo. Profesor.

Educador. Sociólogo. Psicólogo escolar. Trabajador Social.

Ciencias Sociales y Jurídicas

El ámbito de las ciencias sociales engloba las ocupaciones relacionadas con la

planificación y gestión de cualquier tipo de empresa.

Las cualidades más convenientes serían: Gusto por el orden. Resistencia a la

monotonía. Extroversión y sociabilidad. Rapidez perceptiva. Memoria retentiva.

Razonamiento y fluidez verbal. Aptitud numérica y espacial.

Profesiones más significativas: Economista. Seleccionador de personal.

Empresario. Contable. Administrativo. Administrador. Inspector de Hacienda. Jefe de

personal. Empleado de seguros.

El ámbito de las ciencias jurídicas engloba las profesiones que consideran al

hombre en su dimensión de ser en relación con otros y tiene como meta la

estructuración de valores sociales para obtener resultados beneficiosos y útiles.

Las cualidades convenientes serían: Interés por lo humano. Sensibilidad ante

los factores sociales y humanos. Gestión eficaz de la organización y los recursos

sociales. Formación para interpretar y aplicar procedimientos legales y leyes. Claridad

conceptual respecto a los principios que rigen la convivencia. Integridad moral.

Perseverancia.

Profesiones más significativas: Abogado. Político. Sociólogo. Relaciones públicas.

Ingeniería y Arquitectura

El ámbito de las ingenierías y arquitectura engloba profesionales que tienen

interés por las ciencias aplicadas a la tecnología y ocupaciones relacionadas con el

diseño, fabricación, mantenimiento y reparación de máquinas, motores y todo tipo de

instrumental técnico y de precisión.

Las cualidades convenientes serían: Preferencia por actividades manipulativas.

Practicidad, metodología y orden en el trabajo. Habilidad manual y destreza digital.

Buena percepción espacial. Agudeza visual. Capacidad para el razonamiento lógico.

Profesiones más significativas: Arquitectura. Óptica. Imagen y sonido.

Ingenierías. Programador analista de aplicaciones. Analista de sistemas.

Promoción y titulación.

Como norma general promocionan de curso:

Los alumnos que no tengan evaluaciones negativas

Los alumnos que con evaluaciones negativas cumplan los criterios establecidos por el

centro.

Los alumnos que estén repitiendo tercero o hayan repetido dos veces en la etapa.

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PROMOCIÓN

JUNIO

Sólo promociona si ha aprobado todas las asignaturas.

SEPTIEMBRE

0 Asignaturas suspensas SÍ PROMOCIONA

1 Asignatura suspensa SÍ PROMOCIONA

2 Asignaturas suspensas SÍ PROMOCIONA

Matemáticas y Lengua suspensas NO PROMOCIONA

3 Asignaturas suspensas NO PROMOCIONA

TITULACIÓN

JUNIO

Sólo titula si ha aprobado todas las asignaturas.

SEPTIEMBRE

0 Asignaturas suspensas SÍ TITULA

1ó 2 Asignatura suspensa

SÍ TITULA

Siempre que cumpla las condiciones reflejadas en el

proyecto curricular del centro.

El acceso a los ciclos formativos de Enseñanzas de Régimen Especial requiere

pasar una prueba, además de la titulación.

3.- Los itinerarios.

La legislación educativa obliga, a los alumnos de 3º de Educación Secundaria

Obligatoria, a tomar decisiones diferentes y más complejas para ellos que las que han

tomado en 1º y 2º de ESO

El artículo 6 del Decreto de currículo de secundaria de Castilla y León hace referencia a

la organización del cuarto curso de ESO. Establece 6 materias comunes para todos los

alumnos de ese curso, 8 materias opcionales de las que tienen que elegir 3, organiza las

matemáticas en dos opciones y permite que se puedan presentar las materias opcionales

agrupadas; además, el alumno debe elegir una optativa.

En el artículo 7 de la Orden de implantación de la secundaria, la Consejería agrupa las

opciones de las 8 materias no comunes, establece las ratios para poder impartir las

optativas y orienta la opcionalidad de las matemáticas,

El artículo 3 de la Orden de optatividadestablece las optativas de oferta obligada del

centro y orienta sobre otras optativas.

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Materias para 4º de Educación Secundaria Obligatoria

Materias comunes Horas Opcionalidad: dos

materias de entre

las siguientes

Horas

Dos Materias específicas

y de libre configuración

Horas

- Geografía e Historia

- Educación Física

- Lengua Castellana

- 1ª Lengua Extranjera

- Mat. E. Académicas

- Mat. E. Aplicadas

- Religión o valores

éticos

- Tutoría

3

2

4

3

4

1

1

Enseñanzas Académicas

(E.A)

- Biología y geología

- Física y Química

- Economía

- Latín

Enseñanzas aplicadas

- Ciencias Aplicadas a la

actividad profesional.

- Iniciación a la actividad

Emprendedora y

empresarial.

- Tecnología

4

4

4

4

4

4

4

Al menos 1 de este grupo

- Cultura científica

- Cultura clásica

- Música

- Educ. Plástica, Visual y

Audiovisual.

- Tecnologías de la

Información y de la

Comunicación

2

2

2

2

2

2

- 2ª lengua Extranjera

- Educación Financiera

- Programación

informática

- Artes escénicas y

danzas

- Taller de Filosofía

- Geografía económica

- Literatura Universal

- Refuerzos de

Instrumentales

Para la opción E.A

también

- Tecnología y

- Laboratorio de Ciencias

2

2

2

2

2

2

2

Total 18 8 30

http://www.educa.jcyl.es/es/resumenbocyl/orden-edu-362-2015-4-mayo-establece-

curriculo-regula-implan . enlace en el que se puede ver el curriculum de las materias y

sus contenidos..

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FRANCÉS 4º E.S.O. Esta materia está incluida en el ámbito de conocimiento de las

humanidades.

La Lengua Francesa nos aporta el conocimiento de nuevos

horizontes, especialmente en Europa, tanto desde el punto de vista

del ocio y la cultura como del ámbito laboral.

Esta materia nos permitirá con más garantías de éxito formar parte

activa de una nueva sociedad más libre, abierta y plural.

A estas alturas de la Educación Secundaria Obligatoria, la

competencia comunicativa de la lengua se verá favorecida con la

puesta en práctica de destrezas y estrategias lingüísticas de mayor

complejidad, adaptadas a la realidad de un alumno de 4º de ESO

Objetivos

La enseñanza de la Lengua francesa en esta etapa tendrá como

finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Escuchar y comprender textos orales en situaciones

comunicativas variadas.

2. Expresarse oralmente en situaciones habituales de

comunicación.

3. Leer y comprender textos diversos adecuados a las

capacidades delos alumnos.

4. Escribir textos sencillos con finalidades diversas.

5. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje.

Contenidos Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar sobre temas conocidos.

Bloque 2. Leer y escribir diversos textos utilizando diversas

fuentes, en soporte papel digital o multimedia.

Bloque 3. Conocimiento lingüístico. Dado el carácter instrumental de los idiomas, su estudio es

importante tanto de cara al mundo laboral, movilidad de los

trabajadores, como a la continuación de estudios en los distintos

bachilleratos. y en Ciclos Formativos como Hostelería y Turismo.

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INFORMÁTICA.

Dentro de las diversas tecnologías destaca la Informática como rama que

estudia el tratamiento de la información mediante el uso de máquinas automáticas.

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS.

1. Aplicar técnicas básicas de mantenimiento y mejora del funcionamiento de un

ordenador, de forma independiente o en red.

2. Utilizar los servicios telemáticos. Conocer y utilizar las herramientas para

integrarse en redes sociales.

3. Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos y

manejar las funcionalidades principales de los programas con finalidad

expresiva, comunicativa o ilustrativa.

4. Integrar la información textual, numérica y gráfica para construir y expresar

unidades complejas de conocimiento en forma de presentaciones electrónicas

5. Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier

fuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la web

6. Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de los métodos

informáticos.

7. Almacenar y proteger la información mediante conversores, cortafuegos,

antivirus y filtros, y con procedimientos de encriptación y firma electrónica.

8. Conocer y utilizar los paquetes de aplicaciones en red, los sistemas de

almacenamiento remotos y los posibles sistemas operativos en Internet.

CONTENIDOS.

1. Sistemas operativos y seguridad informática.

a. Funciones del sistema operativo.

b. Redes, grupos de usuarios, seguridad en Internet, conexiones.

2. Multimedia

a. Adquisición y tratamiento de la imagen digital.

b. Diseño, maquetación.

c. Captura de sonido, video, aplicaciones multimedia.

3. Publicación y difusión de contenidos.

a. Diseño de presentaciones.

b. Estructuras hipertextuales.

c. Creación y publicación de páginas Web.

d. Elementos multimedia e interactivos Streaming.

e. Accesibilidad de la información: W3C,WAI,WCAG.

4. Internet y redes sociales virtuales

a. Historia.

b. Comunidades virtuales y globalización.

c. Administración electrónica y comercio electrónico.

d. Redes de intercambio.

e. Acceso de programas e información, descarga e intercambio.

MEDIOS.

Se desarrollará en el aula de informática.

RECOMENDADA PARA:

Es útil para cualquier ámbito del conocimiento, y cualquier estudio

posterior.

.

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TECNOLOGÍA.

Tecnología es el área de la actividad del ser humano que trata de

resolver problemas y necesidades mediante la invención, fabricación y uso de

objetos, máquinas y servicios.

Es una materia que se fundamenta en el conocimiento y la acción,

basándose en tres principios: la adquisición de unos conocimientos técnicos y

científicos, el análisis de objetos tecnológicos existentes y su posible

manipulación, y, por último, la resolución de problemas a través de la

construcción de proyectos en equipo.

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS.

El objetivo es la resolución de problemas tecnológicos mediante la

elaboración de maquetas, y proyectos.

Se aplicarán herramientas informáticas para el desarrollo de las

distintas fases del método de proyectos. Para el diseño se utilizarán

programas de dibujo asistido por ordenador.

Conocimiento de electrónica para la realización de circuitos

electrónicos que controlen los robots. Uso de programas de simulación

electrónica.

Sistemas hidráulicos y neumáticos para incorporar en los proyectos.

CONTENIDOS.

1. El Ordenador como dispositivo de control. Redes informáticas.

2. Dibujo asistido por ordenador en dos y tres dimensiones

(AUTOCAD, INVENTOR).

3. Electricidad, electrónica analógica y digital. Análisis y montaje de

circuitos.

4. Tecnologías de la comunicación (Radio, TV, Telefonía, GPS,..).

Internet.

5. Control y robótica. Sensores, construcción y programación de robots.

6. Sistemas Hidráulicos y neumáticos

7. Tecnología y sociedad.

8. Instalaciones en viviendas: electricidad, agua sanitaria, calefacción,

domótica, Arquitectura bioclimática.

MEDIOS.

Se desarrollará en el Aula taller de Tecnología. con ordenadores,

maquetas de robots y automatismos montadas, componentes electrónicos y

materiales necesarios para la construcción y programación de robots.

Maquetas de sistemas neumáticos.

RECOMENDADA PARA:

Bachillerato de Ciencias y Tecnología, con vistas a carreras

universitarias Ingenierías Técnicas, o carreras de ámbito científico. Ing.

Química, Físicas, etc.

Ciclos Formativos de grado medio y superior de las familias

profesionales técnicas e industriales.

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EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL Presentación:En nuestra cultura, gran parte de los estímulos que recibimos son de

naturaleza visual o táctil. Esta información proviene de dos grandes fuentes: la que

proporciona la Naturaleza y la que proviene de la actividad y creación humana,

donde están incluidos el diseño y las artes en general. La necesidad de la

educación plástica y visual se hace evidente en primer lugar a partir de la

necesidad de desarrollar en los alumnos y alumnas capacidades de expresión,

análisis, crítica, apreciación y categorización de las imágenes, y, en segundo lugar,

en relación con la inundación de información visual propia de nuestra época. Objetivos

Desarrollar las capacidades perceptivas, expresivas y estéticas a partir

delconocimiento teórico y práctico de los lenguajes visuales para comprender

la realidad, cada vez más configurada como un mundo de imágenes yobjetos

que se perciben a través de estímulos sensoriales de caráctervisual y táctil.

Potenciar el desarrollo de la imaginación, lacreatividad y la inteligencia

emocional.

Favorecer el razonamiento críticoante la realidad plástica, visual y social.

Dotar de las destrezas necesariaspara usar los elementos plásticos como

recursos expresivos.

Predisponeral alumnado para el disfrute del entorno natural, social y cultural. Competencias: La EPV contribuye, especialmente, a adquirirla competencia

artística y cultural. En esta materia se pone el énfasis enampliar el conocimiento de

los diferentes códigos artísticos y en la utilización de las técnicas y los recursos

que les son propios. El alumnadoaprende a mirar, ver, observar y percibir, y desde

el conocimiento del lenguaje visual, a apreciar los valores estéticos y culturales de

las producciones artísticas. Se experimenta e investiga con diversidad de técnicas

plásticas y visuales y se aprende a expresarse a través de la imagen.

Contenidos:

Los procesos creativos

El lenguaje plástico y visual

El diseño y las artes gráficas

Imagen y sonido

Descripción objetiva de la forma

Recomendada : Alumnos que tengan previsto continuar estudios de

Bachillerato de Artes y a todos aquellos que deseen realizar ciclos

formativos de familias profesionales relacionadas con el diseño, la imagen y

sonido.

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¿Qué es aconsejable elegir en relación a los estudios posteriores?

TE ACONSEJAMOS…

A: ACONSEJABLE

MUSICA

¿QUÉ ES?

Esta materia está incluida dentro del ámbito de las artes.

La enseñanza musical contribuye a formar la sensibilidad artística del alumnado y a comprender

mejor las manifestaciones culturales de la historia, además de favorecer el desarrollo integral de la

persona.

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

1- Utilizar la voz, el cuerpo y distintos instrumentos para expresar ideas y sentimientos como medios

de comunicación.

2- Ampliar el conocimiento de los elementos del lenguaje musical.

3- Escuchar y analizar distintas producciones musicales.

4- Conocer y utilizar diferentes medios audiovisuales y tecnologías de la información relacionadas

con la producción musical.

5- Valorar el silencio y el sonido como parte integral del medio ambiente.

CONTENIDOS

1- Audición y referentes musicales.

2- La práctica musical.

3- Música y tecnologías.

4- Ampliación y análisis del lenguaje musical.

RECOMENDACIONES

Para cualquier Bachillerato, especialmente indicada para el Bachillerato de Artes.

Salidas profesionales: Magisterio musical, Historia y Ciencias de la música, Musicoterapia, Historia

del Arte. Ciclos Formativos relacionados con servicios a la comunidad.

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Cultura Clásica

Todo lo que sabemos, hablamos, vemos, vestimos,… viene heredado de dos grandes

pueblos, los romanos y los griegos. En cultura Clásica vamos a aprender cosas tan

interesantes como por ejemplo:

- Cómo vivían los griegos y romanos, cómo eran sus casas, sus familias, sus vestidos

- Cómo luchaban, contra quién, cómo llegaron a expandirse por el mundo los griegos y

los romanos, cómo eran sus soldados, sus armas, sus ejércitos

- Cómo pasaban el tiempo libre, cómo se divertían (carreras, gladiadores, teatro,…)

- Cómo llegaban a la vida adulta, qué estudiaban, a qué se dedicaban, qué trabajos

tenían

- Cómo rezaban, a qué dioses, qué historias sabemos de esos dioses, mitos y leyendas

grecolatinas

- Qué leían, qué escribían, cómo lo hacían, cómo hablaban, y verás que, aunque no lo

sepas, sigues hablando latín y griego cuando usas palabras como curriculum, alias,

filosofía, mega, república, monarquía, televisión,…

- y muchas más cosas

Todo ello lo aprenderemos de forma activa, viéndolo, recreándolo, viviéndolo y, sobre

todo, disfrutándolo.

Os esperamos en esta asignatura: Cultura Clásica

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MA: MUY ACONSEJABLE

A: ACONSEJABLE

Modalidad de BACHILLERATO

CICLOS

ÁREAS O MATERIAS

OPCIONALES

ARTES CIENCIAS

y

TECNOLOGÍA

HUMANIDADES

Y CIENCIAS

SOCIALES

MATEMÁTICAS

ACADEMICAS (EXAMEN

DE APLICADAS)

M.A. M.A.

M.A.

Familias

TÉCNICAS

MATEMÁTICAS

APLICADAS (EXAMEN

DE APLICADAS)

A

(C. Sociales)

Mecánica

Electricidad y

Electrónica.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA M.A. Sanidad, Química

Panificación y

Repostería

FÍSICA Y QUÍMICA M.A. Sanidad, Química

2ª LENGUA EXTRANJERA A. M.A. Hotelería y Turismo

EDUCACIÓN PLÁSTICA M.A. A. Diseño, Imagen y

Sonido

INFORMÁTICA

A. A. A. Familias

TÉCNICAS

TECNOLOGÍA M.A. Mecánica

Electricidad y

Electrónica.

LATÍN M.A.

MÚSICA M.A. A. A. Servicios a la

Comunidad

TALLER DE FILOSOFIA A. A. A.

GEOGRAFÍA

ECONOMICA

M.A.

REFUERZO DE

INSTRUMENTALES

A. A. A.

PROGRAMACIÓN

INFÓRMATICA

A. Familias

Profesionales de

Informática

EDUCACIÓN

FINANCIERA

M.A.

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4.-PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO

(PMARE).

¿Qué es?

Es una forma excepcional y distinta de cursar 2º y 3º de ESO. Supone un último

esfuerzo en favor de aquellos alumnos y alumnas que, por causas diversas, se

encuentran con dificultades importantes para ir superando la ESO, para que no se vean

privados de adquirir una formación básica común.

La finalidad es que el alumno obtenga un nivel educativo y orientarle para el mundo

académico y laboral. Los alumnos los propone el centro, que solicitará la opinión por

escrito de los padres para su conformidad o disconformidad.

¿A quién va destinado?

PMARE para 3º curso

- Los alumnos que hayan repetido dos veces en la etapa (3º de ESO)

- Los alumnos que hayan repetido una vez en cualquier etapa (2º de ESO)

El Programa para 2º.

-Los alumnos que hayan repetido una vez y cursen 1º E.S.O.

Será necesaria una evaluación académica y psicopedagógica.

Se realizará una vez oído el propio alumno y su familia.

La duración del programa es de dos cursos. Si se entra en el 3º, sólo durará un curso.

¿Qué vas a estudiar?

Ámbito lingüístico y social: Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Lengua y

Literatura.

Ámbito científico- tecnológico: Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Tecnologías.

Lengua extranjera: Grupo propio de diversificación.

Música, Educación Plástica y Visual, Educación Física:puede que se curse en su grupo

de referencia.

Ámbito Práctico: Optativa diseñada para diversificación: Taller de automoción.

Religión: Confesional o Historia o, valores éticos.

Tutoría:un período semanal.

¿Cuántos compañeros tendré en las áreas del grupo propio? Ratio alumno /

profesor.

El número de alumnos no será superior a 15, ni inferior a 8.

RECUERDA: el alumno que cursa 3º por el PROGRAMA DE PMARE puede

realizar la opción de enseñanzas aplicadas

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5.- Programas de Formación Profesional Básica (PFPB)

¿Qué son?

Los programas constituyen una vía específica para posibilitar al alumnado lo obtención

de una acreditación profesional de nivel uno según el CNCP así como realizar de

forma voluntaria el examen correspondiente a la obtención del Título de ESO.

La permanencia del alumnado en el Sistema Educativo.

2 años de duración (máximo 4 años). Se puede repetir 2 veces.

El objetivo es que todos los alumnos alcancen competencias profesionales propias de

una cualificación profesional de nivel 1.

¿A quién va destinado?

- A propuesta del Equipo Docente.

- Tener 15 años y menos de 17 en el momento del acceso o en el año natural en

curso. - Haber cursado 3º de la ESO y no poder promocionar a 4º.

Excepcionalmente haber cursado 2º ESO.

- Para los mayores de 17 años la Administración Educativa podrá establecer

Programas Formativos.

- Alumnado con necesidades educativas especiales

¿Qué vas a estudiar?

2 curso.

Las enseñanzas se organizan en bloques

- 1-Bloque de Comunicación y Ciencias Sociales ( Lengua Castellana,

Ciencias Sociales y Lengua Extranjera)

- 2-Bloque de Ciencias Aplicadas ( Matemáticas y Ciencias aplicadas al

campo profesional)

Titulación:

- Evaluación positiva en todas las materias para obtener el Título

Profesional Básico que permite acceder a los Ciclos Formativos de FP

Grado Medio.

- Cuando no se superen todas las asignaturas se recibirá un Certificado de

acreditación parcial. - Se podrá obtener el Título de Graduado en ESO

por la superación de la Evaluación Final de 4º ESO o la superación de FP

Básico.

Estos programas podrán adoptar modalidades diferentes y dentro de estas

modalidades tendrá que haber una referida a los alumnos con necesidades

educativas especiales.

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6.-Cursos de profesionalización.

Los alumnos que abandonan la escolarización a partir de los 16 años, sin obtener el

título, lo primero que deberían hacer es apuntarse en la Oficina de Empleo, como

demandante de primer empleo.

Tiene dos opciones:

1. Inscribirse, presentar el currículo y cuando haya ofertas se le comunica. Por lo

general suelen salir ofertas de aprendices, con contrato de formación. Este

contrato no es precisamente lo mejor que te puede pasar.

2. Pedir un itinerario de primera atención (IPA).

La oficina les cita donde se les explica todo lo que ofrece el servicio de empleo:

- Orientación para la búsqueda activa de empleo.

- Información sobre los servicios: cursos, talleres de empleo, escuelas taller...

- Tutoría individualizada.

- Participar en la lista de correos para recibir información.

La oficina realiza una entrevista al demandante y evalúa sus aptitudes para el empleo.

Con posterioridad se les pide que soliciten algunos de los servicios que les han ofrecido.

Al cabo de los tres meses se le convoca de nuevo para realizarles una entrevista y

comprobar cómo ha evolucionado su situación

Las organizaciones que suelen convocar cursos son: Los Sindicatos, las Asociaciones

Empresariales, Ayuntamientos, Diputación, Academias colaboradoras.

El título de los cursos no tiene validez, sirve para el mercado laboral.

CURSOS DE FORMACIÓN OCUPACIONAL (Cursos que ofertan el INEM) Se ofrece formación profesional básica. Es imprescindible tener 16 años y estar

apuntado al paro. Se expide un certificado y su duración oscila entre las 500 y 700

horas.

Ofrecen una formación teórica sobre una profesión.

ESCUELA TALLER

Las Escuelas Taller y las Casas de Oficio son programas públicos de empleo y

formación, que tienen como finalidad cualificar a jóvenes desempleados menores de 25

años mediante su formación en alternancia con la práctica profesional. Realizan un

trabajo real y productivo. La formación es eminentemente práctica. Los alumnos a partir

de los seis meses cobran el 75% del salario mínimo interprofesional.

Programas de mejora y aprendizajes en la modalidad de Taller Profesional: en

algunos tipos de taller a partir de los seis meses se cobra un salario.

7.-Enseñanza de Adultos.

Las enseñanzas de adultos se organizan en tres áreas formativas:

- Área de educación orientada al acceso a otros niveles del sistema educativo.

- Área de formación orientada al desarrollo profesional.

- Área de formación para el desarrollo personal y social

La información que aquí se presenta hace referencia a la primera y concretamente el

nivel (III) de educación secundaria para personas adultas, que lleva a la obtención del

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título. En esa misma área estarían la preparación de las pruebas de acceso a grado medio

y la preparación de las pruebas para el título de Técnico.

El nivel tiene una estructura modular y se organiza en cuatro ámbitos de conocimiento,

cada ámbito de conocimiento se organizará en cuatro módulos de carácter obligatorio,

secuenciados y numerados de I al IV, cuya impartición se organizará como mínimo en

dos años.

Los ámbitos de conocimiento son:

- Ámbito Lingüístico: Lengua Castellana y Literatura y Lengua Extranjera

- Ámbito de las Matemáticas: Matemáticas y módulos optativos de

Tecnología.

- Ámbito de C. de la Naturaleza: C. de la Naturaleza y módulos optativos de

ampliación de C. de la Naturaleza

- Ámbito de las C. Sociales: C. Sociales y módulos optativos de Educación

Artística.

Las modalidades son presenciales y a distancia.

Podrán acceder los alumnos con 18 años y excepcionalmente con más de 16 que

justifiquen no poder asistir a las clases de la vía ordinaria por motivos de trabajo,

deporte. Este hecho deberá ser demostrado y la inspección emitirá un informe.

Los alumnos podrán matricularse de un curso completo o de distintos ámbitos,

asignaturas o módulos. No están sujetos a repetición.

Las enseñanzas se organizarán en periodos cuatrimestrales.

El acceso desde otras enseñanzas, como es vuestro caso, tiene un cuadro de

equivalencias, que en función de las enseñanzas cursadas y aprobadas sitúan al alumno

en el curso correspondiente y con los módulos que tiene pendientes de realizar para la

obtención del título.

Existe también un cuadro de convalidaciones tanto para los alumnos que han cursado

la secundaria por la vía ordinaria como para los que lo han hecho por diversificación.

Titulación: Obtendrán el título de Graduado en Enseñanza Secundaria Obligatoria

aquellas personas que hayan aprobado los módulos obligatorios y optativos equivalentes

a un mínimo de 1.350 horas de formación.

Tienes más información en la escuela de adultos de El Espinar -CEA

Plaza del Arenal s/n Telf: 921183106. Suelen preparar para las pruebas de obtención

de título.

8.-Pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio.

¿Quiénes pueden inscribirse?

Los alumnos que tengan 17 años cumplidos en el año 2014.

Las solicitudes hay que presentarlas en el Instituto donde se realicen las pruebas (Anexo

I)

Documentos que tiene que acompañar a la solicitud:

- Documento Nacional de Identidad

- Acreditación de la exención de alguna parte si fuera el caso.

La administración puede organizar cursos para preparar para la prueba y la nota del

curso influye en la nota final de la prueba.

¿Cuándo presentar las solicitudes?

Ha finalizado el 19 de abril

21

¿Cómo son las pruebas?

Los contenidos se adecuarán al currículo de educación secundaria obligatoria. La prueba

de accesos a ciclos formativos de grado medio será común para todos los ciclos

formativos. El aspirante deberá acreditar que posee los conocimientos y habilidades

suficientes para cursar con aprovechamiento las enseñanzas respectivas.

Consta de dos partes:

1. Parte sociocultural: Contenidos de las competencias básicas en comunicación

lingüística, social y ciudadana y cultural y artística.

- Comprensión y expresión de textos escritos con propiedad, autonomía, y

creatividad en castellano.

- Conocimiento de la historia, geografía, tradición y patrimonio cultural, así

como análisis de los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de

las sociedades.

2. Parte científico – tecnológica: Contenidos de las competencias básicas en

matemáticas, en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y

tratamiento de la información y competencia digital.

- Resolución de problemas en los campos de las matemáticas, las ciencias y la

tecnología, mediante procedimientos de razonamiento lógico.

- Realización de ejercicios que utilicen códigos científicos y técnicos.

Exenciones de alguna parte de la prueba.

Debe hacerse constar en la solicitud y acompañar la documentación acreditativa.

Estarán exentos de la parte sociocultural:

- Quienes acrediten haber superado esta parte en las pruebas del año anterior.

Estarán exentos de la parte científico – tecnológica

- Quienes acrediten haber superado esta parte en las pruebas del año anterior.

- Quienes acrediten una determinada cualificación profesional o experiencia

laboral de un año en ese campo.

- Quienes estén en posesión de un certificado de profesionalidad relacionado

con el ciclo formativo que se pretende cursar.

¿Cuánto duran las pruebas y a qué hora se realizan?

Las pruebas se realizarán en junio de 2016. Suelen ser con este horario

Parte sociocultural: a las 9:30 horas. Duración, 2 horas.

Parte científico – tecnológica: a las 12 horas. Duración, 2 horas.

Aunque la Orden no establece hora de presentación, sí dice que la comisión de

evaluación se reunirá a las 8:30 horas. Debes llevar el Documento Nacional de

Identidad

9.-Pruebas para la obtención del título de Graduado en

Enseñanza Secundaria Obligatoria.

Aunque en 3º de ESO no hay alumnos de 18 años, se introduce aquí esta información

para aquellos alumnos que abandonen los estudios para que, al menos, sepan que existe

esta posibilidad.

¿Quiénes pueden inscribirse?

Las personas que tengan cumplidos los 18 años en la fecha de finalización del plazo de

inscripción.

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¿Dónde se realizan las pruebas?

En el Centro de Adultos de Segovia

Las solicitudes están a disposición en la Dirección Provincial de Educación.

Documentos que tienen que acompañar a la solicitud:

- Documento Nacional de Identidad.

- Certificación de calificaciones de los cuatro cursos.

- Certificación de calificaciones de los grupos de áreas superadas en otras

convocatorias (si te has presentado)

- Certificación de calificaciones de ámbitos de conocimiento superados en

Personas Adultas.

¿Dónde presentar las solicitudes?

Registro General de la Dirección Provincial de Educación.

¿Cuándo presentar las solicitudes?

Suele ser en mayo para la convocatoria de junio.

Julio para la convocatoria de septiembre.

¿Cómo son las pruebas?

Las pruebas costarán de tres ejercicios, uno por cada grupo: lingüístico, científico –

tecnológico y de ciencias sociales.

1. Ámbito lingüístico:

- Primera parte: Lengua y Literatura, que se completará con una redacción. No

se permite el uso del diccionario.

- Segunda parte: Lengua Extranjera (inglés o francés). Se permite el uso del

diccionario.

2. Ámbito científico – tecnológico

3. Ámbito de ciencias sociales, con las áreas:

- El sistema productivo en Castilla y León

- Medios de transporte y comunicación en Castilla y León

¿Cuánto duran las pruebas y a qué hora se realizan?

Todos los ejercicios se realizarán en una jornada, en sesiones de mañana y tarde.

La sesión de mañana, comienza a las 10 horas. Se dedicará al ámbito científico –

tecnológico y al de ciencias sociales. La duración es de 3 horas y media

La sesión de la tarde, comenzará a las 16 horas. Se dedicará al ámbito lingüístico. La

duración es de 3 horas.

Deberás presentarte media hora antes en el centro y llevar el Documento Nacional

de Identidad.

23

Material del que dispones para informarte y poder decidir.

Estas páginas estarán colgadas en el mismo lugar.

UNIVERSIDAD

En esta página encontrarás información de las Enseñanzas Universitarias que se

imparten en Castilla y León y las que no se imparten. Notas de corte...

http://www.educa.jcyl.es

Registro Nacional de Carreras. Oferta de plazas y notas de corte

http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/universidades/educacion-

superior-universitaria.html

http://internacionalizacion.sepie.es/universidades

Encontraras información sobre Carreras Universitarias

https://www.educacion.gob.es/notasdecorte/compBdDo

Encontraras información sobre Carreras Universitarias

http://www.universitas.tv/

Encontraras información sobre Carreras Universitarias

http://www.madrid.org/cs/Satellite?buscador=true&c=CM_InfPractica_FA&pagename

=ComunidadMadrid%2FEstructura&language=es&cid=1132047008983&pv=11320470

26161

http://www.entreestudiantes.com/

Esta página responde a las preguntas de qué y dónde estudiar

FORMACIÓN PREFESIONAL

Página de la Junta de Formación Profesional.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/alumnado/tkContent?pgseed=1107797745275&i

dContent=9254&locale=es_ES&textOnly=false

. Es tanto para Universidad como para Formación Profesional

http://www.entreestudiantes.com/

Esta página responde a las preguntas de qué y dónde estudiar

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/index.jsp

PRUEBAS

Encontrarás modelos de exámenes de acceso a ciclos formativos de grado medio y

grado superior, también, encontrarás modelos de exámenes de Pruebas Libres para el

Graduado en Enseñanza Secundaria Obligatoria (Título de ESO)

ESTUDIOS NO REGLADOS

La primera página citada suele recoger información de las posteriores.

http://www.emagister.com/

http://www.educaweb.com/centros

http://www.primerempleo.com/PEFormacion/detalleempresa.asp?idempresa=59

http://www.solocursos.net/centro_de_estudios_superiores_formatik-slccentro7457.htm

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1. Cuadro resumen de las opciones

SITUACIÓN ACADÉMICA OPCIONES OBSERVACIONES

PROMOCIONAS

Curso con todo Aprobado o

cumpliendo los criterios

establecidos por el centro para

promocionar

PASAS A

4º de la ESO.

-Titulas si apruebas todo y también, si

cumples los criterios de titulación

establecidos por el centro. Título de

Graduado en Educación Secundaria

Obligatoria. (EXAMEN)

- Si no titulas, tu situación variará en

función de los cursos que hayas

repetido en la etapa.

- Hay una situación excepcional por la

que se puede repetir cuarto dos veces.

Y

Si has repetido dos veces en la

etapa o estás repitiendo 3º de

ESO

PASAS A

4º de la ESO

- Deberás recuperar en 4º las

pendientes.

No cumples

los criterios

establecidos

por el centro

para

promocionar

Si has repetido 1

vez en la etapa

Repites 3º de ESO

- Deberás recuperar en 3º las

pendientes.

- Tercero podrías hacerlo por PMARE,

si te proponen.

- Podrías incorporarte a un PFPB, que

también puede conducir al título.

- No podrás repetir más en la ESO

Si no has

repetido en la

etapa.

Repites 3º de ESO

- Deberás recuperar en 3º las

pendientes.

- Al curso siguiente puedes pasar a

cuarto.

- Podrías incorporarte a un PFPB, que

también puede conducir al título.

- Podrías repetir en cuarto.

ALTERNATIVAS A CORTO PLAZO

Si no deseas

seguir

estudios en la

ESO. Tienes

que tener 16

años

ENSEÑANZAS

DE ADULTOS

(+16 ó 18 Años)

Con más de 16,

contrato de trabajo,

deportista de élite

18 años +

Prueba LIBRE

para el Título

de ESO

17 años +

Prueba de

ACCESO a

Grado Medio

Cursos de INEM

(Escuela Taller)

(con 16 años)

Certificado del

curso

Posibilidades Título de ESO Título de ESO Título de

Técnico

Mundo del trabajo